Ca ne tourne pas rond ! Votre caillou roule et perd la boule ».

Niveau Sixième
« Ca ne tourne pas rond ! Votre caillou roule et perd la boule ».
Eléments déclencheurs et dimension réflexive de la pratique
« Ca ne tourne pas rond ! Votre caillou roule et perd la boule ». Sa folle roulade le transforme
en objet délirant.
1-Animation image par image avec Paint : à partir d’un fond (paysage) simple et unique.
Réalisez au minimum 10 images.
2-Animation sous Movie Maker, recherche de sons avec « universal SoundBank » .
Modalités de mise en œuvre
L’informatique comme outil de travail
Deux séquences d'une heure. Travaillez sur poste informatique (salle informatique. Deux élèves par
poste).
Maîtrises développées dans la pratique
1-L’objet et la narration (le détournement de l’objet à des fins narratives, imaginaires,
poétiques).
2-Le mouvement dans un champ, l’image fixe et l’image animée (l’utilisation des nouvelles
technologies dans le processus créateur).
Rôle des œuvres, comprenant la composante HDA.
Les vases grecques et la narration par rotation
La Colonne Trajane,
Muybridge, flip books, etc.
Traces individuelles et collectives des apprentissages. Eléments évalués dans le cadre du
dispositif.
Confrontations avec d’autres classes, échanges et verbalisations
Vocabulaire : Mouvement, rythme, champ, story-board, narration, image fixes/ animées,
temporalité.
Clefs USB et présentation des travaux le soir aux parents. Projections des travaux dans
l’établissement
Compétences transversales développées dans l’enseignement.
1-être capable de structurer et de réinvestir son expérience du monde visuel (TV) et de ses
représentations symboliques. Connaître le fonctionnement et le rôle des différents médias.
2-être capable d’échanger avec autrui, de s’exprimer en proposant un travail singulier. De
travailler en groupe.
Outil d’évaluation de la progression (classe/ élève)
Progression classe : En fin d’année. Les élèves ont déjà travaillé sur la représentation en 2D
d’objets. Ils connaissent les fonctions de base de Paint et Movie Maker.
Pour les élèves : fiche d’auto-évaluation
1-Etre capable de présenter des objets imaginés avec un ordinateur: maîtrise des savoir-faire
en TICE
2-Etre capable de construire et de donner des qualités narratives à son travail (sémantiques,
poétiques, humoristiques).