Culture et Société Française - Université Catholique de Lille

Syllabus
Course title :
Culture et Société Française
Teaching language :
French (70%) and English (30% max)
Teacher in charge of the course:
Dominique Verbeken, PhD, Lille Catholic University
Specialist lecturers:
If any, please list here the specialist lecturers who will also teach to the students:
Grant Douglas, M. Phil, Intercultural Studies, Universite Catholique de Lille
Dr Bruno Pollez, PhD, Health and Special Needs, Universite Catholique de Lille
Prof Jean-Yves Baziou, PhD, Theology, Universite Catholique de Lille
Dr Emmanuel Pic, PhD, Univesité Catholique de Lille
1) COURSE PRESENTATION
COURSE OBJECTIVE
At the end of the course, the students should be capable of understanding how French
people consider themselves through a non-caricatural presentation (habits, opinions,
relations with their neighbours, culture, etc). Students should also be capable of describing
specific aspects of the French society.
Prerequisite
To take this course, the student must be capable of understanding French (Level B2 à C2
recommended from the Council of Europe level grid).
Content:
Intercultural Communication
What is culture and where does it come from?
How do we learn it and what happens to our sense of it when we travel?
Stereotypes and generalizations: what's the difference?
Avoiding judgment: why does it matter?
How can we decode our experiences: non-verbal communication
Understanding France and the French: a few clues
Culture et Société Française
 Petite histoire de France
Caractéristiques du siècle des Lumières : Plaire et instruire (Perrault) ; La
vraisemblable (Corneille) ; Le libertinage (Dom Juan).
La conquête de Lille par Louis XIV : Vauban et Turenne.
Les Pays-Bas (du nord et du sud : religion et langue).
La Révolution Française (causes, la terreur).
Les cinq Républiques.
Les colonies françaises (les deux empires coloniaux).
 La première guerre mondiale
- Les revanchards (Le Clairon)
- Céline : Voyage au bout de la nuit
- La guerre (+ Un long dimanche de fiançailles (film))
 La seconde guerre mondiale
- Les causes de la guerre
- La guerre (voir La Chute (film))
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Le Maréchal Pétain
Le traumatisme : la collaboration
Le traumatisme : l’absurde condition humaine : Camus, Beckett, Sartre, le Nouveau
Roman
Histoire de Lille et du Nord
Du Moyen Âge à nos jours
Dunkerque, Calais et Boulogne
Le ch’ti : Bienvenue chez les Ch’tis et la Bande dessinée : Astérix (et le film d’Alain
Chabat)
Les mines : Germinal (film) + extrait de L’Assommoir de Zola
Les Institutions de France
Les symboles de la République.
Le Sénat.
L’Assemblée Nationale.
L’Académie Française.
La Francophonie.
La politique en France
Le Front populaire et mai 68.
Le Front National.
Les principaux partis politiques.
Les grandes batailles idéologiques : l'abolition de la peine de mort, l'interruption
volontaire de grossesse, l'immigration, etc.
La langue française
Rappel : héritage du latin ; les langues d’oïl et les langues d’oc ; l’ancien français.
Enrichissement du vocabulaire : les Précieux, les emprunts et les doublets.
Les combats du français : les Serments de Strasbourg, l’ordonnance de VillersCotterêts, Défense et illustration de la langue française, Révolution Française et
l'éducation, la langue diplomatique, le franglais et la loi Toubon.
SOS langue française (étude d’un discours de Jean Dutourd) + La Carpette
anglaise.
L’argot.
L’éducation
L’école primaire.
L’enseignement secondaire (le collège et le lycée).
L’enseignement supérieur.
L’enseignement du FLE
La langue française et les pays francophones
La Belgique
La Suisse
Le Canada
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2) WORKLOAD
It shows the student workload both in class and homework:
Form:
Face-to-face, In-class
Number of hours
36 hours
Comments
Out-site training, fieldtrip:
4 hours
Visit to the European Institutions in
Brussels and Memorial sites of WW1
Approximate personal
work/Homework:
Student total workload
15 hours approx.
55 hours
3) EDUCATIONAL METHODS
Lecture, conference, interactive class, practice analysis/share of experiences.
4) ASSESSMENT
Form
Continuous
assessment
(percentage break
down 20%)
Final exam
(percentage break
down 60%)
Number
Others (student
participation…)
(percentage break
down 20%)
yes
Duration
Comments
1h
1h30
take-home exam
questions and essay
yes
2
Participation and contribution to group
discussion (20%)
5) ACADEMIC CALENDAR
May 31 to June 27, 2013
This syllabus is based on information that was available at the time of publication (December 2012).
Changes may occur.
For updated information about course content, please contact us: [email protected]
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