ccf cahier des charges 2015 2016

Transcription

Service Académique de
l’Inspection de l’Apprentissage
CAHIER DES CHARGES
DEMANDES D’HABILITATION AU CCF
(contrôle en cours de formation)
Niveaux IV et V
En collaboration avec les Inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) et les Inspecteurs
académiques – Inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR), nous avons réalisé ce
cahier des charges afin de vous faciliter la rédaction des dossiers de demandes
d’habilitation au CCF.
Le dossier de demande d’habilitation comporte :
- La demande à compléter par le Directeur du CFA;
- Des sous-dossiers par discipline à compléter par les formateurs en charge de
l’évaluation certificative (Annexes 1 à 8).
SOMMAIRE
-
Consignes
Synthèse des pièces à joindre
Français
Histoire - géographie
Mathématiques - sciences
EPS
Langues vivantes
PSE
SAIA-CCF-CCF CAHIER DES CHARGES 2015 2016.doc
p2
p3
p4àp7
p 8 à p 11
p 12 à p 20
p 21
p 22 à 27
p 28
03/07/2015
1/28
CAHIER DES CHARGES
DEMANDES D’HABILITATION AU CCF
CONSIGNES DE PRESENTATION D’UN DOSSIER
D’HABILITATION AU CCF
Les Inspecteurs de filières vous recommandent de consulter les préconisations figurant sur le
site académique (liens disponibles sur l’annexe : « synthèse des pièces à joindre par
discipline » ci-jointe).
Vous devez respecter les règles suivantes :
1) Règles pour l’ensemble du dossier de demande d’habilitation au CCF :
- Présenter les documents en version numérique
- Enregistrer le dossier sous le nom composé comme suit :
«CCF_nom du CFA_ diplôme_spécialité_discipline_(n°partie)_
date du jour »
Ex : CCF_CFA…_BTS_AG_MATHS_210313
2) Règles pour les sous-dossiers « discipline » :
- Compléter l’annexe 9 pour chaque sous-dossier « discipline » : Insérer
le bandeau sur chaque page du sous-dossier
- Numéroter toutes les pages de chaque sous-dossier « discipline ».
03/07/2015
2/28
CAHIER DES CHARGES
LIENS INTERNET
RECOMMANDE PAR L’IEN
MODALITES
D’ORGANISATION DES CCF
BAREME D’EVALUATION
EXEMPLE DE CCF N°2
EXEMPLE DE CCF N°1
SEQUENCE N°2
SEQUENCE N°1
PROGRESSION
PEDAGOGIQUE
SYNTHESE DES PIECES A JOINDRE PAR DISCIPLINE
FRANÇAIS
X
X
X
X
X
http://www2ac-lyon.fr/enseigne/lettres-histoire/
HISTOIRE
X
X
X
X
X
GEOGRAPHIE
X
X
X
X
X
EDUCATION-CIVIQUE
X
X
X
X
X
MATHEMATIQUES
X
X
X
X
X
http://www2ac-lyon.fr/enseigne/maths-sciences/
SCIENCES PHYSIQUES
X
X
X
X
X
http://www2ac-lyon.fr/enseigne/maths-sciences/
ANGLAIS
X
X
X
X
http://eduscol.education.fr/
ESPAGNOL
X
X
X
X
http://lpespagnol.ac-montpellier.fr
PSE
X
X
X
X
X
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/sbssa/spip.php?rubrique184
ARTS APPLIQUES
X
X
X
X
X
http://www2ac-lyon.fr/enseigne/art-appliqués/
EPS
GESTION BAC SECTEUR
DE LA PRODUCTION
MATIERES
PROFESSIONNELLES
- Economie Gestion
EPREUVES
PROFESSIONNELLES
ORALES
- Economie Gestion
X
X
X
Annexe 10
http://www2ac-lyon.fr/enseigne/eps/
X
X
X
X
X
http://www2.aclyon.fr/enseigne/ecogestion/sitelp/spip.php?rubrique23&lang=fr
X
X
X
X
X
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ecogestion/sitelp/
X
X
X
http : //www.cerpeg.ac-versailles.fr/
03/07/2015
3/28
Nom du CFA
Nom du Formateur :
Diplôme :
Nom de l’UFA :
Spécialité : (en toutes lettres)
Discipline :
Progression
Séquence n°…..
Exemple de situation d’évaluation n°…
Autre à préciser …………………………………………………
Barème d’évaluation n°……
Modalité d’organisation
PRÉCONISATIONS PAR DISCIPLINE
FRANCAIS – Fiche 1
Progression de première année et de terminale CAP (français)
A compléter
Première CAP : …….. heures X……..semaines= ……….heures annuelles
Terminale CAP : …….. heures X……..semaines= ……….heures annuelles
Fil conducteur sur le cycle :
Séquence 1 :
Titre
Durée :
SEQUENCES
Type
Problématique générale :
Supports :
Séquence 2 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
Problématique du programme
Capacités du programme:
Séquence 3 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
Séquence 4 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
Séquence 5 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
Séquence 6 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
Séquence 7 :
Titre
Durée :
Type
Supports :
Finalité :
FINALITES et PROBLEMATIQUES
Finalité :
03/07/2015
4/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
Séquence CAP comportant la première situation de CCF
A compléter
Cycle CAP
Séquence titre,
numéro et
durée
Finalité du programme :
Problématique du programme :
Projet didactique et pédagogique : Quelles compétences visées ? Sous quelle
forme ? Pourquoi ces choix?
Année
scolaire :
« Textes » d’étude :
« textes » d’évaluation :
Classe :
Séance (titre,
dominante,
durée,
problématique)
Séance 1 :
Séance 2
Séance 3
Dernière
séance
Objectifs généraux : construits à partir des éléments du programme «
capacités/ attitudes/ activités »
Objectifs : capacités
Support(s)
Stratégie didactique
Vérification
et attitudes visées:
et organisation
de l’atteinte
pédagogique
des objectifs
Donner la réponse
aux problématiques et
aux finalités. Faire le
bilan de la séquence.
03/07/2015
5/28
Nom du CFA
Nom du Formateur :
Diplôme :
Nom de l’UFA :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
Première situation de CCF : A compléter
1. Texte support :
2. Consigne d’écriture :
3. Grille comportant les critères d’évaluation et le barème de notation pour les trois jets :
03/07/2015
6/28
Nom du CFA
Nom du Formateur :
Diplôme :
Nom de l’UFA :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
Deuxième situation de CCF : A compléter
1. Texte support :
2. Questions de lecture : avec corrigé, critères d’évaluation et barème de notation :
3. Question d’écriture : avec corrigé, critères d’évaluation et barème de notation :
03/07/2015
7/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
HISTOIRE GEOGRAPHIE : PROGRESSION
La progression fera apparaitre :
-
le fil directeur annuel
le titre du sujet d’étude, sa problématique, sa durée
le titre et la problématique de chacune des séances, leur durée
03/07/2015
8/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
HISTOIRE GEOGRAPHIE : SEQUENCE D’HISTOIRE
Le tableau de séquence fera apparaitre :
-
le titre du sujet d’étude, sa problématique,
le titre et la problématique de chacune des leçons,
les étapes de leur déroulement
les documents utilisés à titre illustratif et ceux qui donnent lieu a une analyse
approfondie,
des exemples de tableaux de séquence peuvent être téléchargés sur le site lettreshistoire de l’académie : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/lettres-histoire/
03/07/2015
9/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
HISTOIRE GEOGRAPHIE : SEQUENCE GEOGRAPHIE
Le tableau de séquence fera apparaitre :
-
le titre du sujet d’étude, sa problématique,
le titre et la problématique de chacune des leçons,
les étapes de leur déroulement
les documents utilisés à titre illustratif et ceux qui donnent lieu a une analyse
approfondie,
des exemples de tableaux de séquence peuvent être téléchargés sur le site lettreshistoire de l’académie : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/lettres-histoire/
03/07/2015
10/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
HISTOIRE GEOGRAPHIE : CCF
-
Organisation, préparation et déroulement du CCF (une page au maximum)
-
Exemple d’un sujet de CCF, en Histoire ou en Géographie (sujet bâti par le formateur)
03/07/2015
11/28
MATHS-SCIENCES
CRITERES POUR L’HABILITATION CCF EN CAP DES CFA
Document à inclure dans les dossiers de demande d’habilitation des CFA au CCF
En mathématiques-sciences physiques pour les groupements A, B et C :
Les mathématiques et les sciences physiques et chimiques, en vue de la certification au certificat d’aptitude
professionnelle, sont évaluées par Contrôle en Cours de Formation (CCF). Le CCF en CAP comporte deux situations
d’évaluation, l’une en mathématiques, l’autre en sciences physiques et chimiques, chacune fractionnée dans le temps en
deux séquences d’une durée de 30 min environ. La première séquence devra être organisée avant la fin de la première
moitié de la formation et la seconde au cours de la seconde moitié de la formation.
Les textes des programmes et des modalités des évaluations en vigueur sont rassemblés dans le tableau cidessous.
CAP
Programmes
Référentiel de certification
BO n°8 du 25 février 2010
BO n°8 du 25 février 2010
La demande d’habilitation au CCF en CAP en Mathématiques-Sciences, doit répondre aux éléments suivants :
♦ 1) Présence dans l’établissement du matériel obligatoire pour l’enseignement de la physique et de la chimie en tenant
compte des unités au programme de formation et susceptibles d’être évaluées en CCF (à partir de la fiche des
matériels nécessaires* indiquer ceux dont dispose le CFA ou la S.A.)
* Voir matériel préconisé pour l’enseignement de chaque unité en fin de cette annexe. Il est indispensable que dès la
1ère année l’enseignement des sciences soit régulièrement un enseignement expérimental.
♦ 2) Conformité de l’équipement d’une salle de TP pour assurer PHYSIQUE et CHIMIE et nombre de salles suffisant
lorsque plusieurs formations sont habilitées et qu’un enseignement expérimental des sciences doit être réalisé dans
d’autres sections (au maximum 30H/salle)
(décrire l’équipement de la (des) salle(s) utilisée(s) pour l’enseignement des sciences en CAP – il est
souhaitable de joindre un plan - nombre de postes élèves, présence d’une hotte pour la chimie,
alimentation en eau, électricité et gaz ou « becs » électriques, …)
♦ 3) Noms des enseignants intervenant dans la formation (fiche de renseignements à joindre si non encore retournée au
SAIA) et formations suivies par chacun d’eux, au cours des 3 dernières années, pour assurer un enseignement
expérimental des sciences et mettre en œuvre le CCF en maths et en sciences.
♦ 4) Heures consacrées par année scolaire d’une part à l’enseignement des maths et d’autre part à celui des sciences,
en précisant le nombre d’heures classe entière et le nombre d’heures dédoublées pour chacune des 2 disciplines.
Les horaires doivent être suffisants : au minimum 75% des horaires dont bénéficient les élèves de LP, voir BO n°14
du 8 avril 2010.
♦ 5) Progression sur les 2 ans en mathématiques et en sciences physiques (leçon et/ou chapitres traités avec
indication du N° de la semaine de réalisation)
♦ 6) Une séquence de cours en mathématiques et une séquence de cours en sciences physiques
♦ 7) Un sujet de CCF en mathématiques et un sujet de CCF en sciences physiques
POUR LE RENOUVELLEMENT D’UNE HABILITATION SEULS LES POINTS 3, 4, 5, 6 et 7 SONT A RENSEIGNER si
les équipements en salles et matériels sont suffisants pour l’ensemble des formations habilitées du CFA et les autres (BP,
…) qui nécessitent toutes un enseignement expérimental
Si le CFA ou la SA sont habilités, il conviendra d’informer les IEN, des dates des différentes évaluations au moins 3 semaines à l’avance et de tenir à
leur disposition les textes d’évaluation, les grilles d’évaluation ainsi que les travaux des apprentis.
IMPORTANT
Pour toute information sur les nouveaux programmes, les équipements, le CCF, des exemples d’évaluation, le site math-sciences : http://www2.aclyon.fr/enseigne/maths-sciences/.
Jean-Hugues BRONDIN
[email protected]
Jean-Christophe GAUFFRE
[email protected]
IEN mathématiques - sciences physiques et chimiques
Certificat d’Aptitude Professionnel
03/07/2015
12/28
PHYSIQUE - CHIMIE
Liste indicative de matériel conseillé pour la mise en œuvre des enseignements scientifiques
au programme du CAP
Nature
CHIMIE
- balance à 1 g
- classification périodique murale
- modèles moléculaires
- lot de verrerie usuelle de chimie minérale (tubes à essais
avec portoir..),
- béchers, erlenmeyers, verres à pied, agitateurs en verre,
spatules, pinces en bois, goupillons, flacons compte-gouttes)
- lunettes de protection, gants jetables, blouses blanches
- papier pH
- pH-mètre stylo
MÉCANIQUE
- table ou banc à coussin d'air
- chronomètre manuel ou électronique
- cinémomètre, tachimètre
- tableau magnétique
- dynamomètre magnétique 1 ou 2 N
- dynamomètre magnétique 5 N
- poulie magnétique
- axe magnétique
- boîte de masses marquées à crochet
- solides de formes géométriques simples
ÉLECTRICITE
- alimentation pour TP en courant continu
- multimètre numérique, ou ampèremètre + voltmètre
- interrupteur sur socle
- rhéostat 100 W ou équivalent
- ampoule sur socle
- lot de résistances sur support, avec leur code couleur
- cordons de sécurité (1 m)
- cordons de sécurité (0,50 m)
- systèmes de protection : fusible, disjoncteur différentiel,
transformateur d'isolement, prise de terre
- alimentation réglable pour TP (courant continu et courant
alternatif)
- oscilloscope bicourbe
- générateur de fonctions (GBF)
- adaptateur BNC - banane, connectique
- wattmètre analogique
ACOUSTIQUE
- diapason à branches sur socle
- sonomètre à pile
- microphone et cordon adaptateur micro-oscilloscope
- haut-parleur
Nbre
Observations
pour l'unité Chimie 2 uniquement
pour l'unité Chimie 2 uniquement
pour l'unité Mécanique 2
pour les unités Électricité et Acoustique
pour l'unité Acoustique uniquement
03/07/2015
13/28
MATHS-SCIENCES
CRITERES POUR L’HABILITATION CCF EN BAC PRO DES CFA
En mathématiques pour le groupement C et en mathématiques-sciences physiques pour les groupements A
et B :
Les anciens programmes de baccalauréat professionnel (BO n°11 du 15 juin 1995) ainsi que les anciennes
modalités d’évaluation s’y rapportant sont abrogés pour tous les baccalauréats professionnels qu’ils soient
préparés en trois ans à l’issue d’une troisième ou en deux ans à l’issue d’un diplôme de niveau V (CAPBEP).
Les mathématiques et les sciences physiques et chimiques, en vue de la certification au baccalauréat
professionnel, seront évaluées par Contrôle en Cours de Formation (CCF) à la session 2012. TOUS les
baccalauréats professionnels sont concernés. Donc en terminale, chacune des deux séquences d’évaluations en
CCF en mathématiques et en sciences physiques et chimiques auront une durée de 45 min environ. La première
séquence devra être organisée avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle (5ème semestre de
formation) et la deuxième avant la fin de l'année scolaire (6ème semestre de formation).
Seconde
professionnelle
Première
professionnelle
Terminale
professionnelle
Programmes
Diplôme
intermédiaire
Référentiel et
Modalités
de certification
Programmes
Diplôme
intermédiaire
Référentiel et
modalités
de certification
Programmes
Référentiel de
certification du
diplôme
de baccalauréat
professionnel
BO spécial n°2 du 19 février 2009
1ères séquences d’évaluation avant la fin du second semestre
BEP : BO n°9 du 15 octobre 2009
CAP : BO n°8 du 25 février 2010
BOEN spécial n°2 du 19 février 2009
2ndes séquences d’évaluation avant la fin du premier semestre
BEP : BO n°9 du 15 octobre 2009
CAP : BO n°8 du 25 février 2010
BO spécial n°2 du 19 février 2009
2 situations d’évaluation (mathématiques et sciences physiques) fractionnées
chacune en deux séquences (avant la fin du 1er semestre et avant la fin de l’année
scolaire)
BO n°20 du 20 mai 2010 (+ oral de contrôle BO n°18 du 6 mai 2010)
La demande d’habilitation au CCF en baccalauréat professionnel en Mathématiques-Sciences, doit répondre
aux éléments suivants :
♦ 1) Présence dans l’établissement du matériel obligatoire pour l’enseignement de la physique et de la chimie en
tenant compte des unités au programme de formation et susceptibles d’être évaluées en CCF (à partir de la
fiche des matériels nécessaires* indiquer ceux dont dispose le CFA ou la S.A.)
* Voir matériel préconisé pour l’enseignement de chaque unité en fin de cette annexe. Il est indispensable que
dès la 1ère année l’enseignement des sciences soit régulièrement un enseignement expérimental.
♦ 2) Conformité de l’équipement d’une salle de TP pour assurer PHYSIQUE et CHIMIE et nombre de salles
suffisant lorsque plusieurs formations sont habilitées et qu’un enseignement expérimental des sciences doit
être réalisé dans d’autres sections (au maximum 30H/salle)
(décrire l’équipement de la (des) salle(s) utilisée(s) pour l’enseignement des sciences en CAP et en
Bac Pro – il est souhaitable de joindre un plan - nombre de postes élèves, présence d’une hotte
pour la chimie, alimentation en eau, électricité et gaz ou « becs » électriques, …)
♦ 3) Conformité de l’équipement d’une salle dédiée aux TIC pour l’expérimentation en mathématiques et nombre
de salles suffisant lorsque plusieurs formations sont habilitées et qu’un enseignement expérimental des
mathématiques doit être réalisé dans d’autres sections (au maximum 30H/salle)
(décrire l’équipement de la (des) salle(s) utilisée(s) pour l’enseignement des TIC en mathématiques - nombre
de postes apprentis, logiciels utilisés (tableur, géogébra, sinequanon, …))
03/07/2015
14/28
♦ 4) Noms des enseignants intervenant dans la formation (fiche de renseignements à joindre si non encore
retournée au SAIA) et formations suivies par chacun d’eux, au cours des 3 dernières années, pour assurer un
enseignement expérimental des sciences et mettre en œuvre le CCF en maths et en sciences.
♦ 5) Heures consacrées par année scolaire d’une part à l’enseignement des maths et d’autre part à celui des
sciences, en précisant le nombre d’heures classe entière et le nombre d’heures dédoublées pour chacune des
2 disciplines. Les horaires doivent être suffisants : au minimum 75% des horaires dont bénéficient les élèves de
LP, voir BO spécial n°2 du 19 février 2009.
♦ 6) Progression sur les 3 ans en mathématiques et en sciences physiques (leçon et/ou chapitres traités avec
indication du N° de la semaine de réalisation)
♦ 7) Une séquence de cours en mathématiques et une séquence de cours en sciences physiques niveau terminale Bac
Pro
♦ 8) Un sujet de CCF en mathématiques et un sujet de CCF en sciences physiques en certification intermédiaire
♦ 9) Un sujet de CCF en mathématiques et un sujet de CCF en sciences physiques en certification Bac Pro
POUR LE RENOUVELLEMENT D’UNE HABILITATION SEULS LES POINTS 4, 5, 6, 7, 8 et 9 SONT A RENSEIGNER
si les équipements en salles et matériels sont suffisants pour l’ensemble des formations habilitées du CFA et les autres
(BP, …) qui nécessitent toutes un enseignement expérimental et utilisation des TIC.
Si le CFA ou la SA sont habilités, il conviendra d’informer les IEN, des dates des différentes évaluations au moins 3
semaines à l’avance et de tenir à leur disposition les textes d’évaluation, les grilles d’évaluation ainsi que les travaux des
apprentis.
IMPORTANT
Pour toute information sur les nouveaux programmes, les équipements, le CCF, des exemples d’évaluation, le site
math-sciences : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/maths-sciences/.
Jean-Hugues BRONDIN
Jean-Christophe GAUFFRE
[email protected] [email protected]
IEN mathématiques - sciences physiques et chimiques
03/07/2015
15/28
Liste indicative de matériel conseillé pour la mise en œuvre des enseignements scientifiques
et chimiques au programme du baccalauréat professionnel
(La quantité proposée est indicative, elle dépend de la stratégie pédagogique choisie et des effectifs)
03/07/2015
16/28
03/07/2015
17/28
03/07/2015
18/28
03/07/2015
19/28
Remarque : La liste des produits chimiques n’est pas exhaustive et dépend des activités expérimentales choisies.
03/07/2015
20/28
PRÉCONISATIONS PAR DISCIPLINE : EPS
LE CONTROLE EN COURS DE FORMATION EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
aux examens de la voie professionnelle : CAP - BEP - BAC PRO
ARRETE du 15 juillet 2009
NOTE DE SERVICE N°2009-141 DU 8-10-2009
a) Bac professionnel
•
un ensemble certificatif composé de trois épreuves relevant de trois compétences propres à l'éducation physique
et sportive différentes.
•
Au début de l'année de terminale, chaque élève choisit un ensemble certificatif parmi les unités de formation offertes
dans les classes de première et de terminale. L'une d'elles peut être issue de la classe de première pour servir de
support à la certification.
•
Pour chaque ensemble certificatif, deux des épreuves au moins sont choisies sur la liste nationale. La troisième peut
être issue d'une liste académique.
•
Les notes sont attribuées en référence au niveau 4 du référentiel de compétences attendues fixé par les programmes.
La notation est individuelle, que la prestation soit individuelle ou collective.
b) BEP et CAP
•
un ensemble certificatif composé de trois épreuves relevant de trois compétences propres à l'éducation physique
et sportive différentes.
•
Au début de la deuxième année de formation, chaque candidat choisit un ensemble certificatif parmi les unités de
formation offertes au cours des deux années. L'une au moins doit être issue de la première année de formation.
•
Pour chaque ensemble certificatif, deux des épreuves au moins sont choisies sur la liste nationale. La troisième peut
être issue d'une liste académique.
•
Les notes sont attribuées en référence au niveau 3 du référentiel de compétences attendues fixé par les programmes.
L'évaluation est individuelle, que la prestation soit individuelle ou collective.
LISTE DES EPREUVES OUVERTES DANS l'ACADEMIE DE LYON
Les compétences propres à l’EPS
1. Réaliser une performance mesurée à une
échéance donnée
2. Adapter ses déplacements à des
environnements multiples, variés, nouveaux
3. Réaliser des actions à visée artistique ou
esthétique
4. Conduire ou maîtriser un affrontement
individuel ou collectif
5. Orienter et développer les effets de l’activité
physique en vue de l’entretien de soi
Liste des épreuves
(LA) = Liste Académique
1 - Course de haies
2 - Course de demi-fond
3 - Relais vitesse
4 - Disque
5 - Javelot
6 - Poids (LA)
7 - Pentabond
8 - Natation de vitesse
9 - Course d’orientation
10 - Escalade
11 - VTT (LA)
12 - Sauvetage
13 - Acrosport
14 - Gymnastique au SOL
15 - Saut de cheval
16 - Gymnastique Rythmique (LA)
17 - Arts du cirque
18 - Danse chorégraphie collective
19 - Basket-ball
20 - Handball
21 - Football
22 - Rugby
23 - Volley-ball
24 - Judo
25 - Savate boxe française
26 - Badminton simple
27 - Tennis de table simple
28 - Musculation
29 - Course en durée
30 - Step
Les référentiels d’évaluation sont disponibles sur le site académique :
03/07/2015
21/28
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/spip.php?article283
LANGUE VIVANTE
Liste des CAP comportant
une épreuve de langue obligatoire OU facultative - OU une autre épreuve facultative
ACCESSOIRISTE REALISATEUR
ACCORDEUR DE PIANOS
AGENT DE LA QUALITE DE L'EAU
AGENT DE PREVENTION ET MEDIATION
AGENT ENTREPOSAGE ET MESSAGERIE
AGENT GRAPHISTE DECORATEUR
AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION
AGENT DE SECURITE
AGT ACCUEIL & CONDUITE ROUT.VOYAG
ARMURERIE
ART DU BIJOU ET DU JOYAU
ARTS & TECH.VERRE: DECORATEUR
ARTS & TECH.VERRE: TAILLEUR GRAV.
ARTS & TECH.VERRE: VERRIER A MAIN
ARTS & TECH.VERRE: VERRIER CHALUM
ARTS & TECH.VERRE: VITRAILLISTE
ARTS DE LA BRODERIE
ARTS DE LA DENTELLE
ARTS DE LA RELIURE
ARTS DU TAPIS ET TAPISS.DE LISSE
ASS.TECH.INSTRUMENT M OPT ACCORDE
ASS.TECH.INSTRUMENT M OPT GUITARE
ASS.TECH.INSTRUMENT M OPT IN.VENT
ASS. TECHN. EN MILIEUX FAM. ET COLL.
BOUCHER
ASSAINISMT COLLECT.DECHETS LIQUID
BOULANGER
CARRELEUR MOSAISTE
CHARCUTIER-TRAITEUR
CHARPENTIER BOIS
CONDUCTEUR OPERATEUR DE SCIERIE
CONDUITE DE SYSTEMES INDUSTRIELS
CHOCOLATIER CONFISEUR
COIFFURE
COMPOSITES PLASTIQUES CHAUDRONNES
CONDUITE D'ENGINS DE TRVX PUBLICS
CONSTRUCTEUR BOIS
CONSTRUCTEUR EN CANALISATION DES TP
CONSTRUC BAT ALU VERRE MAT SYNTHE
CONSTRUCTEUR EN BETON ARME du bâtiment
CONSTRUCTEUR EN OUVRAGES D’ART
CONSTRUCTEUR DE ROUTES
COUVREUR
CUISINE
DECORATION EN CERAMIQUE
DEMENAGEUR PROFESSIONNEL
DESSINAT.EXECUTION COMMUNIC GRAPH
EP FAC : LV
LVE OBLIGAT ORALE
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
LVE OBLIGAT ORALE
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : ARTS APP
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE + EP FAC
EP FAC : LV
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
EP FAC : ARTS APP
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : ARTS APP
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
EP FAC : ARTS APP
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC : LV
EP FAC CAP LV
EP FAC CAP LV
LVE OBLIGAT. ORALE
LVE OBLIGAT. ORALE
EP FAC : LV
LVE OBLIGAT. ORALE
03/07/2015
22/28
EBENISTE
LVE OBLIGAT. ORALE
ELECTROBOBINAGE
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
ELECTROTECHNIQUE
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
EMPLOYE COMMERCE MULTI-SPECIALITE
EP FAC : LV
EMPLOYE VENTE SPECIALISE OPTION A
EP FAC : LV
EMPLOYE VENTE SPECIALISE OPTION B
EP FAC : LV
EMPLOYE VENTE SPECIALISE OPTION C
EP FAC : LV
EMPLOYE VENTE SPECIALISE OPTION D
EP FAC : LV
ENTRET.ARTICL.TEXTIL.ENTREP.ARTIS
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
ENTRET.ARTICL.TEXTIL.ENTREP.INDUS
EP FAC : LV
EQUIPEMENT CONNECTIQUE CONTROLE
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
ESTHETIQ.COSMETIQ: SOINS CONSEILS
EP FAC : LV
ETANCHEUR DU BATIMENT ET DES TX PUB
EP FAC : LV
FACTEUR D'ORGUES
LVE OBLIGAT. ORALE
FLEURISTE
EP FAC : LV
GARDIEN D'IMMEUBLE
EP FAC : LV
GESTION DECHETS, PROPRETE URBAINE
EP FAC : LV
GLACIER FABRICANT
EP FAC : LV
HORLOGERIE
LVE OBLIGAT. ORALE
INDUSTRIES CHIMIQUES
EP FAC : LV
INSTALLATEUR SANITAIRE
EP FAC : LV
INSTALLATEUR THERMIQUE
EP FAC : LV
INSTAL.TELECOM.& COURANTS FAIBLES
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
INSTALLATIONS EN EQUIPTS ELECTRIQ
EP FAC : LV – DS 2006 – Ratt 2007
LIVREUR
EP FAC : LV
MACON
EP FAC : LV
MAINTENANCE DES MATERIELS 3 OPTIONS
EP FAC : LV
MAINTENANCE DE VEHICULES AUTO 3 OPTIONS EP FAC : LV
MAINTENANCE ET HYGIENE DES LOCAUX
EP FAC : LV
MAREYAGE
EP FAC : LV
MECA.MAINT.OP_A: VEHICULES PARTIC
EP FAC : LV
MECA.MAINT.OP_B: VEHICULES INDUST
EP FAC : LV
MECANICIEN CELLULE AERONEF
LVE OBLIGAT. ORALE - ANGLAIS
MECA.MAINT.OP_C: BATEAUX
EP FAC : LV
MECA.MAINT.OP_D: CYCLES
EP FAC : LV
MENUISIER FABRICANT DE MENUISERIE
EP FAC : ARTS APP
MENUISIER INSTALLATEUR
EP FAC : ARTS APP
MET.GRAVURE :MARQUAGE POINCONNAGE
LVE OBLIGAT. ORALE
METIERS DE LA GRAVURE : IMPRESS.
LVE OBLIGAT. ORALE
METIERS DE LA GRAVURE : MODELE
LVE OBLIGAT. ORALE
METIERS DE LA GRAVURE : ORNEMENT.
LVE OBLIGAT. ORALE
METIERS ENSEIGNE SIGNALETIQUE
EP FAC : LV
MONTEUR EN OPTIQUE LUNETTERIE
LVE OBLIGAT. ORALE
MONTEUR RACCORDEUR TELE VIDEOCOMM
EP FAC : LV
NAVIGATION FLUVIALE
LVE OBLIGAT. ORALE
OPERATEUR INDUSTRIES RECYCLAGE
EP FAC : LV
ORTHO-PROTHESISTE
EP FAC : LV
PATISSIER GLACIER CHOCOLATIER CONF
EP FAC : LV
PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT
EP FAC : LV
PETITE ENFANCE
(plus de LV fac pour session 2007) EP FAC : LV
PHOTOGRAPHE
LVE OBLIGAT. ORALE
PLASTURGIE
EP FAC : LV
PLATRIER-PLAQUISTE
EP FAC : LV
PODO-ORTHESISTE
EP FAC : LV
POISSONNIER
EP FAC : LV
PREPARATEUR EN PRODUITS CARNES
EP FAC : LV
PREPA. ET REAL. D’OUVRAGES ELECTRIQUES
EP FAC : LV (pour session 2007)
PROTHESISTE DENTAIRE
EP FAC : LV
RESTAURANT
LVE OBLIGAT. ORALE
03/07/2015
23/28
SERRURRIER-METALLIER
EP FAC : LV
SERTISSAGE EN HAUTE-JOAILLERIE
LVE OBLIGAT. ORALE
SERVICE EN BRASSERIE-CAFE
LVE OBLIGAT. ORALE
SERVICES HOTELIERS
LVE OBLIGAT. ORALE
SIGNALETIQUE ENSEIGNE DECOR
LVE OBLIGAT. ORALE + EP FAC :
SOLIER-MOQUETTISTE
EP FAC : LV
STAFFEUR ORNEMANISTE
LVE OBLIGAT. ORALE
TAILLEUR PIERRE-MARB BAT ET DECO
EP FAC : LV
TAPISSIER-TAPISSERIE D’AMEUBLEMENT EN DECOR LVE OBLIGAT. ORALE + EP FAC
TAPISSIER-TAPISSERIE D’AMEUBLEMENT EN SIEGE LVE OBLIGAT. ORALE + EP FAC
TOURNAGE EN CERAMIQUE
LVE OBLIGAT. ORALE
TRANSPORTS CABLES REMONTEES MECAN
LVE OBLIGAT. ORALE
TRI ACHEMINEMENT DISTRIB COURRIER
EP FAC : LV
TUYAUTIER EN ORGUES
LVE OBLIGAT. ORALE
VANNERIE
LVE OBLIGAT. ORALE
VENDEUR MAG PIEC RECHANG EQUI AUT
EP FAC : LV
03/07/2015
24/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
PRÉCONISATIONS PAR DISCIPLINE : ANGLAIS / ESPAGNOL
PROGRESSION PEDAGOGIQUE
SEQUENCE
TÄCHE
FINALE
SUPPORTS
ACTIVITES
LANGAGIERES
OUTILS
LINGUISTIQUES
03/07/2015
25/28
EVALUATION
SEANCES
PREVUES
Nom du CFA
Nom du Formateur :
Diplôme :
Nom de l’UFA :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
•
SEQUENCE N°
•
CLASSE :
Discipline :
PERIODE DU………..AU…………….
NOMBRE D’ELEVES :
• 1 -PROJET PEDAGOGIQUE // Scénario (s) :
« …………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………… »
•
2- NIVEAU DE COMPETENCE :
•
3- ACTIVITE LANGAGIERE DOMINANTE (évaluée en fin de séquence):
•
4- TACHE COMMUNICATIVE FINALE A REALISER (en fin de séquence ou de scénario):
•
3-NOMBRE DE SEANCES PREVUES (étapes du projet):
•
•
4- Planning des Tâches élémentaires (par séances)//Activités langagières pour y parvenir :
S1 :…………………………………………………………………………………………………
•
S2 :…………………………………………………………………………………………………
•
S 3 :………………………………………………………………………………………………..
•
S4 :……………………………………………………………………………………………….
•
S5 :…………………………………………………………………………………………………
•
5- THEME(s)/DOMAINE(s) DOMINANT(s) //REALITES ET FAITS CULTURELS ( à choisir parmi
les domains qsuivants du programme).
•
•
•
•
- Vivre et agir au quotidien :
- Etudier et travailler :
- S’informer et comprendre :
- Se cultiver et se divertir :
03/07/2015
26/28
Nom du CFA
Nom du Formateur :
Diplôme :
Nom de l’UFA :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
•
6- SUPPORTS UTILISES (origine et date précises) :
•
7- COMPETENCES COMMUNICATIVES et LINGUISTIQUES
•
- a) contenus culturels et lexicaux : (découlent des thèmes/domaines/réalités et faits culturels
choisis) :
•
- b) phonologiques :
•
- c) grammaticaux (selon typologie discursive)
•
8- EVALUATION :
03/07/2015
27/28
Nom du CFA
Nom de l’UFA :
Nom du Formateur :
Diplôme :
Progression
Séquence n°…..
Autre à préciser …………………………………………………
Discipline :
PRÉVENTION SANTÉ ENVIRONNEMENT (P.S.E.)
- Documents de cadrage CCF par diplôme : http://www2.aclyon.fr/enseigne/sbssa/spip.php?rubrique184
- Dans votre sous-dossier vous préciserez les éléments suivants :
-
CAP : Les modalités de mise en place du certificat SST (dates, organisation de la
session, identité du formateur)
BAC PRO : Les modalités de mise en place du certificat SST (organisation de la
session, identité du formateur).
03/07/2015
28/28

ccf cahier des charges 2015 2016

Transcription

Documents pareils

CPS FAC FC 08 rev00 - Liste des cabinets accompagnement FAC

A Monsieur le Directeur de l`ENCG- Oujda - ENSA d`Oujda

Télécharger l`article au format PDF

Saint Clément de Rivière

Type 2 de 32 m² avec pkg- Prox Fac

Télécharger le questionnaire de participation

1. Stabat mater dolorosa Juxta crucem lacrimosa dum pendebat

Stabat Mater dolorosa Iuxta crucem lacrimosa dum pendebat Filius

Université de Versailles Saint-Quentin-en

Le Roi De La Fac Transcription disque 4/7