Résumé - Université de technologie de Troyes

PRAXISTE : Pouvoir Rechercher de façon Autonome d’eXcellentes
Informations Scientifiques, Techniques et Economiques
Joëlle Jezierski
Bibliothèque de l’Université de Technologie de Compiègne, B.P. 60622, 60206 Compiègne cedex
Tél. (33) 03.44.23.44.91, Fax (33) 03.44.23.06.62, e-mail : [email protected]
Monique Joly
INSA de Lyon, Doc'INSA, 20 Avenue Albert Einstein, 69621 Villeurbanne cedex
Tél : (33) 04 72 73 81 40, Fax : (33) 04 72 43 85 02, e-mail : [email protected]
En sus des signataires, chefs de projet, ce travail est le fruit de toute une équipe d'enseignants (professeurs,
bibliothécaires, documentalistes) aux méthodologies de recherche d'information.
Valérie Basseville ([email protected]), Nicole Bion ([email protected]),
Dominique Fillère, Anne-Françoise Gibert ([email protected]),
Jean-Michel Mermet ([email protected]).
Résumé
Abstract
Le programme de recherche, dénommé PRAXISTE, a été mené
sur le thème de l’auto-formation des étudiants de troisième
cycle à la méthodologie de la recherche d’informations
scientifiques, techniques et économiques dans les domaines
des sciences de l’ingénieur. Les bibliothèques de l’Institut
National des Sciences Appliquées de Lyon et de l’Université
de Technologie de Compiègne avaient pour but de repenser la
formation qu’ils dispensaient au sein de leur établissement
tout en créant de nouveaux outils multimédias. Ce
programme de recherche s’inscrit dans le cadre du répertoire
FORMIST1.
L’objectif était ainsi de concevoir un site web, interactif et
multimédia. Les outils actuellement disponibles se présentent
en effet davantage comme des cours en ligne, des polycopiés
électroniques. Cette recherche, en revanche, a abouti à la
conception de pages fondées sur une modularisation des
contenus (notion de grain), un principe d’auto-évaluation et
de tutorat à distance. L’ensemble repose sur une structure
d’études de cas répondant aux questions les plus fréquentes
des étudiants et enseignants-chercheurs des établissements
concernés.
A research program, "PRAXISTE", focusing on the selftraining of the postgraduate students to the methodology of
the research of scientifical, technical and economic
information in the field of ingenery has been carried out. The
goal of the library of both the "Institut National des Sciences
Appliquées de Lyon" and the "Université de Technologie de
Compiègne" was to rethink the training they were offering to
the students and to create new multimedia tools. This
research program is part of the repertory FORMIST and it
has been supported by the French Ministery of Education,
Research and Technology.
Its purpose was indeed to create an interactive and
multimedia website. Today, the tools that are available look
more like online classes, electronic handouts. However, this
research has lead to the conception of pages based on the
modularisation of the contents, a principle of self-training or
distance teaching. The whole project was based on a case
study of the most often asked questions of the students and
the teacher-cum-researchers of these two schools.
Mots-clés :
Keywords :
Auto-formation
Formation à distance
Méthodologie documentaire
Informations scientifiques et techniques
1
http://formist.enssib.fr/
Self-training
Distance learning
Bibliographic methodology
Scientific and technic information
Praxiste est un projet commun des équipes
pédagogiques des bibliothèques de l’UTC et de l’INSA
de Lyon, qui vise à développer un support d’autoformation multimédia disponible sur le Web, adapté
d’un enseignement actuellement dispensé dans ces
établissements de façon classique. Les bibliothèques et
services communs de la documentation du réseau
INSA-UT ont rejoint le programme dans la phase de
test des réalisations. Ce sont les bibliothèques des
INSA de Rennes, Rouen, Toulouse, ainsi que des
Universités de Technologie de Troyes et BelfortMontbéliard.
Ce projet a été lancé en octobre 1998, suite à un
premier appel d’offre du MENRT, direction de
l’enseignement supérieur, dans le cadre d’un projet
plus vaste intitulé FORMIST, portail vers des sites
d’auto-formation à la recherche documentaire en IST
ou des fiches techniques d’outils documentaires en
IST. Praxiste a également été soutenu par les
universités de technologies et les INSA grâce au
programme « SYNERGIE Nouveaux Processus
Pédagogiques » auquel les bibliothèques ont répondu.
Quel utilisateur ?
Ce site est prioritairement destiné aux étudiants de
troisième cycle (DEA, DESS et doctorants) des
établissements du réseau UT-INSA, dont les
problématiques sont identiques. Il peut être également
envisagé pour les seconds, voire les premiers cycles,
des écoles d’ingénieur ou d’université. L’idée générale
est de mettre en place un dispositif pédagogique basé
sur l’auto-formation et sur la prise d’autonomie des
étudiants concernés. Pour répondre à tous les cas de
figure, le site prévoit une approche par études de cas et
par niveaux : initiation, perfectionnement ainsi qu’un
accès à des points ponctuels permettant par exemple un
rafraîchissement des connaissances.
Le site sera librement accessible sur le Web et toutes
les bibliothèques du réseau INSA-UT sont partie
prenante dans les tests de validation du produit et dans
l’évaluation des usages.
Le nombre potentiel d’utilisateurs est le nombre
d’inscrits dans chacun des établissements du réseau
UT-INSA, auxquels on peut ajouter des étudiants
provenant d’autres écoles ou universités ainsi que le
corps des enseignants-chercheurs.
Objectifs pédagogiques
L’objectif principal est à la fois de clarifier la
présentation des ressources disponibles dans les
bibliothèques et de faire acquérir aux apprenants une
véritable méthode en matière de recherche
d’informations.
La problématique est la suivante : à partir d’un besoin
d’informations, il s’agit de savoir l’analyser, le traduire
en langage documentaire, savoir quels outils vont
permettre de répondre à ces besoins et comment
interroger au mieux les outils adaptés en fonction du
lieu où l’on se trouve.
Les objectifs sont donc les suivants :
§ faire
connaître
l’existence
de
sources
d’informations, leurs particularités, leurs points
communs (tout ce qui relève de la méthodologie
documentaire), leur structure.
§ Apprendre à avoir des réflexes face à ces outils,
face à l’information bibliographique et de manière
plus générale face à tout type d’information.
§ Acquérir une méthodologie de recherche
d’informations scientifiques, techniques et
économiques (efficacité, compétence, gain de
temps).
§ Développer son sens critique par rapport au savoir
et élargir sa curiosité intellectuelle.
§ Répondre à des demandes ponctuelles concernant
la recherche documentaire (identification de
modules méthodologiques indépendants les uns
des autres ou s’inscrivant dans un parcours global).
§ Familiariser les étudiants avec le jargon des
documentalistes, comprendre le fonctionnement
d’une bibliothèque, etc.
§ Ce produit peut être conçu en partie aussi comme
un outil de référence, ne serait-ce qu’en offrant une
base d’exemples pour la rédaction de notices
bibliographiques en fonction de chaque type de
document (qui existaient aussi dans le cours
papier).
Méthode pédagogique
Chaque année, les bibliothèques de l’UTC et de l’INSA
dispensent une formation à l’ISTE aux étudiants des
3èmes cycles. Jusqu’à présent, cette formation se
présentait sous la forme d’un cours magistral suivi de
travaux dirigés, le contact avec les étudiants étant
ensuite ponctuel, fonction de leur utilisation de la
bibliothèque.
L’utilisation de l’outil PRAXISTE vise à mieux
adapter cette formation aux différents cursus ainsi
qu’aux différents niveaux des étudiants. Il permettra
également d’intégrer un suivi des étudiants et de leur
proposer une auto-évaluation de leur apprentissage.
Le projet Praxiste est fondé sur le principe d’études de
cas, représentant les besoins exprimés par les directeurs
de thèse, les étudiants et les doctorants. Ces études de
cas sont découpées en autant de « modules
méthodologiques » que de questions, chaque module
pouvant être abordé, soit au long d’un parcours, soit de
manière isolée. De même, un module méthodologique
peut être repris d’une étude de cas à l’autre en fonction
de sa logique propre. A chaque module ou chaque
étape est également associé un certain nombre
d’exercices permettant à l’étudiant de tester ses
connaissances et d’entrer en contact avec un tuteur en
cas de difficultés. Ce qui suppose une offre de service
des personnels des bibliothèques permettant de guider
l’étudiant en fonction des besoins au moment où ceuxci se précisent (fonction tutorat).
Les études de cas actuellement réalisées et sur
lesquelles porteront les tests sont les suivantes :
§ Comment établir la bibliographie de sa thèse
(mieux définir son sujet, méthodologie d’une
recherche documentaire, élaboration et rédaction
de sa bibliographie)
§ Comment choisir une source d’information par
discipline
La formation serait organisée sur la base d’une
première rencontre formateur-étudiants sous la forme
d’un présentiel (durée à déterminer selon les
établissements), dans le but de présenter le logiciel et
aussi de faire simplement connaissance. Ensuite, au fil
de l’utilisation du site, les étudiants pourront être en
contact avec un tuteur, pour répondre à des questions
précises de leur part, pour avoir des compléments
d’information ou pour soumettre le résultat de leurs
travaux. Des séances de travaux dirigés peuvent ensuite
être organisées, en fonction d’une source, d’une
discipline ou d’un groupe de niveau, ce qui donnerait
toute la souplesse d’un enseignement plus personnalisé.
PRAXISTE est actuellement en cours de test, chaque
établissement (UTC, INSA de Lyon) ayant été chargé
de la réalisation d’une étude de cas selon des bases
communes (sources communes, harmonisation des
contenus,
interopérabilité
des
modules
méthodologiques). Le plan de formation est également
à l’étude et une première phase de validation sera mise
en place à la rentrée universitaire 2000.
Les études de cas sont accessibles aux adresses
suivantes :
http://www.utc.fr/butc/
http://csidoc.insa-lyon.fr/
Bibliographie succincte
Deux références ont été essentiellement utilisées :
http://formist.enssib.fr, site répertoriant les principales
réalisations dans le domaine documentaire, mais qui ne
contient encore que peu de documents réellement
« multimédias ».
http://thot.cursus.edu. : Thot, nouvelles de la formation
à distance, est une publication de l’Agence
intergouvernementale de la francophonie. Elle
répertorie de nombreux sites d’auto-formation quelles
que soient les disciplines.