IDEES DE PROGRESSIONS / DES COMPETENCES CYCLE 3
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IDEES DE PROGRESSIONS / DES COMPETENCES CYCLE 3
IDEES DE PROGRESSIONS / DES COMPETENCES CYCLE 3 ETUDE DE LA LANGUE GRAMMAIRE ORTHOGRAPHE LEXIQUE COMPETENCES ATTENDUES EN FIN DE CYCLE : – En rédaction de textes dans des contextes variés , maitriser les accords dans le groupe nominal ( déterminant, nom, adjectif) entre le verbe et son sujet dans des cas simples ( sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complémént du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe ) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. – Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. FIN DE CM1 FIN DE CM2 FIN DE 6ème MAITRISER LES RELATIONS ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT - Ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés - Homophones lexicaux et grammaticaux selon les besoins et les projets d'écriture ACQUERIR LA STRUCTURE , LE SENS ET L'ORTHOGRAPHE DES MOTS Observations morphologiques : Préfixes Suffixes Observations morphologiques : Préfixes Suffixes Sens des suffixes Formation par composition Observations morphologiques : Formation par composition Mise en réseau de mots : Champ lexical selon le thème étudié Mise en réseau de mots : Champ lexical selon le thème étudié Mise en réseau de mots : Champ lexical selon le thème étudié Analyse du sens des mots : Utilisation du dictionnaire Polysémie Synonymie Catégorisation : mots génériques Analyse du sens des mots : Utilisation du dictionnaire Polysémie Synonymie Catégorisation : mots génériques et spécifiques Analyse du sens des mots : Utilisation du dictionnaire Polysémie Synonymie Catégorisation : mots génériques et spécifiques Découverte des bases latines et grecques MAITRISER LA FORME DES MOTS EN LIEN AVEC LA SYNTAXE Notion de groupe nominal et accords : Constituants du groupe nominal Accords dans le GN Notion de groupe nominal et accords : Constituants du groupe nominal : p.personnel, pronoms de reprise et adjectif Accords dans le GN Notion de groupe nominal et accords : Constituants du groupe nominal:pronoms possessifs et démonstratifs, articles définis et indéfinis Accords dans le GN Accord du verbe avec son sujet : Accord sujet placé avant le verbe Accord du verbe avec son sujet : Accord sujet inversé et éloigné Accord du verbe avec son sujet : Accord sujet inversé et éloigné Accord de l'attribut du sujet : Reconnaissance de l'attribut du sujet Accord de l'attribut du sujet : Reconnaissance et accord de l'attribut du sujet Accord de l'attribut du sujet : Maitriser les propriétés de l'attribut du sujet Identification des classes de mots subissants des variations Nom et verbe et déterminant Nature du sujet : GN, pronom , nom propre Identification des classes de mots subissants des variations Nom et verbe et déterminant Pronom et adjectif Nature du sujet : GN, pronom , nom propre Identification des classes de mots subissants des variations Nom et verbe et déterminant Pronom et adjectif Nature du sujet : GN, pronom , nom propre et infinitif Elaboration de règles de fonctionnement construites sur les régularités Elaboration de règles de fonctionnement construites sur les régularités Elaboration de règles de fonctionnement construites sur les régularités OBSERVER LE FONCTIONNEMENT DU VERBE ET L'ORTHOGRAPHIER Reconnaissance du verbe Reconnaissance du verbe Morphologie verbale écrite et décomposition du verbe Marqueurs du temps Radical terminaison Pronoms personnels Morphologie verbale écrite et décomposition du Morphologie verbale écrite et décomposition du verbe verbe Radical terminaison Temps simples et temps composés Pronoms personnels Temps simples et temps composés Temps de conjugaison Présent futur et imparfait de l'indicatif Passé composé avec avoir Passé simple (verbes en -er ,-ir) 3èmes pers singulier et pluriel Temps de conjugaison Présent futur et imparfait de l'indicatif Passé composé avec avoir et être Passé simple 3èmes pers singulier et pluriel Concordance des temps Temps de conjugaison Présent, futur et imparfait, passé simple ( Rappel) Le conditionnel L'impératif Le plus-que-parfait Concordance des temps Mémorisation des verbes fréquents Etre, avoir, aller, faire et dire Mémorisation des verbes fréquents Etre , avoir, aller , faire , dire, pouvoir, voir, devoir et vouloir Mémorisation des verbes fréquents Etre , avoir, aller , faire , dire, pouvoir, voir, devoir et vouloir IDENTIFIER LES CONSTITUANTS D'UNE PHRASE SIMPLE EN RELATION AVEC SA COHERENCE SEMANTIQUE ; DISTINGUER PHRASE SIMPLE ET PHRASE COMPLEXE Mise en évidence de la cohérence sémantique de Mise en évidence de la cohérence sémantique de Mise en évidence de la cohérence sémantique de la phrase : la phrase : la phrase : Mise en évidence des groupes syntaxiques : - sujet : GN et pronom -prédicat de la phrase : verbe , COD , COI - compléments de la phrase : CCirconstantiels ( GN et adverbe) Mise en évidence des groupes syntaxiques :sujet : GN et pronom -prédicat de la phrase : verbe , COD , COI - compléments de la phrase : CCirconstantiels ( GN et adverbe) Mise en évidence des groupes syntaxiques : -sujet : infinitif - compléments de la phrase : CCirconstantiels ( GN et adverbe et subordonnée) - subordonnée : comme expansion du nom Distinction phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes : - phrases simples Distinction phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes : - phrases simples et complexe Distinction phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes : - phrases simples et complexe