Année : 2015/16 : 2015/16 : 2015/16

Année : 2015/16
Description du projet
Participants : Français/ F.L.E. / Vie Scolaire : Mme Baptista, Mme Etoile, M. RAOUL
Axes : « Fenêtre ouverte sur la France » / Apprendre autrement
O ù
a l l o n s -n o u s ?
En amont
Q u i
a l l o n s
Histoire géographie du Brésil
Découverte du biome Cerrado Identification des plantes du cerrado à partir des herbiers et des
catalogues réalisés les années antérieures. + des guides botaniques
FRANÇAIS/FLE
Histoire des kalungas : utilisation des TICE
Site « Kalunga, uma remanescente de quilombo no sertão de Goiàs » : fiche activité
FRANÇAIS/FLE
Préparation de la rencontre avec l’Ecole « Janela » : La spécificité du projet cette année est la
rencontre avec 35 élèves de l’école « Janela » (Pédagogie de « Escola da Ponte »).
e
« Fenêtre ouverte sur la France » : Pourquoi cet intitulé ? Il s’agit pour les élèves de 6 dans le cadre
d’une journée de présenter la France en français à des non francophones.
Les enfants sont les acteurs dans toutes ses dimensions du projet (choix des thèmes, des ateliers, du
déroulement de la journée, des méthodes d’apprentissage…, de la feuille de route des activités….)
encadrés par les enseignants L’objectif est qu’ils comprennent le mode de fonctionnement de l’école
qui les accueille et ensuite évaluer la réussite de l’expérience : autonomie, responsabilité, démocratie.
2 séances de présentation ont été réalisées en classe :
ère
1
séance 28/10 :
- Quelles sont les représentations de la classe sur la France ?
Thèmes évoquées :
Les monuments historiques parisiens (Tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, le Musée du Louvres)
Les châteaux de la Loire
Gastronomie : La baguette, le chocolat chaud, la crème brûlée, le croissant, les crêpes
Amis et Famille : Dispersés dans les villes françaises : une liste de villes fournies
Musique : Louane, Black M, La vie en Rose, Colonel Réel, Zifou, Viba, Claude François, Edith Piaf,
MRokora
Les saisons : Hiver – la neige
Des dessins animés : Les Aristochats, Un monstre à Paris, Les Triplettes de Belleville, Le bossu de notre
Dame, La Famille Bélier
Littérature : Le petit Nicolas, Boule et Bill, le Petit Prince, Jean de La Fontaine
Les parfums : les champs de lavande
Parc d’attractions : Eurodisney, Parc d’Astérix
Les objectifs pédagogiques
r e n c o n t r e r?
Sur place
DECOUVERTE DU CERRADO :
La réserve naturelle : Val das Araras
DATES A CONFIRMER à redéfinir
er
1 jour mardi 17 Mai : Ballade guidée à la cascade Sao
Bartolomeo
Découverte du cerrado : visite guidée 1
Photographie d’une plante ou d’un arbre du cerrado
+ un questionnaire
-n o u s
RENCONTRE AVEC COMMUNAUTE KALUNGA
2è jour mercredi 18/05 : Visite à la communauté
Kalunga
Randonnée à la cascade Santa Barbara en territoire
Kalunga : Découverte du cerrado : visite guidée 2
Repas traditionnel dans un restaurant kalunga
(Communauté Engenho II)
Découverte d’une activité artisanale: la fabrication
de la farine de manioc : étapes de fabrication, outils,
procédés : fiche de synthèse
RENCONTRE AVEC LES ELEVES DE L’école «
JANELA » =nouveauté du projet cette année = à
la découverte d’une nouvelle pédagogie
« METHODE DE L’ECOLE DA PONTE » : des élèves
acteurs de leur processus d’apprentissage
3è jour : jeudi 19/05
L’idée est de présenter la culture française et donner
quelques notions sur la Langue.
L’espace de l’école serait investi par des ateliers qui
proposent une sorte de « Voyage en France ».
En aval
Compte
rendu du
séjour : à
discuter avec
les élèves
+ présentation de l’école « Janela » : Principes généraux.
(35 élèves, pas de classe, pas de niveau, apprentissage à partir de centres d’intérêts des élèves,
pédagogie de l’école « Da Ponte » toutes les décisions prises en collaboration, participation des
parents…..)
e
Les ateliers sont animés par les 6 .
ème
séance : - Débat sur les objectifs de la journée / présentation par l’enseignant d’un atelier
type « Le jeu des sept familles » sur le thème de la Faune et Flore du Cerrado.
2
le mercredi 18/05 : Préparation de l’espace
ème
3 séance prévue : Par groupe organiser des ateliers et un échéancier de travail (feuille de route) +
des modalités d’organisation, les responsabilités de chacun, les délais……
Une fiche de « réflexion » est distribuée à chaque groupe :
DESTINATAIRE
Ensino Infantil
+
6 – 10 ans
Quelles
recherches à
effectuer
INTERVENANTS
/ANIMATEURS
- Quel rôle ?
quelles
consignes ?
THEME
- Quelles
connaissances ?
- Quel vocabulaire ?
- Quelles structures
syntaxiques ?
- Situation
langagière ?
Après-midi :
Gouter : crêpes ( ?)
Remise des cadeaux : Souvenir de France
SUPPORT
Images
Textes
Film
Site
Dessin
ATELIER :
Titre / Thème
L’ESPACE
Murs
Objet
Lumière
Projection
Affiche
Matin et après-midi : Ateliers :
Gastronomie/Musique/La Faune et la Flore du
Cerrado/Contes/Cinéma/Parfums….. : projet en cours
JEU
De
société/groupe
/paire
Quels
supports ?
Durée
4è jour : vendredi 20/05 : Poço Encantado