manutention et autonomie des personnes agees

« MANUTENTION ET AUTONOMIE DES
PERSONNES AGEES »
Nom des intervenants : Fabrice ALAMOME & Patrick RABOT

Délégation commanditaire : ANFH CENTRE
 Descriptif de la formation :
OBJECTIFS




Apporter aux professionnels des compétences gestuelles spécifiques afin d’améliorer les
conditions de travail,
Apprendre à préserver et à stimuler les capacités physiques et motrices des personnes âgées
pour favoriser et maintenir leur autonomie,
Améliorer la qualité des soins,
Maitriser les outils à disposition.
PROGRAMME PEDAGOGIQUE
Partie 1 :
 Présenter la session et les modalités particulières,
 Reconnaître le corps « outil de travail »,
 Améliorer les pratiques de soins par l’étude des procédures types de manutention.
Partie 2 :
 Améliorer les pratiques de soins pour les personnes âgées en se préservant,
 Apports théoriques : l’ergonomie, le poste de travail, les outils,
 Sensibilisation à l’ergonomie par études de tous les mobiliers périphériques de chambre,
 Mise en situation professionnelle des procédures étudiées.
Partie 3 :
 Optimiser les pratiques par l’utilisation d’aides techniques manuelles,
 Apports théoriques :
 Règlementations, principes biomécaniques,
 Exploitation optimale des potentiels des intervenants, de l’usager, des locaux et de
l’équipement,
 Mieux maîtriser les aides mécanisées : soulève-personnes, transfert suspendu,
 Analyse des pratiques professionnelles :
 Réponse à des situations de soins quotidiennes problématiques,
 Démonstrations par atelier.
Partie 4 (à distance) :
 Bilan de l’intersession : Evaluation par le formateur du niveau de réinvestissement des
nouvelles pratiques professionnelles,
 Phase d’intégration des savoirs et des pratiques :
 Réponse aux problématiques soulevées par le bilan d’intersession.
 Phase d’auto-évaluation,
 Utiliser de façon rationnelle les appareils de roulage,
 Bilan de fin de session.
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METHODES DE FORMATION
En s'appuyant sur les méthodes définies par l'HAS pour la mise en place de programmes DPC, voici les
modalités de déroulement pédagogiques de cette formation :
 Un programme présentiel de 3 jours (2 jours + 1 jour à distance),
 Un recueil des questions et des attentes,
 Acquisition de gestes professionnels spécialisés,
 Démonstrations pratiques,
 Apports théoriques,
 Echanges autour des pratiques professionnelles.
DUREE
 3 jours soit 21 heures de formation (2 jours + 1 jour à distance)
PUBLIC
 Tout personnel exerçant auprès de personnes âgées.
 Cette formation pourra également s’adresser au personnel travaillant auprès des personnes
handicapées et/ou vieillissantes
 Le nombre de groupes animés :
SESSION
LIEU
DATES
1
MARCHENOIR
2
OLIVET
27-28 janvier +
11 février 2015
10-11 + 31 mars
2015
3
DREUX
4
LIGUEIL
5
GRACAY
6
MARCHENOIR
7
MONTOIRE
8
CHATILLON
COLIGNY
17-18 mars + 08
avril 2015
02-03 et 23 juin
2015
08-09 et 29
septembre
22-23
septembre et 13
octobre
15-16
septembre et 06
octobre 2015
24-25 novembre
et 08 décembre
2015
NOMBRE DE
PARTICIPANTS
8 personnes
12 personnes
14 personnes
09 personnes
11 personnes
8 personnes
ETABLISSEMENTS DES PARTICIPANTS
- EHPAD MARCHENOIR
- EHPAD ST DENIS EN VAL
- EHPAD MOTHE OLIVET
- EHPAD ST DENIS EN VAL
- EHPAD NEUNG SUR BEUVRON
- EHPAD PERIER SENONCHES
- CH DREUX
- ST CHRISTOPHE SUR LE NAIS
- LE DAUPHIN PREUILLY SUR CLAISE
- EHPAD DE GRACAY
- EHPAD DE MEHUN SUR YEVRE
- EHPAD MARCHENOIR
6 personnes
- CENTRE HOSPITALIER DE MONTOIRE
- FEDERATION ADMR DU LOIR ET CHER
10 personnes
- EHPAD LES JARDINS DE SIDO
CHATILLON COLIGNY
- EHPAD RESIDENCE TRIANON PATAY

Le prix unitaire TTC par session : 940 € x 3 = 2820 €

Le chiffre d’affaires réalisé : 22 560 €
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 Synthèse d’évaluation
Ces formations pour le compte de l'ANFH Centre ont représenté 8 sessions dans 7 lieux différents pour
13 établissements.
Le personnel présent a été en très grande majorité des aides-soignant(e)s ou faisant fonction, les
infirmier(e)s représentant une part infime. Nous avons formés 78 personnes, ce qui fait une moyenne
d'environ 10 stagiaires par groupe, avec un minimum de 6 et un maximum de 14.
Environ la moitié du personnel avait déjà bénéficié d'une formation à la manutention des malades soit
lors de stages ou de modules IV en IFAS.
Concernant les locaux mis à disposition, nous avions en général une pièce (salle de réunion, salle
polyvalente, salle à manger) de dimensions tout à fait satisfaisantes pour nos activités. Dans quelques
cas la partie pratique a dû se dérouler dans une chambre de résidents, ce qui a impliqué de nous
adapter à ces lieux étroits pour une formation.
Concernant le matériel (lits, fauteuils) certains établissements ont eu des difficultés pour fournir le
matériel identique à celui utilisé par les professionnels (absence de réserve, pas de matériel libre).
Pour les aides mécaniques (soulève-malade ; verticalisateur) présents dans les services, nous avons pu
les emprunter pendant leurs temps de disponibilité.
Les aides techniques sont peu présentes, et nous avons utilisé le kit que nous possédons pour les
présenter.
A propos du matériel, nous avons noté que les personnels avaient une connaissance très insuffisante
concernant :
-les différentes fonctionnalités
-le fonctionnement
-la réglementation de l'utilisation
-l'entretien
-le stockage.
Pour ce qui est de l'ambiance de travail, les soignants étaient intéressés, impliqués et avides
d'apprendre. Après les démonstrations et leurs explications, ils étaient prêts à changer leurs
pratiques professionnelles.
Le simulateur de grand âge a tout à fait rempli son rôle d'outil pédagogique pour faire prendre
conscience des difficultés physiques des personnes âgées. Cette séquence a toujours été très
appréciée.
La préparation physique a mis l’accent sur les postures sécuritaires ; une prise de conscience des
groupes musculaires à renforcer, l'acquisition psychomotrice de gestes protecteurs des soignants. Les
stagiaires ont compris ce message et l'ont intégré.
Le document remis en fin de formation, hormis le rappel d'éléments théoriques, par sa dernière partie
(procédures résumées en 2/3 photos) permet de rassurer les participants sur d'éventuels oublis ou
mélanges.
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La répartition des jours de formation en 2 journées successives puis un jour à distance est appréciée.
Les principales procédures étant vues en première partie, les stagiaires peuvent les mettre en pratique
durant l'intersession pour ensuite poser des questions ou avoir des précisions le 3ème jour.
Les participants ont trouvé que le programme prévu a été chaque fois en corrélation avec leurs
attentes et leur quotidien.
En conclusion, nous avons eu l'impression, lors de ces formations, avoir pu transmettre des
connaissances pratiques et utilisables facilement à des professionnels réceptifs, ceci dans des
conditions matérielles tout à fait correctes.
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