Extraits de Au revoir là-haut de Pierre Lemaître
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Extraits de Au revoir là-haut de Pierre Lemaître
HDA - Les joueurs de Skat, d'Otto Dix 3ème3 Extraits de Au revoir là-haut de Pierre Lemaître 1. « Une gueule cassée »: a) Surlignez de deux couleurs différentes les blessures d'Edouard d'une part, les réparations proposées par la médecine, d'autre part. Quelles sont les blessures d'Edouard ? Quelles sont les réparations proposées ? Visage défguré, amputé de sa mâchoire et de ses joues : une immense plaie de chairs sanglantes avec plus que la luette, l'entrée d'une trachée et une rangée de dents indemnes. Immenses avancées en matière de chirurgie maxillo-faciale : - appareils dentaires de mécanothérapie, têtes en plâtre équipées de tiges en acier - greffe : lanières de peau prélevées sur le crâne qu'on sanglait ensuite sur le bas du visage - prothèses : vulcanite, métal léger, aluminium pour poser une nouvelle mâchoire et reconstituer les joues... b) Complétez le tableau suivant en qualifiant le discours médical et les sentiments d'Edouard : Que ressent Edouard ? Quel est le discours du médecin ? - Desespoir infni devant le miroir qui révèle la monstrosité du visage (« je » suis un monstre) - Distance cynique par rapport à autrui : « Maudret avait entonné son couplet » ; « dispositifs moyenâgeux [présentés comme] le dernier cri de la science orthopédique » - Refus défnitif de la greffe ou des prothèses : refus de devenir un « gnome » ! - « yeux fxes, vitreux, butés » : se sent deshumanisés, à la merci de la médecine, donc en position d'infériorité. Veut conserver sa dignité : ferté, honneur, orgueil... et donc s'enferme dans son refus, son silence. - Propos optimistes après les opérations. - Discours réconfortant sur l'avenir : « ce que vous êtes aujourd'hui n'a RIEN à voir avec ce que vous serez demain. » - Il s'impose au patient : « Maudret, en fn tacticien, avait procédé à une sorte d'encerclement d'Edouard, pour mieux le conduire » - Il justife son refus (« d'un air entendu ») par le diagnostic de dépression post-traumatique : besoin de temps... - Face à son opiniâtreté, fait appel au psychiatre. 2. « Novembre 1919 » : c) Quelle est la condition sociale et la vie quotidienne des poilus après la guerre ? Edouard Albert - Morphinomane (drogué) - Sans emploi, pauvreté voire misère - Vit reclu, joue aux cartes - dégage une odeur pestilentielle - fume par une narine, boit à l'entonnoir, mastique grâce à un appareil récupéré sur un cadavre... - Subvient comme il peut aux besoins de son ami, Edouard, « gueule cassée » : il court après l'argent de la morphine, du loyer, du repas, du charbon. - S'est fait licencier de sa banque (faute de licencier ceux de l'arrière) - pas d'habits neufs d) Pourtant, les députés s'étaient engagés auprès des poilus. Que leur a-t-on finalement accordé ? Les députés avaient déclaré à l'Assemblée Nationale que la France « avait une dette d'honneur et de reconniassance envers ses poilus ». La seule marque de reconnaissance reçue fut le « costume national » d'une valeur de cent dix francs, et par ailleurs, ils se retrouvèrent marginalisés, oubliés, abandonnés... Leurs « gueules cassées » et leurs mutilations sont les stigmates honteux d'une guerre que tout le monde semble vouloir oublier... Synthèse personnelle Dans un développement construit, rédigez une synthèse personnelle qui répondra aux questions suivantes : • Selon vous, quelle peut être la vie des personnages des Joueurs de Skat ? Que peuvent-ils ressentir ? • Quelles impressions se dégagent du tableau ? Quelles émotions ressentez-vous ? Les « gueules cassées » allemands du tableau Les Joueurs de Skat n'ont certainement guère plus de chance que nos deux héros « poilus » du roman de Pierre Lemaître, Au revoir là-haut, prix Gongourt 2013. Vie d'errance affective (aucune femme), sociale (jeux de cartes dans un café) mais maintien d'une forme de fraternité entre anciens combattants qui perdure au delà de la guerre de 14-18. Ils ont accepté les nombreuses reconstructions faciales et orthopédiques contrairement à Edouard mais la médecine en a fait des « gnomes », personnages difformes, monstrueux, bien éloignés des promesses optimistes, voire même enthousiastes, du corps médical. Hommes-machines aux appareils exagérément réprésentés à l'inverse des corps meurtris, rabougris, amputés de membres ou de chairs. Les expressions du visage sont fgées par les cicatrices, les greffes et les prothèses, en rictus inquiétants qui ne sont pas sans rappeler le cynisme d'Edouard face au discours convenu du médecin et des photos d'hommes réparés qu'on lui promet... L'impudeur, voire même l'exubérance, de ces êtres marionettes (pantins articulés) qui occupent toute la place du tableau et montrent avec ferté les stigmates de la guerre frise le ridicule et entraîne chez le spectateur un sentiment de dégoût, de malaise. Otto Dix rappelle aux populations civiles, de l'époque et d'aujourd'hui, les horreurs de la guerre. Si la monstruosité de la scène fait du rejet un sentiment plus fort que la compassion attendue, c'est aussi une manière de rejeter la guerre et ses conséquences : on est loin de la « feur au fusil » que portait symboliquement les poilus en 14. Beaucoup sont morts et les survivants déshumanisés, mort-vivants. Si je ne ressens pas de tristesse à leur égard, je n'y suis pour autant plus indifférente. Les joueurs de skat s'imposent à nous, malgré nous... HDA - Les joueurs de Skat, d'Otto Dix 3ème3 Extraits de Au revoir là-haut de Pierre Lemaître 2. « Une gueule cassée »: a) Surlignez de deux couleurs différentes les blessures d'Edouard d'une part, les réparations proposées par la médecine, d'autre part. Quelles sont les blessures d'Edouard ? Quelles sont les réparations proposées ? b) Complétez le tableau suivant en qualifiant le discours médical et les sentiments d'Edouard : Que ressent Edouard ? Quel est le discours du médecin ? ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... 2. « Novembre 1919 » : c) Quelle est la condition sociale et la vie quotidienne des poilus après la guerre ? Edouard Albert ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... ….......................................................................................... d) Pourtant, les députés s'étaient engagés auprès des poilus. Que leur a-t-on finalement accordé ? Synthèse personnelle Dans un développement construit en deux paragraphes, rédigez une synthèse personnelle qui répondra aux questions suivantes : • Selon vous, quelle peut être la vie des personnages des Joueurs de Skat ? Que peuvent-ils ressentir ? • Quelles impressions se dégagent du tableau ? Quelles émotions ressentez-vous ?