DIAGNOSTIC : Le lycée de Port Louis est un lycée polyvalent qui

LPO Nord Grande Terre – diagnostic octobre 2013
DIAGNOSTIC :
Le lycée de Port Louis est un lycée polyvalent qui
regroupe des sections générales, technologiques et
professionnelles ainsi que des BTS qui prolongent les
formations secondaires dispensées.
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Odile DERUSSY proviseure, 1 juillet 2014
Lycée récent, il est construit dans un territoire
quelque peu isolé, mal connu mais riche de son
histoire et de ses acteurs.
1015 élèves, venant de toute la Guadeloupe, vivent
ainsi leur journée au lycée, parfois même leur
semaine.
Les aspects positifs sont d’abord liés au cadre :
- Etablissement neuf
- Espace important et agréable
Ils sont également liés aux équipes :
- Un beau dynamisme tant en SEP – démarche de
projet -, en BTS où les sections permettent une
activité importante des étudiants au profit du lycée,
qu’en LGT où une démarche « résidence d’artiste »
est engagée.
- Une bonne ambiance de travail
- Des équipements suffisants et une réponse aux
demandes internes rapide et généralement écoutée.
Cependant, des points négatifs apparaissent :
- Comme dans toute organisation, la communication
interne n’est pas satisfaisante. A nous de nous
emparer de tous les outils utiles.
- D’autre part, l’attractivité de notre établissement est
insuffisante : nous perdons deux classes de ST2S –
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Odile DERUSSY proviseure, 1 juillet 2014
1ère et terminale- Avons-nous suffisamment mobilisé
nos élèves de seconde et ceux des lycées du bassin ?
Les sections SPVL sont également peu connues: la
communication externe est donc à organiser.
- Les résultats sont inconstants et il nous faut veiller à
limiter l’absentéisme et le décrochage. Pour cela, les
dispositifs d’accompagnement
doivent être
retravaillés. De même, le contrôle et le suivi des
absences doivent être plus rigoureux et les réponses
plus immédiates.
- De plus, certains de nos élèves manquent
cruellement de savoir-vivre. Le renforcement des
contrôles concernant la tenue, les actions d’un CESC
efficace, privilégiant non seulement les actions de
santé mais aussi les actions citoyennes,
la
dynamisation du CVL comme la prise en compte de la
parole des élèves, l’affirmation des règles de vie en
collectivité au travers les rappels à la règle, la prise et
l’affichage des sanctions, l’actualisation du règlement
intérieur sont essentiels.
- Enfin, nous disposons d’un lycée
véritablement en faire vivre les principes.
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HQE
sans
Le projet d’établissement 2012-2015 s’articule
autour de 3 axes :
- Faire réussir tous les élèves.
- Améliorer le cadre de vie.
- Ouvrir l’établissement sur le monde.
Ces axes de travail doivent être reconduits mais sous
une autre formulation.
Axe 1 : Favoriser la réussite de chaque élève
Prendre en compte le profil de l’élève :
 Utiliser de façon optimale de tous les dispositifs :
accompagnement personnalisé, aide individualisée,
tutorat, stages de remise à niveau et varier les
pratiques pédagogiques (utilisation du numérique
par exemple) L’équipement est suffisant – tableaux
numériques, réseau, ordinateurs portables- ; reste la
formation dont il faut définir les périodes afin que le
maximum de personnels en profite.
 Faciliter la réussite des élèves de bac professionnels
en BTS en les accompagnant individuellement ; un
projet spécifique est en cours dans chaque BTS.
 Développer des parcours d’excellence : classe euro
caribéenne en LGT, SEP, BTS ; ateliers artistiques
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- Accompagner la difficulté scolaire :
 Prévenir le décrochage scolaire (cellule de veille,
stages passerelles, pratiques pédagogiques)
 Individualiser les actions : APS, psychologue, ateliers
gestion du stress, théâtre forum…
 Favoriser la sanction éducative
- Accompagner le handicap : PAI, AVSI, AVSco, ULIS,
aménagements
Axe 2 : Bien vivre ensemble
(« améliorer le cadre de vie »)
- Mieux communiquer
 Utiliser plusieurs canaux d’information, en
particulier l’affichage et le courrier numériques
 Mettre en place des espaces d’écoute
- Mieux comprendre son parcours professionnel ou
scolaire
 Renforcer la liaison collèges/lycée : échanges entre
enseignants, entre élèves, entre classes, avec les
parents
 Développer les stages passerelles
 Développer une politique d’orientation, en relation
avec les COPsy
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- Veiller au bien-être de tous :
 Mieux accueillir les nouveaux personnels et les
nouveaux élèves : livret d’accueil, journée
d’intégration…
 Mieux accueillir les parents, les partenaires : accueil
en moyens groupes, moment d’échanges lors de la
rentrée ; mise en place de protocole de réception
 Aménager des espaces de vie : carbets, MDL, forum…
 Développer une démarche de développement
durable : tri des déchets, administration écoresponsable, préservation de l’environnement,
jardin créole…
- Contribuer à faire des élèves des citoyens
responsables
 Construire et engager un vrai projet de vie scolaire
 Mettre en œuvre le projet CESC : santé, citoyenneté,
parentalité, sécurité
 Favoriser l’exercice de la démocratie : vie lycéenne,
MDL
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Odile DERUSSY proviseure, 1 juillet 2014
Axe 3 : S’ouvrir au monde –
Mieux connaître son environnement :
 Renforcer les partenariats culturels et éducatifs
 Valoriser et exploiter les sorties pédagogiques
- Découvrir d’autres horizons :
 Multiplier les échanges linguistiques : e-twining,
voyages, appariements
 Développer les classes euro caribéennes
 Favoriser les stages { l’étranger
 Poursuivre le projet « Résidence d’artistes ».
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Odile DERUSSY proviseure, 1 juillet 2014
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