Compétence 6

Compétences du socle commun travaillées lors d’une
séance de chant choral
Palier 1
Compétence 6 :
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Compétence 7 :
Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Travailler en groupe, s’engager dans un projet.
PRATIQUER LE LANGAGE ORAL ET LE CHANT :
¾
Écouter le chant en entier une première fois :
Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ont entendu :
Compétence 1 :
S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court.
Compétence 6 :
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de communication.
Compétence 7 :
Echanger, questionner, justifier un point de vue.
¾
Échauffement corporel et vocal :
Compétence 5 :
S’exprimer par le chant.
¾
Apprendre le chant :
Compétence 5 :
Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts.
S’exprimer par le chant.
¾
Jeux rythmiques :
Compétence 6 :
Pratiquer un jeu en respectant les règles.
Cycle 2
Petit poisson clown
PRATIQUER LE LANGAGE ORAL ET LE CHANT :
¾
Écouter le chant en entier une première fois :
Laisser les enfants s’exprimer sur ce qu’ils ont entendu :
- De quoi parle-t-on ?
- De quelles couleurs est le poisson clown (noir, orange, blanc) ? Montrer une
image. Dans quel dessin animé est-il le héros ?
Écouter plusieurs fois pour :
- Relever les phrases qui font référence aux menaces qui pèsent sur l’écologie
marine : vers 5 et 6 de chaque couplet.
- Repérer la structure « Refrain / couplet ».
- Citer les différents êtres vivants marins qui sont présentés dans ce chant.
¾
Échauffement corporel et vocal : Voir fiche préparation corporelle et vocale.
Pour ce chant, possibilité de vocaliser sur le phonème « ou » : chanter en montant du
do central jusqu’au sol, puis descendre du sol au do en appuyant sur chaque touche du
clavier (demi-ton). Chanter cette vocalise plusieurs fois en changeant d’expression :
gai, triste, en colère…
¾
Apprendre le chant :
En utilisant à la fois l’apprentissage par imprégnation et celui par fragments (voir
fiche généralités séance chant).
Écouter plusieurs fois :
- Pour apprendre le refrain :
9 Reconstituer oralement les paroles de ce refrain (suivant le niveau de
classe utiliser un texte à trous) en repérant le changement de texte
pour les vers 3 et 6.
9 Chanter le refrain à chaque fois qu’il se présente en écoutant les
couplets. Faire mémoriser le refrain.
- Pour apprendre le couplet 1 :
9 Reconstituer le texte du couplet 1. Chanter et mémoriser.
- Pour apprendre les couplets suivants : même démarche.
¾
Jeux rythmiques :
- Frapper la pulsation sur tout le chant avec toute la classe.
- Apprendre la formule rythmique correspondant à « au fond de l’océan » en
frappant dans les mains : dire en rythme ce fragment le dire et le frapper, le
frapper seulement.
¾
Mise en mouvements :
Quelques élèvent, non chanteurs, miment un poison qui nagent en tournant.
Poisson clown
Petit poisson clown
Qui tournes et qui tournes
Au fond de l’océan,
Petit poisson clown
Qui tournes et qui tournes,
Tu nages tristement.
1
Bonjour, les daurades,
Toujours en balade,
Bougez vos nageoires.
Voyez, les daurades,
La mer est malade,
Elle est triste à voir.
2
Bonjour, les homards,
Il n’est pas trop tard
Bougez vos antennes.
Voyez, les homards,
La mer en a marre
Des bêtises humaines.
3
Bonjour, les baleines
Aux voix de sirènes,
J’aime bien vos chansons.
Dites, les baleines,
Aux hommes sans gêne
Le mal qu’ils nous font.