Inventaire des CD ROM en Salle Multimédia - Univ

Inventaire des CD-ROM en Salle Multimédia
Ressources disponibles en arabe
I- ARABE POUR LES FRANCOPHONES
Par Nova Intelligence
Ce CD ROM permet à l’étudiant de trouver des cours et exercices de différente
nature :
A- Niveau 1- FAMILIARISATION AVEC L’ALPHABET ARABE,
Avec des jeux interactifs selon plusieurs rubriques :
1- Introduction à la langue arabe
2- Apprentissage de la lecture
3- Apprentissage de l’écriture
4- Les voyelles courtes et longues, la tanwîn, la Shadda
Avec à la fin un exercice récapitulatif lecture-écriture
B- Niveaux 1 et 2 : « AU CŒUR DE LA LANGUE ARABE »
On y trouve :
- une présentation du vocabulaire par thème
- Les leçons préliminaires : catégories de mots, hamza, masculin féminin, lettres
lunaires et solaires, l’article défini etc.
- Initiation à la grammaire arabe : singulier, duel, pluriel, pronoms isolés, pronoms
suffixés, démonstratifs, prépositions, conjonction de coordination
- Un cours sur les verbes trilitères : forme du substantif, le temps des verbes arabes, un
tableau récapitulatif des temps
- Constitution de la phrase : éléments de la phrase, complément d’objet, adverbe de lieu
et de temps, phrase interrogative, phrase exclamative, avec à la fin des exemples de
phrases types
- Les nombres et les couleurs : compter de 0 à 9999, les chiffres arabes indiens, les
couleurs
- Des notions sur le temps : l’horaire, la datation en arabe, le calendrier (jours, mois,
semaines etc.)
Il y a aussi un système de reconnaissance vocale qui permet à l’étudiant de s’évaluer
pour la prononciation etc.
C- LECTURE ECOUTE ET COMPREHENSION
Cette rubrique comprend différents thèmes : bandes dessinées (difficiles à
télécharger !)
- le monde en images, des documentaires vidéo, quelques bribes pour le touriste et
comment dialoguer dans le monde arabe.
D- REVISIONS PAR LE JEU :
- Jeux sur l’alphabet, (cocher la lettre entendue, trouver la bonne voyelle, écrire des mots
qu’on entend etc.)
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
- Jeux sur le vocabulaire (le pendu, quiz sur les mots, quiz oral sur les mots, association de
mots).
- Jeux sur la lecture et la compréhension (phrase à trous à compléter, remettre des phrases
en ordre, des dictées).
TEST FINAL ET REMISE DE DIPLOME
II- PROGRAMME : « APPRENONS L’ARABE »
Par EduMagic
Ce Programme est composé de trois CD ROM spécialisés respectivement en
Grammaire, Vocabulaire et Conversation. L’étudiant peut choisir de travailler sur la
grammaire, le vocabulaire ou la conversation ; A Chacun de ces thèmes, un CD à part.
PARTIE GRAMMAIRE :
Elle est divisée en huit chapitres organisés de manière progressive : chaque chapitre
dispose d’une leçon, de deux applications, 4 exercices et 4 jeux sous la forme suivante :
Chapitre Un : Apprendre à former des phrases verbales et nominales simples, la
conjugaison, les verbes de forme 1 ou trilitères.
Chapitre deux : Locutions prépositives, conjugaison forme II
Chapitre trois : Locutions adverbiales, conjugaison forme III
Chapitre quatre : Adverbes de temps, conjugaison forme IV
Chapitre Cinq : Phrases verbales négatives, conjugaison forme V
Chapitre Six : Phrases nominales négatives, Conjugaison forme VI
Chapitre Sept : l’état, verbes de formes VII, VIII , verbes redoublés, verbes concaves.
Chapitre Huit : Phrases nominales affirmatives, Verbes IX et X, comment affirmer un
fait en arabe, émettre des doutes, exprimer des vœux, clarifier une ambiguïté, application :
verbes IX et X, verbes concaves de forme X et pluriel interne (jam ‘ taksîr).
PARTIE VOCABULAIRE :
Elle est divisée en huit chapitres également classés par thèmes :
1-Les gens,
2- la famille,
3- le logement,
4-le temps et les vêtements,
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
5- La nourriture et les pays,
6- visites touristiques,
7- faire les courses,
8- les métiers.
Chaque chapitre propose 4 phases d’apprentissage :
-
Ecoute,
Orthographe,
Chasse au mot,
Trouver le mot secret.
L’apprentissage du vocabulaire s’accompagne de quelques précisions grammaticales
au besoin avec des rappels sur les verbes, leurs formes et leur conjugaison.
PARTIE CONVERSATION :
Elle est, également, organisée en huit chapitres sur des thèmes de la vie quotidienne
(de manière parfois ludique mais pratique !) :
- Quel mari choisir
- Les fiançailles
- Choisir un appartement
- Le mariage
- Le voyage
- Une visite touristique
- Faire ses courses
- Chercher un emploi
Dans chaque chapitre, il y a un dialogue et une histoire racontée. Quatre types
d’exercice sont proposés : la conversation, l’écoute, la compréhension et la recherche du
mot secret.
Pour chaque thématique l’étudiant trouvant du vocabulaire, les fonctions des mots,,
des éléments de syntaxe et de la morphologie.
Pour les différents exercices l’étudiant peut évaluer son rythme de lecture,
s’enregistrer et procéder à des aménagements : vitesse de lecture du texte etc.
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
III- PROGRAMME : APPRENEZ L’ARABE –
VERSION FRANCAISE
Par Sakhr Media
Ce CD ROM propose 5 rubriques :
Apprécier l’arabe, le Coran (rubrique certainement réalisée pour un public particulier),
Professeur du clavier, Gide et Leçons d’arabe.
-
Apprécier l’arabe :
Origine et étendue de la langue arabe dans le monde, familles d’écriture, évolution de
la langue arabe au fil des siècles, calligraphie et différents styles d’écriture, démonstration
de l’usage artistique de la calligraphie (diaporama), caractéristique du système d’écriture
de l’arabe, frontières du monde arabe, degré d’informatisation de la langue arabe.
-
Leçons d’arabe : selon des niveaux de difficultés de 1 à 3 à définir par l’apprenant.
Ce CD propose dix leçons dont deux sont consacrées aux exercices (5 et 10). Pour
chaque leçon l’étudiant doit choisir un niveau de difficulté (niveaux 1 à 3) selon ses
compétences linguistiques et ses besoins immédiats.
Les différentes leçons contiennent des chansons, des exercices de prononciation et
d’écriture, du vocabulaire, de la grammaire et des éléments de culture et de civilisations se
rapportant au monde arabe.
Types d’exercice :
- l’écoute, la lecture (extraits de presse, magazines ou ouvrages, familiarisation avec les
textes originaux de l’arabe etc.)
- Dictées : compléter des lettres manquantes, écrire des mots simples etc.
- Vocabulaire : révision du vocabulaire enseigné à l’aide d’un mélange de mots et
d’images qui correspondent les uns aux autres.
IV- ATABAT
Par l'IMA (Institut du Monde Arabe)
ATABAT présente des exercices variés permettant à l'apprenti en langue arabe de
maîtriser la prononciation et le système graphique et d'acquérir un bagage lexical et
syntaxique propre à faciliter la lecture et l'expression. Ce CD-ROM renferme quatre modules :
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
Module 1 : lettres et sons
Ce module est divisé en dix chapitres intitulés comme suit :
Chapitre 1 : l'arabe s'écrit et se lit de droite à gauche.
Chapitre deux : les voyelles : voyelles courtes et voyelles longues.
Chapitre trois : les liaisons entre les termes.
Chapitre quatre : les formes des lettres.
Chapitre cinq : l'alphabet.
Chapitre six : les signes et caractères particuliers.
Chapitre sept : exercices de reconnaissance graphique.
Chapitre huit : les sons qui n'existent pas dans la langue française.
Chapitre neuf : les prononciations des lettres et leur nom.
Chapitre dix : exercices de reconnaissance graphique.
Des vidéogrammes permettent aux étudiants de se familiariser avec le geste graphique,
tandis que les enregistrements développent leurs capacités d'écoute et de prononciation.
Module 2 : expression
Ce module est divisé en huit leçons. Chaque leçon commence par un texte inspiré de la
vie quotidienne avec un lexique et une partie grammaticale explicitant les faits de langue
rencontrés dans le texte.
Les exercices présentés à la fin de chaque leçon font appel à différentes compétences :
lecture, écriture, compréhension, écoute, mémorisation du lexique et des règles syntaxiques.
Module 3 : laboratoire de langue
Ce module permet aux étudiants d'enregistrer et d'écouter leurs voix, et de comparer
leur lecture avec l'enregistrement original des textes contenus dans le module « Expression ».
Ainsi, ils pourront s'entraîner à la prononciation en travaillant à leur rythme la
répétition d'une ou plusieurs phrases.
Module 4 : civilisation
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
Ce module présente quelques clés pour saisir la grande richesse et la diversité de la
civilisation arabe. Cet héritage riche du passé, du présent et de l'avenir est à explorer à travers
les chapitre suivants : l'histoire, la langue, les sciences, la musique, la religion, l'urbanisme et
la vie sociale, ainsi que l'architecture.
Une importante iconographie devrait rendre ce voyage culturel encore plus attrayant.
Alors, bon voyage à travers l'espace et le temps !
V- TELL ME MORE
Par Auralog
Le CD-ROM Tell me More propose aux étudiants de perfectionner quatre
compétences fondamentales pour maîtriser une langue: Écouter (compréhension orale), Lire
(compréhension écrite), Écrire (expression écrite) et Parler (expression orale). Il offre un
choix entre deux types de navigation (à définir dès le départ par les étudiants eux-mêmes):
mode guidé ou mode libre.
Ci-dessous un tableau de l'ensemble des activités proposées par Tell me More et des
compétences qu'elles font travailler :
Dialogue : découverte
Association image/mot
Association de mots
Mots croisés : diffusion
audio
Grammaire
Mot juste
Texte à trous
Remise dans l'ordre
Exercice de phonétique
Lexique
Mot mystérieux
Mots croisés : traduction
Prononciation de phrases
Dialogue : expression
Prononciation de mots
Conjugaison
Boîte à mots
Exercice de grammaire
Dictée
Vidéo
Dialogue : compréhension
Salam BAZZI-HAMZE
Écouter
Oui
Lire
Oui
Oui
Oui
Oui
Écrire
Parler
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
septembre 2007
1- Dialogue
Trois types de dialogue sont possibles :
Dialogue : Découverte
-
Tell me More parle aux étudiants : la phrase qu'il prononce est affichée en haut de
l'écran. Choisir une réponse parmi celles proposées et cliquer dessus.
Le mode découverte permet aux étudiants de prendre connaissance du thème de
leur leçon et du vocabulaire qui y est associé.
Une leçon en arabe dialectal est proposée sous la forme d'un Dialogue :
découverte. L'objectif de cette leçon est de sensibiliser à l'accent dialectal et de
permettre de découvrir les différences de prononciation avec l'arabe littéral. Dans
cette leçon, les textes ne sont pas affichés. Vous devez donc cliquer sur les hautparleurs pour écouter les réponses proposées.
Dialogue : Expression
Après avoir écouté dans le Dialogue : découverte les intonations propres à la langue
arabe, les étudiants passent à la pratique en prononçant leurs réponses dans l'activité
Dialogue : expression.
Dialogue : Compréhension
Compréhension
Dans ce type de dialogue, vous prononcez vos réponses comme dans le Dialogue :
expression, mais seule l'une des réponses affichées est correcte.
2- Prononciation
Le principe de base sur lequel s'appuie Tell me More est l'imitation. Le logiciel recrée
une situation naturelle d'apprentissage, en offrant aux étudiants la possibilité d'écouter des
sons, des mots ou des phrases. Ils peuvent, pour améliorer leur prononciation, prendre comme
modèle des animations 3D qui reproduisent les mouvements articulatoires correspondant aux
phonèmes propres à la langue étudiée.
3- Vidéo
La vidéo est suivie d'un questionnaire à choix multiples (QCM Vidéo).
4- Exercices
4.1 Association Image/mot
-
Cet exercice fait travailler la compréhension écrite (Lire).
L'objectif de l'exercice est de trouver le mot correspondant à la photo affichée à
l'écran.
4.2 Association de mots
- Cet exercice permet aux étudiants d'enrichir leur vocabulaire en utilisant les mots
rencontrés dans le dialogue.
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
- L'objectif de l'exercice est de relier les mots de la colonne de gauche aux mots de la
colonne de droite, en fonction de la consigne donnée.
4.3 Mot juste
- Cet exercice propose aux étudiants de travailler sur le vocabulaire et la grammaire
rencontrés dans le dialogue.
- Les étudiants doivent compléter la phrase en sélectionnant l'une des réponses qui leur
sont proposées.
4.4 Remise dans l'ordre
- Cet exercice aide les étudiants à enrichir leur vocabulaire et leur connaissance de la
syntaxe de la langue.
- Ils doivent reconstituer une phrase à partir des mots qui leur sont proposés, dans le
désordre, dans le cadre du bas.
4.5 Texte à trous
- Cet exercice permet aux étudiants d'approfondir leur connaissance du vocabulaire et
des structures grammaticales rencontrés dans le dialogue.
- Ils doivent compléter les phrases avec les mots qui leur sont proposés dans le cadre
du bas.
4.6 Boîte à mots
- Cet exercice permet aux étudiants de tester leurs connaissances en grammaire et en
conjugaison.
- L'objectif de l'exercice est de modifier les groupes de mots proposés suivant la
consigne et l'exemple qui leur sont donnés.
4.7 Mot mystérieux
- Cet exercice permet aux étudiants d'améliorer leur maîtrise du vocabulaire et de
l'orthographe.
- L'objectif de l'exercice est de découvrir le mot correspondant à la définition fournie.
4.8 Mots croisés
- Avec les Mots croisés, les étudiants peuvent tester leur vocabulaire.
4.9 Exercice de grammaire
- L'exercice repose sur le même principe que la Boîte à mots, en utilisant non pas des
groupes de mots, mais des phrases. Les étudiants doivent transformer ces phrases en
suivant la consigne et l'exemple donnés.
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007
4.10 Dictée
- Dans cet exercice, les étudiants doivent écouter attentivement et saisir au clavier le
texte qui est diffusé.
5- Bibliothèque
Elle contient trois parties consacrées à la grammaire, la conjugaison et le lexique.
6- Synthèse de la leçon
Après avoir effectué des exercices dans une leçon, ceux-ci tiennent lieu de Synthèse
de la leçon : les cases des activités visitées se sont remplies à des niveaux différents de bleu
clair et de bleu foncé. Le bleu clair est le pourcentage d'exercices faits, le bleu foncé le
pourcentage d'exercices corrects. Il faut le pointeur de la souris sur les cases pour connaître le
pourcentage exact d'exercices faits et d'exercices corrects. Bonne navigation et bon résultat!
Salam BAZZI-HAMZE
septembre 2007