Aide-mémoire des familles

Transcription

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Association pour le développement de la personne
handicapée intellectuelle du Saguenay
•Le grand cercle signifie la tête.
•Le petit point signifie le cerveau.
•La barre signifie le déséquilibre du cerveau.
Un ruban rouge symbolisant notre volonté de respecter l’intégrité et la dignité des
personnes présentant une déficience intellectuelle et de leurs proches.
Un ruban jaune :évoquant l’espoir en l’avenir et en notre capacité de bâtir ensemble une
société plus humaine.
Quatre vagues pour quatre organismes. Les vagues représentent aussi la région
du Saguenay-Lac-St-Jean dans son ensemble. Le cercle brun et la première
vague représentent le haut d’un corps humain. Les bras élevés au-dessus de la
tête signifient la joie et le bien-être.
Source : Aide-mémoire des familles (Région Bas-Saint-Laurent)
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TABLE DES MATIÈRES
PRÉSENTATION..........................................................................................................................................1
LES ÉTAPES DU PROCESSUS D’ADAPTATION ..................................................................................3
PREMIÈRE PARTIE
IDENTIFIER NOS BESOINS
NOS BESOINS D’INFORMATION ....................................................................................................................5
NOS BESOINS DE SOUTIEN ...........................................................................................................................7
NOS BESOINS DE GARDIENNAGE ...............................................................................................................10
NOS BESOINS DE RÉPIT ..............................................................................................................................12
NOS BESOINS DE DÉPANNAGE ...................................................................................................................16
LE SOUTIEN AUX RÔLES PARENTAUX ........................................................................................................17
QUOI FAIRE MAINTENANT .........................................................................................................................19
LES SUBVENTIONS EN SOUTIEN À LA FAMILLE ..........................................................................................19
POLITIQUE DE SOUTIEN .............................................................................................................................19
VOTRE DROIT DE RECOURS .......................................................................................................................20
DEUXIÈME PARTIE
LES SERVICES SCOLAIRES
DÉMARCHES : DE L’INSCRIPTION À L’INTÉGRATION SCOLAIRE .................................................................22
INSTANCES AU NIVEAU DE L’ÉCOLE ..........................................................................................................23
INSTANCES AU NIVEAU DE LA COMMISSION SCOLAIRE ..............................................................................23
RECOURS POUR CONTESTER UN CLASSEMENT ...........................................................................................24
PLAN D’INTERVENTION .............................................................................................................................25
TROISIÈME PARTIE
RENSEIGNEMENT PRATIQUES
ADAPTATION-RÉADAPTATION ...........................................................................................................29
LES SERVICES DU CENTRE DE RÉADAPTATION EN DÉFICIENCE INTELLECTUELLE ET TROUBLES
ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT (CRDI-TED) ..................................................................................29
LES SERVICES DU CENTRE DE RÉADAPTATION EN DÉFICIENCE PHYSIQUE (CRDP) ...................................30
Programme de réadaptation en déficience auditive (DA) ..................................................................30
Programme de réadaptation en déficience du langage(DL) ..............................................................30
Programme en réadaptation en déficience motrice (DM) ..................................................................31
Programme de réadaptation en déficience visuelle (DV) ...................................................................31
Unité de réadaptation fonctionnelle intensive ....................................................................................32
Clinique des maladies neuromusculaires et déficience motrice cérébrale (CMNM et DMC)............32
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Programme des aides techniques .......................................................................................................32
Programme des aides matérielles.......................................................................................................32
LES SERVICES D’AIDE À LA COMMUNICATION ...........................................................................33
SERVICE RÉGIONAL D’INTERPRÉTARIAT DE QUÉBEC (SRIQ) ....................................................................33
SERVICE DE RELAIS BELL .........................................................................................................................34
ASSURANCE-VIE ......................................................................................................................................35
LA CURATELLE ........................................................................................................................................36
LES FONDATIONS ....................................................................................................................................38
SERVICE DE GARDE ...............................................................................................................................40
CENTRE DE LA PETITE ENFANCE................................................................................................................40
LES SERVICES DE GARDE EN MILIEU SCOLAIRE .........................................................................................40
LOISIRS .......................................................................................................................................................42
LOISIRS ADAPTÉS ET INTÉGRATION EN TERRAINS DE JEUX ........................................................................43
FORMULES DE RÉPIT .................................................................................................................................43
CAMPS DE VACANCES ...............................................................................................................................44
MAINTIEN À DOMICILE ........................................................................................................................46
ALLOCATION DIRECTE DU MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX .......................................46
SOINS PERSONNELS ...................................................................................................................................47
AIDE-DOMESTIQUE ...................................................................................................................................47
RÉPIT ........................................................................................................................................................47
DÉPANNAGE .............................................................................................................................................47
GARDIENNAGE ..........................................................................................................................................47
DÉPLACEMENT DES PERSONNES HANDICAPÉES .........................................................................................48
PROMOTION ET DÉFENSE DES DROITS ...........................................................................................51
L’ASSOCIATION DU QUÉBEC POUR L’INTÉGRATION SOCIALE (AQIS) .......................................................51
MOUVEMENT DES PERSONNES D’ABORD DU QUÉBEC ...............................................................................52
L’OFFICE DES PERSONNES HANDICAPÉES DU QUÉBEC (OPHQ) ................................................................53
LES ASSOCIATIONS DE PERSONNES HANDICAPÉES.....................................................................................53
AUTRES ASSOCIATIONS IMPORTANTES......................................................................................................54
RESSOURCES RÉSIDENTIELLES .........................................................................................................55
PROGRAMME D’ADAPTATION DE DOMICILE DE LA SOCIÉTÉ D’HABITATION DU QUÉBEC ..........................55
LE PROGRAMME DE SUPPLÉMENT AU LOYER POUR LES PERSONNES AYANT UNE DÉFICIENCE PHYSIQUE DE
LA SOCIÉTÉ D’HABITATION DU QUÉBEC ...................................................................................................56
SOUTIEN AU REVENU.............................................................................................................................57
DÉPÔT DU PLAN D’ACTION CONCERNANT LES PERSONNES HANDICAPÉES 2008-2009 ...............................57
ALLOCATION POUR ENFANTS HANDICAPÉS DE LA RÉGIE DES RENTES DU QUÉBEC ...................................57
PRESTATIONS D’INVALIDITÉ DE LA RÉGIE DES RENTES DU QUÉBEC .........................................................58
RENSEIGNEMENTS FISCAUX TOUCHANT LES PERSONNES HANDICAPÉES – MINISTÈRE DU REVENU DU
QUÉBEC ....................................................................................................................................................59
RENSEIGNEMENTS FISCAUX TOUCHANT LES PERSONNES HANDICAPÉES – AGENCE DES DOUANES ET DU
REVENU CANADA......................................................................................................................................61
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LE PROGRAMME COMMUNAUTAIRE DES BÉNÉVOLES EN MATIÈRE D’IMPÔT ..............................................63
LE PROGRAMME DE REMBOURSEMENT DE LA TAXE D’ACCISE FÉDÉRALE SUR L’ESSENCE.........................64
PROGRAMME D’ASSISTANCE EMPLOI POUR LES PERSONNES PRÉSENTANT DES CONTRAINTES SÉVÈRES À
L’EMPLOI DU MINISTÈRE DE LA SOLIDARITÉ SOCIALE ...............................................................................64
TESTAMENT ..............................................................................................................................................67
LE PATRIMOINE.........................................................................................................................................67
LE TESTAMENT .........................................................................................................................................67
LE TESTAMENT OLOGRAPHE .....................................................................................................................68
LE NOTAIRE ..............................................................................................................................................69
LE LIQUIDATEUR .......................................................................................................................................70
LES LEGS PARTICULIERS ...........................................................................................................................70
LE RELIQUAT ............................................................................................................................................71
COMMENT LÉGUER SES BIENS SURTOUT LORSQU’IL Y A UN ENFANT VIVANT AVEC UN HANDICAP ............71
UNE MAISON POUR VOTRE ENFANT ...........................................................................................................73
BIENS LÉGUÉS EN DEHORS DE VOTRE TESTAMENT ....................................................................................74
MISE EN TUTELLE DES ENFANTS ...............................................................................................................75
TUTEURS DE VOTRE ENFANT .....................................................................................................................76
REPRÉSENTANTS DE VOTRE ENFANT .........................................................................................................76
EN RÉSUMÉ ...............................................................................................................................................76
LA FIDUCIE................................................................................................................................................77
LA FIDUCIE ...............................................................................................................................................77
VOS FIDUCIAIRES ......................................................................................................................................79
LA FIDUCIE DISCRÉTIONNAIRE PURE .........................................................................................................80
LA FIDUCIE DE SOUTIEN ............................................................................................................................81
AUTRES CONSIDÉRATIONS CONCERNANT LES FIDUCIES ............................................................................82
UN DERNIER MOT ......................................................................................................................................83
EN RÉSUMÉ ...............................................................................................................................................83
TRANSPORT ..............................................................................................................................................84
LA CARTE QUÉBÉCOISE À L’ACCOMPAGNEMENT EN TRANSPORT INTERURBAIN PAR AUTOCAR .................84
VIGNETTES D’ACCOMPAGNEMENT TOURISTIQUE ET DE LOISIRS ...............................................................85
PROGRAMME D’AIDE MATÉRIELLE POUR L’ADAPTATION DE VÉHICULE DE LA SOCIÉTÉ DE L’ASSURANCE
AUTOMOBILE DU QUÉBEC .........................................................................................................................85
TAXE DE VENTE : VÉHICULE ADAPTÉ POUR PERSONNE HANDICAPÉE.........................................................86
PROGRAMME DE VIGNETTES DE STATIONNEMENT POUR PERSONNES HANDICAPÉES DE LA SOCIÉTÉ DE
L’ASSURANCE AUTOMOBILE DU QUÉBEC ..................................................................................................87
TRAVAIL.....................................................................................................................................................88
PROGRAMME CENTRE DE TRAVAIL ADAPTÉ DE L’OFFICE DES PERSONNES HANDICAPÉES DU QUÉBEC
(PROGRAMME DE SUBVENTION AUX CENTRES DE TRAVAIL ADAPTÉ) ........................................................88
PROGRAMME CONTRAT D’INTÉGRATION AU TRAVAIL DU MINISTÈRE DE LA SOLIDARITÉ SOCIALE
(PROGRAMME DE SUBVENTION AUX EMPLOYEURS) ..................................................................................89
SERVICE SPÉCIALISÉ DE MAIN-D’ŒUVRE (SSMO) ....................................................................................89
SERVICE EXTERNE DE MAIN D’ŒUVRE (SEMO) ........................................................................................89
ANNEXES
LISTE DES ORGANISMES ET D’ÉTABLISSEMENTS DE LA RÉGION.........................................91
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Présentation
De retour d’un congrès annuel de l’Association du Québec pour l’intégration sociale,
un parent membre du conseil d’administration de notre association, l’ADHIS, ayant
assisté au lancement d’un outil destiné aux familles et produit par l’Association
pour l’intégration sociale (région de Rimouski, nous a rapporté un aide-mémoire.
3Le document en question fut accueilli avec intérêt et empressement par les
membres du conseil d’administration de l’ADHIS qui formulèrent tous ensemble le
souhait d’en réaliser un similaire qui serait adapté à notre région et disponible à nos
membres et à ceux de l’ensemble du territoire de notre CRDI-TED1. C’est ainsi que
ce projet a pris vie et l’Association pour le développement de la personne
handicapée intellectuelle du Saguenay (ADHIS) est maintenant fière d’en faire la
promotion.
Cet aide-mémoire se veut donc un outil pour les parents qui reçoivent des services
du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et des troubles envahissants
du développement du Saguenay-Lac-Saint-Jean et les membres de l’ADHIS afin de
les aider à identifier leurs besoins comme famille ayant un enfant ou un adulte
handicapé2. Il fournit également une information de base permettant aux parents
d’entreprendre les démarches adéquates mais surtout appropriées à leurs
besoins.
Cet outil vous aidera donc comme parents à mieux vous préparer lors de
rencontres d’évaluation avec des intervenants ou intervenantes des réseaux et
institutions ou autres services et milieux de vie.
Il pourra aussi vous servir de guide dans l’élaboration du plan de service ainsi
que pour le plan d’intervention de votre enfant.
Le plan de service détermine les moyens (services) à mettre en place par
l’établissement responsable du suivi de l’enfant en fonction de ses besoins, et ce,
dans le cadre de sa mission. Le plan de service doit tenir compte des attentes de la
1
Pour alléger le texte nous avons parfois omis d’écrire son nom au long : Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et des
troubles envahissants du développement du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
2
Comme l’aide-mémoire s’adresse aux parents, même si leur enfant est d’âge adulte, nous utilisons le terme enfant pour alléger le texte.
Il faut toutefois être conscient que, dans certaines situations, les termes utilisés doivent être nuancés pour s’adapter à des adultes. Par
exemple, au lieu de gardiennage, le terme compagnonnage serait plus approprié pour un adulte.
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1
personne, de son projet de vie, de ses goûts et intérêts, de ses forces et acquis ainsi
que des modifications significatives en regard des services requis.
Le plan d’intervention est élaboré pour chacun des services dispensés à l’enfant,
et ce, en collaboration avec celui-ci ou son représentant. Il établit les objectifs
spécifiques à atteindre pour des périodes de 3 mois.
Si vous n’avez pas de plan d’intervention ni de plan de services pour votre enfant,
faites-en la demande à votre intervenant.
En tout temps, notre association se fera un plaisir de vous aider dans le dédale de
tous ces services et se fera un devoir de tenter de répondre à vos questions.
N’hésitez pas à communiquer avec nous au besoin. et à nous souligner toute
modification ou correction à apporter à ce guide dans le cas d’une réédition
éventuelle et ce, en sachant que plusieurs lois, règlements et statuts évoluent
rapidement à l’heure des nombreuses réformes.
En terminant, nous tenons à remercier toutes les personnes et ressources qui nous
ont aidé dans l’élaboration de cet outil et qui ont cru en la nécessité de celui-ci, de
sorte que ce projet se concrétise. Un grand merci aussi à l’Association pour
l’intégration sociale (région de Rimouski) qui nous a en quelque sorte ouvert la porte
et grandement inspiré pour la création de ce guide.
Nous tenons à remercier le CRDI-TED du Saguenay-Lac-Saint-Jean grâce auquel la
réalisation et l’impression de cette publication a été rendue possible.
Et maintenant bonne lecture et un, deux, trois… go! à votre aide-mémoire…
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2
Les étapes du processus d’adaptation
Vous venez d’apprendre que vous avez un enfant différent ! … Regardez en quoi
consistent les cinq (5) étapes du processus d’adaptation par lesquelles passent la
majorité des parents.
La première, est l’état de choc qui se manifeste lorsque les parents sont placés devant
un fait inattendu et sont contraints ou forcés de se réorienter et de l’assimiler. Les
parents vivent durant cette étape les sentiments d’affolement, d’égarement et de
confusion jumelés à une multitude d’interrogations.
La contestation ou la négation se caractérise par le désir d’obtenir un diagnostic
contradictoire. Durant cette seconde étape, les parents cherchent à avoir l’assurance
que l’enfant n’est pas handicapé ou guérira.
Le désespoir et la détresse succèdent à l’étape de la protestation. Les parents
réalisent alors que l’enfant est réellement handicapé et ils peuvent vivre des moments
difficiles, voir même une dépression. Cette période se caractérise par des sentiments
de culpabilité, de récrimination, de solitude et de marginalité.
La phase suivante est celle de la résignation qui se caractérise par une acceptation des
différences de l’enfant. Progressivement, les sentiments négatifs se transforment et les
parents s’attachent à leur enfant.
Enfin la dernière étape, soit celle d’adaptation qui consiste à une reconnaissance
réelle et réaliste des limites et du potentiel de l’enfant. La résignation fait place à une
détermination des parents à offrir à l’enfant toutes les chances de se développer le plus
harmonieusement possible.
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3
PREMIÈRE PARTIE
Identifier nos besoins
Nos besoins d’information
Dans cette section, il s’agit d’identifier l’information que vous aimeriez connaître, par
exemple, avoir des précisions sur le diagnostic, la déficience ou les capacités et
incapacités de votre enfant.
Il peut également s’agir d’avoir de l’information sur les services existants, les
subventions possibles. Vous désirez Connaître vos droits et ceux de votre enfant dans
une situation où l’on vous refuse un service ou si vous êtes insatisfaits de la qualité d’un
service.
Vous pouvez aussi vouloir rencontrer des parents qui vivent des situations semblables
à la vôtre.
À propos du diagnostic
Nous aimerions avoir d’autres informations, plus de précision, recevoir un autre
point de vue médical.
À propos de la déficience de notre enfant
Nous aimerions avoir d’autres informations sur la déficience de notre enfant, les
causes, les conséquences.
À propos des limitations de notre enfant
Nous aimerions avoir de l’information sur ses capacités, son potentiel de
développement et d’apprentissage.
À propos des services et des subventions
Nous aimerions avoir de l’information sur les ressources, les services et les
subventions.
À propos des associations de parents
Nous aimerions connaître des associations de parents de personnes handicapées.
À propos de la défense de nos droits
Nous aimerions avoir de l’information sur nos droits et ceux de notre enfant.
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Quelques pistes de réponses
Pour le diagnostic – Vous pouvez demander à un autre médecin. Si vous n’en
connaissez pas, demandez à une association de parents d’enfants handicapés, car
souvent d’autres parents connaissent des médecins qui ont une meilleure
compréhension des différents handicaps et limitations liées à ces handicaps.
Pour la déficience et le développement – Un médecin ou un professionnel
de la santé (psychologue, ergothérapeute, intervenant du centre de réadaptation,
etc.) peut vous informer ainsi qu’une association de parents d’enfants handicapés.
Pour les services, subventions et droits – Les associations de parents
peuvent vous informer, de même que certains intervenants d’établissement comme
les CSSS (CLSC), les centres de réadaptation, l’office des personnes handicapées
du Québec.
Pour les associations de parents – On peut vous donner de l’information
sur les associations de parents dans les CSSS (CLSC), les centres de réadaptation
et l’OPHQ. L’Association québécoise pour l’intégration sociale (AQIS) peut aussi
vous donner le nom de l’association membre la plus près de chez-vous.
-------NOTES------Indiquer les INFORMATIONS dont vous avez besoin ou dont vous
aimeriez discuter.
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Nos besoins de soutien
Dans cette section, il s’agit d’identifier l’aide ou le soutien dont vous auriez besoin
comme parent ainsi que pour les membres de votre famille.
Les remarques, les attitudes, les façons de dire les choses par des membres de
votre famille, vos amis, des médecins, des intervenants, finissent parfois par vous
abattre et vous déprimer.
Le sentiment de culpabilité finit par vous habiter parce que vous avez l’impression
de ne pas en faire suffisamment pour votre enfant. Sans oublier, l’épuisement dû à
la lutte continuelle que vous devez mener pour obtenir des services pour votre
enfant.
***
Souvent, on trouve la force de faire face à ces situations, mais il est possible que
l’adaptation à ce nouveau vécu avec un enfant handicapé soit difficile et que vous
AYEZ BESOIN D’AIDE PSYCHOLOGIQUE OU DE SOUTIEN pour démêler tout ça.
Le bien-être psychologique est nécessaire pour répondre aux besoins de votre
enfant handicapé et aussi à ceux de votre famille. Bien que ce soit parfois difficile
d’aller chercher de l’aide, il ne devrait pas y avoir de honte pour vous empêcher de
consulter.
Les parents ont beaucoup à faire et doivent constamment penser au bien-être de
l’enfant mais pour le faire ils devront constamment repousser les préjugés et surtout
repenser qu’il n’y a pas de mal à vouloir se faire du bien. Il peut être utile et parfois
même nécessaire de consulter ou de recevoir de l’aide psycho-sociale comme
parent. Vous pouvez en trouver à différents endroits, que ce soit gratuitement dans
un CSSS (CLSC), par le biais de votre programme d’aide aux employés (P.A.E.) s’il
y en a un offert dans votre milieu de travail ou peut-être même en privé, pourquoi
pas? Des organismes communautaires offrent parfois de l’écoute et de l’aide
psychosociale. Ces services accessibles et de qualité peuvent être très appréciés
en période difficile, lors d’un changement de situation de vie, d’une période de
transition ou de remise en question. Parfois simplement se permettre de ventiler
avec une personne neutre et objective fera le plus grand bien. Certaines ressources
proposent aussi des activités d’échange, de la consultation individuelle ou de
groupe, etc. Votre association de parents est aussi disposée à vous écouter, à vous
aider ou sinon à vous référer à une ressource adéquate. N’hésitez pas à la contacter
en tout temps.
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À propos du vécu avec notre enfant
Nous avons besoin de soutien parce que présentement ça devient plus difficile,
nous sommes épuisés, nous voulons bien continuer à prendre soin de notre
enfant, mais…
À propos du climat familial
Nous avons besoin de soutien parce que le climat de la famille s’est détérioré à
la suite des difficultés que nous rencontrons pour répondre aux besoins de
notre enfant.
À propos de nos autres enfants
Nous avons besoin de soutien parce que nos autres enfants réagissent mal
présentement à leur sœur handicapée ou leur frère handicapé.
À propos des relations avec nos familles, nos amis
Nous avons besoin de soutien parce que nous nous sentons isolés, nous ne
voyons plus nos familles et nos amis et nous sommes conscients que c’est en
relation avec notre enfant handicapé
-------NOTES-------
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8
Selon ce que vous ressentez comme besoin de soutien, il existe certaines formes
d’aides et différentes ressources.
Les CSSS – La plupart des CSSS (CLSC) offrent des services professionnels de
travailleurs sociaux qui peuvent vous aider à démêler certains problèmes ou
difficultés que vous rencontrez. Ces services sont confidentiels et gratuits.
Le CRDI-TED – Offre des services de soutien aux familles afin de les supporter
dans leur rôle parental et concernant le développement de l’enfant.
Les associations de parents d’enfants handicapés – Plusieurs
associations offrent des services d’écoute, d’entraide et de soutien mais aussi la
possibilité d’échanger sur vos difficultés avec d’autres parents qui, eux aussi, vivent
ou ont déjà vécu certaines situations similaires. Le simple fait d’échanger et de
partager peut s’avérer une source d’apaisement de certaines angoisses et
inquiétudes. Les associations de parents œuvrant dans le secteur communautaire
pourront aussi vous référer à d’autres ressources adéquates. Parfois même certains
parents et membres de ces associations sont aussi des professionnels de la santé
œuvrant dans le privé ou dans le réseau de la santé et des services sociaux.
-------NOTES------Indiquer les BESOINS DE SOUTIEN dont vous voulez discuter ou d’autres
questions sur les services de soutien.
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Nos besoins de gardiennage
Dans cette section, il s’agit d’identifier les besoins de gardiennage de votre enfant
handicapé pour vous permettre d’accomplir vos activités quotidiennes. Nous parlons
ici de gardiennage et non de répit, sujet important qui sera abordé plus loin dans le
guide. C’est-à-dire qu’il ne s’agit pas de besoins de garde parce que vous êtes
épuisés, mais parce que vous avez des activités à mener à l’extérieur du foyer. Il
peut s’agir d’aller travailler, de suivre un cours, de participer à une activité de loisirs
pour vous-mêmes ou une occupation ou obligation liée à un autre enfant ou membre
de la famille ou tout simplement d’aller faire l’épicerie pendant que quelqu’un
s’occupe de votre enfant.
Durant la semaine (lundi au vendredi) :
Le jour régulièrement (travail ou activité régulière le jour);
Le matin avant de partir (heures de départ différentes);
En fin d’après-midi (heures de départ différentes);
Le soir régulièrement (travail ou activité régulière le soir);
Le jour ou le soir occasionnellement (vos loisirs, etc.).
Autres : ____________________________________________
La fin de semaine :
Le jour parce que je travaille;
Le soir parce que je travaille;
Durant la journée ou la soirée à l’occasion.
Autres : ____________________________________________
Durant l’année :
Lors des journées pédagogiques ou des journées de congé de notre enfant,
relâche scolaire ou de ses vacances qui ne coïncident pas avec les nôtres.
Autres : ____________________________________________
Notre réseau de gardiennage habituel :
Nous utilisons une garderie ou une gardienne à la maison;
Mon conjoint et moi le gardons à tour de rôle;
Nos autres enfants le gardent à l’occasion;
Des membres de ma famille le gardent à l’occasion;
Des amis, voisins, etc. le gardent à l’occasion;
Nous ne voulons ou ne pouvons plus faire appel aux enfants, proches ou amis
et membres de la famille pour garder.
À propos de trouver et payer un gardien :
Nous aurions besoin d’aide pour trouver une garderie;
Nous aurions besoin d’aide pour trouver un gardien ou une gardienne;
Nous aurions besoin d’aide pour former le gardien ou la gardienne;
Nous payons nous-mêmes un gardien ou une gardienne;
Nous obtenons une subvention du programme soutien à la famille pour payer
un gardien ou une gardienne.
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Pour trouver une garderie – Certaines associations de parents et certains
CSSS (CLSC) connaissent des garderies sensibilisées à l’intégration. Il y a aussi le
regroupement de centres de la petite enfance qui peut vous informer.
Pour trouver un gardien – Quelques associations ont des banques de
gardiens et gardiennes ayant été formés pour mieux répondre aux besoins des
personnes handicapées. Certains CSSS (CLSC) ou même des coopératives de
maintien à domicile œuvrant au sein de la communauté et connues des CSSS
(CLSC) ont parfois des gardiens et gardiennes qu’ils pourraient vous référer.
Pour la formation des gardiens – Si vous connaissez déjà un bon gardien,
mais qui aurait besoin de formation pour mieux répondre aux besoins de votre
enfant, il y a aussi des associations qui offrent ce service de formation.
Pour payer le gardien – Les CSSS (CLSC) administrent le programme de
subvention pour le gardiennage. Vous devez faire une demande à votre CSSS
(CLSC).
-------NOTES------Indiquer les besoins de GARDIENNAGE dont vous voulez discuter ou d’autres
questions à propos du gardiennage.
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Nos besoins de répit
Dans cette section, il s’agit d’identifier vos besoins de répit, c’est-à-dire des
moments nécessaires pour vous ressourcer et prendre un temps de repos sans
votre enfant handicapé. Vous pouvez exprimer un besoin de répit parce que vous
êtes présentement épuisés, fatigués ou encore pour prévenir l’épuisement. Ces
moments de répit peuvent prendre plusieurs formes. Notamment votre enfant peut
passer quelques jours dans une maison de répit ou encore vous pouvez faire
coïncider ses besoins de loisirs avec vos besoins de répit, de sorte qu’il participe par
exemple à un camp ou à une sortie de groupe grâce à une association. Ce peut être
aussi une personne qui vient garder à la maison alors que vous partez.
À propos de notre situation :
Nous sommes épuisés présentement et aurions besoin rapidement d’une
période de répit;
Nous sommes épuisés et aurions besoin de périodes régulières de répit durant
l’année pour éviter que la situation s’aggrave;
Nous sommes épuisés et aurions besoin de répit, mais avons de la difficulté à
nous décider à laisser notre enfant avec d’autres personnes pour quelques
jours;
Nous aimerions accorder plus de temps à nos autres enfants et passer des
moments avec notre famille sans la présence de notre enfant handicapé.
À propos de notre réseau naturel de répit :
Nos familles nous offrent à l’occasion de garder notre enfant pour quelques
jours;
Nos amis ou connaissances nous offrent à l’occasion de garder notre enfant
pour quelques jours;
Nous ne connaissons pas de personnes qui pourraient nous offrir des moments
de répit;
Nous ne voulons ou ne pouvons plus faire appel à nos familles et nos amis
pour prendre du répit.
À propos des ressources de répit :
Nous utilisons une ressource de répit et obtenons une subvention à cet effet;
Nous utilisons une ressource de répit mais nous en qui en assumons les frais
sans subvention;
Nous utilisons une ressource de répit et obtenons une subvention à cet effet
mais nous devons aussi débourser certains frais pour répondre à nos besoins
de répit;
Nous ne connaissons aucune ressource de répit.
Autres : ______________________________________________________
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À propos de la ressource appropriée :
La maison de répit serait une bonne ressource;
Les activités de loisir combiné à nos moments de répit aussi;
Le camp de vacances serait une bonne ressource;
Les camps de fin de semaine et les camps de jour;
Qu’une personne vienne à la maison serait aussi approprié;
Je ne sais pas, j’aimerais en discuter.
Autres : ______________________________________________________
Pour compléter l’identification de vos besoins de répit, il s’agit ici d’indiquer vos
responsabilités supplémentaires en relation avec les particularités de votre enfant. .
L’identification des particularités de votre enfant vous permettra de mieux faire
comprendre vos besoins de répit. Vous pouvez encercler plusieurs cases par
domaine.
Santé :
Notre enfant est généralement en bonne santé;
Notre enfant a des problèmes de santé qui nécessitent des visites fréquentes
chez les médecins;
Notre enfant a des problèmes de santé qui nécessitent des hospitalisations
fréquentes;
Notre enfant nécessite des soins quotidiens comme gavage, cathéter, toucher
rectal, etc.;
Notre enfant a une épilepsie plus ou moins contrôlée;
Notre enfant a beaucoup de douleurs, il pleure souvent;
Nous devons nous lever souvent la nuit pour changer notre enfant de côté, le
calmer ou lui apporter des soins.
Autres : ______________________________________________________
Assistance physique :
Notre enfant est généralement autonome pour s’habiller, se déshabiller,
manger, boire, aller à la toilette, ses soins d’hygiène, se lever, se coucher, etc.;
Notre enfant peut faire seul ces mêmes activités, mais nous devons le
surveiller, les lui rappeler, l’aider un peu;
Notre enfant prend énormément de temps pour faire ces activités et il faut
négocier longtemps pour qu’il arrive à les faire;
Notre enfant est généralement dépendant pour la plupart ou pour toutes ces
activités, nous devons l’assister constamment ou les faire pour lui;
Notre enfant est maintenant plus lourd et il devient de plus en plus difficile de le
soulever, faire ses transferts.
Autres : ______________________________________________________
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Comportements :
Notre enfant n’a pas vraiment de problèmes de comportement;
Notre enfant fait souvent des crises de colère, d’agressivité, que nous devons
contrôler;
Notre enfant fait souvent des crises où il pleure, crie ou hurle et ses
comportements sont difficiles à contrôler;
Notre enfant s’automutile fréquemment;
Notre enfant a tendance à faire des fugues ou doit être surveillé pour ne pas
qu’il se sauve;
Notre enfant a tendance à porter des objets et autres choses non comestibles à
sa bouche;
Notre enfant ne fait généralement rien sans que nous le stimulions afin qu’il
s’intéresse à une activité.
Autres : ______________________________________________________
Transports/sorties :
Notre enfant n’a pas vraiment de problèmes lors de l’utilisation d’un moyen de
transport ou lors de nos sorties;
Notre enfant a des problèmes de comportement qui rendent les transports ou
les sorties très difficiles;
Les problèmes de santé de notre enfant ou ses déficiences physiques
importantes rendent les transports ou les sorties très difficiles.
Autres : ______________________________________________________
Ressources/activités :
Notre enfant a une activité régulière durant la journée;
Notre enfant est presque toujours à la maison durant la journée parce qu’il n’y a
pas de ressource régulière pour l’accueillir présentement (travail, centre de
jour, etc.);
Notre enfant est souvent à la maison durant la journée et manque ses activités
à cause de ses problèmes de santé ou de comportement;
Notre enfant a difficilement ou n’a pas accès à d’autres activités comme les
loisirs à cause de ses problèmes de santé, de comportement ou parce qu’il a
de multiples déficiences;
Notre enfant (adolescent ou adulte) est régulièrement à la maison les soirs et
les fins de semaine, parce qu’il n’y a tout simplement pas d’activités organisées
ou adaptées à ses capacités.
Autres :
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Pour trouver une ressource de répit – Quelques associations de parents
d’enfants handicapés administrent des maisons de répit et aussi des camps de
vacances qui offrent des fins de semaine, avec du personnel spécialement formé
pour mieux répondre aux besoins de personnes handicapées.
Pour une ressource de répit spécialisée –(Voir page 91)
Pour payer le répit – Les CSSS (CLSC) administrent un programme de
subvention pour offrir du répit, vous devez faire une demande à votre CSSS (CLSC).
-------NOTES------Indiquer les besoins de RÉPIT dont vous voulez discuter ou d’autres questions à
propos du répit.
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Nos besoins de dépannage
Dans cette section, il s’agit d’identifier vos besoins de dépannage. Dans les faits, le
dépannage permet de répondre à un besoin imprévisible. Par exemple, vous avez
besoin d’être dépanné lorsque vous êtes hospitalisé suite à un accident et vous ne
pouvez pas laisser votre enfant seul pendant cette période. Le service dépannage
est temporaire et généralement de courte durée (quelques semaines tout au plus),
le temps que vous soyez en mesure de reprendre en charge votre enfant. En
somme, il s’agit de prévoir ou d’organiser l’imprévisible de façon à diminuer les
inquiétudes que peuvent avoir certains parents.
À propos de notre situation
Nous avons déjà prévu une ressource (famille, amis) au cas où quelque chose
d’imprévu nous arriverait;
Nous n’avons pas de ressource ou d’organisation au cas où quelque chose
d’imprévu nous arriverait.
À propos de la ressource de dépannage
Nous aimerions connaître le type de ressource qui serait responsable de la
prise en charge de notre enfant s’il nous arrivait un imprévu;
Nous aimerions avoir de l’aide pour nous aider à prévoir une ressource de
dépannage qui correspondrait aux besoins de notre enfant.
(Définir le type de ressource que nous souhaitons et celle que nous ne voulons
pas avoir, écrire une note qui résume les besoins de notre enfant, ce qu’il aime,
ce qu’IL n’aime pas, etc.).
-------NOTES------Indiquer les besoins de DÉPANNAGE dont vous voulez discuter ou d’autres
questions à propos du dépannage.
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Le soutien aux rôles parentaux
Le soutien aux rôles parentaux consiste en différentes mesures pour aider les
parents à assurer leurs responsabilités dans le cadre d’une famille dite «normale»..
Ces mesures peuvent prendre différentes formes selon les besoins de la personne
handicapée et ceux de ses parents.
Il peut s’agir d’une personne qui vient s’occuper de votre enfant pour le faire
manger, lui donner son bain, etc. pendant que vous vous occupez des autres
enfants de la famille. Ce peut être aussi l’inverse : vous vous occupez de répondre
aux besoins de votre enfant handicapé pendant qu’une personne s’occupe par
exemple de faire faire les devoirs aux autres enfants de la famille.
Une aide pour le soutien aux rôles parentaux est maintenant disponible.
Répondre aux besoins de mon enfant :
J’aurais besoin de l’aide d’une personne pour faire manger mon enfant,
encadrer ses comportements, etc. pendant que je m’occupe des autres
enfants;
J’aurais besoin de l’aide d’une personne pour appliquer les programmes de
réadaptation de mon enfant handicapé pendant que je m’occupe des autres
enfants.
Répondre aux besoins de réadaptation :
J’aurais besoin de l’aide d’une personne pour s’occuper des autres enfants de
la famille ou faire les tâches domestiques pendant que je m’occupe d’appliquer
les programmes de réadaptation de mon enfant handicapé;
J’aurais besoin de l’aide d’une personne pour appliquer les programmes de
réadaptation de mon enfant handicapé pendant que je m’occupe des autres
enfants.
À propos des déplacements de mon enfant :
J’aurais besoin de l’aide d’une deuxième personne pour accompagner mon
enfant lors des déplacements parce qu’il a des problèmes de comportement
difficiles à contrôler ou parce que physiquement c’est trop difficile.
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L’aide du CSSS (CLSC) – Comme le soutien aux rôles parentaux n’est pas
reconnu dans le programme de subvention en soutien à la famille, il ne faut pas
s’attendre à recevoir de l’aide financière. Toutefois, le CSSS (CLSC) peut vous aider
dans la recherche de solutions complémentaires.
L’aide des centres de réadaptation – Les centres de réadaptation peuvent
aussi vous apporter de l’aide pour les problèmes de comportement et les façons de
faire ainsi qu’à la maison pour vous aider dans le développement des
apprentissages de votre enfant ou dans vos déplacements avec votre enfant.
Il arrive que les parents reçoivent plusieurs programmes de réadaptation à appliquer
à la maison, par exemple lorsque l’enfant est multi handicapé. Il y a peut-être moyen
d’en discuter avec les intervenants en cause pour voir à harmoniser l’ensemble de
ces programmes afin d’en alléger l’application à la maison.
-------NOTES------Indiquer les besoins de SOUTIEN AUX RÔLES PARENTAUX dont vous voulez
discuter ou d’autres questions à ce sujet.
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Quoi faire maintenant
Vous venez de terminer l’identification de vos besoins en soutien à la famille. Selon
votre situation et en vous aidant de la troisième partie, vous pouvez entreprendre
des démarches pour répondre à vos besoins.
Pour plusieurs besoins en soutien à la famille, et plus particulièrement si vous avez
besoin d’aide financière, de gardiennage et de répit, c’est au CSSS (CLSC) que
vous devez vous adresser. Dans ce cas, lors du rendez-vous fixé avec le CSSS
(CLSC) pour l’évaluation ou la réévaluation de vos besoins, apportez le guide avec
vous et utilisez-le comme moyen pour animer la discussion autour de vos besoins.
Si vous ne vous sentez pas à l’aise pour rencontrer seul l’intervenant(e) du CSSS
(CLSC) vous pouvez être accompagné(e) d’une personne de votre choix (un autre
parent, ami, amie, conseillère à la personne, à la famille et aux proches du CRDITED ou un autre intervenant).
Les subventions en soutien à la famille
Pour déterminer le montant de la subvention auquel vous avez droit pour le
gardiennage et le répit, le CSSS (CLSC) considère d’abord les besoins que vous
avez exprimés en tenant compte des frais supplémentaires occasionnés par les
incapacités de votre enfant.
Cette subvention est aussi déterminée en fonction de l’âge et des caractéristiques
de votre enfant, à savoir s’il nécessite peu ou beaucoup d’attention, de stimulation et
de soins. Pour le répit, on tient compte de la situation familiale et du degré
d’épuisement de la famille.
Sans que cela vous empêche d’exprimer tous vos besoins, il est important de savoir
que présentement le budget des CSSS (CLSC) alloué à ce programme est limité et
qu’il y a des listes d’attente. Aussi, vous risquez de ne recevoir qu’une partie de
l’aide à laquelle vous avez droit ou de devoir attendre avant d’en recevoir, s’il s’agit
d’une première demande.
Politique de soutien
En s’appuyant sur les étapes importantes franchies depuis une quinzaine d’années
pour répondre aux besoins des personnes présentant une déficience intellectuelle, à
leurs familles et aux autres proches, et en tenant compte de l’évolution de leurs
besoins. La présente politique vient soutenir les efforts de l’ensemble des
intervenants (es) pour maintenir et améliorer les services du réseau de la santé et
des services sociaux. Cette politique s'inscrit dans la continuité des orientations de
1988. L’intégration des personnes présentant une déficience intellectuelle : un
impératif humain et social. Elle comporte toutefois les ajustements nécessaires afin
que notre système puisse mieux soutenir les personnes visées et leurs proches. Le
plan d’action de la politique de soutien aux personnes présentant une
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19
déficience intellectuelle, à leur famille et aux autres proches, donne un aperçu
du chantier à mettre en branle au cours des cinq prochaines années pour répondre
aux objectifs de la politique.
Cette brochure est disponible seulement en format électronique. Il est possible de la
télécharger sur le site du ministère de la Santé et des Services Sociaux à l’adresse
suivante : www.msss.gouv.qc.ca
Votre droit de recours
Si vous n’êtes pas satisfaits du service reçu d’un organisme ou d’un établissement
du réseau de la Santé, vous pouvez porter plainte contre l’organisme ou
l’établissement. Par exemple dans le cas de la décision concernant la subvention en
gardiennage et en répit, vous pouvez et vous avez le droit de contester cette
décision.
Avant d’entreprendre une démarche officielle de plainte, il est souvent préférable
d’essayer de discuter et de s’entendre avec les intervenants en cause. Si après
cette première démarche, la décision est toujours insatisfaisante, vous pouvez
déposer une plainte officielle.
Pour ce faire, vous pouvez obtenir de l’aide. Adressez-vous au Centre d’assistance
ou d’accompagnement aux plaintes du Saguenay - Lac-Saint-Jean :
Centre de services de Chicoutimi
766, rue de Cénacle
Chicoutimi (Québec) G7H 2J2
Téléphone : (418) 549-4003, poste 117
Centre de services de Roberval
835, rue Roland
Roberval (Québec) G8H 3J5
Téléphone : (418) 275-1360, poste 197
Centre de services d’Alma
400, boulevard Champlain Sud
Alma (Québec) G8B 3N8
Téléphone : (418) 662-3447, poste 122
Comité des usagers (Domaine-du-Roy et Maria-Chapdelaine)
Téléphone : 1-888-662-3447, poste 152
Comité des usagers (Lac-Saint-Jean Est et Saguenay)
Téléphone : 662-3447, poste 152
Adresse internet [email protected]
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20
DEUXIÈME
PARTIE
Les services scolaires
Démarches : de l’inscription à l’intégration
scolaire
Les étapes
Voici les différentes étapes qui mènent à la scolarisation d’un élève handicapé ou en
difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) :
Inscription de l’élève à l’école de quartier (le parent doit se rendre à son école
de quartier);
Évaluation des besoins et des capacités de l’élève (par l’école, en collaboration
avec les établissements de santé et des services sociaux et les parents);
Classement de l’élève en fonction de cette évaluation;
Référence de l’élève dans une école et demande d’évaluation;
Établissement du plan d’intervention en fonction des besoins et capacités de
l’élève en septembre et octobre.
Il est important de noter que chaque commission scolaire doit élaborer «une
politique relative à l’organisation des services éducatifs à ces élèves qui assure
l’intégration harmonieuse dans une classe ou un groupe ordinaire (…) lorsque
l’évaluation de ses capacités et de ses besoins démontre que cette intégration est
de nature à faciliter ses apprentissages et son insertion sociale et qu’elle ne
constitue pas une contrainte excessive ou ne porte pas atteinte de façon importante
aux droits des autres élèves.»
Il existe différentes instances à l’intérieur desquelles le parent peut s’impliquer ou
recevoir de l’information.
Lorsque le parent procède à l’inscription de son enfant à l’école de quartier, on
recommande de remettre à la direction de l’école l’ensemble des documents qu’il
possède concernant son enfant (diagnostic, évaluation psychologique, tout rapport
provenant du centre de réadaptation, du centre de la petite enfance ou de tout autre
professionnel du secteur privé). Le parent peut même si possible remettre un
dossier décrivant les besoins de son enfant, sans oublier ses forces et ses
intérêts. Il faut souvent qu’il insiste sur les forces de son enfant, il est donc
important de se préparer en ce sens.
Il est parfois intéressant d’amener son enfant avec soi pour rencontrer le directeur
afin qu’il soit conscient que la demande d’inscription concerne un enfant avant tout.
Il peut également être rassurant d’être accompagné d’une personne avec qui le
parent se sent à l’aise et qui connaît bien l’enfant (représentant d’une association,
éducateur d’un centre de réadaptation).
La date d’inscription des élèves est autour de janvier-février de chaque année. En
cas de déménagement en cours d’année, il est bon de savoir que la commission
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22
scolaire est responsable de scolariser tous les enfants de son territoire, peu importe
la date de la demande.
Un montant d’argent est alloué à l’élève qui reçoit une codification de la part de la
commission scolaire, mais le financement fait partie de l’enveloppe budgétaire
globale que la commission scolaire reçoit du ministère de l’Éducation du Québec. La
seule enveloppe budgétaire qui est adressée spécifiquement à un enfant pour
l’année scolaire en cours est l’allocation supplémentaire pour l’intégration en classe
régulière comme soutien à l’enseignant. Cette enveloppe peut servir à payer pour de
l’accompagnement en classe ou pour des services professionnels particuliers.
On demande aux parents de se présenter à l’école la plus près de leur lieu de
résidence avec l’original du certificat de naissance (grand format) émis par la
direction de l’état civil. Il est obligatoire.
Instances au niveau de l’école
Un conseil d’établissement est constitué dans chaque école et il est composé d’au
moins quatre parents d’élèves. Ce conseil approuve les propositions de la direction
d’école dans les domaines reliés aux services éducatifs et aux ressources
matérielles; adopte le projet éducatif et le budget de l’école et exerce des pouvoirs
autonomes dans des domaines reliés aux services extra scolaires et aux ressources
financières.
Une assemblée annuelle des parents a lieu en septembre de chaque année. C’est
à cette occasion que les parents présents élisent leurs représentants au conseil
d’établissement.
Lors de l’assemblée annuelle des parents, les parents peuvent également opter
pour la création d’un organisme de participation des parents. Cet organisme,
formé uniquement de parents, exerce le rôle d’aviseur et de conseiller auprès des
parents siégeant au conseil d’établissement de l’école. La formation et le maintien
de cet organisme de participation demeurent à la discrétion des parents présents à
l’assemblée annuelle.
Instances au niveau de la commission scolaire
Un comité de parents existe au sein de la commission scolaire. Il s’agit d’un
organisme consultatif sur différentes questions de nature éducative ou
administrative. Il est une bonne source d’information pour les parents sur les
activités de la commission scolaire. Ce comité est formé de parents d’élèves parmi
des parents siégeant au conseil d’établissement. Il y a donc un représentant par
école au comité de parents. Un représentant du comité consultatif siège aussi sur ce
comité.
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Le comité consultatif des services aux élèves handicapés en difficulté
d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA) est formé de représentants de parents,
de représentants des différents groupes d’emploi de la commission scolaire et de
partenaires extérieurs (les parents doivent former la majorité des membres du
comité). Il donne son avis à la commission scolaire sur la politique d’organisation
des services éducatifs aux élèves EHDAA et l’affectation de ressources financières
pour les services à ces élèves. Ce comité est également une excellente source
d’information pour les parents.
Un comité consultatif de transport est également formé et doit se prononcer sur
l’organisation, la planification, la coordination, le financement et l’administration du
transport scolaire.
Recours pour contester un classement
Une fois que la commission scolaire a évalué les besoins et capacités de l’élève,
elle procède à son classement en vue d’une inscription dans une école. Si la
décision de la commission scolaire est de diriger l’enfant vers une ressource avec
laquelle le parent n’est pas en accord, il peut adresser une demande de révision de
classement auprès du Conseil des commissaires.
Le Conseil des commissaires est l’instance décisionnelle de la commission
scolaire il en détermine les grandes orientations. Ses membres sont élus par la
population du territoire de la commission scolaire et leur mandat est d’une durée de
quatre ans. Ses responsabilités ont trait aux ressources humaines, matérielles et
financières. La commission scolaire doit inscrire les élèves dans les écoles sous sa
juridiction chaque année (au 30 septembre de chaque année) et supervise
l’ensemble de ces écoles. Rappelons que l’organisation des services éducatifs aux
élèves handicapés en difficulté d’adaptation et d’apprentissage revient à la
commission scolaire.
Lorsque le parent veut contester la décision du classement concernant son enfant, il
peut demander une révision en procédant comme suit :
La demande doit être faite par écrit en exposant brièvement les motifs sur
lesquels elle s’appuie. Elle est transmise au secrétariat général de la
commission scolaire;
Le secrétariat général doit prêter assistance pour la formulation d’une demande
lorsque les parents le requièrent;
Le conseil des commissaires disposes de la demande sans retard;
Il peut soumettre la demande à l’examen d’une personne qu’il désigne ou d’un
comité qu’il institue. Ceux-ci lui font rapport de leurs constatations
accompagnées, s’ils le jugent opportun, de leurs recommandations;
À l’examen de la demande, les parents doivent avoir l’occasion de présenter
leurs observations;
Sur réception du rapport, le conseil des commissaires rendra une décision. Le
parent peut être présent lors de la séance du conseil.
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De plus au début de cette rencontre, pendant la période de questions, le parent peut
prendre la parole et expliquer sa demande. Il est recommandé que le parent arrive
assez tôt afin de pouvoir bénéficier de ce temps de parole; parfois il doit s’inscrire
afin de participer à la période de questions.
La décision rendue par le Conseil des commissaires est finale, donc sans appel.
Enfin, le recours ultime est le recours judiciaire en s’adressant à la Commission
des droits de la personne et des droits de la jeunesse. Il faut savoir que ce
recours est long et fastidieux.
Nous conseillons grandement aux parents de se faire accompagner dans tout le
processus de demande de révision. Pour ce faire, vous pouvez vous adresser à
l’OPHQ ou une association locale.
Si pour diverses raisons le parent est à la recherche d’une autre école pour son
enfant, s’il souhaite que son enfant, s’il souhaite que son enfant passe d’une école
spéciale à une école régulière ou s’il croit que son enfant ne reçoit pas des services
appropriés dans la classe dans laquelle il se trouve, il peut s’adresser à son
conseiller pédagogique. Qu’est-ce qu’un conseiller pédagogique? C’est une
personne mandatée par la commission scolaire pour supporter l’école qui accueille
un enfant handicapé, qu’il soit intégré ou non, en adaptant le programme et en
supportant l’enseignant. Dans chacune des commissions scolaires, se retrouve un
conseiller pédagogique en adaptation scolaire. Certaines commissions scolaires
divisent leur territoire en regroupements.
Les parents doivent s’adresser à la commission scolaire pour être diriger à un
conseiller pédagogique en adaptation scolaire.
Quant aux commissaires, ils sont élus par quartier au sein de la commission
scolaire. Pour savoir qui est son commissaire, il faut s’adresser à sa commission
scolaire, lui donner son adresse et l’on identifiera le nom et les coordonnées du
commissaire. Ne pas oublier que ce dernier a été élu pour représenter les
parents.
Plan d’intervention
Le plan d’intervention est un outil permettant à l’équipe-école, avec la collaboration
du parent, de déterminer les besoins de l’enfant et les moyens à mettre en place
pour y répondre. La participation des parents à l’élaboration du plan d’intervention
est assurée par la Loi sur l’instruction publique (article 96.14). Le parent doit
participer et montrer son désaccord si le plan d’intervention a été établi sans sa
présence. Cependant, la participation du parent est laissée au directeur de l’école
en ce qui a trait à la réalisation et l’évaluation du plan d’intervention; il doit donc
solliciter auprès de lui sa présence.
C’est le directeur de l’école où est inscrit l’élève handicapé en difficulté d’adaptation
et d’apprentissage, avec la participation des parents et du personnel qui dispense
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des services à l’élève, qui est responsable de procéder au plan d’intervention afin de
prévoir les services éducatifs et professionnels dont l’enfant aura besoin tout au long
de l’année. Le plan d’intervention doit tenir compte de l’évaluation des besoins et
des capacités de l’élève faite par la commission scolaire. Le parent peut demander
de l’aide d’un organisme de promotion, d’une association de parents, du CRDI-TED,
du bureau régional de l’Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ) ou
au comité EHDAA pour obtenir du support, de l’information et des conseils.
Différents modèles de plan d’intervention sont disponibles. Les objectifs ciblés pour
chaque enfant devraient tenir compte de ses forces et intérêts et toucher toutes les
sphères du développement et aussi le développement des habiletés sociales.
Si le plan d’intervention tarde à être réalisé, le parent peut demander conseil et
soutien auprès de son association locale, de l’OPHQ et du CRDI-TED. Ces
organismes l’appuieront également dans l’élaboration du plan d’intervention. Un
représentant de l’OPHQ peut également l’accompagner à la rencontre (sa présence
ne peut légalement être refusée).
Les élèves présentant une déficience intellectuelle légère ne sont pas inclus dans la
catégorie d’élèves handicapés. Ils font partie de la catégorie «élèves à risque». Par
conséquent, la commission scolaire n’est pas tenue de faire un plan d’intervention.
Le parcours de formation axée sur l’emploi
Formation préparatoire au travail
Formation menant à l’exercice d’un métier
semi-spécialisé
Critères d’accès
• 15 ans;
Critères d’accès
• 15 ans;
• la formation est celle qui parmi toutes les • la formation est celle qui parmi toutes les
formations correspond le plus à l’intérêt, aux formations correspond le plus à l’intérêt, aux
besoins et capacités de l’élève;
besoins et capacités de l’élève;
• n’a pas atteint les objectifs du primaire en
langue d’enseignement et mathématique.
• a atteint les objectifs du primaire en langue
d’enseignement et mathématique;
•mais qui a obtenu aucune unité du 1 er cycle du
secondaire dans ces matières.
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Diversification de la formation du 2e cycle du secondaire
1 er cycle
Formation de base
2 e cycle
Formation de base
Parcours de formation
axée sur l’emploi
Formation
préparatoire
au travail
CFPT
Formation
à un métier
semispécialisé
Parcours de
formation générale
Parcours de
formation générale
CFMSS
Formation
professionnelle
DEP
ASP
Formation
collégiale
DEC
CFPT :
Certificat de formation préparatoire au travail
CFMSS :
Certificat de formation à un métier semi-spécialisé
DES :
Diplôme d’études secondaires
DEP :
Diplôme d’études professionnelles
ASP :
DEC
Attestation de spécialisation professionnelle
Diplôme d’études collégiales
Formation
universitaire
Diplôme
Indique des
passages possibles
1 er cycle, 2 e cycle, 3e
Indique des
passages possibles
à certaines
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TROISIÈME
PARTIE
Renseignements pratiques
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Adaptation-Réadaptation
Les services du Centre de réadaptation en
déficience intellectuelle et troubles envahissants
du développement (CRDI-TED)
La mission du Centre de réadaptation en déficience intellectuelle (CRDI-TED) du
Saguenay-Lac-Saint-Jean consiste à rendre disponibles et accessibles sur tout le
territoire régional, des services d’adaptation, de réadaptation et d’intégration sociale
de qualité et en quantité suffisante, aux personnes présentant une déficience
intellectuelle ou un trouble envahissant du développement, et ce, par l’intermédiaire
d’une gamme de services entièrement intégrés à la communauté. Afin de répondre
pleinement aux besoins de cette clientèle, des services d’accompagnement et de
support sont également dispensés à leurs proches.
L’établissement dispense une gamme de services spécialisés à travers lesquels se
retrouvent les diverses activité d’adaptation ou de réadaptation et d’intégration
sociales. Ces services spécialisés sont les suivants :
Le service d’accès, d’évaluation et d’orientation;
Les services d’adaptation ou de réadaptation à la personne;
Les services d’adaptation ou de réadaptation en contexte d’intégration
résidentielle;
Les services d’adaptation ou de réadaptation en contexte d’intégration au
travail;
Les services d’adaptation ou de réadaptation en contexte d’intégration
communautaire;
Les services d’assistance éducative spécialisée aux familles et aux proches;
Les services de soutien spécialisé aux partenaires.
L’établissement reçoit sa clientèle sur la référence d’un CSSS (CLSC), par la suite il
s’assure de l’évaluation des besoins et que les services requis soient offerts ou
référés vers les instances les plus aptes.
Il existe aussi un service d’urgence le soir et les fins de semaine. Vous faites le
numéro de téléphone du CRDI-TED de votre région et un message enregistré vous
indiquera qui appeler.
CENTRE DE RÉADAPTATION EN DÉFICIENCE
SAGUENAY-LAC-SAINT-JEAN (CRDI-TED)
835, rue Roland
Roberval (Québec) G8H 3J5
Téléphone : 275-1360
INTELLECTUELLE
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29
DU
Les services du Centre de réadaptation en
déficience physique (CRDP)
Le Centre de réadaptation en déficience physique (CRDP) est l’une des plus
récentes missions du Centre de santé et services sociaux de Jonquière. Construit
en 2001, le Centre de réadaptation est un bâtiment doté d’équipements à la fine
pointe de la technologie.
Il offre des services de réadaptation fonctionnelle intensive (RFI), d’adaptation et de
réadaptation axée sur l’intégration et la participation sociale (RAIPS) à des clientèles
de tous âges ayant des incapacités significatives et persistantes et qui vivent ou
risquent de vivre des situations de handicap en raison de leur déficience auditive, du
langage, motrice ou encore visuelle.
Les services sont offerts aux usagers à l’intérieur de programmes adaptés aux
besoins des différentes clientèles et dispensés par des équipes multidisciplinaires.
Les approches privilégiées sont centrées sur l’usager et ses proches et amènent
ceux-ci à s’impliquer activement dans le processus de réadaptation. Plusieurs
programmes sont offerts tel que :
Programme de réadaptation en déficience auditive (DA)
Le programme en déficience auditive s’adresse aux personnes de tous âges qui
présentent une diminution persistante de l’acuité auditive la limitant dans la
réalisation de ses habitudes de vie.
Pour être admissible au programme, l’usager doit présenter un audiogramme réalisé
par un audiologiste ou un oto-rhino-laryngologiste (ORL) qui confirme sa déficience
auditive.
Les activités du programme se divisent en deux volets, soit la réadaptation et
l’attribution des aides de suppléance à l’audition(ASA).
Pour avoir accès à ce programme, s’adresser au Centre de réadaptation en
déficience physique.
Programme
langage(DL)
de
réadaptation
en
déficience
du
Ce programme s’adresse aux enfants de 0-5 ans présentant une déficience du
langage engendrée par des troubles d’ordre neurologique, telle la dysphasie.
Pour être admissible au programme, l’enfant doit avoir été référé par une
orthophoniste (œuvrant dans un CSSS, commission scolaire ou milieu privé) qui, par
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30
son évaluation a émis l’hypothèse d’une dysphasie ou confirmé la présence d’un
trouble primaire sévère du langage.
Le programme offre des services d’évaluation et d’interventions multidisciplinaires :
Des thérapies individuelles et de groupes;
Un support à l’intégration dans les différents milieux de vie de l’enfant en
collaboration avec les différents partenaires : centre de la petite enfance, centre
jeunesse, service de pédopsychiatre, CRDI, commissions scolaires, ainsi que
l’Association québécoise pour enfants dysphasiques.
Programme en réadaptation en déficience motrice (DM)
Programme en déficience motrice adulte (DMA)
Ce programme offre des services de réadaptation fonctionnelle intensive aux
personnes de 18 ans et plus qui présentent une déficience motrice d’ordre neuromusculo-squelettique.
Programme en déficience motrice enfant – adolescent (DMEA)
Ce programme s’adresse aux enfants/adolescents de 0-18 ans présentant une
déficience motrice ou un retard de développement. Ils doivent nécessairement être
référés par un médecin.
Programme en traumatologie
Ce programme s’adresse aux personnes de tous âges ayant une déficience motrice
suite à un accident de quelque nature que ce soit (accident de voiture, de bicyclette,
de patins è roues alignes, chute d’une échelle, chute sur la glace, agression
physique, accident de travail, etc.).
Programme de réadaptation en déficience visuelle (DV)
Le programme s’adresse aux personnes de tous âges dont l’altération visuelle
interfère avec les capacités à lire, à écrire, à se déplacer, à s’organiser dans son
quotidien à la maison, à l’école ou au travail. Les critères d’admissibilité sont en lien
avec le niveau d’atteinte de l’acuité visuelle ou du champ visuel.
De plus il est distributeur autorisés des aides visuelles du programme ministériel de
la Régie de l’assurance maladie du Québec et du programme des aides matérielles
et visuelles.
_____________________________________________________________________
31
Unité de réadaptation fonctionnelle intensive
Pour la clientèle de 14 ans et plus nécessitant une admission (à l’interne)
L’Unité de réadaptation fonctionnelle intensive (URFI) est une unité interne de soins
spécialisés de 14 lits actifs de réadaptation. Elle représente le support essentiel d’un
programme lorsque la condition de l’usager est stabilisée médicalement mais
nécessite une admission.
Clinique des maladies neuromusculaires et déficience
motrice cérébrale (CMNM et DMC)
La clinique offre des services de dépistage et de conseil génétique, de diagnostic, de
traitement médical, de support psychosocial et d’adaptation-réadaptation.
Programme des aides techniques
Ce programme s’adresse à toute personnes présentant une déficience motrice et
qui nécessite des services spécialisés d’attribution d’aides techniques motrices
adapté a ses besoins, que cette personne soit ou non admise ou inscrite au CRDP.
Programme des aides matérielles
Le programme des aides matérielles permet le maintien à domicile des personnes
ayant une déficience physique en offrant des allocations pour achat d’équipements
qui sont essentiels pour la réalisation des activités de la vie quotidienne ou encore
celles de la vie domestique, l’achat de fournitures pour des fonctions d’élimination
ou des chaussures orthopédiques. Ces aides permettent le maintien de
l’autonomie de la personne et assurent sa sécurité.
L’établissement reçoit sa clientèle sur la référence d’un CSSS (CLSC), par la suite il
s’assure de l’évaluation des besoins et que les services requis soient offerts ou
référés vers les instances les plus aptes.
Centre de réadaptation en déficience physique
CRDP
2230, rue de l’Hôpital
Jonquière (Québec) G7X 7X2
Téléphone : (418) 695-7799
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32
Les services d’aide à la communication
Service régional d’interprétariat de Québec
(SRIQ)
Le service régional d’interprétariat de Québec, fondé en 1989, est administré par un
conseil d’administration regroupant des représentants de la communauté sourde, du
service Handi A, de la Fondation des sourds du Québec, de l’Institut des sourds de
Charlesbourg, de l’Office des personnes handicapées du Québec ainsi que des
Agences de santé et services sociaux qui agissent dans chacune des régions, à titre
d’experts-conseils.
Cet organisme à but non lucratif veut permettre aux personnes sourdes ou
malentendantes d’accroître leur autonomie et aux personnes entendantes de mieux
communiquer avec ces dernières.
Comment rejoindre le service régional d’interprétariat du Québec (SRIQ) :
Pour réservation d’un service, composer le numéro :
(418) 622-1037 (voix, ATS/ATME) (appareil de télécommunication pour personnes
sourdes ou malentendantes)
1-800-268-1037 (ATS/ATME) pour l’extérieur de la région de Québec
De préférence 48 heures à l’avance, du lundi au vendredi entre 8 h 30 et 16 h 30.En
cas d’urgence, une agence téléphonique répond à vos appels le soir, la nuit et les
fins de semaines (aux mêmes numéros).
Coûts
Les coûts relatifs à l’interprétation font l’objet d’entente avec le SRIQ
Télécopieur : (418) 626-3914
Service régional d’Interprétariat de Québec (SRIQ)
775, rue Saint-Viateur
Charlesbourg (Québec) G2L 2S2
Tiré du dépliant du service régional d’interprétariat de Québec (SRIQ)
_____________________________________________________________________
33
Service de relais Bell
Le service de relais Bell permet aux personnes sourdes du Québec et de l’Ontario
de communiquer par téléphone avec n’importe qui, n’importe où dans le monde, en
utilisant un appareil de télécommunications pour personnes sourdes (ATS).
Cet appareil ressemble à un ordinateur portatif et comprend un petit écran qui
affiche le message.
Le service est assuré par un ou une téléphoniste qui a reçu une formation spéciale
pour servir d’intermédiaire entre personnes intendantes et sourdes. Cette personne
établit la communication entre les deux correspondants. Quand la personne
entendante parle, le ou la téléphoniste transcrit son message sur l’ordinateur. Le
message apparaît ensuite sur l’écran de l’ATS de la personne sourde. Cette
dernière répond en composant son message sur le clavier de son ATS, puis le ou la
téléphoniste relaie le message verbalement à l’entendant.
Comment avoir accès au service de Relais Bell :
Composer le 711;
Donner au téléphoniste son nom, son indicatif régional et le numéro de
téléphone de la personne appelée;
Parler lentement pour que le téléphoniste puisse transcrire ce qui est dit;
Le téléphoniste établira la communication.
On peut joindre un utilisateur d’ATS n’importe où en Amérique du Nord. Il n’y a pas
de frais pour les appels locaux, mais les frais habituels s’appliquent dans le cas des
appels interurbains.
Pour de plus amples renseignements au sujet du service de relais Bell,
communiquer avec le Centre de services adaptés Bell au 1-800-361-8412. Tiré du
dépliant du Service de relais Bell.
-------NOTES-------
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34
Assurance-vie
Garanties offertes :
Assurance-vie ;
Décès, mutilation ou perte d’usage par accident;
Principales caractéristiques;
Renouvelable à vie;
Aucun examen médical;
Offert à compter de l’âge de 1 an;
Primes nivelées basées sur l’âge à la souscription;
Capital assuré de base pouvant atteindre jusqu’à 20 000 $;
Protection décès accidentel et mutilation offerte sans supplément.
Pour plus de détails, veuillez consulter le dépliant Pour plus d’informations,
contacter leur bureau à l’adresse suivante :
L’Excellence
Compagnie d’assurance-vie
5055, boul. Métropolitain Est, bureau 202
Montréal (Québec) H1R 1Z7
Téléphone : (514) 327-0020
Télécopieur : (514) 327-6242
Sans frais : 1-800-465-5818
Site internet : www.excellence.qc.ca
Association pour le développement de la personne handicapée Intellectuelle
du Saguenay (ADHIS)
766, rue du Cénacle
Téléphone : (418) 543-0093
Courriel : [email protected]
Site internet : www.rc02.ca/adhis
La compagnie Nationale-Vie accepte aussi d’assurer les personnes handicapées.
Vous contactez M. René Bélanger ou Mme Micheline Beauchesne au numéro de
téléphone : (418) 739-3141
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35
La curatelle
La Curatelle est un régime de protection réservé à une personne inapte, de façon
totale et permanente, à prendre soin d’elle-même et à administrer ses biens.
Le curateur est responsable de la garde et de l’entretien de la personne sous sa
protection. Il donne son consentement aux soins si celle-ci ne peut le faire de façon
éclairée. Il représente la personne dans tous les actes civils de sa vie et dans toutes
les procédures judiciaires.
Il y a trois types de régimes de protection, soit :
Curatelle publique ou privée
Le curateur est nommé par le tribunal. Il y a Curatelle publique quand les parents ou
les proches ne peuvent ou ne veulent pas être nommés curateurs.
La tutelle
Dans le cas d’une inaptitude partielle ou temporaire à prendre soin d’elle-même ou à
administrer ses biens, le tuteur est une personne majeure (habituellement un proche
ou un parent). Si personne ne peut, c’est la Curatelle publique.
Le conseiller au majeur
Pour une inaptitude partielle ou temporaire, dans le cas où la personne peut prendre
à prendre soin d’elle-même ou peut administrer ses biens mais a besoin d’être
conseillée pour certains actes.
Qui peut être conseillé ?
Une personne majeure (habituellement un parent ou un proche). Contrairement aux
deux autres, il n’a pas l’administration des biens.
Pour information
Bureau du curateur public
1305, chemin Sainte-Foy, 1er étage
Sainte-Foy (Québec) G1S 4N5
Téléphone sans frais : 1-800-463-4625
Bureau de Saguenay
227, rue Racine Est
Bureau 3.06
Saguenay (Québec) G7H 7B4
Téléphone :
(418) 698-3608
1 866-226-0985
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36
Ce schéma illustre bien les modalités d’ouverture d’un régime de protection
1a) Initiative de la
personne, d’un
proche, etc.
Rapport du directeur
général d’un
établissement
2) Requête
au tribunal
1b) Intervention et
rapport du curateur
public
3) Signification de
la requête
4) Interrogatoire de
la personne
concernée
5) Conseil de
famille
Représentation
de la personne par un
procureur au besoin
6) Audition par la
cour
Seront pris en considération :
l’avis du conseil de la famille
les preuves médicales et
psychosociales
l’existence du mandat
le degré d’autonomie
les faits
les témoignages
7) Jugement
Ouverture
d’un régime
Signification
à la personne concernée
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Les fondations
LA FONDATION DU CRDI
La Fondation du CRDI est fière du travail accompli et elle veut partager ses petits
moments de bonheur avec vous. Vos dons permettent de semer joie et espoir en :
Menant des recherches en collaboration avec l’UQAC;
En faisant vivre à nos jeunes une expérience inoubliable les intégrant dans des
activités de camps d’été, de terrains de jeux et de colonies de vacances;
En donnant accès à des activités de loisirs à nos jeunes adultes;
En développant de nouveaux apprentissages grâce à la zoothérapie;
En accordant aux parents un temps de répit;
En permettant à certains de nos jeunes et de nos adultes de faire un petit
voyage pour découvrir de nouveaux horizons;
En fournissant de l’équipement spécialisé et encore bien d’autres petites
attentions qui améliorent la qualité de vie des personnes atteintes et de leurs
familles
LA FONDATION DU CRDI
400, boul. Champlain
Téléphone : (418) 662-3447
FONDATION JEAN-ALLARD POUR LA CAUSE DE L’AUTISME
371, RUE Racine Est
Chicoutimi (Québec) G7h 1S8
LA FONDATION RÊVES D’ENFANTS - DIVISION QUÉBEC EST
1000, route l’Église, bureau 495
Québec (Québec) G1V 3V9
Téléphone : (418) 650-2111
Site internet : www.childrenswish.ca
FONDATION MAURICE TANGUAY (AIDE MATERNELLE)
250, boul. Wilfrid-Hamel, entrée Nord-Ouest, 1er étage,
Québec (Québec) G1L 5A7
Téléphone (418) 627-5527
Télécopieur (418) 627-2098
Site internet : www.fondationmauricetanguay.com
_____________________________________________________________________
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LA FONDATION CANADIAN TIRE DU QUÉBEC
18101, route Transcanadienne, bureau 200
Montréal (Québec) H9J 3Z4
Téléphone : (514) 693-6456
Site internet : www.fondationcanadiantire.com
LA FONDATION POUR LES ENFANTS LE CHOIX DU PRÉSIDENT
Site internet : www.presidentschoice.ca/ChildrensCharity
FONDATION QUÉBECOISE DE LA DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
3858, Dandurand
Montréal (Québec) H1X 1P7
Téléphone : (514) 725-7245
Télécopieur : (514) 725-2796
Site internet : www.aqis-iqdi.qc.ca
CLUB ROTARY
Activités jeunesse, santé et bien-être, parrainage, aide aux jeunes en besoin,
camps de vacances, aide à des organismes, bourses d’études, emploi pour les
personnes handicapées légèrement.
Pour informations:
Site internet : www.rotarychicoutimi.com
CLUB RICHELIEU
Aide aux enfants en besoin, défavorisés, hospitalisés, handicapés.
Pour informations :
Site internet : www.richelieu.org
CLUB DES KIWANIS DE CHICOUTIMI
C.P 1324
Chicoutimi (Québec) G7H 5G7
Site internet : www.kiwanischicoutimi.qc.ca
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39
Service de garde
Centre de la petite enfance
Pour l’inscription de votre enfant dans un CPE, vous devez vous adresser
directement à celui-ci. Plusieurs CPE sont sensibilisés et acceptent les enfants
handicapés. Pour inscrire votre enfant dans une garderie en milieu familiale, vous
devez vous adresser au regroupement des CPE Saguenay-Lac-Jean, qui vous
référera aux bons endroits selon votre région.
Regroupement des CPE
Saguenay-Lac-Jean
2635 boul. Du Royaume (Faubourg Sagamie)
Jonquière (Québec) G7S 0B7
Téléphone : (418) 699-7890
Subvention
Les CPE peuvent recevoir des subventions pour accueillir les enfants handicapés.
C’est le CPE qui fait la demande au ministère de la Famille et de l’Enfance.
Soutien à l’intégration en garderie
La plupart des centres de réadaptation offrent un soutien aux services de garde pour
adapter ses activités et aider l’enfant à s’intégrer.
Les services de garde en milieu scolaire
Le choix d’un service de garde
Plusieurs écoles offrent des services de garde. Pour l’inscription de votre enfant,
vous devez adresser à votre école au moment de l’inscription scolaire. Certains
services de garde sont sensibilisés et acceptent d’accueillir les enfants handicapés.
L’école peut aussi vous référer à un autre service de garde répondant mieux aux
besoins particuliers de votre enfant.
Subventions
Les services de garde peuvent recevoir une subvention pour accueillir les enfants
handicapés (inscrits et présents au 30 septembre de l’année en cours). C’est l’école
qui fait la demande au ministère de l’Éducation par l’entremise de la commission
scolaire.
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40
Soutien à l’intégration
Dans le cadre du plan d’intervention en services éducatifs, les services de garde
peuvent faire part de leurs besoins afin d’obtenir du soutien des autres intervenants
du milieu scolaire.
Le projet Intégration Sociale des Enfants Handicapés en Milieu Scolaire offre
des services en région pour faciliter l’intégration en service de garde. La demande
doit être faite par le service de garde ou l’école, mais en tant que parent, vous
pouvez aussi obtenir de l’information sur le site internet.
Pour de plus amples informations :
Site internet : www.isehms.qc.ca
-------NOTES-------
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41
Loisirs
Le secrétariat aux Loisirs et aux Sports confie la gestion du programme aux unités
régionales de loisirs et de sports des régions.
Le programme d’accompagnement permet l’accessibilité aux loisirs pour les
personnes ayant besoin d’accompagnement pour pratiquer diverses activités. Il
comprend trois volets :
Le volet 1 est pour les municipalités et les organismes;
Le volet 2 pour les individus;
Et le volet 3 est pour les camps de vacances.
Qui est admissible :
Toute personne ayant une déficience au sens de la Loi assurant l’exercice des
droits des personnes handicapées.
Les municipalités, les associations sans but lucratif, les camps de vacances à
but non lucratif.
Pour connaître la date limite d’inscription, communiquer avec l’Union régionale aux
loisirs et aux sports.
URLS -Saguenay/Lac St-Jean
Regroupement loisirs et sports Saguenay/Lac St-Jean
Annie Bigras, directrice générale
414, rue Collard Ouest
Téléphone : (418) 480-2228
Site internet : www.rlsslsj.qc.ca
Association régionale des Loisirs pour les personnes Handicapées (ARLPH)
272, rue du Séminaire
Téléphone: (418) 545-4132
Site internet : www.rc02.com/arlph
Ministère de la Famille et des Ainés
Site internet : www.mfa.gouv.qc.ca/services-de-garde/
_____________________________________________________________________
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Loisirs adaptés et intégration en terrains de jeux
Ville Saguenay fournit de l’aide financière pour l’intégration à tous ses services de
loisirs et est ouverte à l’accompagnement aux loisirs. Pour connaître les possibilités
veuillez vous adresser au porteur du dossier du Programme d’accompagnement en
loisir de la municipalité. Entre autres pour l’intégration en terrain de jeux de quartier,
vous devez vous adresser à l’Association pour le développement de la personne
handicapée intellectuelle du Saguenay (ADHIS).
Formules de répit
L’organisation du service
Offrir sur place des activités d’intérieur et d’extérieur variées et adaptées aux
besoins;
Permettre aux jeunes de participer aux activités qui s’offrent dans la
communauté.
Répit-loisirs d’automne hiver
petites quilles;
grosses quilles;
chorale;
arts martiaux;
samedi répit loisir;
camps de fin de semaine;
SAGUENAY
Association pour le développement de la personne
handicapée intellectuelle du Saguenay (ADHIS)
766, du Cénacle
Téléphone: (418) 543-0093
Site internet : www.rc02.com/adhis
Association pour la promotion des droits des personnes
handicapées de Jonquière (APDPH)
2175, boulevard Mellon
C.P. 1005
Jonquière (Québec) G7S 4K6
Téléphone : (418) 548-5832
_____________________________________________________________________
43
Maison courtepointe
Mathieu Boily, responsable
125 rue Riel
Chicoutimi-Nord (Québec) G7G 3H5
Téléphone : (418) 602-1138
Maisonnée d’Évelyne
546 boul.Talbot
Chicoutimi (Québec) G7H 4A5
Téléphone : (418) 543-5822
Société de l’autisme, région 02 (SAR)
371, Racine Est
Chicoutimi (Québec) G7H 1S8
Numéro sans frais : 1-888-543-7088
Téléphone : (418) 543-7088
Site internet : www.rc02.com/sarsaglac
LAC-ST-JEAN
Association Jeannoise pour l’Intégration Sociale (AJIS)
609, rue Scott, C.P.53
Roberval (Québec) G8H 2N4
Téléphone : (418) 276-3834
Courriel: [email protected]
Association pour personnes handicapées «Le Goéland»
1255, rue des Mélèzes
St-Félicien (Québec) G8K 2W7
Téléphone : (418) 679-5453
Maison répit-dépannage Maurice Tanguay d’Alma
360 avenue Desmeules Nord
Alma (Québec) G8B 5R7
Camps de vacances
Camp Cité-Joie
28, chemin des Cascades
C.P 1009
Lac Beauport (Québec) G0A 2C0
Téléphone : (418) 831-1677
Site internet : www.citejoie.com
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44
Domaine de l’amitié, Centre du Lac Pouce
6939, boul. Talbot
Laterrière Saguenay (Québec) G7N 1W2
Téléphone : (418) 678-2455
Site internet : www.lacpouce.com
Pour toute autre information, vous pouvez vous adresser à :
L’Association des camps du Québec
4545, avenue Pierre-de-Coubertin
C.P 1000, Succursale M
Montréal (Québec) H1V 3R2
Téléphone : 514-252-3113 ou 1-800-361-3586
Site internet : www.camps.qc.ca
-------NOTES-------
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Maintien à domicile
Allocation directe du Ministère de la santé et des
services sociaux
Les familles dont un membre présente un trouble envahissant du développement,
une déficience intellectuelle ou physique, des problèmes mentaux (incapacités
significatives et persistantes) peuvent recevoir de l’aide dans l’exercice de leur rôle
auprès de cette personne.
Au-delà du support du réseau naturel, du CSSS (CLSC) et du centre de santé, le
réseau de la santé et des services sociaux prévoit des mesures additionnelles en
Répit-Dépannage et Gardiennage par le biais d’une allocation directe à la famille.
Les Centre santé services sociaux (mission CLSC) évaluent les besoins d’une
famille et déterminent le montant à lui être attribué pour l’aide à domicile. L’aide à
domicile comporte plusieurs types de services :
Soins personnels
hygiène, habillage et aide à l’alimentation.
Aide-domestique
entretien ménager et préparation des repas.
Soutien à la famille
répit, gardiennage et dépannage
Déplacement des personnes autrefois appelé «Transport-hébergement
handicapées
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Soins personnels
Comprend les services requis quotidiennement pour satisfaire des besoins
fondamentaux à l’intérieur du domicile. Cela peut aussi comprendre certains soins
de santé qui ne requièrent pas une spécialisation en soins infirmiers comme, par
exemple, l’installation d’un cordon urinaire ou encore le changement d’un sac de
stomie.
Aide-domestique
Comprend les services réguliers requis ou occasionnels pour assurer
l’accomplissement des tâches domestiques normalement effectuées dans un
domicile.
Répit
Le Répit tend à accorder à la famille un ou des moments choisis de détente et de
ressourcement afin de compenser le stress et la fatigue supplémentaires
occasionnés par les besoins particuliers d’un enfant ou d’un adulte ayant une ou
plusieurs incapacités.
Ces périodes sont prévisibles, planifiées et peuvent totaliser environ deux semaines
annuellement.
L’aide financière contribue à défrayer les coûts de suppléance auprès de la
personne en difficulté, par exemple :
Frais de séjour temporaire en organisme de répit;
Allocation pour assurer une présence auprès de la personne en l’absence de la
famille.
Dépannage
Le dépannage vise à remplacer la famille auprès de la personne en difficulté lors de
circonstances graves, imprévisibles et temporaires.
Cette mesure permet de défrayer les coûts supplémentaires de garde ou
d’hébergement lors de décès, d’hospitalisation, d’état de crise, etc.
Gardiennage
Comprend la présence d’une personne responsable dans le but d’assurer la sécurité
d’une personne handicapée ayant besoin d’une présence compte tenu de son
incapacité. Dans le cas où la personne handicapée demeure dans une famille, il est
_____________________________________________________________________
47
nécessaire, pour aider celle-ci, d’évaluer non seulement les besoins rattachés à la
personne, mais également ceux reliés à la famille.
Le gardiennage permet aux familles de vivre le plus normalement possible leur
quotidien, de compenser la charge plus grande de garde, de surveillance, de même
que le surplus financier qu’elles ont à assurer.
Le gardiennage est accessible uniquement aux familles vivant avec des personnes
présentant une déficience physique ou intellectuelle ou un trouble envahissant du
développement.
La porte d’entrée pour l’obtention de ces services est le CSSS (CLSC). Un
intervenant procède à l’évaluation des besoins et voit à faire cheminer la demande.
Selon la nature des besoins et le nombre d’heures de services, une demande
pourra, soit être comblée par des auxiliaires de l’établissement de santé, soit par le
biais d’une allocation directe.
S’adresser au CSSS (CLSC) de son territoire dont les coordonnées figurent à
l’annexe. Il se chargera de faire, avec la personne qui présente les besoins, une
évaluation de ceux-ci.
Déplacement des personnes handicapées
Le service de transport adapté offert par la Société de transport du Saguenay (STS)
s'adresse aux personnes handicapées au sens de la Loi et répondant aux critères
d'éligibilité établis par la Politique d'admissibilité au transport adapté du ministère
des Transports du Québec.
La Société de transport offre un service de transport adapté collectif, de porte-àporte, qui s'adresse aux personnes handicapées incapables d'utiliser le transport en
commun régulier. Ces gens doivent résider de façon permanente sur le territoire de
la Ville de Saguenay.
Qui est considéré comme une personne handicapée?
Toute personne limitée dans l'accomplissement d'activités normales et qui, de façon
significative et persistante, est atteinte d'une déficience physique ou
intellectuelle, ou qui utilise régulièrement une orthèse, une prothèse ou tout autre
moyen pour pallier à son handicap.
Quelle personne handicapée est éligible aux services de la S.T.S.?
Toute personne qui, à cause de sa ou ses limitation(s), ne peut utiliser le service de
transport en commun régulier et qui est préalablement admise à ce type de
transport, sauf pour certains motifs de déplacement déjà assuré par d'autres
organismes ou institutions.
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Transport adapté
Transport adapté Maria-Chapdelaine inc.
Téléphone : 418 276-7419
Transport adapté du Fjord inc. (l’anse-Saint-Jean)
Téléphone : 418 272-1397
Corporation du transport adapté Roberval métropolitain
Téléphone : 418 348-9191
Transport adapté Saguenay Nord
Téléphone : 418 672-2083
Transport adapté secteur Ashuapmouchouan inc.
Téléphone : 418 630-3933
Société de transport du Saguenay
Téléphone : 418 545-3683
Comment s’inscrit-on?
1.
En obtenant de la S.T.S. un formulaire de « demande d'admission au transport
adapté », en le complétant correctement, entièrement, lisiblement et en le
retournant à la S.T.S. La première partie doit être remplie par la personne
présentant une demande alors que la seconde (attestation des incapacités) doit
l'être par un professionnel de la santé.
Une demande incomplète retarde le délai de traitement. Le formulaire doit être
envoyé à l’adresse suivante :
Société de transport du Saguenay
Comité d’admissibilité au transport adapté
1330, rue Bersimis
Chicoutimi (Québec) G7K 1A5
Téléphone : (418) 545-2489
2.
La demande est analysée par le comité d'admissibilité qui rendra sa décision
par retour du courrier, dans un délai raisonnable.
3.
La S.T.S inscrit à son fichier le nom de la personne déclarée admissible par le
comité et lui fait parvenir une carte d'admissibilité et un numéro d'usager.
4.
Une fois inscrit, il est de la responsabilité de l'usager d'informer la S.T.S de tout
changement à son dossier, tels que changement d'adresse, de numéro de
téléphone, etc.
_____________________________________________________________________
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5.
En raison de l'évolution possible de la situation de certaines personnes
handicapées, l'admissibilité d'un usager sera réévaluée si le comité
d'admissibilité désire une consolidation.
Peut-on, une fois admis au transport adapté, obtenir une réservation pour tout genre
de déplacement?
De façon générale, oui. La S.T.S ne tient pas compte des motifs de déplacement de
sa clientèle. Cependant, lorsque la demande excède les capacités de transport, la
priorité est donnée aux déplacements motivés par le travail et les besoins
médicaux prévus à l’avance.
_____________________________________________________________________
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PROMOTION ET DÉFENSE DES DROITS
L’Association du Québec pour l’intégration
sociale (AQIS)
L’Association du Québec pour l’intégration sociale est née le 12 novembre 1951, à
Montréal, de l’initiative de parents de personnes ayant une déficience intellectuelle
déterminée à offrir des services, à l’époque inexistants, pour leurs enfants. Au fil des
ans et des changements sociaux, la mission, les activités et appellation de cet
organisme, s’est modifiée.
L’AQIS est un organisme provincial sans but lucratif regroupant la majorité des
associations québécoises de parents et autres organismes œuvrant dans le
domaine de la déficience intellectuelle.
L’AQIS est appelée à faire diverses représentations auprès des instances politiques
et publiques, notamment en ce qui a trait aux réformes actuelles dans les secteurs
de l’éducation ou de la santé et des services sociaux (lois et règlements) et à
intervenir dans des situations de discrimination ou d’exploitation. Elle mène des
dossiers touchant l’intégration à l’école, au travail ou sociale des personnes ayant
une déficience intellectuelle conjointement avec plusieurs partenaires provinciaux.
Tous les ans, l’AQIS organise un colloque et un congrès provincial où se retrouvent
des parents, des intervenants, des chercheurs. Pour plus d’informations, contactez
votre association locale ou le comité des usagers du CRDI ou contactez directement
l’AQIS :
Téléphone : (514) 725-7245
Courrier : [email protected]
Site internet : www.aqis-iqdi.qc.ca
Afin de soutenir les personnes présentant une déficience intellectuelle, leurs parents
et leurs proches, l’AQIS offre une ligne téléphonique gratuite afin de répondre à vos
questions :
1-866-725-7245
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Mouvement des personnes d’abord du Québec
Le Mouvement des personnes d’abord représente les Québécois étiquetés comme
ayant une déficience intellectuelle.
Objectifs :
Promouvoir l’égalité et défendre les droits de toutes les personnes ayant été
étiquetées déficientes intellectuelles;
Parler en notre nom et prendre nos propres décisions;
Faire connaître à la communauté les Mouvements des personnes d’abord du
Québec et les questions qui les préoccupent.
Historique
Le Mouvement des personnes d’abord a été créé par des gens qui avaient une
déficience intellectuelle et qui vivaient dans des institutions.
Ils avaient une vision. Ils estimaient qu’un mouvement organisé les aiderait à
affirmer leur volonté dans la société, bâtir un meilleur avenir et contrôler leur vie. Ils
considéraient qu’il fallait faire savoir à la société que les étiquettes font souffrir. Ils
voulaient être des personnes d’abord partout au monde.
Au Canada, le mouvement prend de l’ampleur depuis 1973. Au Québec, la
fédération a vu le jour en 1991.
Le premier mouvement au Québec à été fondé dans la région du Saguenay en avril
1983 et la même année, au mois d’août, le Mouvement des personnes d’abord du
Québec métropolitain prenait son envol.
Maintenant cette fédération compte plusieurs groupes couvrant les régions du
Québec.
Activités :
Développer la formation des membres dirigeants;
Faire pression auprès des gouvernements pour des changements sociaux;
Appuyer les actions de groupes et favoriser l’implantation de nouveaux
Mouvements personnes d’abord;;
Faire connaître à la communauté nos compétences et nos préoccupations;
Nous concentrer sur les questions qui nous préoccupent.
En participant aux activités des mouvements, les membres développent des
moyens :
Pour prendre leurs propres décisions;
Gagner du pouvoir;
Prendre le contrôle de leur propre vie.
Pour plus d’informations :
Téléphone : (514) 723-7507
Ligne sans frais : 877-475-1617
Site internet : www.fmpdaq.org
_____________________________________________________________________
52
L’Office des personnes handicapées du Québec
(OPHQ)
L’Office des personnes handicapées du Québec est un organisme gouvernemental
créé en 1978 par la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées.
La mission de l’OPHQ réside dans les fonctions suivantes :
Veiller à la coordination des services dispensés aux personnes handicapées;
Informer et conseiller les personnes handicapées;
Promouvoir leurs intérêts;
Favoriser leur intégration scolaire, professionnelle et sociale.
Téléphone et téléscripteur : (418) 648-3544 ou 1-888-643-1599
Site internet : www.ophq.gouv.qc.ca
Les associations de personnes handicapées
Les associations de personnes handicapées sont des organismes créés pour
représenter les personnes handicapées dans leur milieu. Elles offrent de multiples
services à leurs clientèles respectives tels que le support à la vie communautaire,
l’information, les références.
Pour obtenir une meilleure représentation au niveau régional et provincial, les
organismes de personnes handicapées de notre région se sont regroupés, en 1982,
pour former deux regroupements distincts.
«Les actions de ces regroupements s’inscrivent dans le respect des droits et de
l’autonomie des personnes ayant des limitations fonctionnelles. Leurs interventions
visent à réduire les obstacles à la participation pleine et entière des personnes
handicapées dans toutes les sphères de l’activité humaine.»
Groupement des organismes de personnes handicapées du Saguenay
371, rue Racine Est
Téléphone : (418) 545-6228
Site internet : www.rc02.com/gophs
_____________________________________________________________________
53
Autres associations importantes
Association canadienne de la dystrophie musculaire
2230, rue de l’Hôpital
C.P. 15
Jonquière (Québec) G7X 7X2
Téléphone : (418) 695-7760 ou 1-877-295-7911
Site internet : www.muscle.ca
Association québécoise des parents d’enfants handicapés visuels
10, boul. Churchill, bureau 203
Greenfield Park (Québec) J4V 2L7
Téléphone: (450) 465-7225
Sans frais: 1-888-849-8729
Courriel: [email protected]
Site internet : www.aqpehv.qc.ca
Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs
205, rue Lacordaire
Chicoutimi (Québec) G7G 3Y8
Téléphone : (418) 696-3085
Site internet : www.surdite.org/aqepa
Association québécoise du Syndrome Gilles de la Tourette
7070 boul. Perras
Montréal (Québec) H1E 1A4
Téléphone : (514) 328-3910
Site interne : www.aqst.com
Association régionale pour les personnes épileptiques (Région 02)
371, Racine Es, C.P. : 1633
Chicoutimi, Québec, G7H 6Z5
Tél. : (418) 549-9888 (appels à frais virés acceptés)
Site web : www.rc02.com/epilepsie-02
Autres associations importantes :
Voir page 91
_____________________________________________________________________
54
Ressources résidentielles
Programme d’adaptation de domicile de la
Société d’habitation du Québec
Depuis le 1er octobre 1997, la Société d’habitation du Québec (SHQ) est
responsable du programme d’adaptation de domicile (PAD) qui était auparavant
administré par l’Office des personnes handicapées du Québec. Ce programme vise
à aider la personne handicapée ou sa famille à payer le coût des travaux
nécessaires pour rendre accessible et adapter le logement ou la maison.
Pour être admissible, elle doit être reconnue personne handicapée au sens de
l’Article 1 de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées et
fournir un rapport d’ergothérapeute démontrant que les incapacités liées à sa
déficience nécessitent des modifications à son logement.
Les travaux admissibles sont ceux qui permettent à la personne handicapée d’entrer
et sortir du logement et d’avoir accès de façon autonome aux pièces et aux
commodités essentielles à sa vie quotidienne. À titre d’exemples, le réaménagement
d’une salle de bain, l’élargissement des cadres de porte, etc.
Les bâtiments admissibles sont ceux servant en totalité ou en partie de résidence
principale à la personne handicapée. Ceci comprend la maison unifamiliale,
l’immeuble à logements, la maison de chambres, la maison mobile, etc.
L’aide financière prend la forme d’une subvention qui varie selon que la personne
handicapée fait partie d’un ménage propriétaire ou locataire. Elle peut atteindre
16 000 $ pour un ménage propriétaire, 8 000 $ pour un ménage locataire d’un
logement et 4 000 $ pour un ménage locataire d’une chambre.
Démarche à effectuer : Prendre contact avec son établissement de santé afin
d’obtenir les services d’un ergothérapeute. Ce dernier s’occupera de faire
l’évaluation du domicile, d’obtenir les soumissions nécessaires et d’acheminer la
demande.
Pour plus de renseignements, il faut communiquer avec la municipalité ou la MRC
de son comté ou encore la Société d’habitation du Québec.
Téléphone : 1-800-463-4315
_____________________________________________________________________
55
Le programme de supplément au loyer pour les
personnes ayant une déficience physique de la
Société d’habitation du Québec
Ce programme vise les personnes vivant avec une déficience physique et leur
permet de profiter d’une subvention les aidant à défrayer le logement et :
Éprouvant des difficultés significatives d’accès et de circulation à l’égard d’un
logement non adapté;
À un faible revenu (elle doit avoir un revenu mensuel n’excédant pas le seuil
fixé par la Société d’habitation du Québec et la Société canadienne
d’hypothèques et de logement).
Pour se conformer aux exigences du programme, une personne doit :
Être reconnue personne handicapée au sens de l’Article 1 de la Loi assurant
l’exercice des droits des personnes handicapées;
Être évaluée par un professionnel de la santé agréé par l’organisme
mandataire;
Fournir des preuves requises pour l’attestation de ses revenus.
Critères de sélection d’un logement :
Il devra être adapté selon les besoins de la personne;
Le propriétaire de l’immeuble à logement devra signer une entente avec
l’organisme mandataire d’une durée maximale de cinq ans;
Le propriétaire de l’immeuble s’engage à entreprendre les démarches
nécessaires pour l’adaptation du domicile en fonction des besoins de la
personne qui habite le logement selon les recommandations de l’organisme
mandataire;
Le coût du loyer ne doit pas excéder le coût moyen mensuel de loyer reconnu
par la Société d’habitation du Québec;
C’est l’organisme mandataire qui détermine l’admissibilité du logement.
L’aide financière
L’organisme mandataire a la responsabilité de calculer, chaque année, la part du
loyer que le locataire aura à défrayer. Il applique alors une échelle de loyer
comparable à celle en vigueur pour le logement public subventionné.
Le premier jour du mois, le locataire paie directement sa part de loyer au propriétaire
de l’immeuble. L’organisme mandataire remet au propriétaire la différence entre le
loyer reconnu pour fins de subvention et la part du loyer versée par le locataire, soit
le supplément au loyer.
Pour plus de renseignements sur ce programme, communiquez avec l’organisme
mandataire de la région ou la Société d’habitation du Québec :
Téléphone : 1-800-463-4315
_____________________________________________________________________
56
SOUTIEN AU REVENU
Dépôt du plan d’action concernant les personnes
handicapées 2008-2009
Le plan d’action concernant les personnes handicapées 2008-2009 de Revenu
Québec est maintenant disponible dans le site internet. Ce plan d’action dresse un
état de situation des mesures d’adaptation déjà en place pour le personnel et pour la
clientèle, des obstacles constatés et des actions prévues.
Site internet : www.revenu.gouv.qc.ca
Allocation pour enfants handicapés de la Régie
des rentes du Québec
La loi sur les allocations d’aide aux familles du Québec prévoit le paiement d’une
allocation pour enfant handicapé. Cette allocation vise à favoriser le maintien à
domicile pour enfant handicapé qui exigent des soins particuliers et constants. Il ne
s’agit pas d’un programme de remboursement de frais médicaux.
Pour recevoir l’allocation pour enfant handicapé, il faut que l’enfant ait une
déficience grave et permanente qui entraîne la mise en place de mesures
spécialisées.
L’allocation couvre les déficiences motrices, visuelles, auditives, intellectuelles,
psychiques et les maladies chroniques.
Pour recevoir l’allocation pour enfant handicapé, il faut remplir un formulaire de
demande d’allocation pour enfant handicapé et le retourner à la Régie des rentes du
Québec. Ce formulaire est offert dans le réseau de la santé, les CSSS (CLSC) ou
centres de santé, les hôpitaux, etc. Il comprend un rapport qui doit être rempli par un
médecin ou un professionnel de la santé.
La régie rend habituellement sa décision dans les trois mois suivant la réception de
la demande.
L’allocation mensuelle pour enfant handicapé est de 119,22 $. Elle est versée le 1er
de chaque mois ou le jour ouvrable précédent si cette date coïncide avec un jour
férié ou chômé. Le paiement de cette allocation peut être rétroactif et couvrir jusqu’à
onze mois avant la demande, si les conditions d’attribution étaient déjà remplies à
ce moment.
_____________________________________________________________________
57
L’allocation cesse d’être versée à partir de 18 ans. Si la personne est inapte au
travail, elle reçoit la Sécurité du revenu.
Si l’on croit qu’une décision rendue par la Régie relativement à l’allocation pour
enfant handicapé n’est pas fondée il faut, dans les 90 jours suivants la date à
laquelle on a été avisé de cette décision, demander à la régie de la réviser.
Les coordonnées de la Régie des rentes sont les suivantes :
Régie des rentes du Québec
C.P 5200
Québec (Québec) G1K 7S9
Sans frais : 1-800-463-5185
Prestations d’invalidité de la Régie des rentes du
Québec
Si une personne doit quitter son travail parce que son état de santé s’est détérioré,
elle est peut-être éligible aux prestations d’invalidité de la Régie des rentes du
Québec. Également, une rente d’enfant de personne invalide pourrait être versée au
bénéficiaire de la rente d’invalidité pour chaque enfant de moins de 18 ans dont il a
la charge.
Pour recevoir des prestations d’invalidité, il faut répondre aux conditions suivantes :
Avoir moins de 65 ans et ne pas recevoir une rente de retraite;
Avoir cotisé au Régime de rentes du Québec pour le nombre d’années requis;
Avoir une incapacité grave et de durée indéfinie;
Être capable, en raison de son état de santé, d’exercer de façon régulière un
emploi rémunérateur, c’est-à-dire en 2001, un emploi qui rapportera plus de
11 221 $ pour l’année. Si une personne a entre 60 et 65 ans, cependant, il
suffit que son état de santé l’empêche d’occuper l’emploi rémunéré qu’elle
occupait lorsqu’elle est devenue invalide.
Points à noter :
Aucune rente d’invalidité ne peut être payée si une personne reçoit, pendant plus de
15 jours consécutifs pour un mois donné, une indemnité de remplacement du
revenu non réduite de la Commission de la santé et de la sécurité du travail (CSST)
et que le droit à cette indemnité a été acquis après le 31 décembre 1985.
La rente d’invalidité ne peut être payée si une personne reçoit une indemnité de
remplacement de revenu de la Société de l’assurance automobile de Québec
(SAAQ) supérieure à la rente d’invalidité à laquelle elle aurait droit; cette disposition
n’empêche pas de recevoir la rente d’enfant de personne invalide versée à chacun
des enfants mineurs.
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58
Si une personne a droit à des prestations d’assurance-salaire ou d’assuranceinvalidité d’un organisme privé, comme une compagnie d’assurance, elle doit
s’informer auprès de cet organisme pour savoir si l’indemnité versée sera réduite du
montant de la rente d’invalidité versée par la Régie.
Pour des informations supplémentaires sur la rente d’invalidité, s’adresser à :
Régie des rentes du Québec
C.P 5200
Québec (Québec) G1K 7S9
Sans frais : 1-800-463-5185
Renseignements fiscaux touchant les personnes
handicapées – Ministère du revenu du Québec
Crédit d’impôt pour une personne handicapée
Il existe plusieurs crédits d’impôt remboursables ou non-remboursables dont vous
pouvez bénéficier. Pour avoir plus d’informations, vous pouvez consulter la brochure
Les Personnes handicapées et la fiscalité disponible au bureau du Revenu du
Québec ou à l’adresse internet suivante :
www.revenu.gouv.qc.ca
Crédit d’impôt pour aidant naturel
Vous pouvez demander un crédit d’impôt remboursable pouvant atteindre 1 020 $
pour chaque proche hébergé admissible qui a demeuré avec vous au Canada dans
une habitation dont vous ou votre conjoint étiez propriétaire, locataires ou souslocataires.
Ministère du Revenu du Québec
2154, rue Deschênes
Jonquière (Québec) G7S 2A9
Téléphone : 1-800-267-6299
Lundi au vendredi : 10h à 16h30
Crédit d’impôt pour frais médicaux
Les frais médicaux que vous avez payés peuvent vous donner droit à deux types de
crédits d’impôt.
Crédit d’impôt non remboursable pour frais médicaux
Si vous avez payé pour des frais médicaux un montant excédant 3 % du total de
votre revenu et de celui de votre conjoint, vous pouvez avoir droit à un crédit d’impôt
_____________________________________________________________________
59
non remboursable. Ces frais doivent avoir été payés pour vous, votre conjoint ou
une personne à votre charge au cours d’une période de 12 mois consécutifs.
Cette période doit se terminer dans l’année d’imposition pour laquelle vous
produisez une déclaration. Il est important de conserver vos reçus à cet effet. Ces
frais médicaux peuvent être, par exemple, les paiements faits à un régime privé
d’assurance maladie, au régime d’assurance médicaments du Québec (y compris la
cotisation établie à la ligne 447), à un dentiste, à un infirmier ou à un praticien, ou
encore les sommes versées pour obtenir certains dispositifs ou certains
équipements qui vous ont été prescrits. Certains frais payés pour un préposé à
domicile et les frais de séjour en maison de santé sont aussi considérés comme des
frais médicaux. Cependant, dans ce dernier cas, ces frais peuvent limiter votre droit
au montant pour déficience grave et prolongée des fonctions mentales ou
physiques. Vous trouverez la liste des frais médicaux qui donnent droit au montant
pour frais médicaux dans la brochure Les frais médicaux (IN-130).
Crédit d’impôt remboursable pour frais médicaux
Il existe également un crédit d’impôt remboursable pour frais médicaux établi en
fonction des frais médicaux payés et de votre revenu et, s’il y a lieu, de celui de
votre conjoint. Pour avoir droit au crédit d’impôt remboursable, votre revenu de
travail pour l’année (et tout montant inclus dans le calcul de votre revenu pour
l’année à titre de supplément de revenu reçu dans le cadre d’un projet
gouvernemental d’incitation au travail) doit être égal ou supérieur à 2 560 $.
Pour plus de renseignements, veuillez consulter les instructions concernant les
lignes 381 et 462 dans le Guide de la déclaration de revenus des particuliers
La déficience physique ou intellectuelle grave et prolongée.
Si vous êtes atteint d’une déficience grave et prolongée des fonctions mentales ou
physiques, il se peut que vous ayez droit à un crédit d’impôt non remboursable. Une
déficience des fonctions mentales ou physiques est considérée comme grave
uniquement lorsque ses effets sont tels que la capacité d’une personne pour
accomplir une activité courante de la vie de tous les jours est limitée de façon
marquée.
Cela signifie que, même avec des soins thérapeutiques et avec l’aide d’appareils et
de médicaments appropriés, la personne est en tout temps (ou presque) incapable
d’accomplir une activité courante de la vie de tous les jours ou qu’il lui faut un temps
excessif pour le faire. Si la personne est limitée dans plus d’une activité courante de
la vie de tous les jours et que les effets cumulatifs de ses limitations correspondent
au fait qu’elle est limitée de façon marquée dans l’exercice d’une seule de ces
activités. Elle est également considérée comme une personne atteinte d’une
déficience grave et prolongée des fonctions mentales ou physiques.
Les activités courantes de la vie de tous les jours sont les suivantes : voir, parler,
entendre, marcher, éliminer, s’alimenter, s’habiller et avoir les fonctions mentales
_____________________________________________________________________
60
nécessaires pour fonctionner au quotidien. Notez que la capacité d’accomplir des
activités courantes, est aussi considérée comme limitée de façon marquée, si en
raison d’une maladie chronique, vous devez recevoir, au moins deux fois par
semaine, des soins thérapeutiques prescrits par un médecin et qu’ils sont essentiels
au maintien de l’une de vos fonctions vitales, et ce, au moins 14 heures par semaine
en moyenne. Cela inclut le temps pour les déplacements, les visites médicales et la
récupération nécessaire après un traitement. La déficience des fonctions mentales
ou physiques est considérée comme prolongée lorsque l’incapacité qui en résulte
dure au moins 12 mois consécutifs, ou qu’il est raisonnable de s’attendre à ce
qu’elle se poursuive sans interruption pendant au moins 12 mois.
Pour demander ce montant, vous devez généralement annexer à votre déclaration
le formulaire Attestation de déficience (TP-752.0.14), dûment rempli par un médecin,
un optométriste, un audiologiste, un orthophoniste, un ergothérapeute, un
psychologue ou un physiothérapeute (selon votre situation).
Toutefois, s’il s’agit d’une première demande, vous pouvez transmettre le formulaire
aussitôt qu’il est rempli par le médecin plutôt que d’attendre le moment de la
production de votre déclaration. Si vous demandez une déduction ou un crédit
d’impôt qui requiert une confirmation au moyen du formulaire d’attestation de
déficience, vous n’avez pas l’obligation de transmettre cette attestation avec votre
déclaration si vous l’avez déjà fait. Par contre, vous devez transmettre un autre
formulaire d’attestation si votre état de santé s’est amélioré depuis la dernière fois
que vous l’avez produit. Notez cependant que Revenu Québec pourrait vous
demander de produire une nouvelle attestation, s’il le juge nécessaire.
Finalement, dans certaines circonstances, une personne peut recevoir une rente
d’invalidité ou d’autres prestations semblables sans être pour autant considérée
comme une personne ayant une déficience grave et prolongée des fonctions
mentales ou physiques. Pour plus de renseignements, veuillez consulter les
instructions concernant la ligne 376 dans le Guide de la déclaration de revenus des
particuliers (TP-1.G).
Renseignements fiscaux touchant les personnes
handicapées – Agence des douanes et du revenu
Canada
Il existe plusieurs crédits d’impôt remboursables ou non-remboursables dont vous
pouvez bénéficier. Pour avoir plus d’informations, vous pouvez consulter la brochure
Guide des services du gouvernement du Canada pour les personnes handicapées
et leurs familles. Vous pouvez consulter ce guide en ligne, ou le télécharger en
visitant servicecanada.gc.ca. Vous pouvez également obtenir ce guide gratuitement,
il suffit de téléphoner au 1-800-0-canada.
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Le crédit d’impôt pour personnes handicapées permet de réduire l’impôt sur le
revenu qu’une personne handicapée doit payer. Si vous n’utilisez pas une partie ou
la totalité du crédit d’impôt parce que vous avez peu ou pas de revenu, vous pouvez
peut-être transférer la totalité ou une partie à votre époux ou conjoint de fait, ou à
une autre personne qui subvient à vos besoins.
Vous devez remplir le certificat pour le crédit d’impôt pour personnes handicapées
(formulaire T2201) et le faire attester par un médecin, un optométriste, un
audiologiste, un ergothérapeute, un psychologue ou un orthophoniste. Envoyez
ensuite le formulaire à l’Agence du revenu du Canada.
Si vos enfants ont moins de 18 ans, et qu’ils sont admissibles au crédit d’impôt pour
personnes handicapées, ils pourraient avoir droit à la prestation pour enfants
handicapés. Cette prestation, qui peut atteindre 166,66 $ par mois, n’est pas
imposable. La prestation pour personnes handicapées est un supplément à la
prestation fiscale canadienne pour enfants et aux versements d’allocations spéciales
pour enfants. Elle aide les familles à revenu faible ou moyen qui prennent soin d’un
enfant atteint d’une incapacité mentale ou physique grave et prolongée. Pour en
faire la demande, les familles doivent remplir le Certificat pour le crédit d’impôt pour
personnes handicapées et le faire attester. Elles doivent aussi remplir la demande
de la prestation fiscale pour enfants (RC66).
Si vous avez eu à payer des frais médicaux associés à une invalidité, vous
pouvez peut-être les déduire afin de réduire votre impôt. Ces frais peuvent
également être déduits par votre époux ou conjoint de fait, ou par un autre membre
de la famille.
Voici quelques exemples de frais médicaux permis :
Frais de certains appareils et accessoires fonctionnels;
Partie des frais de l’adaptation d’une fourgonnette neuve si vous utilisez un
fauteuil roulant;
Frais d’un auxiliaire qui prendra soin de vous ou des soins prodigués dans un
établissement;
Certains frais liés à des animaux qui aident, tels que les chiens-guides;
Partie des frais payés pour un foyer de groupe pour une personne à charge
handicapée;
Certains frais pour les travaux de construction et de rénovation visant à faciliter
vos déplacements dans votre domicile.
De plus, vous pouvez avoir droit au supplément remboursable pour frais
médicaux si vous avez un faible revenu et des frais médicaux élevés.
La déduction pour produits et services de soutien aux personnes handicapées
vous permet de déduire certains frais pour les produits et les services de soutien qui
vous aident à travailler ou à étudier. Par exemple, les frais pour les services
d’interprétation gestuelle, des téléimprimeurs, certains accessoires fonctionnels pour
ordinateurs, des scanners optiques pour la lecture de textes imprimés et des
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62
synthétiseurs électroniques de la parole sont couverts. Vous pouvez peut-être
demander ces déductions si elles respectent certaines conditions et si personne ne
les a déduites comme frais médicaux. Il n’est pas nécessaire que vous soyez
admissible au crédit d’impôt pour personnes handicapées pour déduire ces frais,
sauf si vous déduisez des frais de soins auxiliaires à temps partiel.
Pour demander la déduction pour les produits et services de soutien aux personnes
handicapées, il faut remplir le formulaire T929.
Un grand nombre de produits et de services utilisés par les personnes handicapées
sont exonérés de la TPS et de la TVH. Voici quelques exemples : services de
santé et de soins personnels, services de repas à domicile, chiens-guides et chiens
pour malentendants, camps et programmes de loisirs, appareils et accessoires
médicaux, y compris les fauteuils roulants, les marchettes, les prothèses auditives,
les lève-patients et les vêtements conçus spécialement.
Renseignements pour les fournisseurs de soins
Si vous avez une personne handicapée à charge, vous pouvez peut-être déduire les
frais médicaux admissibles ainsi que d’autres déductions et crédits, à savoir :
Frais de garde d’enfants;
Montant pour fournisseur de soins;
Crédit d’impôt transféré d’une personne à charge, d’un époux ou d’un conjoint
de fait;
Montant pour personnes à charge handicapées âgées de 18 ans ou plus;
Montant pour personnes à charge admissibles;
Montants pour frais de scolarité et d’éducation.
Pour en savoir plus sur les frais médicaux admissibles, les déductions et les crédits
d’impôt et sur ce que vous devez faire pour en bénéficier si vous avez une personne
handicapée à charge :
Agence de revenu du Canada
Téléphone : 1-800-959-7383
ATS : 1-800-665-0354
Site internet : www.arc.gc.ca
Le programme communautaire des bénévoles en
matière d’impôt
Le programme communautaire des bénévoles en matière d’impôt de l’Agence du
revenu du Canada offre un service gratuit de préparation de la déclaration de
revenus aux Canadiens à revenu faible ou moyen et dont la situation fiscale est
simple.
Si vous voulez obtenir de plus amples renseignements sur l’impôt fédéral ou les
programmes mentionnés ci-dessus ou si vous avez des questions au sujet de votre
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63
déclaration de revenus, vous pouvez communiquer avec l’Agence du revenu du
Canada.
L’aide aux personnes ayant une déficience auditive ou un trouble de la parole.
Une personne atteinte d’une déficience auditive ou d’un trouble de la parole qui
désire communiquer avec les services de renseignements ordinaires peut avoir
recours à un service de relais avec l’aide d’un téléphoniste. On lui suggère
cependant d’en faire la demande 48 heures avant l’entrevue ou la réunion souhaitée
pour que l’organisme puisse s’assurer de la présence d’un interprète en langage
gestuel.
Les utilisateurs du téléimprimeur
Une personne qui a accès à un téléimprimeur (appareil spécial qui permet à
l’utilisateur de transmettre un message dactylographié par téléphone) peut obtenir
des renseignements en appelant la ligne sans frais : 1-800-665-0354. Ce service de
téléimprimeur bilingue est offert en semaine pendant toute l’année. Il est également
offert en soirée durant la période de production des déclarations.
L’aide aux personnes ayant une déficience visuelle
Certaines publications et certains formulaires liés à la production de la déclaration
sont disponibles en braille, en gros caractères ou sur une cassette audio ou
disquette. Il est fortement suggéré de ne pas attendre la période de production des
déclarations pour en faire la demande. La déclaration est également disponible en
braille, en gros caractères ou sur disquette à qui en fait la demande. Pour avoir
accès à ces services, composer le 1-800-267-1267 du lundi au vendredi, de 8 h 15 à
17 h.
Le programme de remboursement de la taxe
d’accise fédérale sur l’essence
Si un médecin certifie qu’une personne est atteinte d’une déficience motrice
permanente et qui fait qu’elle ne peut utiliser en toute sécurité les moyens de
transport public, cette personne peut demander un remboursement d’une partie de
la taxe d’accise fédérale sur l’essence qu’elle a achetée. Pour obtenir un formulaire
de demande de remboursement de la taxe d’accise fédérale sur l’essence,
s’adresser à son bureau des services fiscaux ou composer le 1-877-432-5472
Programme d’assistance emploi pour les
personnes présentant des contraintes sévères à
l’emploi du ministère de la Solidarité sociale
Le ministère de la Solidarité sociale a institué un programme d’assistance emploi
(autrefois programme de soutien financier) dans son régime de soutien du revenu.
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Ce programme a pour objectif d’accorder une aide financière de derniers recours
aux personnes n’ayant pas les ressources suffisantes pour subvenir à leurs besoins
et à ceux de leur famille.
Les personnes admissibles sont un adulte ou une famille dont un adulte respecte les
conditions suivantes :
Démontrer à l’aide d’un rapport médical que son état physique ou mental est,
de façon significative, déficient ou altéré pour une durée vraisemblablement
permanente ou indéfinie et que, pour cette raison et compte tenu de ses
caractéristiques socioprofessionnelles, il présente des contraintes sévères à
l’emploi l’empêchant de subvenir à ses besoins et à ceux de sa famille.
Démontrer que ses ressources et, le cas échéant, celles de sa famille sont
inférieures au montant qui est nécessaire pour subvenir à leurs besoins.
L’aide financière comprend : une prestation de base
Aide financière de base en fonction de la composition familiale (un ou deux adultes).
Des allocations
Aide additionnelle variant en fonction de la situation de la personne ou de la famille
au regard de ses contraintes à l’emploi :
Allocation pour contraintes temporaires à l’emploi;
Allocation pour contraintes sévères à l’emploi;
Allocation mixte (lorsque les deux conjoints présentent des contraintes à
l’emploi).
Des ajustements pour enfant
Aide additionnelle versée à une famille afin d’assurer la couverture des besoins
essentiels des enfants à charge.
Un ajustement pour la TVQ
Aide additionnelle permettant le versement à l’avance du crédit d’impôt pour la taxe
de vente du Québec du ministère du Revenu du Québec.
Des prestations spéciales
Aide additionnelle versée pour couvrir certains besoins : santé et sécurité, frais
scolaires pour enfants à charge, frais funéraires, coût du logement, etc.
Les prestations spéciales
Elles servent à rembourser les frais liés à un besoin particulier (ex. : achat de
lunettes) ou à une situation spécifique (ex. : dommage à la suite d’un incendie).
Avant d’acheter un bien ou de payer pour un service, il est important de vérifier
auprès de votre centre local d’emploi si ce bien ou ce service fait partie des
prestations spéciales et peut être remboursé.
Il faut vérifier si les dépenses engagées sont remboursées totalement ou en partie;
de même, si la prestation spéciale est versée directement au bénéficiaire ou si elle
est versée au fournisseur du bien ou du service obtenu. Dans certains cas, le mode
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de paiement ne permet pas de rembourser directement le bénéficiaire (ex. : les
soins ou les prothèses dentaires sont payés directement au dentiste de l’assurance
maladie du Québec).
Il est possible, pour une personne qui aurait été déclarée inapte à recevoir cette
aide, de présenter une demande de révision de cette décision. Les représentants de
l’Office des personnes handicapées peuvent informer cette personne sur la façon de
procéder et l’accompagner dans sa démarche si elle le souhaite.
Pour de plus amples informations, communiquer au Centre local d’emploi aux
numéros suivants :
CENTRE LOCAUX D’EMPLOI
CLE de Chicoutimi
237, rue Riverin
Chicoutimi (Québec) G7H 7W7
Téléphone : (418) 698-3592 ou 1-800-267-3592
CLE de Jonquière
3885, boulevard Harvey, 3e étage
Jonquière (Québec) G7X 9B1
Téléphone: (418) 695-7898 ou 1-800-567-9262
CLE de La Baie
782, rue Victoria
La Baie (Québec) G7B 3M7
Téléphone: (418) 544-3378
CLE de Lac-Saint-Jean-Est
725, rue Harvey Ouest, 2e étage
Alma (Québec) G8B 1P5
Téléphone : (418) 668-5281 ou 1-800-668-5281
CLE de Maria-Chapdelaine
1500, rue des Érables
Dolbeau-Mistassini (Québec) G8L 2W7
Téléphone : (418) 276-3560 ou 1-800-268-3560
CLE de Roberval
755, boul. Saint-Joseph, bureau 213 (1er étage)
Roberval (Québec) G8H 2L4
Téléphone : (418) 275-5442 ou 1-800-567-7493
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Testament
Le patrimoine
Le patrimoine, c’est l’ensemble des biens que les parents ont accumulés au cours
des années et que normalement ils destinent à leurs enfants soit par don entre vifs,
soit par testament après leur décès. Dans les lignes qui suivent, nous voulons bien
parler du partage du patrimoine, mais nous voulons surtout nous attarder sur la
façon de le partager. Et comme les parents cèdent leurs biens surtout à leur décès,
nous parlerons surtout du testament et, à l’occasion, de la donation entre vifs.
Le testament
Le testament est un acte par lequel un testateur, une testatrice dispose de ces biens
pour le temps qui suivra sa mort. Ainsi, les parents par un acte testamentaire,
généralement fait devant notaire, partagent le patrimoine entre leurs enfants pour le
temps où surviendra leur décès. Ce faisant, ils expriment leurs dernières volontés,
leurs intentions voire même leurs préoccupations. Et c’est légitime qu’il en soit ainsi.
L’idée constante de vouloir accorder une protection particulière au plus faible, c’est
faire preuve d’humanité et de compassion.
Pour aider la réflexion
Lorsque tous les enfants sont sains et saufs et lorsque dans la vie chacun d’eux tire
bien son épingle du jeu, pas de problème. Le partage des biens à part égale est la
règle : fille ou garçon, aîné ou cadet, chacun a sa part. Il en va tout autrement
lorsque parmi eux il en a un qui a un handicap. À ce moment-là, l’équilibre vient
d’être rompu, il faut réagir.
Mais sur quoi doivent réfléchir les parents qui ont un enfant avec un handicap?
Quelles questions doivent-ils se poser lorsque le temps arrive de rédiger leur
testament? En voici quelques-unes.
Quelles sont les incapacités de votre enfant? Est-il capable de s’occuper
d’argent, et si oui, de quelle somme? Si votre enfant a du mal à s’occuper
d’argent ou d’autres biens, qui l’aidera à prendre des décisions ou, dans
certains cas, qui décidera à sa place?
Si votre enfant reçoit des prestations gouvernementales, comment lui léguer de
l’argent ou des biens sans compromettre son droit à recevoir ces prestations?
Quand vos plans devraient-ils entrer en vigueur? Votre enfant devrait-il
bénéficier de quelque chose dès à présent plutôt qu’après votre mort? Que se
passera-t-il si vous devenez invalide? Aurez-vous besoins de tous vos actifs de
votre vivant?
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Comment allez-vous équilibrer les besoins à venir de votre enfant avec ceux
des autres membres de la famille? Votre enfant qui a un handicap va-t-il
recevoir une part supérieure à celle de vos autres enfants? Souvenez-vous que
pour être juste envers votre enfant, il ne faut pas nécessairement que vous
laissiez une part égale de votre patrimoine. Si ses besoins sont plus pressants,
il faudrait envisager de lui laisser davantage. Si vous le faites, assurez-vous
que les autres membres de la famille en comprennent bien les raisons.
Nous recommandons fortement aux familles de discuter de ces questions
ouvertement et de demander conseil quand c’est nécessaire. Beaucoup de
possibilités seront discutées plus loin.
Importance du testament rédigé en bonne et due forme
Un testament sert à partager le patrimoine sans aucun doute, mais un testament
sert aussi à nommer un exécuteur testamentaire, à former une fiducie, à nommer un
fiduciaire, voire même un tuteur. Un testament sert aussi à exprimer des désirs, à
donner des directives, à exprimer certaines volontés qui vont régir certains biens,
certaines conditions de vie. Pour votre enfant handicapé, vous voudrez
probablement établir vos priorités, vous voudrez même établir un encadrement de
vie, nommer des gens qui seront appelés à remplir un mandat auprès de lui. Tous
vos désirs n’auront pas d’effet juridique, mais ils fourniront des indications
précieuses qui auront certainement leur utilité le moment venu.
Le testament olographe
Le notaire n’est pas indispensable. Vous pouvez rédiger votre testament vousmême. On appelle ça un testament olographe. Il est écrit en entier de la main du
testateur. Bien fait, il a toute sa valeur juridique. C’est même une initiative qui
comporte bien des côtés fragiles.
Malgré toute la bonne volonté qui y est investie, le testament olographe peut
manquer de clarté. Les mots de tous les jours ne suffisent pas toujours. De plus, des
choses essentielles peuvent manquer. Le testateur peut oublier de préciser le lieu,
la date. Il peut même oublier d’y apposer sa signature. Et le testament olographe
peut être perdu, détruit. Et si en procédant ainsi on voulait «sauver» les honoraires
du notaire, alors c’est peine perdue, car en temps opportun il faudra se présenter à
la Cour supérieure pour faire homologuer le testament et ainsi assumer des coûts
peut-être plus importants.
Mais somme toute, peut-être vaut-il mieux faire un testament olographe que de ne
pas en faire du tout!
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Le notaire
Pour mettre toutes les chances de votre côté, vaut mieux passer chez le notaire. Le
notaire connaît les lois, il connaît les procédures, les différentes formalités
juridiques. Il a les mots appropriés et si des cas spéciaux se présentent, comme la
nécessité de former une fiducie, il a la science nécessaire pour procéder.
Quand faire son testament ?
Rien ne sert d’attendre. Vous devriez faire préparer votre testament dès que vous
décidez comment vous allez disposer de vos biens. Chacun des parents devrait
faire son testament. Chaque année, ou à tous les deux ans, ils devraient aussi relire
leur testament et réfléchir sur les changements qui sont survenus depuis qu’il a été
rédigé. Le testament ne sera pas en vigueur de votre vivant. Vous pouvez donc y
apporter les modifications que vous jugerez bon. Vous pourrez même annuler votre
testament et en faire un nouveau. Avant de retenir les services d’un notaire, vous
vous assurerez que cette personne comprend bien le problème des familles qui
doivent supporter une personne handicapée, les lois fédérales et provinciales en
regard des prestations de la Sécurité du revenu en regard des fiducies et peut-être
même en regard de la fiscalité. Informez-vous aussi du coût du travail pour faire
faire un testament et prenez vos précautions pour amortir les coûts. Avant la
première visite, clarifiez vos idées.
Mourir sans testament
Ne négligez rien. Une succession «ad intestat» va vous faire perdre tous vos droits
sur vos biens et votre pouvoir de faire des choix. La loi va agir à votre place. C’est
elle qui va désigner vos héritiers et dans quelle proportion ils vont recevoir vos
biens. Vous allez même perdre l’occasion de protéger votre enfant handicapé. Ses
prestations de la sécurité seront perdues pour un bon moment et la Cour supérieure
devra peut-être nommer un tuteur. Les frais légaux qui en découleront diminueront
d’autant le montant de l’héritage. Et rappelez-vous toujours que la loi n’a pas de
cœur.
-------NOTES-------
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Le liquidateur
Un exécuteur testamentaire est la personne que vous nommez dans votre testament
et qui a autorité sur votre succession après votre mort. Depuis l’entrée en vigueur du
nouveau Code civil du Québec en janvier 1994, on doit plutôt parler d’un liquidateur.
Le liquidateur gère vos biens avant la distribution, paye les dettes actives et les
dépenses de funérailles, distribue vos biens selon vos désirs et dépose votre
dernière déclaration de revenus.
Votre liquidateur peut être n’importe quel adulte compétent ou une société
financière. Il est normal pour les parents de se nommer mutuellement liquidateur de
leur testament. Vous devriez aussi nommer un remplaçant au cas où votre premier
choix ne serait pas en mesure d’agir ou s’il mourait avant vous. C’est une bonne
chose que votre liquidateur comprenne les questions financières. S’il a besoin
d’aide, il pourra toujours demander conseil. Cette charge est exercée gratuitement
sauf si le testateur y a prévu une gratification.
Si votre conjoint ne peut pas agir, alors choisissez votre liquidateur testamentaire
parmi vos enfants ou parmi les personnes que vous allez désigner. C’est toujours
plus prudent.
Les legs particuliers
Des legs particuliers sont des dons d’articles, de biens ou de sommes d’argent que
vous faites par votre testament à des personnes, à des organismes, à des œuvres
de charité, etc. Par exemple, un don de 200 $ à votre neveu, votre bague de
mariage à votre fille aînée ou votre Chevrolet 1966 à votre frère sont des legs
particuliers. À votre mort, vos legs particuliers sont distribués une fois que vos dettes
actives ont été payées.
Avant de consulter votre notaire, réfléchissez aux legs particuliers que vous aimeriez
faire et clarifiez bien vos priorités. Ainsi, votre fils Jacques héritera d’un montant
d’argent fixe, votre fille Caroline du produit d’une police d’assurance (legs
particulier), votre épouse du résidu de vos biens (legs universel résiduaire). Ce
faisant, n’oubliez pas votre enfant handicapé. C’est le temps d’assurer sa sécurité
financière. Ce sera pour lui une marque d’affection. De plus, il peut trouver fort utile
de recevoir certains de vos meubles, de la vaisselle, des ustensiles, un cadre, un
album de photos, etc.
Ne l’oubliez pas. Le legs particulier d’une somme d’argent directement à votre
enfant pourra influer sur ses prestations gouvernementales et si le montant est
supérieur à l’exemption des avoirs liquides, il pourrait même tout perdre. Il ne sert à
rien de lui céder des montants symboliques qui n’auront d’autre résultat que de lui
faire perdre temporairement ses prestations de la Sécurité du revenu sans pour
autant lui donner une sécurité financière. Rien ne vous empêche de laisser une
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somme d’argent inférieure à la limite de l’exemption surtout si votre enfant peut en
faire bon usage. Faites vos propres vérifications.
Le reliquat
Une fois que vous avez disposé de l’ensemble de vos biens, une fois que vous avez
décidé de vos legs particuliers, il peut exister un reliquat de biens à partager.
En temps ordinaire, les legs du reliquat sont désignés dans votre testament en
termes de proportion : un cinquième, un quart. Il est courant que le premier époux
qui décède lègue ce qui reste à l’autre époux. Lorsque ce n’est pas le cas, le
partage se fait entre les enfants. Il existe bien des façons de gérer le reste de votre
succession. Tout dépend de vos désirs.
Comment léguer ses biens surtout lorsqu’il y a
un enfant vivant avec un handicap
Il existe plusieurs façons de transmettre des biens à quelqu'un. Peut-être les
connaissez-vous. Ici, nous parlerons des plus courantes, mais en plus, nous en
parlerons en regard de la situation où se trouve votre enfant vivant avec un
handicap.
La première : le déshéritement
Déshériter un de ses enfants et surtout un enfant handicapé, voilà bien option
aberrante à sa face même, et l’on éprouve un profond dédain seulement à y penser
tant l’idée paraît malveillante. Normalement, les parents aiment leurs enfants et la
transmission des biens se fait des parents aux enfants, de père en fils/fille, sans
distinction. Pourtant, il faut en dire un mot, car certain gens croient que c’est là le sûr
moyen de protéger les prestations gouvernementales.
La réalité n’est jamais simple. Une croyance populaire veut que la personne puisse
léguer ses biens à qui elle veut et comme elle le veut, que cette personne puisse
exprimer ses dernières volontés sans entrave, et que la liberté de tester a quelque
chose d’absolu. C’est là une erreur. Un testament est valide dans la mesure où il est
conforme aux lois.
Toutes les provinces ont des lois qui concernent les personnes à charge. Ces lois
permettent à la Cour de changer votre testament après votre mort si votre testament
ne pourvoit pas adéquatement aux besoins de vos enfants à charge. Dans la plupart
des provinces, un enfant qui a un handicap, qui ne peut pas gagner sa vie, et cela,
quel que soit son âge, est considéré comme étant à charge. Avant de déshériter
votre enfant, vous voudrez donc prendre information sur les lois de votre province.
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Mais remarquez-le bien, les lois ne vous disent pas d’une façon explicite comment
distribuer vos biens, ni à qui vous devez les donner. Soyez bien conscients
cependant du fait qu’il est risqué de ne pas inclure votre enfant dans votre
testament. Si une Cour donnait à votre enfant une part de votre succession, il
recevrait l’argent directement et cela aurait pour effet :
De couper ses prestations;
D’exiger qu’on nomme un tuteur pour gérer l’argent.
D’une telle situation découleraient des frais judiciaires importants.
La deuxième : le legs direct
Par le legs direct, votre enfant touche sa part d’héritage comme vos autres enfants.
Si votre enfant ne touche pas de prestations du gouvernement, et s’il peut gérer son
argent et ses autres biens, alors c’est une bonne décision. Mais à l’égard de votre
enfant handicapé, cette option n’est ni réaliste ni pratique. S’il est vraiment inapte, il
ne pourra ni protéger sa part de patrimoine ni en disposer par testament. À son
décès, c’est la loi qui partagera ses biens. Pour beaucoup de gens, cette option
n’est ni réaliste ni pratique.
Pour rendre ce concept plausible, certaines mesures particulières s’imposent. À titre
d’exemple, en voici quelques-unes :
L’argent doit être en banque comme en fiducie;
Votre enfant touche les intérêts sa vie durant;
En cas de maladie grave, on recourt aussi au capital;
Un régime de protection est institué. Un tuteur aux biens est nommé. Votre
enfant handicapé paie ses propres impôts. Un problème non résolu : le partage
de ses biens à son décès.
La troisième : léguer de l’argent ou des biens à une tierce personne
Léguer de l’argent ou autre bien à une tierce personne s’appelle faire un don avec
obligation morale. Ainsi, vous confiez un montant d’argent à quelqu’un, à un frère, à
une sœur par exemple qui s’engage à en faire usage uniquement pour le bien-être
de votre enfant handicapé. Cette formule peut protéger les prestations. Elle est
relative. De la part du gouvernement, elle n’est pas à l’abri de toute contestation
judiciaire. De plus, à nos yeux, elle nous paraît d’une grande témérité. La tierce
personne n’a pas d’obligation légale et n’as pas de compte à rendre à personne.
Elle peut dépenser l’argent à son gré, elle peut divorcer, elle peut faire faillite ou
mourir avant votre enfant et l’argent ou les biens peuvent ainsi être remportés par la
débâcle. Des questions d’impôt sur le revenu se posent aussi. Attention aux règles
d’attribution des revenus.
La quatrième : La fiducie
Une fiducie c’est un « compte de banque » administré par une personne morale.
C’est la fiducie qui administre les biens, qui touche les profits et qui paie les impôts.
Une fiducie peut être établie soit de votre vivant, soit par votre testament. Si vous
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établissez une fiducie en bonne et due forme, il y a moyen d’en gratifier votre enfant
et en même temps protéger sa propre part d’héritage et peut-être aussi certains
avantages financiers tels que ses prestations de la Sécurité du revenu. La prochaine
section va justement traiter de la fiducie et des différentes formes qu’elle peut
prendre. À nos yeux, c’est une formule importante à considérer quand vient le temps
de faire cession de ses biens à son enfant handicapé.
Une maison pour votre enfant
Vous avez sans doute déjà pensé à léguer une maison à votre enfant. Ici, nous
voulons parler des aspects juridiques d’un pareil legs.
Beaucoup de parents comptent léguer la résidence familiale à leur enfant et si
l’enfant demeure encore à la maison, cette volonté devient vite plus proche de la
réalisation. Si vous envisagez ce choix, il faudra songer au coût d’entretien de la
maison, aux comptes de taxes, etc. Il faudra décider qui s’occupera de la maison et
qui s’occupera de votre enfant quand vous serez partis. Il existe trois (3) façons de
procéder.
La première consiste à léguer la maison directement à votre enfant
Ce sera une bonne décision surtout si la valeur de la maison se situe dans les
limites fixées par le ministère des Affaires sociales. Une règle qui reste à vérifier, car
les règlements changent, veut que la personne qui reçoit des prestations
gouvernementales puisse posséder une maison d’une valeur de soixante mille
dollars (60 000 $) plus mille dollars (1 000 $) par année de résidence. Ainsi, votre
enfant de trente ans pourrait hériter d’une maison de quatre-vingt-dix mille (90 000$)
tout en continuant à recevoir des prestations. À première vue, l’option présente de
l’intérêt. Il vous restera à régler les problèmes qui découlent de ce choix, surtout si
votre enfant n’est pas capable de gérer la maison, de la vendre ou de la léguer à sa
propre mort. C’est à évaluer.
La seconde consiste à léguer en viager
Cette option donne à votre enfant le droit d’habiter la maison aussi longtemps qu’il
vivra. Vous devez alors décider qui sera propriétaire de votre maison après votre
mort et qui administre la maison pendant la vie de votre enfant handicapé.
Votre autre fils, votre autre fille, peut s’en charger. Cela peut s’avérer le meilleur
choix surtout si la maison comprend deux (2) logements. Alors, le fils ou la fille loge
dans l’un et l’enfant handicapé dans l’autre et les relations familiales continuent.
C’est sans aucun doute un moyen de maintenir des liens de solidarité au niveau de
la famille. Ou encore vous mettez votre maison à l’usage d’une corporation à but
non lucratif qui a pour but de loger des adultes ayant une déficience intellectuelle à
la condition qu’elle prenne charge de votre enfant handicapé sa vie durant. Au
décès de ce dernier, vos autres enfants reprennent pleine possession de la maison,
et d’autres options peuvent être envisagées.
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Dans leurs décisions, les parents doivent agir en regard d’un avenir prévisible
sachant que des changements peuvent survenir. Ils doivent donc garder une porte
ouverte pour régler des problèmes ultérieurs. Ainsi, il faudra prévoir des
mécanismes qui permettront de régler le problème qui surviendrait si jamais votre
enfant ne pouvait plus habiter la maison à un moment donné de sa vie. À travers
toutes vos réflexions, vous chercherez à éviter toute intervention gouvernementale
ou judiciaire. Vos successeurs doivent pouvoir décider. Et vaut toujours mieux
s’arranger pour éviter les procédures légales toujours fort coûteuses en bénéficiant
d’une marge de manœuvre.
La troisième consiste à léguer votre maison à une fiducie
Une fiducie est un arrangement juridique par lequel vous donnez à une personne, le
fiduciaire, la garde d’un bien : de l’argent, une propriété en faveur d’une autre
personne, le bénéficiaire. Votre enfant doit avoir le droit d’y résider aussi longtemps
qu’il vivra. Votre fiduciaire devrait avoir un pouvoir discrétionnaire pour décider, le
cas échéant, si votre enfant pourra continuer à habiter la maison. Si les conditions
de vie changent, votre fiduciaire serait en mesure d’intervenir. C’est là un excellent
moyen d’éviter la curatelle, la tutelle ou toute autre forme d’aliénation avec leurs
coûts. Placer une maison en fiducie peut avoir d’autres avantages. Il peut amener le
fiduciaire à superviser la gestion du ménage. Cette formule permet aussi de
déterminer qui héritera de la maison quand la fiducie se terminera.
Entre autres, il faudra penser aussi à toutes les lois fédérales et provinciales qui
régissent la fiscalité. Une loi veut que la résidence familiale soit exempte d’impôt au
moment de sa vente. Vous voudrez bien chercher à tout prévoir pour protéger vos
biens.
À la maison, vous pouvez aussi ajouter un montant d’argent qui permettra à la
fiducie d’avoir plus de souplesse dans son fonctionnement. Mais attention, toutes
ces dispositions peuvent influer sur les prestations gouvernementales, les diminuer
ou même les annuler. Vient un temps où il faut se délester de quelque chose, mais
avant d’y arriver il faut avoir tout considéré et y avoir investi toute la réflexion
possible.
Biens légués en dehors de votre testament
À part le testament, il existe d’autres façons de céder des biens après sa mort.
Il y a bien sûr le contrat de mariage. «Au dernier vivant les biens», voilà une formule
bien connue.
Dans la police d’assurance-vie, un bénéficiaire est désigné et ce bénéficiaire est
révocable ou irrévocable. Dans le premier cas, votre testament pourra cependant en
disposer autrement.
Les régimes de pension vont au conjoint et se terminent là. Parfois des provisions
ont été prévues pour les enfants mineurs.
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Les biens possédés en propriété conjointe soumis à un droit de survie vont
généralement à l’autre partenaire sans plus de considération.
Les dons entre vifs, les fiducies permettent aussi la transmission de biens avant la
mort.
S’il y a lieu assurez-vous que votre enfant handicapé ne soit bénéficiaire d’une
police d’assurance ni propriétaire conjoint d’un bien. Le défi demeure toujours le
même :
Trouver la formule pour que votre enfant handicapé profite des biens légués
sans perdre ses prestations de la Sécurité du revenu;
Qu’un mécanisme permette de disposer de vos biens au décès de votre enfant.
Si vous établissez correctement une fiducie, peut-être pourrez-vous laisser à votre
enfant de l’argent ou des biens tout en lui permettant de recevoir les prestations
d’aide au revenu du gouvernement.
Prenez vos précautions. D’autres personnes (par exemple des grands-parents,
tantes et oncles, etc.) pourraient léguer de l’argent à votre enfant. S’ils ne sont pas
au courant de vos plans et des règlements qui régissent les prestations
gouvernementales, ils pourraient, sans le savoir, gâcher vos plans. Il est donc
important de discuter ces questions avec les autres membres de la famille ou avec
les amis proches. De la sorte, ils pourront joindre leurs efforts aux vôtres et leur
donner plus d’impact.
Mise en tutelle des enfants
Si vous avez des enfants qui n’ont pas encore la majorité, servez-vous de votre
testament pour nommer des tuteurs légaux au cas il vous arriverait quelque chose.
Dans certaines provinces, le fait de nommer un tuteur dans un testament rend cet
acte automatiquement légal. Au Québec, la nomination doit être approuvée par la
Cour.
C’est une étape importante de vos plans. Elle vous donne un certain pouvoir de
décider qui s’occupera de vos enfants. Si vous avez un enfant qui a un handicap, il
est d’une importance capitale qu’il soit élevé par la personne qui lui convienne. La
personne que vous choisirez comme tuteur devrait être celle qui connaisse bien
votre enfant (ou vos enfants) et qui soit prête à s’en occuper pour longtemps.
Discutez de la question avec la personne avant de rédiger votre testament, peut-être
croirez-vous qu’un fiduciaire pourra tenir lieu de tuteur. La chose est possible en
plusieurs occasions, mais rappelez-vous que seule la tutelle peut rendre invalide la
signature de la personne protégée. Le fiduciaire n’a pas ce pouvoir. Analysez bien
votre situation et prenez vos précautions.
La tutelle légale se terminera une fois que vos enfants auront atteint l’âge de la
majorité même s’il s’agit d’un enfant qui a un handicap. Cependant, il est probable
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que la personne que vous nommerez continuera de jouer pendant très longtemps un
rôle important dans la vie de votre enfant qui a un handicap.
Tuteurs de votre enfant
Une fois que votre enfant aura atteint sa majorité et sera devenu légalement un
adulte, vous ne serez plus ses tuteurs légaux. En conséquence, vous ne pourrez
plus nommer une autre personne tuteur de votre enfant dans votre testament.
Si la tutelle n’est pas nécessaire, alors faites d’autres plans. Elle deviendra
indispensable si votre enfant a une déficience. Pour le protéger, il faudra peut-être le
faire déclarer inapte à compléter certaines transactions financières, la signature de
contrats par exemple. Peut-être la tutelle devra-t-elle s’étendre à l’administration de
tous ses biens. Si vous voulez en plus protéger les prestations de la Sécurité du
revenu, arrangez-vous pour que votre enfant handicapé n’ait aucun bien en son
nom. Envisagez la fiducie, le legs d’une maison en viager, etc.
Représentants de votre enfant
Pour parler au nom de votre enfant handicapé, pour sa protection, pour défendre
ses droits, vous devrez aussi vous assurer que quelqu’un, quelque part, prenne ce
sujet au sérieux. Des personnes de confiance, une association, un centre de
réadaptation. Il peut se présenter des situations déplorables qui nécessitent des
interventions énergiques.
En résumé
Quel que soit le patrimoine, il est d’une grande importance de faire un testament
notarié.
La façon de léguer ses biens a son importance. Elle peut avoir un impact sur les
prestations de la Sécurité du revenu. Il est normal de chercher à les protéger.
Pour votre enfant ayant une déficience intellectuelle, il semble bien que la fiducie
soit la mesure la plus appropriée compte tenu qu’un proche peut-être fiduciaire des
biens de votre enfant.
-------NOTES-------
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La fiducie
La fiducie
Une fiducie est un acte juridique selon lequel des biens sont confiés à un fiduciaire
qui doit les administrer pour le bien-être d’un bénéficiaire. Un fiduciaire : un individu,
une corporation… Des biens : de l’argent, une maison, des valeurs mobilières… Un
bénéficiaire : votre enfant handicapé. Une fiducie est un document écrit, souvent
inclus dans le testament, qui établit les termes de la fiducie et les responsabilités de
votre fiduciaire.
Quand votre fiducie entre en vigueur, le fiduciaire reçoit toute autorité sur les biens
en fiducie et cette autorité va se prolonger jusqu’à la fin de la fiducie. Il va placer
l’argent de façon à en retirer des intérêts, des dividendes et le revenu produit va être
administré au bénéfice de votre enfant et selon vos désirs.
Une fiducie est considérée comme «personne morale» par les lois fédérales. Ainsi,
comme individu, une fiducie a des revenus, paie des impôts, honore ses comptes,
etc. Votre fiduciaire doit tenir la comptabilité. Il doit s’acquitter de ses
responsabilités.
Pourquoi une fiducie
Plusieurs raisons peuvent justifier la formation d’une fiducie.
La première concerne la gestion des biens. Si votre enfant n’est pas capable de
gérer de grosses sommes d’argent, d’entretenir une maison, etc., une fiducie vous
permet de choisir la/les personne(s) qui va/vont s’en occuper pour lui. Votre
fiduciaire a l’obligation légale de faire bon usage des biens aux seules fins que vous
aurez fixées. Les biens sont également protégés si votre fiduciaire est une personne
juridique, distincte de l’individu concret, mariée, père d’enfants possédant une
maison. Les biens de la fiducie ne sont pas les biens de l’individu.
La deuxième raison touche les régimes de protection. Si vous léguez vos biens
directement à votre enfant, la Cour supérieure devra probablement désigner un
curateur, un tuteur ou un conseiller. De cette façon, il s’ensuit toujours une certaine
forme d’aliénation. La Cour nomme le tuteur et le tuteur prend la décision. La fiducie
permet d’éviter les procédures légales et l’intervention judiciaire dans les affaires de
la famille.
La troisième raison : une fiducie permet d’introduire une plus grande
souplesse dans l’administration de vos biens. Selon les pouvoirs que vous aurez
délégués, votre fiduciaire pourra réagir en cas d’urgence. Il pourra, par exemple,
engager une partie du capital en cas de maladie grave. Il pourra s’ajuster aux
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nouvelles lois, aux règlements du gouvernement et à certaines contraintes sociales
comme l’inflation, la baisse ou la hausse des taux d’intérêt.
Quand une fiducie «familiale» entre-t-elle en vigueur?
Une fiducie «familiale» entre en vigueur soit avant, soit après votre mort.
Avant votre mort, c’est une fiducie entre vifs. De votre vivant, vous formez une
fiducie, vous lui confiez des biens et vous pouvez même en être le premier
fiduciaire. Cette fiducie est révocable si vous vous gardez le pouvoir de la modifier et
même de la faire cesser comme bon vous le désirez. Elle est irrévocable si vous
vous enlevez tout pouvoir d’intervention. Alors, dans ce cas, vous devrez comme
fiduciaire agir selon les règlements que vous aurez vous-même établis sans jamais
pouvoir les changer.
Après votre mort, c’est une fiducie testamentaire. Alors, votre fiduciaire entre en
fonction et prend charge des biens qui lui sont confiés. Une fiducie testamentaire
peut entrer en vigueur soit à la mort d’un des deux parents, soit à la mort des deux.
Avantages et inconvénients de deux genres de fiducie
Bien chers parents, il vous revient le privilège d’établir une fiducie et de dire si elle
sera entre vifs ou testamentaire. Si vous avez beaucoup de biens, vous pourrez
procéder de votre vivant, mais dans l’un ou l’autre cas, il y a des avantages et des
inconvénients.
Avantages d’une fiducie testamentaire
De votre vivant, cette fiducie vous laisse le plein usage de vos biens et selon
les circonstances vous continuez à contribuer au bien-être de votre enfant.
La fiducie peut être préparée d’une façon plus adéquate en permettant
l’aménagement graduel du patrimoine, en vendant un immeuble, en liquidant
des valeurs mobilières, etc.
Une telle fiducie est révocable jusqu'à la fin. Vous pouvez modifier votre fiducie
aussi longtemps que vos capacités mentales vous permettent de changer votre
testament.
Inconvénient d’une fiducie testamentaire
L’inconvénient d’une fiducie testamentaire vient du fait que votre enfant pourrait être
privé de votre aide si jamais vous deveniez invalide pendant longtemps. Mais si
vous avez eu la prudence de signer un «mandat en cas d’inaptitude», l’impact de cet
inconvénient peut cependant s’en trouver fort limité.
Avantages d’une fiducie entre vifs
Votre enfant en aura le bénéfice immédiatement, dès que la fiducie sera en
vigueur.
Tant que vous vivrez, vous pourrez superviser et la fiducie et le fiduciaire.
Tant que vous vivrez, vous pourrez enrichir la fiducie, y ajouter des biens. Vous
pourrez aussi attendre et laisser votre testament faire le reste.
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Si votre fiducie est révocable, vous pourrez en changer les conditions.
Inconvénients d’une fiducie entre vifs
Lorsqu’il s’agit de donation entre vifs, il faut toujours tenir compte des règles fiscales
et en particulier des règles d’attribution des revenus. Prudence oblige.
Si la fiducie est irrévocable, vous ne pourrez plus jamais y apporter la moindre
modification. Vous n’aurez plus accès aux biens que vous y avez investis. En outre,
vous devrez affecter les revenus aux fins et à l’avantage de la personne pour
laquelle elle a été établie.
Vos fiduciaires
Le choix de vos fiduciaires est une décision très importante. Elle a portée immédiate
sur la survie de vos biens et sur leur rentabilité. Elle a aussi une influence certaine
sur le bien-être de votre enfant.
Votre fiduciaire devrait donc présenter les habiletés suivantes :
Il devrait connaître votre famille, votre fille, votre fils, sa situation, son handicap
et entretenir à son égard toute la compassion nécessaire;
Il devrait pouvoir administrer les biens de façon à maximiser leur rendement;
Il devrait comprendre les lois et règlements qui régissent les prestations de la
Sécurité du revenu s’il est toujours votre volonté d’ajouter la fiducie à ces
prestations.
Il devrait être capable de garder à jour le compte détaillé des revenus et des
dépenses et de l’inventaire des biens;
Il devrait être capable de gérer une maison, payer le compte de taxes, procéder
à l’entretien de la maison : propreté, peinture, réparations;
Il devrait être capable de déposer chaque année un rapport financier pour
rendre compte de son administration.
Mais par-dessus tout, votre fiduciaire devrait connaître votre enfant et comprendre
ses besoins et ses désirs.
Il devrait être prêt à s’intéresser activement au bien-être de votre enfant et à lui
rendre visite aussi souvent que possible. C’est bien de travailler à la sécurité
matérielle de quelqu’un. C’est encore mieux lorsque l’amitié, la sympathie, la chaleur
humaine viennent y mettre leurs empreintes. De plus, votre fiduciaire devrait
connaître vos attentes. Avant de le désigner, assurez-vous de son assentiment.
Et c’est une bonne idée d’avoir plus d’un fiduciaire et de leur faire prendre des
décisions ensemble. Vos co-fiduciaires peuvent être soit deux individus, soit une
corporation et un individu, l’un versé vers les biens, l’autre plus proche de votre
enfant, etc. Toutes sortes de considérations doivent entrer en ligne de compte.
Assurez-vous aussi de leur remplacement. Une société de fiducie a l’avantage
qu’elle survivra probablement à votre enfant et qu’elle offrira toutes les garanties que
_____________________________________________________________________
79
les biens seront protégés. Vous devriez nommer un co-fiduciaire suppléant qui sera
en mesure de continuer l’œuvre des premiers ou de déterminer un mécanisme qui
régira leur remplacement
La fiducie discrétionnaire pure
Si vous voulez protéger les prestations de la Sécurité du revenu, si vous voulez
vous arranger pour que votre enfant continue à profiter de cette sorte de revenu,
alors vous devez établir une fiducie discrétionnaire pure (absolue). Le fiduciaire sera
alors exactement dans votre situation actuelle de parents à l’égard de votre enfant.
Présentement, votre enfant handicapé touche ses prestations abstraction de vos
propres revenus.
La fiducie discrétionnaire stipule que seul votre fiduciaire a l’autorité absolue de
décider de l’usage des biens placés en fiducie et des revenus qui en découlent. Cela
ne veut pas dire que votre fiduciaire pourra se servir de l’argent à d’autres fins. Mais
cela veut dire que lui seul décidera du bien-fondé des déboursés : quand et quel
moment il consentira.
Les avantages
La fiducie discrétionnaire :
Protège les prestations gouvernementales;
Donne le moyen de pourvoir aux besoins supplémentaires de votre enfant :
vacances, argent de poche, sorties, voyage et autres petites nécessités de tous
les jours;
Vous assure que votre enfant maintiendra la même qualité de vie que
maintenant.
Les inconvénients
La fiducie discrétionnaire pure a également des inconvénients. L’inconvénient
majeur est que votre fiduciaire aura autorité absolue sur les fonds ou les biens
placés en fiducie. Il aura l’autorité absolue sur les fonds sans avoir à rendre compte
de ses décisions à qui que ce soit. C’est un système où il s’agit d’accepter de payer
les comptes de dépenses. Il peut s’ensuivre un paternalisme étouffant. Pour la
famille, il peut s’avérer difficile, voire impossible, d’intervenir. Si la fiducie
discrétionnaire est toujours votre choix, prenez grand soin de bien sélectionner votre
fiduciaire. La qualité de vie de votre enfant est dans cette décision.
La fiducie discrétionnaire porte en elle une autre limite. Elle ne peut pas fournir une
rente régulière. Votre enfant ne peut pas recevoir des montants d’argent à date fixe.
L’argent de la fiducie ne peut pas servir à fournir les nécessités de base : les repas,
le linge, le logement, le transport quotidien. Les prestations sont censées servir à
payer ces frais de base. Ce sont des mesures de derniers recours. Dans son
intention, la fiducie discrétionnaire est là pour fournir des avantages
supplémentaires et veiller à rendre la vie de votre enfant plus agréable. Une fiducie
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80
discrétionnaire ne mettra pas votre testament à l’abri d’une contestation judiciaire
surtout si elle a une certaine importance. Il ne faut pas oublier que les prestations
«d’aide sociale» sont des mesures de dernier recours et la personne bénéficiaire
doit être dans un état de survie.
Si votre enfant qui a un handicap est d’âge mineur et n’est pas encore admissible
aux prestations, vous voudrez peut-être établir une fiducie de soutien qui sera
reconvertie en fiducie discrétionnaire pure une fois que votre enfant sera admissible
aux prestations.
La fiducie de soutien
La fiducie de soutien exige ouvertement et non entre les lignes que votre fiduciaire
se servira des biens de la fiducie pour l’avantage de votre enfant. Si votre fiducie est
assez bien garnie pour rencontrer tous ses besoins et si vous voulez bien oublier les
prestations gouvernementales, c’est le choix que vous devez faire. Vous aurez la
paix, car vous ne serez pas dans l’obligation constante de concilier des concepts qui
s’opposent.
Avec une fiducie de soutien, vous allez pouvoir dicter des directives précises à votre
fiduciaire. Par exemple, vous pourrez établir que seuls les intérêts du capital
pourront servir à l’entretien de votre enfant. Vous pourrez aussi lui donner une
marge de manœuvre. Par exemple, vous lui direz qu’en cas de maladie grave, il
pourra prudemment grever le capital. Ainsi de suite. Votre fiduciaire n’aura pas
l’autorité absolue et non contrôlée de dépenser l’argent.
L’argent provenant de la fiducie sera sûrement pris en considération si un jour votre
fiduciaire demande les prestations d’aide sociale. Mais les choses changent. Dans
les milieux gouvernementaux, un discours veut que les handicapés sérieux
permanents puissent, dans l’avenir, recevoir une «pension d’invalidité» plutôt que
des prestations de derniers recours. À ce moment, les parents obtiendraient peutêtre le droit de léguer de l’argent à leur enfant handicapé sans que cela influe sur
leur pension. Suivez la situation de près. Vérifiez l’évolution de cette situation.
Prenez-y garde. Pour établir une fiducie de soutien, il faut une somme d’argent
assez considérable. Peut-être devriez-vous consulter un conseiller financier avant
d’établir une telle fiducie. Informez-vous des coûts. Ils peuvent vous réserver des
surprises.
En temps ordinaire, lorsque les fonds ont une limite, une fiducie de soutien est celle
qui doit s’appliquer pour un enfant de moins de dix-huit ans. Lorsque l’enfant est
devenu adulte, lorsqu’il a droit aux prestations, c’est la fiducie discrétionnaire qui doit
être retenue. Votre testament, votre acte de fiducie pourrait même dire que
l’arrangement passera d’une fiducie de soutien à une fiducie discrétionnaire pure à
une date convenue : par exemple le jour où votre enfant aura dix-huit ans.
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81
Autres considérations concernant les fiducies
Accumulation des revenus du fonds de fiducie
L’argent en fiducie qui est placé par votre fiduciaire rapportera des revenus. Si vous
avez décidé d’établir une fiducie discrétionnaire pure, votre fiduciaire devrait avoir
l’autorité d’ajouter les revenus au fonds principal. C’est ce qui s’appelle
l’accumulation des revenus.
Dans certaines provinces, les revenus provenant de fonds en fiducie ne peuvent
être ajoutés au fonds en fiducie que pour un certain temps, par exemple vingt ans.
Si la fiducie est encore en vigueur après cette période, les revenus que rapporte le
fonds doivent aller ailleurs que dans le fonds de fiducie. Votre testament ou acte de
fiducie devrait préciser qui doit recevoir les revenus n’allant pas à l’entretien de votre
enfant pour le jour où l’accumulation des revenus sur le fonds en fiducie ne sera
plus permise. Votre notaire sera en mesure de vous conseiller sur le sujet.
Quand la fiducie se terminera-t-elle?
Quand vous établissez une fiducie, il est normal d’indiquer quand la fiducie prendra
fin. Une fiducie restera généralement en vigueur jusqu’à ce que la totalité de l’argent
ou des biens ait été dépensée ou jusqu’au décès du bénéficiaire. Quand votre
enfant décédera, vous devrez avoir précisé dans votre testament ou acte de fiducie
à qui ira le résidu qui restera dans la fiducie. Vous pouvez léguer ces biens à un
autre membre de la famille, à un organisme de charité, à un ami proche, etc. Mais
souvenez-vous que si vous léguez le reliquat de la fiducie à vitre fiduciaire, il se
trouvera en conflit d’intérêts parce qu’il gère la fiducie. Si possible, vous devriez
essayer d’éviter cette situation et vous en souvenir quand vous préparez votre
succession.
Comment les biens en fiducie seront-ils placés?
Quand vous établissez une fiducie, vous pouvez dire à votre fiduciaire le pouvoir de
placer les biens en fiducie comme il l’entend, pourvu que le placement soit légal.
Certaines provinces ont une loi qui restreint l’autorité de placement des fiduciaires.
Votre notaire pourra vous conseiller et vous dire si cette loi s’applique.
Paiement des dépenses de funérailles et d’enterrement avec l’argent du fonds en
fiducie
Si vous voulez qu’une somme d’argent soit disponible pour payer les dépenses de
funérailles et d’enterrement de votre enfant, vous pouvez donner à votre fiduciaire
l’autorité d’utiliser le fonds en fiducie à cette fin.
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Un dernier mot
Toute personne qui prépare un plan de gestion du patrimoine devrait savoir que nos
lois et nos politiques changent.
Les lois sont modifiées par les gouvernements ou pas les tribunaux qui les
interprètent. Par exemple, le gouvernement pourrait changer les lois concernant les
prestations gouvernementales pour permettre aux personnes qui y sont admises
d’avoir plus d’argent à leur disposition. Un tel changement pourrait avoir des
conséquences directes sur la partie de votre succession que vous allez léguer à
votre enfant. Il est important que vous soyez au courant des changements qui vont
survenir et que vous soyez en mesure de réagir surtout si ces changements influent
sur votre situation. Il y a plusieurs façons de vous tenir à jour : en conservant des
relations régulières avec d’autres parents, avec des organismes, avec votre notaire
et avec le gouvernement.
En examinant ce guide vous en avec peut-être conclu que nos lois et nos politiques
actuelles vont à l’encontre des efforts des familles à assurer un bon avenir à leur
enfant handicapé. Il sera peut-être impossible de préparer le plan de gestion de
patrimoine idéal si vous voulez garantir que votre enfant restera admissible aux
prestations gouvernementales. La fiducie discrétionnaire pure permet bien de le
faire, mais en même temps elle a des inconvénients. Il serait plus judicieux que nos
lois et nos politiques encouragent les familles à se joindre aux efforts du
gouvernement et de la communauté pour assurer un avenir convenable aux
personnes ayant un handicap. Les inconvénients des politiques et programmes du
gouvernement sont évidents. Pourquoi ne pas encourager les familles à léguer de
l’argent (selon leurs moyens) à leurs enfants sans pour cela supprimer ou réduire
les prestations gouvernementales? Pourquoi ne pas encourager les familles à
léguer leur maison à leurs enfants et à fournir l’argent supplémentaire qui leur
permettrait d’entretenir la maison? Pourquoi ne pas apporter un appui aux
personnes handicapées pour qu’elles puissent vivre dans la maison de leur choix au
sein de la communauté?
Comme parents et amis de personnes qui ont un handicap, nous devons être prêts
à exprimer avec force notre volonté de faire réformer les lois et les politiques. Nous
vous encourageons à parler à ceux qui ont le pouvoir de prendre des décisions. Le
processus de réforme n’est pas simple et il faudra beaucoup de temps pour
atteindre cet objectif. c’est pourtant un processus d’une importance capitale pour le
bien-être et le bonheur de nombreuses personnes handicapées.
En résumé
Au moment de faire son testament, la formation d’une fiducie, quelle qu’elle soit,
semble être le moyen privilégié d’avantager son enfant vivant avec une déficience
intellectuelle :
Elle met des biens à sa disposition;
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83
Elle en confie la responsabilité à une personne de confiance : individu ou
corporation;
Elle permet de décider par anticipation de la disposition des biens au décès de
l’enfant;
Elle peut être un bon moyen d’éviter la nomination d’un curateur ou d’un tuteur;
Elle peut «sauver» les rentes gouvernementales.
Transport
La carte québécoise à l’accompagnement en
transport interurbain par autocar
Cette carte est offerte par l’association des propriétaires d’autobus du Québec
(APAQ) et ses membres, en collaboration avec le ministère des Transports et
l’Office des personnes handicapées du Québec.
Elle s’adresse à toute personne handicapée âgée d’au moins huit ans devant être
accompagnée lors de ses déplacements interurbains; la personne accompagnatrice
est exemptée dans ces circonstances des frais de transport. Elle doit cependant être
âgée d’au moins 14 ans et être en mesure de répondre aux besoins de la personne
handicapée.
Pour avoir droit à ce service, la personne handicapée doit être dans l’incapacité :
De se mobiliser de manière autonome pour ses déplacements interurbains en
autocar;
De s’orienter dans le temps et l’espace pour l’ensemble d’un déplacement;
De communiquer de façon verbale et gestuelle;
D’assurer sa propre sécurité;
De maîtriser des comportements qui peuvent être préjudiciables à sa sécurité
ou à celle des autres voyageurs.
Cette carte est valide pour une période de 5 ans. Le formulaire à compléter pour
l’obtenir est disponible auprès du transporteur interurbain par autocar, du terminus
local, de l’Association des propriétaires d’autobus du Québec (APAQ) ou de l’Office
des personnes handicapées du Québec (OPHQ). Ce formulaire doit être transmis,
complété et accompagné d’une photocopie à l’APAQ qui va évaluer l’admissibilité du
demandeur et procéder à l’émission de la carte dans un délai de 4 semaines. En cas
de refus, une demande de révision à l’APAQ peut être faite dans un délai de 30
jours après réception de la décision.
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Association des propriétaires d’autobus du Québec (APAQ)
225, boul. Charest Est, bureau 107
Québec (Québec) G1K 3G9
Téléphone : (418) 522-7131
Site internet : www.apaq.qc.ca/
Vignettes d’accompagnement touristique et de
loisirs
La vignette d’accompagnement touristique et de loisirs (V.A.T.L) permet la gratuité
aux accompagnateurs de personnes ayant un handicap ou un problème de santé
mentale, lors da la visites touristiques et de loisirs.
Pour plus d’informations :
Association régionale de loisirs pour personnes handicapées du SaguenayLac-Saint-Jean
Téléphone (418) 545-4132
Programme d’aide matérielle pour l’adaptation
de véhicule de la Société de l’assurance
automobile du Québec
Depuis le 1er juillet 1997, c’est la Société de l’assurance automobile du Québec
(SAAQ) qui est responsable du Programme d’aide matérielle à l’adaptation de
véhicule pour personnes handicapées.
Ce programme a pour objet d’accorder une aide matérielle pour l’adaptation d’un
véhicule automobile à une personne handicapée afin de lui permettre la conduite ou
l’accès à un véhicule privé par des adaptations audit véhicule selon les besoins
reliés à sa déficience, à ses incapacités ou aux situations de handicap qu’elle vit. Il
s’adresse principalement aux personnes atteintes d’une déficience motrice ou
associée.
Certains concessionnaires automobiles offrent un rabais pour l’adaptation de
véhicule. (Ex. : La compagnie Chrysler donne un rabais de 750 $ et vous avez un an
après l’achat du véhicule pour le réclamer). Des crédits d’impôt allant jusqu’à 5 000
$ sont possibles pour l’adaptation d’un véhicule. Les subventions peuvent être
redonnées aux 5 ans pour l’achat d’un nouveau véhicule.
Les coûts d’achat, d’installation, de réparation et d’entretien requis pour des
équipements d’accès, de sécurité et de conduite sont remboursés. L’aide financière
ne s’applique qu’à un seul véhicule privé.
_____________________________________________________________________
85
Il est préférable de se munir d’une assurance supplémentaire pour protéger
l’équipement installé. Celle-ci aux frais de la personne handicapée ou de la
personne qui en tient lieu.
Pour avoir accès à ce programme, la personne doit fournir les documents suivants :
Une attestation médicale des déficiences et limitations fonctionnelles;
Un rapport d’ergothérapie.
Pour plus de renseignements, communiquer avec la Société d’assurance
automobile du Québec :
Téléphone : 1-800-361-7620
Site internet : www.saaq.gouv.qc.ca
Taxe de vente : véhicule adapté pour personne
handicapée
Sous certaines conditions, l’acquéreur d’un véhicule adapté au transport d’une
personne handicapée peut obtenir un remboursement partiel de la TPS et TVQ.
Lors de l’achat d’un véhicule adapté, un remboursement de la TPS et TVQ est
accordé sur la portion du prix qui est attribuable à la modification d’un véhicule.
Le propriétaire d’un véhicule peut acquérir des biens et des services en exemption
de taxes d’un fournisseur s’ils servent à modifier son véhicule afin de l’adapter au
transport d’une personne utilisant un fauteuil roulant.
Clientèle visée :
Une personne handicapée;
Les services de transport adapté.
Conditions
Le véhicule doit être muni d’un appareil conçu pour faciliter le chargement d’un
fauteuil roulant sans qu’il soit nécessaire de le plier, ou encore muni d’un véhicule
de conduite auxiliaire servant à faciliter la conduite du véhicule par une personne
handicapée. Le véhicule doit être neuf. S’il est usagé, il ne doit pas avoir été utilisé
muni de ces appareils.
Pour obtenir un remboursement, la formule «remboursement partiel de la taxe
payée sur un véhicule adapté au transport d’une personne handicapée» (FP700)
doit être remplie et remise au ministère du Revenu du Québec.
L’acheteur d’un véhicule adapté peut présenter sa demande de remboursement au
fournisseur du véhicule pour que ce dernier lui verse le montant du remboursement.
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86
Cadre légal
Loi sur la taxe de vente du Québec et modifiant diverses dispositions législatives
d’ordre fiscal. Projet de loi 170 (sanctionné le 18 décembre 1991) ou L.Q. 1991, c.
67.
Programme de vignettes de stationnement pour
personnes handicapées de la Société de
l’assurance automobile du Québec
Le code de la sécurité routière autorise un conducteur à immobiliser son véhicule à
un endroit normalement interdit pour permettre à une personne handicapée d’y
monter ou d’en descendre. Cependant, les personnes handicapées ayant des
limitations à la marche et désirant profiter des espaces de stationnement leur étant
strictement réservés peuvent demander à la Société de l’assurance automobile du
Québec (SAAQ) une vignette de stationnement y donnant accès. Les municipalités
du Québec réservent ces espaces de stationnement et leurs différents corps
policiers ainsi que la Sûreté du Québec sont mandatés pour faire respecter
l’utilisation de la vignette; en cas d’infraction, des amendes sont prévues.
La Société de l’assurance automobile du Québec ne délivre maintenant qu’un seul
type de vignette de stationnement (vignette amovible) et celle-ci doit être suspendue
au rétroviseur intérieur du véhicule; de cette façon, la personne handicapée peut la
transférer d’un véhicule à l’autre. La personne handicapée doit toujours avoir en sa
possession le certificat d’attestation; celui-ci est délivré en même temps que la
vignette. Les anciennes vignettes, fixes ou amovibles, octroyées par l’Office des
personnes handicapées du Québec et la Société de l’assurance automobile du
Québec demeurent valides jusqu’à leur date d’expiration. Environ deux mois avant
cette date, les titulaires de vignettes recevront un avis de renouvellement de la
société.
Qui peut demander une vignette de stationnement?
Une personne handicapée.
Un établissement public.
Un visiteur.
Les conditions d’admissibilité :
La nouvelle vignette est valide pour une période variant entre 5 et 6 ans et son coût
est de 15 $. Le formulaire est disponible à la SAAQ ou au bureau régional de
l’OPHQ. Pour le remplir vous devez choisir le professionnel qui peut le mieux décrire
votre situation de handicap reliée aux déplacements sur de courtes distances :
éducateur ou éducateur spécialisé, ergothérapeute, infirmier ou infirmière, médecin,
optométriste, physiothérapeute et psychologue. Pour se le procurer, s’adresser à :
Office des personnes handicapées du Québec
Téléphone : 1-800-567-1465
Site internet : www.ophq.qc.ca
_____________________________________________________________________
87
Travail
Programme Centre de travail adapté de l’Office
des personnes handicapées du Québec
(programme de subvention aux centres de
travail adapté)
Par ce programme, l’Office vise la création d’emplois de qualité adaptée aux besoins
des personnes handicapées qui, bien qu’elles puissent être productives, ont des
limitations fonctionnelles importantes qui les empêchent d’être compétitives en
entreprise régulière.
Le programme doit également favoriser, par une formation adéquate, le
développement des habiletés en emploi afin d’amener ultérieurement les personnes
handicapées qui le peuvent et le veulent à occuper un emploi à long terme non
subventionné dans un centre de travail adapté ou dans une entreprise régulière.
La contribution financière de l’Office aux centres de travail adapté permet d’assurer
les emplois des personnes handicapées et d’apporter les mesures d’adaptation
exigées par leurs limitations fonctionnelles, tant sur le plan collectif qu’individuel.
Une convention de subvention entre l’Office et le Centre de travail adapté permet
d’en établir les normes d’application et d’assurer le suivi de la démarche
d’intégration.
Pour de plus amples informations sur le programme «Centre de travail adapté», on
peut communiquer avec le bureau régional de l’Office des personnes handicapées
du Québec pour le Saguenay…
Office des personnes handicapées du Québec
Direction de l'intervention collective régionale de l'Est
979, avenue de Bourgogne, bureau 400
Sainte-Foy (Québec) G1W 2L4
Téléphone : (418) 643-1599 ou 1-888-643-1599
_____________________________________________________________________
88
Programme contrat d’intégration au travail du
ministère de la Solidarité sociale (programme de
subvention aux employeurs)
Le travail est le champ d’activités sans doute le plus valorisé dans notre société. À
cet égard, les personnes handicapées qui ont acquis les compétences et maîtrisent
les habiletés nécessaires peuvent exercer un emploi au même titre que toute autre
personne.
Dans le but de faciliter l’accès au marché du travail et favoriser le placement ainsi
que l’intégration en entreprise, l’Office des personnes handicapées du Québec a mis
sur pied le programme <<Contrat d’intégration au travail>>. Ce programme a pour
but d’accorder une subvention salariale à un employeur pour faciliter l’embauche
d’une personne handicapée ou adapter le lieu ou le poste de travail.
Depuis le 1er avril 2001, ce programme est administré par le ministère de la
Solidarité sociale par l’intermédiaire d’Emploi-Québec dont les coordonnées sont les
suivantes :
CLE Chicoutimi
237, rue Riverin
Chicoutimi (Québec) G7H 7W7
Téléphone : (418) 698-3592
1-800-267-3592
Service spécialisé de main-d’œuvre (SSMO)
L’évaluation avec et/ou l’employeur du profil d’emploi d’un candidat;
L’élaboration du plan d’intervention individualisé adapté aux besoins des
personnes ayant des limitations physiques, intellectuelles ou des problèmes de
santé mentale;
L’instauration d’activités préparatoires à l’emploi et d’immersion dans des
activités de travail;
Le support à l’intégration au marché du travail régulier ou adapté;
Le suivi en emploi;
L’information sur les programmes de subvention disponibles pour les
personnes handicapées.
Service externe de main d’œuvre (SEMO)
Mission :
Offrir aux personnes handicapées et aux jeunes en difficulté du territoire de la M.R.C
du Fjord, et aux personnes immigrantes du territoire du Saguenay Lac-St-Jean, des
services adaptés et personnalisés d'évaluation, de préparation, d'insertion, de
maintien et de création d'emploi.
_____________________________________________________________________
89
Objectifs :
Offrir aux personnes immigrantes des services d'accueil et d'intégration à leur
nouvelle communauté;
Favoriser le développement de l'employabilité des personnes admises au
service;
Évaluer les besoins des personnes et développer des modes d'intervention
appropriés;
Favoriser le développement de l'autonomie personnelle des participants(e)s;
Sensibiliser les employeurs, les syndicats et autres groupes ou personnes à
l'intégration des personnes exclues du marché du travail;
Aider les personnes à intégrer un emploi valorisant et adapté aux besoins de la
personne;
Assurer un lien significatif entre l'employeur, le client(e), et les organismes
publics d'emploi ou organismes offrant des subventions d'aide à l'emploi;
Assurer un maintien en emploi par des activités de suivi en emploi et de
références à d'autres services lorsque nécessaire;
Aider les personnes immigrantes à s'intégrer dans la société régionale;
Offrir aux personnes immigrantes un accueil de qualité et les supporter dans
leur intégration.
En somme, l'objectif est d'aider des jeunes en difficulté, des personnes handicapées
et des personnes immigrantes à développer leur employabilité et leur autonomie
personnelle, dans le but d'intégrer le marché du travail, dans un emploi valorisant et
adapté à leur besoin, d'effectuer un retour aux études ou une mesure d'insertion.
Adresses des bureaux régionaux
Jonquière (Siège Social)
Chicoutimi (Point de services)
Faubourg Sagamie
2655, Boul. du Royaume, Bureau 530
Jonquière (Québec) G7S 4S9
Téléphone : (418) 548-3906
371, rue Racine Est, Bureau 206
Téléphone : (418) 543-3990
Alma (Point de services)
Collège d'Alma
675, boulevard Auger Ouest
Alma (Québec) G8B 2B7
Téléphone :(418) 482-0121
_____________________________________________________________________
90
ANNEXES
_____________________________________________________________________
91
Liste des organismes et d’établissements
de la région
SAGUENAY
Association pour le développement de la personne handicapée Intellectuelle
du Saguenay (ADHIS)
L'Association pour le développement de la personne handicapée intellectuelle est un
organisme à but non lucratif, incorporé depuis juin 1976.
Depuis ce temps, l’ADHIS est devenu le chef de fil dans le domaine de la défense
des droits et de l’amélioration de la qualité de vie des personnes et de leur famille.
Nos membres qui sont au nombre de 350 environ, sont des personnes vivant avec
une déficience intellectuelle, des parents, des amis, des intervenants du milieu et
tous ceux qui veulent contribuer à créer un monde ou tous, peu importe leurs
différences, ont les mêmes droits et peuvent avoir accès à des services de qualité
qui répondent à leurs besoins.
Nos objectifs :
Fournir aux parents l’information, le répit, l’aide et le support nécessaire dans
leur vécu avec leur enfant ou leur adulte;
Organiser des d'activités de loisirs aux jeunes et adultes tout en favorisant
l'intégration sociale.
Afin de mieux atteindre nos objectifs et pour mieux connaître les autres associations
au Québec, l’ADHIS est membre de l’Association du Québec pour l’intégration
sociale (AQIS). De plus, nous pouvons compter sur la collaboration de Centre de
réadaptation en déficience intellectuelle (CRDI) ainsi que l’appui de nos partenaires
du réseau des associations pour personnes handicapées ou dans le milieu de la
santé et des services sociaux.
Pour plus d’information :
766, rue du Cénacle
Téléphone : (418) 543-0093
Site internet : www.rc02.ca/adhis
_____________________________________________________________________
91
Association pour la promotion des droits des personnes handicapées de
Jonquière (APDPH)
Trouver des solutions et des moyens aux problèmes rencontrés relatifs à la santé, à
l’éducation, aux loisirs et à l’intégration sociale des personnes handicapées.
Sensibiliser la population aux besoins des personnes handicapées. Informer, aider
et assister les parents et les personnes handicapées. Offrir des activités de loisirs
adaptés aux besoins des personnes handicapées.
2435. boul. Saint-Jean Baptiste
Jonquière (Québec) G8A 1X3
Téléphone : (418) 548-5832 (jusqu'à septembre 2008)
Association pour personnes handicapées A.B.C.S.
Sensibiliser les différentes autorités à développer l’accessibilité des lieux publics.
Favoriser l’intégration de la personne handicapée; organiser des activités de loisirs,
culturelles et touristiques afin de donner du répit aux parents. Briser l’isolement des
personnes handicapées.
20, rue du Couvent
Saint-Ambroise (Québec) G7P 2J2
Téléphone : (418) 672-2511
Association régionale de loisirs pour personnes handicapées SLSJ
Promouvoir le droit au loisir de la personne handicapée peu importe sa provenance,
son âge, son sexe et son type de déficience. La personne handicapée a droit à un
loisir de qualité et sécuritaire.
371, rue Racine Est
Chicoutimi, (Québec) G7H 1S8
Téléphone : (418) 545-4132
Télécopieur : (418) 545-7271
Association régionale pour les personnes épileptiques
Faciliter l’accès des personnes épileptiques aux soins médicaux, à l’éducation et
aux loisirs. Favoriser la réadaptation et l’intégration au travail; coopérer avec les
organisations privées ou publiques susceptibles d’aider les personnes épileptiques.
371, rue Racine est - C.P. 1633
Chicoutimi (Québec) G7H 6Z5
Téléphone : (418) 549-9888
Site internet : www.rc02.com/epilepsie-02
_____________________________________________________________________
92
Centre de la protection de l’enfance et de la jeunesse
Offrir aux jeunes âgés entre0 et 18 ans et à leur famille des services de nature
psychosociale, d’adaptation, de réadaptation et d’intégration sociale, requis par la
situation d’un jeune, soit en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse, de la Loi
sur le système de justice pénale pour les adolescents et de la Loi sur les services de
santé et les services sociaux.
599, de l’Hôtel Dieu
Centre de prévention du suicide 02
Services offerts : intervention téléphonique, soutien aux intervenants, formation et
information, rencontres individuelles ou familiales pour les proches et personnes en
deuil suite à un suicide, séances de verbalisation pour les personnes en deuil à la
suite d’un suicide, développement et soutien de réseaux d’entraide. ouvert 24
heures sur 24, 7 jours sur 7.
C.P 993
Chicoutimi (Québec) G7H 5G4
Téléphone : 545-1919 ou 1-866-APPELLE (277-3553)
Groupement des organismes des personnes handicapées du Saguenay
(GOPHS)
Représenter les personnes handicapées auprès de diverses instances. Favoriser la
concertation sur les dossiers concernant les personnes handicapées et leurs
familles. Informer les associations membres et le public en général. Soutenir
techniquement ses associations membres dans leurs activités. Promouvoir les
intérêts et défendre les droits des personnes handicapées et de leurs familles.
Favoriser la concertation entre les associations sur les dossiers les concernant.
Travailler en partenariat avec diverses instances pour l’avancement de la cause des
personnes handicapées. Informer les associations membres et le public en général.
Soutenir techniquement les associations-membres dans leurs activités.
371, racine est
Site internet : www.rc02.com/gophs
Interassociation des personnes handicapées du Saguenay
Venir en aide aux personnes handicapées et à leurs parents. Travailler à améliorer
les conditions de vie de ces personnes; soutenir les associations membres.
371, rue Racine est
Téléphone : (418) 545-9453
Site internet : www.rc02.com
_____________________________________________________________________
93
Maisonnée d’Évelyne (maison de répit)
Favoriser l’intégration de personne vivant avec une déficience intellectuelle et/ou
physique et l’autisme à leur milieu de vie. Leur offrir un cadre d’apprentissage
fonctionnel et d’adaptation au milieu de vie répondant à la réalité. Leur faciliter la
transition famille-résidence d’accueil ou famille d’accueil. Travailler en concertation
avec les intervenants du milieu afin de créer une véritable synergie vers un but
commun.
Services offerts : répit-dépannage de fin de semaine pour enfant, adolescent et
personne adulte, camps d’été.
546 boul.Talbot
Chicoutimi, (Québec) G7H 4A5
Téléphone : (418) 543-5822
Regroupement des usagers de transport adapté et collectif du Saguenay
(R.U.T.A.C.S.)
Le R.U.T.A.C.S. défend les intérêts de toutes les personnes handicapées admises
ou admissibles au transport adapté sur tout le territoire du Saguenay; travaille à
l’accessibilité des différents modes de transport.
371, Racine est
Téléphone : (418) 693-1915
Site internet : www.rc02.com/rutas
Service externe de main-d’œuvre du Saguenay (SEMO)
Offrir aux personnes handicapées de la région du Saguenay des services adaptés et
personnalisés de développement, de l’employabilité et d’intégration sur le marché du
travail.
2655, boul. du Royaume, bureau 530
Jonquière (Québec) G7S 4S9
Téléphone : (418) 548-3906
371, rue Racine Est
Téléphone : (418) 543-3990
Site internet : www.semo-saguenay.ca
Société de l’autisme région Saguenay Lac-Saint-Jean
Soutien, promotion, sensibilisation, information.
371, rue racine est
Téléphone : (418) 543-7088 ou 1-888 543-7088
_____________________________________________________________________
94
La Maison courtepointe (maison de répit)
Mathieu Boily, responsable
125 rue Riel
Chicoutimi-Nord (Québec) G7G 3H5
Téléphone : (418) 602-1138
LAC-ST-JEAN
Association Éveil-Naissance
Soutenir les familles dans le développement et le bien-être des enfants de 0 à 5 ans
par la prévention et l’encouragement.
485, boulevard Saint-Joseph C.P. 33
Téléphone : (418) 275-6581
Site internet : www.eveilnaissance.com
Association pour personnes handicapées le «Goéland»
Favoriser le développement du potentiel des personnes handicapées, la
normalisation de leurs conditions de vie et leur intégration à la société; promouvoir
et défendre leurs droits.
1255, rue des Mélèzes
Saint-Félicien (Québec) G8K 2W7
Téléphone : (418) 679-5453
Centre Plein Vie
Permettre aux personnes handicapées physiques et/ou intellectuelles de s’intégrer à
la société par le biais d’activités sociales, culturelles et économiques; organiser des
activités d’intégration sociale; offrir des activités au centre de jour; procurer un répit
aux familles; écoute et support auprès des membres et de leur entourage.
1228, avenue des Écoles
Normandin (Québec) G8M 3Z7
Téléphone : (418) 274-3061
Comité Coup de Main
Venir en aide et accompagner les parents ayant des enfants de 0 à 12 ans; briser
l’isolement de ces familles et leur offrir du soutien.
513, rue Bergeron
Girardville (Québec) G0W 1R0
Téléphone : (418) 258-1117
_____________________________________________________________________
95
Corporation des services aux personnes handicapés du comté de Roberval
«L’Horizon»
Favoriser l’intégration des personnes handicapées. Briser l’isolement, promouvoir et
défendre leurs droits; favoriser l’implication dans la vie associative; prioriser l’aide et
l’entraide entre les membres. Valoriser la personne handicapée; lui donner
confiance en elle pour qu’elle ait plus d’autonomie et s’intègre mieux en société.
609, rue Scott C.P. 221
Téléphone : (418) 275-0876
Foyer d’apprentissage et d’autonomie sociale P.A.S.
Offrir un service de répit-dépannage aux familles qui vivent présentement avec un
enfant (jeune ou adulte) handicapé physiquement ou intellectuellement.
197, avenue des Récollets
Alma (Québec) G8C 1G6
Téléphone : (418) 662-4951 ou (418) 668-5079
Groupe Centre-Lac d’Alma
Favoriser l’épanouissement des personnes handicapées; les sortir de leur
isolement; répondre à leurs besoins; promouvoir leurs intérêts; leur permettre une
plus grande autonomie.
285, avenue Eymard Nord
Alma (Québec) G8B 5J3
Téléphone : (418) 668-3357
Groupe Espoir Dolbeau-Mistassini
Regrouper les parents d’enfants vivant avec une déficience intellectuelle et/ou
physique. Apporter entraide et support; réaliser et offrir des programmes et des
services; sensibiliser la population aux besoins des personnes handicapées.
516, route Sainte-Marguerite-Marie
Dolbeau-Mistassini (Québec) G8L 5P7
Téléphone : (418) 276-8337
Site internet : www.groupeespoir.destination.ca
Maison d’intégration Norlac
Promouvoir les droits des personnes handicapées; les amener à participer à des
activités sociales, sportives et culturelles dans le but de les intégrer dans la
communauté et de faciliter leur maintien à domicile.
162, 4e avenue
Dolbeau-Mistassini (Québec) G8L 2S6
Téléphone : (418) 276-6911 ou (418) 276-5089
_____________________________________________________________________
96
Parenfant
Supporter et informer les parents qui ont des enfants âgés de 0 à 12 ans.
275, boulevard. Dequen Nord
Téléphone : (418) 662-8454
Parensemble
Offrir du soutien et de l’accompagnement aux parents et enfants de 0 à 5 ans.
1230, boulevard Wallberg, suite 306
Dolbeau-Mistassini (Québec) G8L 1H2
Téléphone : (418) 239-0339
Site internet : www.destination.ca/parensem
Parents-Branchés
Informer, offrir une aide et un appui moral; proposer des outils; développer des
attitudes positives; favoriser l’épanouissement personnel et une plus grande
autonomie dans une démarche de réorganisation d’un nouveau mode de vie.
420, rue Collard ouest, suite 101
Téléphone : (418) 662-8440
_____________________________________________________________________
97

Aide-mémoire des familles

Transcription

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