Le Kinder Surprise

Fiche N°2
Le Kinder Surprise
Chaque baladin se construit un tableau perso pour se présenter selon ce qu’il possède et ce
qu’il est (qui il est). Il réfléchit aussi à une qualité qu’il a observée chez un autre baladin et la
communique.
Intoduction
Chaque baladins reçoit un Kinder
en cadeau. Ils peuvent le manger
mais aussi fabriquer et garder le jeu
à l’intérieur.
Être et Avoir
Mon tableau perso
Demande à chaque baladin de se
fabriquer un panneau en deux
colonnes (utiliser des nappes en
papier, des chutes ou encore des
échantillons de papier peint).
Dans la colonne de gauche,
chacun dessine trois choses qu’il
possède et qu’il est content
d’avoir. De plus, tu demandes de
coller le petit jeu gagné dans le
Kinder. C’est la colonne "avoir".
Objectif
re l’être et l’avoir, par la
Faire réfléchir sur la différence ent
réalisation d’un panneau personnel.
Type d’animation
Réflexion personnelle.
Public visé et taille du groupe
Chaque baladin.
Moment propice
avec un groupe restreint
Cette activité peut être réalisée
chose.
pendant que d’autres font autre
Durée
60 minutes.
Matériel
un Kinder Surprise par baladin
cun
une feuille assez grande pour cha
des marqueurs de couleur
de la colle, du papier collant
Dans la colonne de droite, chacun dessine ou
écrit trois choses qu’il sait (savoir) ou qu’il sait
faire (compétence) ou qu’il trouve bien chez lui
(qualité).
Chacun colle la moitié inférieure de l’œuf en
plastique (vide), de façon à ce que ça ressemble
à un petit nid. Tu peux aussi imaginer de
fabriquer un nichoir.
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Bon à savoir
Certains baladins auront besoin que tu les
aides à trouver des choses qu’ils font bien et
qu’ils connaissent. Toi et ton staff, tenez-vous
prêt à aider ceux qui en expriment le besoin.
Éditeur responsable : Jérôme Walmag - Les Scouts ASBL - Rue de Dublin 21 - 1050 Bruxelles, Belgique - www.lesscouts.be
Le Kinder Surprise
Chaque enfant tire au sort le nom d’un autre
baladin. Il doit alors écrire une chose qu’il trouve
bien chez ce baladin et venir placer le petit
papier plié dans le petit nid de son tableau
perso.
Pendant ce temps, mets un peu de musique de
fond et avec ton staff, mettez-vous à disposition
des baladins pour réfléchir avec eux et les aider
à écrire s’ils le demandent.
« Ce que j’aime bien chez Déborah, c’est qu’elle
est… c’est qu’avec elle on peut… J’aime bien
Déborah parce que… »
À la fin de l’activité, propose aux baladins de
venir lire ce qu’on dit d’eux ou de refermer leur
œuf s’ils le souhaitent. De nouveau, les
animateurs se mettent à disposition pour aider
ceux qui le désirent à lire ce qu’on a écrit à leur
propos.
Papote nature-culture
Par petits groupes, discutez de ce que vous venez
de faire.
Qu’est-ce qui était sympa à faire ?
Qu’est-ce que tu as moins aimé ?
Pourquoi croyez-vous qu’il y a deux colonnes
sur votre panneau ?
Y a-t-il une colonne qui est plus importante
pour toi ? Laquelle ? Pourquoi ?
Y a-t-il des choses de la colonne "avoir" dont tu
pourrais te passer sans être trop triste ? Y a-t-il
des choses que tu voudrais y ajouter, des choses
que tu aurais très très envie d’avoir ? Pourquoi ?
Qu’est-ce que tu penses que ça pourrait
t’apporter, changer pour toi ?
Etc.
Bon à savoir
Tu ne dois pas chercher à convaincre ou à faire
dire au baladin que l’important, c’est ce qu’on
est et pas ce qu’on possède. Pas de jugement
de valeur sur la question. Juste l’opportunité,
pour ces jeunes enfants, d’identifier une différence entre l’être et l’avoir, de donner son avis,
d’entendre celui des autres…
Éditeur responsable : Jérôme Walmag - Les Scouts ASBL - Rue de Dublin 21 - 1050 Bruxelles, Belgique - www.lesscouts.be
Être et Avoir
Le nid à mots gentils
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