Ecole Nationale Supérieure d`Architecture de

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Marseille
Cycle Master / Département LAB 43
Enseignants : Jacques Sbriglio, Jean-marc Chancel, Alain Hayot, Rémy Marciano,
Raphaëlle Segond, José Morales, Jérôme Apack, Christophe Migozzi, Mathieu
Poitevin
Objectifs
Le département Lab 43 propose en master, une formation au projet architectural et
urbain. Il se donne pour objectifs :
-
de confronter les spécificités de son ancrage territorial méditerranéen à la
diffusion d’une culture internationale du projet.
-
d’inscrire la démarche de projet dans une approche du réel qui prenne en
compte sa double dimension sociale et politique.
-
de développer une méthode d’enseignement du projet privilégiant une
approche expérimentale, susceptible d’amener les étudiants vers une pratique
critique et théorique du projet, ici et maintenant.
-
de préparer les étudiants à un parcours recherche spécifique.
Ancrage territorial et réseau international
La situation de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Marseille l’amène à
développer la plupart de ses actions pédagogiques sur l’aire méditerranéenne. Cela
a pour avantage d’abord, de désigner clairement un territoire d’action et d’en relever
les enjeux, ensuite d’inscrire l’Ecole au cœur des collaborations institutionnelles et
enfin, d’offrir à l’échelle internationale un espace de partenariats privilégiés.
Revendiquer cet ancrage territorial et en assumer toutes ses complexités, permet
d’appréhender un réel, de comprendre ses processus de transformation et
d’imaginer ainsi les possibilités d’émergence d’un projet contemporain.
Ceci suppose d’investir ses territoires architecturaux et urbains, non comme réservoir
de traditions mais comme porteurs d’une culture de l’expérimentation. L’espace
méditerranéen est le foyer majeur des expériences modernes de l’architecture.
En attachant le travail du projet aux territoires méditerranéens, nous souhaitons
l’inscrire dans le prolongement de cette tradition.
LAB 43 a ainsi vocation à développer et confronter ses travaux au sein d’un réseau
d’écoles européennes. C’est dans ce cadre international qu’il construira son ancrage
régional en méditerranée.
Un enseignement du projet à l’aune du réel
Lab 43
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Il existe aujourd’hui dans le métier d’architecte une véritable crise d’identité, une
absence quasi complète de légitimation sociale au regard des autres arts libéraux.
Cela provient d’un double mouvement : d’une part des effets collatéraux d’un Star
System qui assimile le plus souvent ce métier à une seule pratique artistique fût-elle
de caractère « exceptionnel » et à l’inverse à une mise à l’écart, pour différentes
raisons le plus souvent lucratives, de l’implication des architectes dans des secteurs
de production comme le logement ou la ville pourtant susceptibles de leur redonner
cette légitimité et cette visibilité sociale qui aujourd’hui leur fait cruellement défaut.
Nous n’imaginons pas le travail d’architecture comme une simple prestation de
services mais comme un acte engagé dans le jeu social et politique. Se tenant par
l’expérimentation à distance d’une reproduction des habitus de la pratique, LAB 43
vise à former des architectes actifs dans les transformations du monde, critiques à
l’égard de la fatalité du soi disant « réel ».
Considéré comme engagement social, le travail de projet n’est pas, ou une menée
abstraite dans l’isolement de la discipline, ou une menée soumise à la normativité de
la demande sociale.
Il s’agit bien, quelle que soit la nature et l’échelle de son intervention, que le travail
de projet fasse sens, pose des valeurs positives à la fois au regard de la discipline
architecturale et au regard de sa portée sociale.
A ce titre nous souhaitons mettre en œuvre des travaux de projets qui, par
l’expérimentation, interrogent les acquis de la discipline architecturale et qui, en
même temps, proposent des transformations concrètes à des situations concrètes.
Ainsi, mettre les pratiques de « l’architecture en questions », au regard des enjeux
que connaissent les sociétés contemporaines, sera un des axes privilégiés autour
duquel seront bâties les différentes thématiques et les enseignements de projet
associés proposés par ce département.
Un laboratoire d’architecture
Lab 43 propose un corpus d’enseignements qui articule théorie et pratique du projet
architectural et urbain. Ce corpus considère le projet comme une pratique
intellectuelle, productrice de connaissances et d’expériences, sous la condition,
toutefois, d’une explicitation de ses procédures. Il aura comme finalité d’expérimenter
les processus de conception afin de renouveler les propositions du projet
architectural tout comme ses conditions d’élaboration. Chaque projet développé dans
le cadre du département sera l’objet d’un protocole de travail et d’une évaluation
critique élaborée de ses résultats.
Développés sur quatre semestres, les enseignements du laboratoire sont répartis
entre projet et séminaire. Le travail théorique, soutenu par le cadre du séminaire,
n’est pas distinct du travail de projet : il produit un programme architectural, il
construit théoriquement un problème d’architecture, il mesure la pertinence de sa
production. La formalisation du projet est ainsi une expérimentation qui valide ou
invalide des hypothèses architecturales.
La validité des projets produits au sein de LAB 43 ne s’éprouvera pas dans leur
appartenance à un registre identifié, mais dans l’économie des relations entre leurs
formes et leurs règles.
Quatre thèmes structurent les enseignements des quatre semestres : construire,
transformer, transgresser, métropoliser. Chacun de ces thèmes renvoie à une
problématique architecturale ou urbaine consubstantielle à la question du projet.
Lab 43
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Proposition d’un parcours recherche
Le contenu du corpus proposé par ce département offre de nombreuses opportunités
de développer un parcours recherche.
Ce parcours sera fait en association avec les laboratoires de recherche de l’Ecole et
en partenariat avec d’autres institutions possédant notamment une Ecole Doctorale.
Des contacts ont déjà été pris avec l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales,
La Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme et avec d’autres Ecoles
d’Architecture en France ou à l’étranger.
Contenu des enseignements
S7
CONSTRUIRE
On essaiera de comprendre dans le cours de ce semestre, à partir d’études de cas pris
dans l’histoire récente, les relations de complémentarité ou de franche opposition qui
lient le binôme architecture et construction.
PARTENARIAT NATIONAL ET / OU INTERNATIONAL :
Ecole d’architecture de Grenoble + Une ville / Une école (2010/2012 Beyrouth programme biennal)
ATELIER
SEMINAIRE
(enseignants : Jacques Sbriglio/ Mathieu (enseignants :
Jacques
Sbriglio
Poitevin)
intervenants extérieurs)
Les exercices de projet poseront la question
de la matérialité de l’architecture donc du
matériau choisi comme élément de langage
indissociable de la structure même du projet.
Dans le même ordre d’idées sera abordée la
question du détail prise au-delà des
nécessités constructives, comme affirmation
d’une pensée architecturale et d’une
occurrence contextuelle.
S8
+
Trois directions pour ce premier séminaire du
cursus ;
La première, théorique, s’inspire du travail de
Cyrill Simonet sur la question de « L’architecture
comme fiction constructive » .
La seconde plus technique, porte sur l’analyse
des rapports entre programmes et processus
technologiques à l’œuvre aujourd’hui dans la
construction des bâtiments.
La troisième plus poétique, revient sur la
question du matériau au travers de la mise en
regard de ces deux déclarations :
« Le sens apparaît lorsque l’on réussit à produire
dans l’objet architectural des significations
propres pour certains matériaux de construction
et qui ne deviennent perceptibles que dans cet
objet » (P.Zumthor)
« Avec des matériaux inertes, sur un programme
plus ou moins utilitaire que vous débordez, vous
avez établi des rapports qui m’ont ému. C’est
l’architecture. » (LC)
TRANSFORMER
Les programmes sériels contemporains (logements sociaux, étudiants, personnes
âgées, bureaux, commerces) construisent des typologies répétitives dans la forme et
insatisfaisantes dans l’usage. Le semestre est consacré à leur transformation.
PARTENARIAT NATIONAL ET / OU INTERNATIONAL :
Lab 43
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IUAV (Venise), ALBA (Beyrouth), SAINT LUC (Bruxelles), ENSA Strasbourg
+ Une ville / Une école (2010/2012 Beyrouth programme biennal) + Workshop 10 jours avril 2011 à Venise
ATELIER
SEMINAIRE
(enseignants : José Morales / Jean-Marc (enseignants : Jean-Marc Chancel / Alain
Chancel)
Hayot + intervenants extérieurs)
Les exercices de projets proposent un travail
sur des programmes « types » a priori dont
l’expérimentation
devra
renouveler
les
conditions (les exemples:de programmes à
renouveler abondent dans l’habitat bien sûr –
habitat intermédiaire, logements étudiants,
logements social, etc…- mais aussi dans des
domaines moins explorés- bureaux, hôtels
industriels, espace du travail en général- .
S9
- partie théorique : « types architecturaux
contre types programmatiques » . A construire
en fonction du thème de projet (pas mal d’acquis
sur l’habitat intermédiaire aujourd’hui). Il y aurait
de toute façon un préalable utile sur les notions
traditionnelles de typologie ( de Quatremère de
Quincy à Philippe Panerai….).
- partie pragmatique : introduction à la
connaissance des logiques programmatiques de
maîtrise d’ouvrage. Invitation d’experts ad hoc
TRANSGRESSER
A travers la question du « dépassement », de l’invention, de la singularité, des
architectures ouvrent des horizons vers une vie plus inventive et chatoyante. Le travail
du semestre sera ordonné sur la proposition de projets d’architecture visant ces
horizons.
PARTENARIAT NATIONAL ET / OU INTERNATIONAL :
Une ville / Une école (2010/2012 Beyrouth programme biennal)
ATELIER
SEMINAIRE
(enseignants : Raphaëlle Segond / Jérôme (enseignants : Jérôme Apack /
Apack)
Marciano + intervenants extérieurs)
.deux exercices :
- XXL (du gratte ciel congestif à la
Casa de Musica)
-
XXS (du bon usage de la couverture
de survie à ce qui fut un éphémère
balcon de bois sur la mer…)
Rémy
La multiplication et la complexité des normes
constructives et « durables » par lesquelles
toutes nos vies ont le devoir d’être parfaitement
réglées tendent à produire une ville et une
campagne génériques, lisses et bien sous tout
rapport, qui ne posent plus la question de savoir
où et pour qui on construit.
Sans générosité, elles sclérosent nos émotions
et nous font oublier que c’est le plaisir de vivre et
le bonheur qui doivent être durable avant tout.
De nos jours, les projets ont de plus en plus
tendance à être abordés en premier lieu par les
contraintes
normatives
et
les
objectifs
environnementaux, certes nécessaires, mais de
plus en plus exigeants et contradictoires,
délaissant la réflexion sur les usages pour
lesquels ils sont construits.
A travers cette question de la transgression et du
plaisir, du « dépassement », de l’invention et de
la singularité, nous essayerons de comprendre
comment l’architecture peut ouvrir des horizons
vers une vie plus inventive et chatoyante, vers
plus de plaisir à partager.
S10
METROPOLISER
Peut-on penser et comment penser l’architecture ou les architectures des nouvelles métropoles
en échappant au diktat du « prêt à penser », comme on écrirait « le prêt à porter », pour tenter
d’inscrire une réflexion au carrefour de la géographie, de l’histoire, des habitus…des territoires
interpellés par le projet . Et ce sans nostalgie aucune, persuadés une nouvelle fois que la
résistance au réel, comme la persistance de la tradition, ne constituent à terme, qu’un frein à
Lab 43
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l’imaginaire.
PARTENARIAT NATIONAL ET / OU INTERNATIONAL
Une ville / Une école (2010/2012 Beyrouth programme biennal)
CONFERENCES
ATELIER PFE
(enseignants : Jacques Sbriglio / Rémy
Marciano,
Christophe
Migozzi
+
intervenants extérieurs)
Le travail de projet part du constat, que,
comme l’écrit O.Mongin : « sous les effets de
la mondialisation, la condition urbaine
continue de se métamorphoser et que les
phénomènes de métropolisation, quels que
soient leur échelle, dessinent de nouvelles
figures territoriales. Celles-ci mettent en
question une conception de la ville pensée
jusque là, à partir du modèle circonscrit et
autonome de la ville historique .Force est
donc de constater maintenant, que le
fonctionnement des villes dépend d’une part
de leur mise en réseau et d’autre part, de
facteurs qui excèdent largement leur logique
interne. Parmi ces facteurs, les flux qu’ils
soient physiques ou technologiques, entrent
en conflit avec les lieux et leur identité et c’est
tout le défi posé aujourd’hui, à l’échelle de la
planète, à l’urbanisme et à l’architecture de ce
troisième millénaire ».
LAB 43 proposera chaque année un cycle de
conférences-débats où seront abordé l’étude des
structures d’une ville du sud ou d’ailleurs afin
d’en dégager les grandes caractéristiques
urbaines et architecturales, de mettre en avant
ses potentialités et de poser un regard sur des
situations de projets en phase avec les
thématiques développées dans les précédents
semestres du département.
C’est donc toute la question du rapport entre
local et international qui est à nouveau
posée .Le travail de projet prendra donc appui
sur l’ensemble des données, géographiques,
économiques,
sociales,
culturelles…des
territoires concernés pour en poser des
hypothèses
de
transformation
et
de
développement.
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