synopsis du cours

Introduction aux Cybercultures - Cours Séminaire Tutorat
Nathalie Perrin
[email protected]
1.
Descriptif
Les technologies digitales transforment le monde dans lequel nous vivons ; en effet la
réticularité1 et la fluidité des communications et des relations, la globalisation des
échanges et la concentration des données, la centralisation et la standardisation
produisent de nouveaux agencements. Les concepts d'individualité, de communautés,
d'espace et de temps s'en trouvent bouleversés. Les questions d'hybridité, d'authenticité,
de partage, de réalité et de liberté sont reformulées.
Parallèlement, de nouvelles problématiques apparaissent, liées à la diffusion et la
circulation des contenus, aux politiques d'accès aux données et aux réseaux, au concept
de citoyenneté ; nouvelle citoyenneté, cyber-citoyenneté, à la place des individus et des
territoires ; re-configuration des centres de pouvoir, restrictions des libertés et de la
mobilité, surveillance massive des cyber citoyens ...
Entre utopies cyber-libertaires et mondes totalitaires les nouvelles technologies nous
entraînent dans des nouveaux paradigmes sociaux, culturels et politiques.
L'étude des cybercultures s'attache aux contextes historiques et culturels liés
développement de ces nouvelles technologies, à l'émergence des «cyber» ( cyber
communautés, cyber – monde, cyber -réseaux, ...), aux nouvelles utopies, aux
mouvements hétérogènes de résistances du web 1.0 et au développement du web
d'aujourd'hui, des coopérations en ligne et des réseaux sociaux.
2.
Objectifs
Le séminaire a pour but de permettre aux étudiants, de connaître, approfondir et
identifier les problématiques, les enjeux et les nouveaux agencements de la culture des
«cyber» afin de pouvoir se situer de manière critique et «éveillée» en tant qu'artiste,
chercheur-es et citoyen-ne-s. Il permet aux étudiant-e-s :
1.
D'acquérir des connaissances et des informations essentielles à la construction
d'un savoir sur les fondements culturels et politiques des «cyber». Ce module
comprend des projections de film comme supports médiatiques à la formation.
2.
De partager leurs connaissances et de construire un savoir commun par la
lecture et l'étude de textes.
3. De développer leurs projets de recherche par un soutient et un accompagnement
sous la forme de tutorats en lien avec la culture Internet
◦
Recherche tri, investigations, requêtes), apprendre à classer l’information,
apprendre à se situer et à situer l’information ;
◦
recherche de collaboration et d'investigation en ligne par la participation active
et la collaboration ; participation à un forum de discussion, ou un blog traitant
d'un sujet important pour le projet de recherche ; collaboration active avec
des communautés en ligne (participation à un projet de développement
logiciel, à un wiki d'une communauté, à une newsletter, etc.) ;
◦
utilisation d'Internet comme plate-forme de communication et diffusion de son
projet, comme outils de base de coopération en ligne) ; construction d’un site,
d’un wiki, d’un blog.
1 La réticularité nomme le mode d’être du réseau ; est réticulaire ce qui fonctionne en réseau.
Les tutorats sont généralement organisés par groupes d'affinité et d'intérêt. Ceci
permet à la fois d'encourager une réflexion collective et multiple et de permettre
à chacun de pouvoir s'exprimer devant les autres, formuler et articuler sa pensée,
intégrer à sa recherche les critiques et les suggestions.
3.
Organisation
«Introduction aux cybercultures – cours, séminaire, tutorat» s'adresse aux étudiants MA1
et 2. Il est composé de 3 segments différenciés et d'un segment appelé «plenière» .
Segment 1 : généralement de 10h00 à 12h00 : Apports théoriques et fondamentaux
Obligatoire pour les MA1, facultatif pour les MA2
Segment 2 : Lectures et études de textes en groupe.
S’adresse à tous les étudiants
Segment 3 Après-midi. Horaire sur rendez-vous. Tutorat de recherche par groupe
S’adresse à tous les étudiants.
4.
Références media, texts
•
Film, vidéo
1. The Net, The Unabomber, LSD and the Internet, 2006. [film] Directed by Lutz
Dammbeck. USA: Other Cinema
2. Hacktivistes, les agitateurs du Net, 2002 [film] Directed by Ian Walker.
France :ARTE , Australia :Australian Film Finance Corporation; France :Dominant
7, Australia :Hilton Cordell.
3. Rip : a Remix Manifesto, 2009 [film] Directed by Brett Gaylor.
Canada:Eyesteelfilm
4. Revolution OS, 2002.[film] Directed by J.T.S. Moore . USA: Wonderview
Productions
5. TedTalksDirector, 2007. Lawrence Lessig : How creativity is being strangled by the
law [video online] Available at:< http://www.youtube.com/watch?v=7Q25-S7jzgs
> [Accessed 4.10.2011]
6. IUT-Cergy-Pontoise, Qu'est-ce qu'Internet ? 3/3, conférence de Benjamin Bayart
[video online] Available at:< http://www.dailymotion.com/video/xf1v4t_qu-estce-qu-internet-3-3-conferenc_tech#rel-page-2 > [Accessed 4.10.2011]
•
Textes
1. Timothy Leary, 1994. Personal Computer, Personal Freedom. In Horowitz M. and
Marshall V., ed. 1994. Chaos & Cybercultures. Berkeley,California : Ronin
Publishing, Inc. . Ch.II.5
2. Timothy Leary, 1994. The Eternal Philosophy of Chaos. In Horowitz M. and
Marshall V., ed. 1994. Chaos & Cybercultures. Berkeley,California : Ronin
Publishing, Inc. Preface p.13-15. Ch VIII.p.232-236.
3. John P. Barlow, 1996. A declaration of Independance of Cyberspace [pdf] Available
at: < http://http://editions-hache.com/ >[Accessed 4.10.2011].
4. Geert Lovink, Florian Schneider, 2003. A virtual World is Possible, From Tactical
Media to digital Multitudes [pdf] Available at
<http://www.uoc.edu/artnodes/espai/eng/art/lovink_schneider0603/lovink_schnei
der0603.pdf > [Accessed 4.10.2011]
5. Gilles Deleuze, 1990. Post-Scriptum sur les sociétés de contrôle [online] Available
at < http://aejcpp.free.fr/articles/controle_deleuze.htm > [Accessed 4.10.2011]
6. Carol Iacofiano, 1984. Computer Timeline. Digital Deli [online] Available at:
<http://www.atariarchives.org/deli/Time_Line.php >[Accessed 4.10.2011].
7. Negativeland, (n.d.). Changing Copyright [online] Available at:
<http://www.negativland.com/news/?page_id=22 > [Accessed 4.10.2011]
8. Michel Bauwens, 2005. The Political Economy of Peer Production [online] Available
at:< http://www.ctheory.net/printer.aspx?id=499 > [Accessed 4.10.2011]
9. Gilles Deleuze, Felix Guattari, 1980. Rhizome. In Collection «Critiques», ed. 1980.
Mille Plateau, Capitalisme et schizophrénie 2. Paris : Les éditions de Minuit.
Introduction.
10. Donna Harraway, 1991. A Cyborg Manifesto: Science, Technology, and SocialistFeminism in the Late Twentieth Century [online] Available at
<http://www.stanford.edu/dept/HPS/Haraway/CyborgManifesto.html > [Accessed
4.10.2011]
11. Donna Harraway, 1991. Translated by M. H. Dumas,Ch. Gould, N.Magnan., 2002.
Manifeste cyborg, science, technologie et féminisme socialiste à la fin du Xxième
siècle. [online] Available at
<http://www.cyberfeminisme.org/txt/cyborgmanifesto.htm > [Accessed
4.10.2011]
5.
Présence
requise de MA 1 à l’ensemble des sessions.
requise de MA 2 aux segments 2 et 3 ainsi qu'aux pleinières.
6.
Evaluation
Les critères d’évaluation sont les suivants :
1. présence régulière aux sessions
2. participation dynamique et engagée que ce soit dans les cours, dans les sessions de
lectures ou dans les groupes de tutorat (le partage des connaissances, le soutien et
l'entraide sont des éléments fondamentaux dans la formation.)
3. Élaboration d'outils et de stratégies de recherche en lien avec la culture Internet pour
la réalisation des travaux de Master Thesis
7.
Calendrier
Segment 1 : apports théoriques - obligatoire 1ere année – facultatif deuxième année
Segment 2 : lectures - obligatoire pour tous-tes
Segment 3 : tutorat - obligatoire pour tous-tes, horaire selon rdv agendés
Pleinière :
accueil – conférences – présence requises de tous-tes ou à confirmer
heures
Session 1 11.10.2011
Session 2 20.12.2011
10.00
accueil
10.30
Segment 1
projection du film
«The Net, The
Unabomber, LSD and
the Internet»
durée : 115min
Segment 1
apports théoriques
+ discussion film
11.00
11.30
12.00
12.30
Segment 2
lectures discussion
Session 3 24.01.2012
Segment 1
apports théoriques
Segment 2
distribution de texte
pause
pause
pause
13.00
13.30
14.00
Segment 2
distribution de textes
Segment 3 :
tutorat rdv par groupe
Conférence
Discussion
14.30
Segment 3
discussion sur les
projets de chacun et
formation des groupes
de tutorat
(45 min environ max 4
personnes par groupe)
Participation de tous
15.00
15.30
16.00
18.00
Segment 3
tutorat rdv par groupe