option facultative eps danse au baccalaureat

OPTION FACULTATIVE EPS DANSE AU BACCALAUREAT
Cette option est préparée au lycée Charles De Gaulle au cours de l'année de terminale au sein d'un module de 1h par semaine.
Les élèves doivent s'inscrire directement auprès de l'enseignante en fin de première pour être libérés sur le créneau horaire en
terminale.
Document de S MARIN, enseignante EPS au lycée CDG d'après Circulaire n° 2012 -093 du 8-6-2012 qui explique les
attentes de l'épreuve.
Matériel : fiche synthèse de présentation pour le jury, convocation, carte identité, tenue d'échauffement, costume, mp3
pour l'échauffement, disque R+ (pas Rw) et clé usb ou 2 disques ou 2 clés sur lesquelles il n'y a que votre musique avec
une fin bien marquée.
Protocole :
Salle avec 3 espaces de 12mx12m délimités aux angles mais dont les limites peuvent être franchies pour une nécessité de
composition. 2 tables de jury par espace.
30mn avant le début de l'épreuve : Accueil, appel, vérification des convocations et des cartes identité, explications sur
l'organisation, vérification des musiques.
20 mn d'échauffement collectif dans une petite salle.
Avant et après votre passage, possibilité de regarder les autres candidats mais s'assurer d'être bien échauffée et concentrée,
et ensuite prêt pour l'oral sinon s'isoler pour réviser.
NB : les parents et amis peuvent être spectateurs, mais ils ne peuvent pas filmer. Lorsque tous les candidats sont passés en
pratique, l'oral se déroule dans la grande salle avec le même jury, dans l'ordre des pratiques donc dans la même demijournée.
EPREUVE PRATIQUE :
Pour espérer avoir une note supérieure à 10, le niveau de référence équivaut au niveau 5 de compétence.
Il faut donc avoir un bon niveau de pratique en contemporain et/ou jazz et/ou hip hop et/ou classique pour se présenter.
Il s'agit de présenter une chorégraphie solo de 1'30 à 3' qui est issue d'une démarche de création personnelle.
Les critères d'évaluation sont :
• la réalisation motrice sur 4,25pts en fonction de la maîtrise dans la complexité.
• L'interprétation sur 3,25 pts en fonction de l'intensité de l'implication émotionnelle.
• La lisibilité du propos sur 3,25 pts dans la construction chorégraphique.
Il faut que le projet soit affirmé avec un fil conducteur, et si possible il faut installer un univers, une dimension poétique.
• L'écriture chorégraphique sur 5,25 pts met en valeur les choix scénographiques et le traitement des fondamentaux du
mouvement avec des choix complexes et subtiles notamment dans l'espace qui est traité de manière symbolique.
EPREUVE ORALE: durée 15mn maximum
Compétence attendue : « analyser sa prestation chorégraphique en montrant les liens entre le propos et la gestuelle choisie, en
s'appuyant sur les analyseurs de la motricité en danse, et éventuellement sur des œuvres chorégraphiques »
TEMPS 1 : parole libre du candidat.
L'oral partira d'un questionnement sur le lien entre le propos chorégraphique et la prestation. Quelle idée à l'origine du propos ? Il faut
analyser sa composition chorégraphique au regard de son propos en justifiant
- Le déclenchement du propos
- Les composantes fondamentales du mouvement (espace temps énergie)
- Les analyseurs fondamentaux du mouvement (appuis, équilibre, poids, regard). On peut prendre appui sur des passages de la
prestation permettant d'illustrer et d'enrichir l'analyse (le candidat peut se lever pour montrer).
- Les procédés de composition : répétition, accumulation, transposition, scénographie (monde sonore, costumes accessoires)
TEMPS 2 : 4 THÈMES DE QUESTIONNEMENT POSSIBLES
A CONNAISSANCES :
Le jury revient sur le discours précédent pour compléter. Il peut notamment questionner sur des éléments oubliés dans la première
partie et/ou compléter en faisant référence au(x) style(s) de danse utilisé(s).
B CAPACITES
Isoler des passages de sa prestation pour appuyer son analyse
Transformer des passages de sa prestation en s'appuyant sur 1 ou 2 analyseurs du mouvement parmi les composantes du mouvement et
les procédés de composition.
C ATTITUDES
Faire preuve de curiosité artistique : parler des quelques chorégraphies dire pourquoi on les a aimées ou pas, parler du ou des
chorégraphes. Communiquer sa motivation, son ressenti. Analyser son parcours de danseur.
N'oublions pas que c'est une épreuve de bac et que la posture, le niveau de langue jouent sur l'impression générale...
D PERSPECTIVES
Faire preuve de recul par rapport à sa prestation, à d'autres productions, à un projet futur, aux danses actuelles. Évoquer ses projets.