FORMATION « ARBRE, NATURE ET EDUCATION »

GROUPE DE RECHERCHE ET D’ACTION POUR LE BIEN-ETRE AU BENIN
( GRABE-BENIN)
BP: 13 Avrankou-BENIN Tél : (00229) 97 64 22 95 / 97336748
E-mail: [email protected] ou [email protected]
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FORMATION SUR : « ARBRE, NATURE ET EDUCATION »
Avrankou, du 19 au 24 juillet 2011
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RAPPORT GENERAL
Présenté par :
OUSSOU LIO Appolinaire
(Président de GRABE-BENIN et coordonnateur de la formation)
- Août 2011-
L’an 2011 est l’année internationale des forêts. Elle coïncide avec les deuxièmes
rencontres africaines (RA) des CPN qui se déroulent autour de l’arbre, l’élément principal de la
forêt. Organisées par les associations GRABE-BENIN et CPN les Papillons avec l’appui de la
FCPN et la fondation Nature et Découverte sous l’égide de la FONDATION de FRANCE, les
présentes rencontres constituent des moments d’échange et de partage entre les membres des
Clubs CPN.
L’objectif essentiel de cette formation repose sur le rôle majeur et les fonctions de l’arbre,
non seulement en milieu forestier mais au sein de notre vie. Les étapes prévues de ce
programme portent sur l’identification de certaines espèces arboricoles, la réalisation d’une
pépinière (cailcédrats, eucalyptus), t la mise en place d’un projet éducatif autour de l’arbre,
effectué par des enfants.
En prélude à ces rencontres africaines des CPN qui se tiennent à Camaté, les participants
ont suivi une formation liée à l’arbre portant sur l’élaboration des projets éducatifs à Avrankou.
Dès le démarrage de ce rendez-vous du « donner et recevoir », apparaît déjà un sentiment de
plaisir à la vue des acteurs présents et réunis pour la lutte commune pour la sauvegarde et la
protection de la nature.
Les participants à cette formation étaient :( Voir liste de présence en annexe)
L’équipe chargée de la formation se compose comme suit :
1- Appolinaire OUSSOU LIO (Ingénieur Géographe-Naturaliste, coordonnateur de la
formation)
2- Amélie Sander (Formatrice)
3- Quentin ROUY (Président de la FCPN)
4- Franck LEGBA (Ingénieur Agronome Agent du centre communal de la production
agricole d’Avrankou)
5- Agbo N’sou Samuel HOUEDOU (Agent des eaux et forêts en service à Avrankou)
6- Michel AVOCEFOHOUN (Enseignant de SVT)
7- Towanou HEZINDENOU (Enseignant de SVT)
8- Oscar DEDEHOUANOU (Enseignant de SVT)
DEROULEMENT DE LA FORMATION :
A. Mise en place des participants et des invités à la formation :
Déjà à 8 h 30, les participants se sont installés dans la salle des formations attendant
l’ouverture de l’atelier. Le Maire de la commune d’Avrankou, Mr Georges NOUNAGNON, son
deuxième Adjoint et chef de l’Arrondissement, Mr Moutcharafou EBE ont introduit l’évènement.
Ajoutons également les divers formateurs.
B. Ouverture officielle de la formation
1) Introduction du coordonnateur de la formation et chargé des relations extérieures,
Monsieur OUSSOU LIO Appolinaire Président de l’ONG GRABE BENIN. Il a recentré le contexte
de la formation, à savoir au projet « l’Arbre à Palabre » en Afrique. Celle-ci s’inscrit dans la
logique du renforcement des capacités pour les responsables des divers CPN d’Afrique.
2) Madame Amélie SANDER, Trésorière Générale de la Fédération Internationale des
Clubs CPN, a présenté la Fédération. Rappelons que c’est un organisme international
regroupant plus de 400 clubs « Connaître et Protéger la Nature », en France, de la Belgique à la
Roumanie, en Algérie, à Madagascar, et dans plusieurs pays d’Afrique de l’Ouest. La Fédération
prodigue une éducation populaire afin de développer la culture naturaliste chez les jeunes et les
adultes passionnés de nature. Les objectifs de la Fédération ont ainsi permis de définir le cadre
dans lequel s’est inscrite la formation autour de l’Arbre, durant ces rencontres.
3) Monsieur NOUNAGNON Georges, Maire de la Commune d’Avrankou a insisté sur
l’importance de cette formation au sein de sa commune, non seulement au niveau évènementiel,
mais aussi dans le fait que de telles rencontres peuvent générer une autre prise de conscience
collective sur les problèmes environnementaux.
Puis ce fut le tour aux membres participants de se
présenter. Ils sont venus du Niger, du Burkina Faso, du
Sénégal, du Cameroun, et du Bénin.
Les échanges qui ont suivi ont permit ainsi de
dégager pour la formation:

Vue cérémonie d’ouverture de la formation
sur l’arbre « Avrankou »
un chef de village pour l’atelier,

un responsable logistique,

un rapporteur pour chaque jour,

un « time maker »,

deux notables chargés d’appuyer le chef de village dans la gestion de la formation

un animateur
En prélude aux activités proprement dites, deux groupes ont été formés. Chaque
participant a l’obligation de porter le nom d’une plante pour l’exercice de découverte de la nature
et la reconnaissance des arbres.
C- Les activités
 Sortie Nature
Les deux groupes dirigés chacun par trois formateurs dans les forêts de Houngon proche
du lieu de la formation, (centre
YETIN) et Kotan sur la ferme
de l’ONG GRABE-BENIN. Les
participants ont
découvert
diverses espèces d’arbres par
leur nom, leur observation,
leurs usages divers, par le biais
d’exercices éducatifs liés à
l’arbre, et par le biais d’un
Fruit de jack en disparition à cause de la
déforestation. Vu au cours de la sortie
travail en immersion.
Arbre à pain en disparition à cause de la
Au
retour,
deux
déforestation. Vu au cours de la sortie
participants par groupe ont fait le point de la sortie. Les
formateurs et les participants étaient globalement satisfaits. Néanmoins, il est retenir que les
exercices éducatifs sont un réel outil de transmission des connaissances qu’il faudra multiplier
dans le cadre de la pratique pédagogique des formateurs, par la suite.

l’Arbre et ses Utilités
Cette activité est introduite par un jeu « mimer l’arbre››
dirigé par Amélie SANDER. « Mimer un arbre » à consister à
désigner des participants pour constituer les racines, le tronc, les
branches et les feuilles d’un grand ARBRE afin de faire
comprendre à ceux-ci les phénomènes chimiques et biologiques
se produisant au sein d’un arbre et qui lui permettent d’assurer
les fonctions définies au cours de la formation sur l’arbre et ses
utilités.
Après avoir défini l’arbre comme étant un végétal ligneux dont la
hauteur est supérieure ou égale à 7m à l’âge adulte, nous avons énuméré les fonctions et le rôle
de l’arbre :
1- Fonction de production
- Type de bois : bois d’œuvre et de service
- Fruit : consommation, transformation
- Feuille : consommation, tisane
- Habitat des animaux
- Autres produits : latex, tanin,
- Fonction anti érosive : lutte contre l’érosion éolienne,
2- Fonction anti érosive : lutte contre
- l’érosion éolienne,
- l’érosion hydrique,
3- L’arbre constitue ce qu’on appelle couvert sur le sol et permet la fertilisation et de
restauration des sols
4- Fonction hydrologique : l’arbre par ses racines va en profondeur puiser l’eau qu’il
rejette dans l’atmosphère par le phénomène d’évapotranspiration. Il participe donc au
cycle de l’eau.
5- Fonction sanitaire et récréative : les plantes sont utilisées dans la médecine
traditionnelle et les espaces verts constituent des centres de détentes et de loisirs.
6- Fonction scientifique : l’arbre constitue un objet d’étude dans plusieurs domaines que
sont par exemples la Botanique, l’ethnobotanique, la pharmacopée… .
L’arbre est vital par la diversité de ses fonctions et du rôle qu’il joue dans notre milieu
naturel et dans notre vie : la production du bois, le fruit, la feuille consommée, et autres latex,
tanin, l’habitat des animaux, la nourriture des animaux, la production d’oxygène, anti érosion
éolienne et hydrique, la fertilisation et respiration du sol, la fonction hydrologique, esthétique,
sanitaire, récréative, scientifique.

Type d’Arbre
Il est à distinguer les arbres fruitiers, les essences forestières, et les plantes ornementales.
Le deuxième jour a amorcé la suite des activités par une synthèse de la journée
précédente. Ce résumé a permis aux participants de donner leurs premières impressions. Ici, ils
ont surtout mis l’accent sur l’importance des plantes et de l’arbre pour la vie. A la suite de cet
échange, ils ont appris à réaliser des pépinières : initiation à la germination de certaines
boutures. Au cours de cette activité, les participants ont appris à mettre en place les planches, à
les aménager et les préparer pour recevoir graines ou boutures. Cette activité s’est déroulée en
trois étapes :
- Phase préparatoire : définition d’une pépinière ;
- Phase pratique : mise en place d’une pépinière de caïlcédrats et d’eucalyptus ;
- Phase de mise au point : articulation entre la théorie et la pratique.
1-
Les participants font le point de la journée précédente
2, 3, 4,5- Les s’appliquent à réaliser une pépinière
La journée du Vendredi a commencée par une sortie découverte du Jardin des Plantes de la
Nature de Porto-Novo. Par conséquent, pour tout le monde, en route pour le JPN à Porto
Novo (capitale administrative du Bénin).
1
2
3
1-
3-
Panneau de présentation de JPN
2- Panneau de son plan
Image du Migan en pleine consultation du Fâ
La visite du jardin a commencé par l’historique du centre, son fonctionnement et les
activités menées en son sein. Le centre qui auparavant était une grande forêt abritant le palais
de justice dirigé par son ministre, le ‘‘Migan’’ et où se prenaient les grandes décisions de la Cour
Royale ; a été récupéré par le Gouverneur. Celui-ci a érigé sur une partie son palais (aujourd’hui
siège provisoire de l’Assemblée Nationale) et a réservé la parcelle restante pour en faire son
jardin. Après la décolonisation, ce jardin a été repris par l’Etat béninois qui l’a transformé en
Jardin des Plantes, devenant ainsi une institution publique, autonome, au service de l’éducation.
Pour maintenir la stabilité de son fonctionnement, le JPN développe trois grands domaines
d’activités : la production végétale, la visite guidée ou libre du jardin, la gestion d’un espace de
détente et de restauration. La visite a permis aux participants de découvrir des arbres pluricentenaires tels que le colatier géant sous lequel se tenaient les séances du palais de justice,
l’iroko sous lequel étaient exécutés les condamnés à mort du royaume (le Dahomey, ancien nom
du Bénin actuel) . D’autres espèces végétales de grandes (arbres), moyennes (arbustes ou
arbrisseaux) ou petites (herbes) tailles se trouvent dans la forêt. Le jardin est réparti en quatre
zones : la forêt sacrée (iroko, colatier géant, hysope africaine), les plantes alimentaires
(cacaoyer, poivrier) , les plantes médicinales et la végétation aquatique.
Au sein du milieu terrestre et du milieu aquatique, vivent diverses espèces animales. Les
plus visibles sont les singes, les têtards, les poissons silures, les chenilles, etc.
Quelques vue partielle de la faune et de la flore du Jardin des Plante et de la Nature de Porto-Novo
Après avoir visité le musée naturel, les participants
ont visité l’espace détente où se trouvent un restaurantbar et un espace consacré à la production maraichère et
de pépinière. Dans cette partie du centre, sont produits
les plantules de plusieurs espèces et essences végétales
et des légumes feuilles.
Après cette visite du jardin des plantes de la nature,
les participants ont rejoint le centre de formation Yètin.
Quelques échanges entre les Présidents Quentin &
OUSSOU LIO avec des participants
1
2
3
1 &2 : Séances de jeux entre les participants
3 : Séance de réflexion sur des projets
Une animation a été conduite à l’aide d’un jeu de simulation. Les participants ont joué le rôle
d’une feuille et de tous les composant qui participent à la photosynthèse (soleil, chlorophylle,
eau, sels minéraux, gaz carbonique, sève élaborée… ). Le but est de montrer comment ont peut
faire passer ce concept lors d’animations avec des enfants.
La fin de l’après midi a été consacré à la méthodologie de l’élaboration d’un projet.
Ce fut d’abord un exposé théorique sur la façon de mener un projet. Puis l’explicitation du cadre
logique utilisé pour construire correctement un projet.
Les participants ont été répartis en groupe pour élaborer un projet éducatif sur le thème de
l’arbre. Ils se sont ainsi appropriés et mis en pratique les apports théoriques précédents.
Cette journée s’est terminée par une soirée festive à la manière CPN. Ambiance bon enfant
assurée !
La journée du samedi constitue le dernier jour dans la commune d’Avrankou.
La matinée a débuté par l’évaluation des projets éducatifs imaginés la veille par participants
sous la direction de Quentin (Président FCPN) Appolinaire (Formateur) Amélie (Formatrice) .
Il s’en est suivi une séance de reboisement au cours de laquelle
des plants de sablier, d’eucalyptus, de
caïlcédrat, de gmélina ont été mis en
terre. Ceci pour recentrer les objectifs
de la formation dont le plus en vue
dans cette activité est de « récolter,
planter et entretenir des arbres ». Et
Une CPN Girafe du Niger plante son
arbre avec le Président OUSSOU LIO
de GRABE-BENIN
Amélie et Kenneth plantent un arbre :
Un brassage interculturel et inter
générationnel
bien entendu, s’est déroulée l’incontournable remise des attestations aux participants, des lettres
de remerciement aux différents formateurs et la distinction du Président de Fédération des CPN.
C’est à la fin de ces différentes activités que les participants ont embarqué pour Glazoué afin de
participer aux 2èmes Rencontres Africaines des CPN.
Conclusion et recommandation
La formation autour de l’arbre réalisée à Avrankou a été un succès car à
l’évaluation finale, 77% des participants sont très satisfaits, 23 % satisfaits et 0% non satisfait.
Toutefois, les recommandations suivantes ont été formulées :
1- répéter les formations de ce type sur l’arbre ou d’autres thématiques naturalistes ;
2- augmenter le nombre de jours de formation et l’étendre à beaucoup de participants
3- réaliser plusieurs exercices pratiques permettant de transmettre aisément les connaissances
acquises aux plus jeunes
4- suivi et évaluation des actions futures de chaque club présent
Remerciements
Merci à tous ceux qui de près ou de loin ont contribué à la réussite de cette formation en Afrique. Je pense
particulièrement à :
-
la Fondation Nature et découverte
-
la Fédération des CPN (FCPN)
-
Aux Mairies d’Avrankou et de Glazoué
-
A tous les clubs CPN d’Afrique et d’ailleurs.
Que la nature vous protège.
**CPNement**