d`anglais - Lycée Français de Chicago

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DIRECTEUR / ENSEIGNANT / ANGLAIS : 6ème à la Terminale
Formulaire de Recommandation Ordinaire
Cher associé estimé en enseignement,
Le Lake Michigan Association of Independent Schools (LMAIS) est un organisme à but non lucratif établi afin
de promouvoir l’excellence de l’éducation en soutenant les intérêts des écoles indépendantes en Illinois et Indiana,
en formant de bonnes relations entre les écoles indépendantes, et en créant des opportunités novatrices dans la
formation professionnelle des enseignants, du personnel et des administrateurs des écoles indépendantes.
Ci-joint se trouve un formulaire de recommandation utilisé par toutes les écoles du LMAIS (veuillez voir la
dernière page de ce document pour une liste complète des écoles du LMAIS) pour déterminer si le/la
candidat(e) est bien cadré(e) avec l’institution à laquelle il/elle fait application. Ce formulaire n’est qu’une de
plusieurs pièces d’information utilisées pour connaître le/la candidat(e). Un rapport complet de l’école où le/la
candidat(e) se trouve actuellement est nécessaire afin de considérer son admission. Vos intuitions sincères
et opportunes facilitent grandement notre capacité d’évaluer cet(te) élève effectivement. Si vous trouvez
que ce formulaire ne reflète pas la mission de votre école, son éthos ou sa pédagogie, n’hésitez pas à
nous fournir une évaluation alternative pour le/la candidat(e) dans une lettre à en-tête de votre école.
Toute information que vous fournissez restera confidentielle jusqu’à concurrence de la loi, et ne sera
pas conservée dans le dossier permanent de l’élève.
Le LMAIS a identifié les points de repère suivants, utilisés aux présentes. Veuillez prendre un moment pour
revoir les titres des points de repère, ainsi que leurs définitions, pour vous assurer de compléter le formulaire
ci-joint de façon précise et concrète.





Réellement exceptionnel: Élève exceptionnel(le)
Excellent: Dépasse les conditions de développement pour ce groupe d’âge
Bon: Dépasse parfois les conditions de développement pour ce groupe d’âge
Moyen: Répond aux conditions de développement pour ce groupe d’âge
En-dessous de la moyenne: Ne démontre pas les conditions de développement pour ce groupe d’âge
Le formulaire de recommandation scolaire doit être rempli par l’enseignant principal actuel
de l’enfant et/ou un spécialiste d’études. Le formulaire de recommandation du directeur
général peut être complété par le chef d’établissement, le chef de division, le conseiller
d’orientation scolaire ou autre administrateur compétent.
Veuillez compléter le formulaire en encre noire. Gardez l’original pour vos dossiers et envoyez une
photocopie directement à l’école demandeuse.
Au nom de cet(te) élève, nous vous remercions de votre réponse.
Bien à vous,
Lake Michigan Association of Independent Schools
(LMAIS)
SIXIÈME À LA TERMINALE ANGLAIS / MIS À JOUR 8/2014 / CONFIDENTIEL
1
6ème à la Terminale
Formulaire de Recommandation Ordinaire 2015-2016
Veuillez compléter ce formulaire de recommandation en encre noire. Gardez l’original pour vos dossiers.
Envoyez le formulaire complété par courrier directement à l’école demandeuse.
OBSERVATIONS DE L’ENSEIGNANT D'ANGLAIS
Nom de l’élève : _____________________________________________ Candidat(e) en : __________________
Votre nom : _________________________________________________ Titre : __________________________
École : ____________________________________________________________________________________
Adresse : _______________________________ Ville __________________ État ___ Code postal ___________
Depuis quand connaissez-vous le/la candidat(e)? ___________________________________________________
Rapport élèves-enseignant dans votre classe : _____________________________________________________
Quels trois mots vous viennent à l’idée pour décrire cet(te) élève ?
1. ____________________________ 2. ___________________________ 3. ___________________________
DESCRIPTION DU COURS
Titre ______________________________________________________________________________________
Ce cours est-il segmenté selon la capacité des élèves ? Oui _____ Non _____. Si oui, veuillez expliquer
brièvement comment ce cours est segmenté et notez dans quel segment se trouve le(a) candidat(e).
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Avec quelle fréquence a lieu ce cours ? __________________________________________________________
Quel texte est utilisé ? ________________________________________________________________________
Au mois de juin, nous aurons complété ______________ de _____________ chapitres.
Veuillez estimer le pourcentage de temps passé sur les sujets suivants :
Lecture/littérature _______________________ Développement du vocabulaire/épellation __________________
Grammaire ____________________________ Compétences en production d'écrit ________________________
2
Aux points ci-dessous, on vous demande votre opinion sur le développement socio-affectif de l’élève, son
développement intellectuel et ses relations au sein de la communauté de l’école. Veuillez évaluer le/la candidat(e)
dans les cadres suivants en inscrivant un cochet à la colonne correspondante.
QUALITÉS SCOLAIRES
Réellement
exceptionnel
Excellent
Bon
Moyen
En-dessous
de la
moyenne
COMMENTAIRES
Attitude envers le sujet
_________________________
Curiosité intellectuelle
_________________________
Initiative
_________________________
Performance scolaire
_________________________
Aptitude aux études
_________________________
Capacité de raisonner de
façon abstraite
_________________________
Capacité de penser logiquement
_________________________
Expression orale
_________________________
Expression écrite
_________________________
Compréhension de lecture
_________________________
Créativité et imagination
_________________________
Sens de l’organisation
_________________________
Motivation
_________________________
Volonté de prendre des risques
intellectuels
_________________________
Persévérance et rigueur
_________________________
Capacité de travailler en groupe
_________________________
Capacité de travailler de façon
indépendante
_________________________
Demande de l’aide au besoin
_________________________
Participation en classe
_________________________
Habitudes d’étude
_________________________
QUALITÉS PERSONNELLES
Réellement
exceptionnel
Excellent
Bon
Moyen
En-dessous
de la
moyenne
COMMENTAIRES
Honnêteté/intégrité
_________________________
Estime de soi
_________________________
3
QUALITÉS PERSONNELLES
Réellement
exceptionnel
Excellent
Bon
Moyen
En-dessous
de la
moyenne
COMMENTAIRES
Discipline personnelle
_________________________
Réceptivité aux idées des autres
_________________________
Leadership
_________________________
Compatibilité avec ses pairs
_________________________
Relations avec l’(es) enseignant(s)
_________________________
Sensibilité pour les sentiments des
autres/respect des différences
individuelles
_________________________
Responsabilité
_________________________
Réaction aux contretemps
_________________________
Maturité (par rapport à l’âge)
_________________________
Sens de l’humour
_________________________
Quelles sont les compétences de l’élève ?
Comme élève ? _____________________________________________________________________________
Comme personne ? __________________________________________________________________________
Dans quels domaines l’élève a-t-il(elle) besoin de s’améliorer ?
Comme élève ? _____________________________________________________________________________
Comme personne ? __________________________________________________________________________
L’élève assiste-t-il(elle) régulièrement à ses cours ? Oui _____ Non _____
Y-a-t-il un problème avec le retard ? Oui _____ Non _____
Si oui, veuillez expliquer. ______________________________________________________________________
Au meilleur de vos connaissances, si l’élève rendait un travail en retard, ce serait probablement à cause que
l’élève :
a remis son travail à plus tard
s’efforce de perfectionner son expression écrite
a beaucoup d’autres activités
sans objet : l’élève n’est jamais en retard avec ses travaux
a perdu son brouillon
autre, veuillez expliquer _____________________________________________________________________
Comment l’élève accepte-t-il(elle) des conseils ou des critiques ? ______________________________________
Quels mots décrivent le mieux la façon de penser de l’élève ?
Indépendante
Créative
Imitative
Autre _________________________________________
4
Cet(te) élève a-t-il(elle) des affinités ou intérêts particuliers que vous aimeriez nous communiquer ? ___________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
D’après votre gamme d’expérience, comment l’élève se classe-t-il(elle) ?
Réellement exceptionnel
Excellent
Bon
Moyen
En-dessous de la moyenne
Y-a-t-il d’autres informations qui nous seraient utiles dans l’évaluation de ce(tte) candidat(e) ? ________________
___________________________________________________________________________________________
RELATION PARENT/ÉCOLE
Les parents forment une partie intégrale de notre relation avec l’élève. Aux meilleures de vos connaissances et
avec considération accrue pour fin d’exactitude, veuillez nous révéler vos idées concernant la famille du
candidat(e), notamment leur participation à votre école.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
À votre connaissance, les parents perçoivent-ils leur enfant de la même façon que l’école le/la perçoit? Veuillez
expliquer. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Connaissez-vous des circonstances familiales qui affectent la vie scolaire de l’élève?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Quels mots décrivent le mieux les parents envers leur enfant ?
1. __________________________ 2. ___________________________ 3. _______________________________
Veuillez expliquer. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Autres commentaires _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Signature _________________________________________________ Date _____________________________
Si nous avons des questions additionnelles, pouvons-nous vous appeler ? Oui ____
Non ____
Si oui, numéro de téléphone __________________ La meilleure heure pour vous appeler est ______________
Encore une fois, merci de votre temps et des informations utiles que vous nous avez fournies.
5
Lake Michigan Association of Independent Schools (LMAIS)
THE ANCONA SCHOOL
4770 S. Dorchester Avenue
Chicago, IL 60615-2023
(773) 924-2356
[email protected]
www.anconaschool.org
COUNTRYSIDE MONTESSORI SCHOOL
1985 Pfingsten Road
Northbrook, IL 60062-5853
(847) 498-1105
[email protected]
www.countrysidemontessori.org
NEAR NORTH MONTESSORI SCHOOL
1434 W. Division Street
(773) 384-1434
[email protected]
www.nnms.org
THE AVERY COONLEY SCHOOL
1400 Maple Avenue
Downers Grove, IL 60515-4849
(630) 969-0800 x7213
[email protected]
www.averycoonley.org
ELGIN ACADEMY
350 Park Street
Elgin, IL 60120-4455
(847) 695-0300
[email protected]
www.elginacademy.org
NORTH PARK ELEMENTARY SCHOOL
2017 W. Montrose Avenue
(773) 327-3144
[email protected]
www.npeschool.org
BAKER DEMONSTRATION SCHOOL
201 Sheridan Road
Wilmette, IL 60091-3452
(847) 425-5813
[email protected]
www.bakerdemschool.org
FOREST RIDGE ACADEMY
7300 Forest Ridge Drive
Schererville, IN 43675-3350
(219) 756-7300
[email protected]
www.fra.edu
NORTH SHORE COUNTRY DAY SCHOOL
310 Green Bay Road
Winnetka, IL 60093-4094
(847) 441-3313
[email protected]
www.nscds.org
BEACON ACADEMY
622 Davis Street
Evanston, IL 60201-4491
(224) 999-1177
[email protected]
www.beaconacademychicago.org
FRANCIS W. PARKER SCHOOL
330 W. Webster Avenue
(773) 797-5107
[email protected]
www.fwparker.org
QUEST ACADEMY
500 N. Benton Street
Palatine, IL 60067-3564
(847) 202-8035
[email protected]
www.questacademy.org
BERNARD ZELL ANSHE EMET DAY SCHOOL
3751 N. Broadway Street
(773) 572-1236
[email protected]
www.bzaeds.org
HYDE PARK DAY SCHOOL
Chicago Campus
6254 S. Ellis Avenue
(773) 420-2550
[email protected]
www.hpds.uchicago.edu
ROGERS PARK MONTESSORI SCHOOL
1800 W. Balmoral Avenue
(773) 271-1700
[email protected]
www.rpmschool.org
BRICKTON MONTESSORI SCHOOL
8622 W. Catalpa Avenue
(773) 714-0646
[email protected]
www.brickton.org
CATHERINE COOK SCHOOL
226 W. Schiller Street
(312) 266-3381
[email protected]
www.catherinecookschool.org
CHIARAVALLE MONTESSORI SCHOOL
425 Dempster Street
(847) 864-2190
[email protected]
www.chiaravalle.org
CHICAGO ACADEMY FOR THE ARTS
1010 W. Chicago Avenue
(312) 421-0202
[email protected]
www.chicagoartsacademy.org
CHICAGO CITY DAY SCHOOL
541 W. Hawthorne Place
(773) 327-0900
[email protected]
www.chicagocitydayschool.org
CHICAGO WALDORF SCHOOL
1300 W. Loyola Avenue
(773) 465-2371
[email protected]
www.chicagowaldorf.org
HYDE PARK DAY SCHOOL
Northfield Campus
1980 Old Willow Road
Northfield, IL 60093-2913
(847) 446-7025
[email protected]
www.hpds.uchicago.edu
ROYCEMORE SCHOOL
1200 Davis Street
(847) 866-6055
[email protected]
www.roycemoreschool.org
LAKE FOREST ACADEMY
1500 W. Kennedy Road
Lake Forest, IL 60045-1047
(847) 234-3210
[email protected]
www.lfanet.org
SACRED HEART SCHOOLS:
THE ACADEMY FOR GIRLS AND
HARDEY PREPARATORY FOR BOYS
6250 N. Sheridan Road
(773) 681-8418
[email protected]
www.shschicago.org
LAKE FOREST COUNTRY DAY SCHOOL
145 S. Green Bay Road
Lake Forest, IL 60045-3053
(847) 615-6151
[email protected]
www.lfcds.org
SCIENCE & ARTS ACADEMY
1825 Miner Street
Des Plaines, IL 60016-4778
(847) 827-7880
[email protected]
www.scienceandartsacademy.org
LA LUMIERE SCHOOL
6801 N. Wilhelm Road
La Porte, IN 46350-8627
(219) 326-7450
[email protected]
www.lalumiere.org
THE STANLEY CLARK SCHOOL
3123 Miami Street
South Bend, IN 46614-2045
(574) 291-4200
[email protected]
www.stanleyclark.org
LATIN SCHOOL OF CHICAGO
59 W. North Boulevard
(312) 582-6060
[email protected]
www.latinschool.org
UNIVERSITY OF CHICAGO
LABORATORY SCHOOLS
1362 E. 59th Street
(773) 702-9451
[email protected]
www.ucls.uchicago.edu
LYCEÉ FRANÇAIS DE CHICAGO
1929 W. Wilson Ave.
Chicago, IL 60640
(773) 665-0066
[email protected]
www.lyceechicago.org
MORGAN PARK ACADEMY
2153 W. 111th Street
(773) 881-6700
[email protected]
www.morganparkacademy.org
WOLCOTT SCHOOL
524 N. Wolcott Avenue
(312) 610-4900
[email protected]
www.wolcottschool.org

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