Liste des documents administratifs Durée et horaires de la formation

Durée et horaires de la formation
Durée maximale de la formation :
Entrées et sorties permanentes
Maximum 300 heures en centre sur
une durée maximale de 6 mois
Le stagiaire doit être présent au
moins 12h00 par semaine
Liste des documents administratifs
À fournir le jour de l’entretien ou au plus tard la
veille de la commission Région.
Copie de la carte d’identité en cours de
validité
Ou Copie du passeport en cours de validité
Ou Copie de la carte de séjour en cours
de validité
Jours de formation possibles :
lundi, mardi et jeudi
de
09h00 / 12h00
et de 13h30 / 16h30
Contacts
AFIPP
18 Avenue du 11 novembre
60110 MERU
03.44.52.85.05
Siège: AFIPP
Rue Sarrail BP 212
60130 St Just-en-Chaussée
03.44.50.61.08
Référente action
Christine VANDERHEEREN
[email protected]
Site: www.afipp.net
Attestation d’immatriculation d’Assurance
Maladie
Si besoin, faire une demande de numéro
provisoire
Curriculum vitae (CV)
Si inscription faite à Pôle Emploi
Carte Pôle Emploi avec identifiant et
date d’inscription
Pré requis
Objectif Principal du dispositif
Accès à la formation
 Permettre l’acquisition ou le renforcement d’une ou
plusieurs des 3 premières
compétences du
référentiel « Socle Commun de Connaissances
et de Compétences Professionnelles » (SC3P)
en vue d’accéder à une formation, un contrat en
alternance, un emploi.
La formation est ouverte aux demandeurs
d’emploi, inscrits ou non à Pôle Emploi:


ne maitrisant pas le socle des compétences
clés et ne pouvant pas accéder directement
à une formation pré qualifiante, qualifiante
ou à l’emploi
ne bénéficiant pas d’un contrat aidé
A prérequis équivalents, la priorité est
donnée :
Aux demandeurs d’emploi de niveau V et
infra V
 Aux jeunes de 16 à 25 ans, sortis du
système scolaire sans diplôme
 Aux personnes qui sont dans une logique
d’élévation de niveau de qualification
 Aux personnes reconnues travailleurs
handicapés

Modalités d’inscription
Se rapprocher de Pôle Emploi, Mission
Locale ou CAP emploi pour obtenir une
fiche de prescription (AIS ou convocation
ou conclusion d’entretien…)
Les travailleurs sociaux, les associations
d’aide à la personne, les maisons de
quartier… peuvent également participer à
l’orientation des publics vers ce dispositif.
(fiche navette OCC)
Objectif Compétences Clés
Spécificités
Utiliser les techniques usuelles de l’information et
de la communication
Positionnement d’entrée sur les 3
compétences permettant l’élaboration
d’un parcours personnalisé
 Mise en place d’un programme de formation
individualisé et adapté à chacun selon ses
besoins et son projet personnel et/ou
professionnel (pédagogie, contenu et
durée du parcours)
 Elaboration d’un contrat pédagogique
précisant les conditions de réalisation de
la formation
 Présentation et Capitalisation de l’expérience
à travers le Portefeuille Numérique de
Compétences
 Utilisation de supports pédagogiques
contextualisés e n l i e n a v e c l a v i e
q u o t i d i e n n e , la vie professionnelle et le
projet individuel.
 Formalisation d’un plan d’action déclinant les démarches à effectuer à l’issue
de la formation afin de réaliser le projet :
accès à la formation, accompagnement à la
recherche d’emploi...
 Connaitre son environnement et les fonctions de
base pour utiliser un ordinateur
 Saisir et mettre en forme du texte, gérer
des documents
 Se repérer dans l’environnement Internet et
effectuer une recherche sur le Web
 Utiliser la fonction de messagerie
En savoir plus :
consultez le site d’information sur l’offre de
formation Nord Pas de Calais - Picardie: Fiche
formation OCC
https://formation.npdcp.fr/fr/iframes/formation/o
ffre-de-formation-en-picardie.html
Compétence 1
Communiquer en français
 Ecouter et comprendre
 Lire
 Décrire et formuler
●S’exprimer à l’oral
● Ecrire
Compétence 2
Utiliser les règles de base de calcul et de
raisonnement mathématique
 Se repérer dans l’univers des nombres
 Résoudre un problème mettant en jeu une ou
plusieurs opérations
 Lire et calculer les unités de mesures, de temps et
de quantités
 Se repérer dans l’espace
 Restituer oralement un raisonnement mathématique
Compétence 3
