Oasis du « JEU » / fiche enseignant-e-s Buts

Oasis du « JEU » / fiche enseignant-e-s
Buts
- Sensibilisation à l’organisation et à la gestion d’un espace commun : la cour de récréation.
- Favoriser les rencontres, les échanges pour instaurer un climat de confiance et lutter contre la
violence et l’exclusion.
Propositions d’activités
Durant cette semaine, pensez « coopération » dans les règles de jeu.
❀ En classe, inventer un jeu de plein air pour la récréation et le présenter à des camarades.
Inventer et réaliser un jeu de plein air (avec des règles simples écrites) qui sera mis à disposition
pour les récréations futures
Voici quelques jeux possibles :
- La pétanque « molle » (avec des boules en papier, en tissu, en sagex)
- Les palets
- Le jeu de quilles en PET (voir photo)
- Jeu de fléchettes (balles de ping-pong en velcro sur flanellographe transformé en cible)
- La noce à Thomas (boites de conserve en pyramide et balles en papier)
- Les toupies géantes
- L’Awalé (voir règle du jeu)
- Construction d’avions en papier et parade aérienne
- Construction de « coin-coin »
- Concours de la plus grosse cocotte en papier
- Les osselets (voir règle du jeu)
- Le Tan Gram géant
- Constructions de balles en papier, en tissu, en sagex, ballons de baudruche, etc…
❀
Jeux géants dans la cour
 Penser à demander l’autorisation à votre concierge de pouvoir dessiner avec des craies dans
la cour. Expliquer aux enfants qu’ils ne peuvent pas dessiner sur les murs.
Vous pouvez par exemple proposer les jeux suivants :
- Le jeu de l’oie
- Le morpion
- La marelle
- Bilboquets géants en papier mâché
- Le jeu des échelles
- Le jeu de dames, le jeu d’échecs, le jeu du charret ou du moulin (dessiner le damier, les
enfants sont les pièces)
- Dessiner, c’est gagné
- …
❀ A l’école, organiser un jeu ou un moment de jeu avec les partenaires de l’école.
En premier lieu, prenez le temps d’élaborer votre propre liste des partenaires de l’école. Nous en
avons établi une, non-exhaustive, que vous pouvez consulter. (cf. liste des partenaires de l’école).
Voici quelques suggestions où les élèves jouent en équipe.:
- Jeu de l’oie ou jeu des échelles :
Préparatifs :
Chaque partenaire prépare une ou deux cases bonus et les règles s’y rapportant. Les enseignants
préparent les cases malus en lien avec les règles du collège.
Exemples :
Jeu de l’oie :
Case bonus infirmière : « vous êtes tous tombés de la balançoire, je vous donne trois granules
d’arnica à chacun. Vous êtes bien courageux ! Vous voilà à nouveau en forme, avancez de trois
cases. »
Case bonus concierge : « Après la récréation, ce matin, la cour était propre. Je vous félicite !
Toutes les équipes avancent de trois cases ! »
Les cartes bonus sont créées avec la photo des partenaires pour que les élèves apprennent à les
connaître.
Cartes malus
« Vous avez bousculé une camarade en montant les escaliers. Vous devez vous laisser dépasser
par une équipe avant de repartir »
« Vous êtes entrés dans le collège avant la sonnerie, vous êtes trop pressés … Echangez votre
place avec la dernière équipe ! »
« Vous avez jeté l’emballage de votre récréation par terre. Prenez le temps de le ramasser et de
le jeter dans la poubelle … Sautez un tour ! »
Ces exemples sont aisément adaptables au jeu des échelles.
Matériel : des cartes, des dés, des pions ( un par équipe), plusieurs plateaux du jeu de l’oie ou des
échelles en fonction du nombre de joueurs (la classe, plusieurs classes, le cycle, le collège, …). Si
vous voulez qu’ils soient plus gros, à vous de les créer.
Suggestion : Transformation du jeu en jeu géant.
Créer un grand plateau de jeu pouvant accueillir plusieurs joueurs par case (minimum deux). Les
équipes se déplacent sur le plateau.
Un rallye classe-partenaires :
L’enseignant occupe le poste de meneur de jeu en restant dans la classe. Il envoie les équipes une
à une à chaque « poste-partenaires ». Si le partenaire est présent sur le lieu, il donne à chaque
groupe un mot de passe ou une activité à faire. S’il ne peut être présent physiquement, utiliser
une photo et des instructions écrites déposées sur le lieu même où il les aurait accueillis
normalement.
Les groupes retournent auprès du meneur de jeu après chaque poste. Le meneur peut ainsi éviter
les « embouteillages » à chaque poste.
Matériel : une feuille où chaque équipe note la réponse pour chaque poste
❀ En classe et/ou en famille, répertorier et redécouvrir des jeux tombés dans l’oubli. Prendre le
temps d’y jouer.
Répertorier et redécouvrir des jeux parfois tombés dans l’oubli. Suggérer aux élèves de
demander à leurs parents et grands-parents à quels jeux ils jouaient à leur âge. Prendre le temps
d’y jouer en classe.
Voici déjà quelques jeux :
- L’homme noir
- Jacques a dit
- Pigeon vole
- Grand-Mère aimes-tu ?
- 1,2,3 Soleil
- La bague d’or
- Colin maillard
- Le mouchoir
- L’élastique
- Toutes les variantes du loup et du chat perché
- …
Si vous désirez garder une « trace » de ces activités, vous pouvez, par exemple : faire un
panneau, des photos, faire un petit livre qui passe dans les familles, dessiner, coller la liste des
différents jeux dans le cahier de vie, etc… Et bien sûr tous vos jeux (s’ils sont encore entiers)
avec les règles.
Pistes supplémentaires :
- Visite du Musée du jeu à la Tour-de-Peilz http://www.museedujeu.com/site/
- Matériel de la Fondation Education et Développement adresse et lien sur notre site
http://epmr.educanet2.ch/vadodo/.ws_gen/index.htm
- Centre de la Communication Non Violente (CCNV) http://www.non-violence.ch/
Tout développement s’inscrivant dans l’oasis du « JEU » est évidemment le bienvenu.
Sentez-vous libre d’adapter, de modifier, d’enrichir ces propositions d’activités au gré de votre
fantaisie.
BONNE ESCALE ! ! !