H4 L`Europe et la France en 1815

H4 L’Europe et la France en 1815
Notion : Droit des peuples à disposer d’eux-mêmes
Carte 1 p.93 « L’Europe napoléonienne en 1811 » (Belin)
Repartir de Napoléon et de ses conquêtes
 Montrer que la Révolution à concerner une grande partie de l’Europe par l’intermédiaire des conquêtes
républicaines puis napoléoniennes et expliquer les conséquences de ces conquêtes
 Raconter la défaite napoléonienne

La Révolution française a commencé en 1789 pour se terminer en 1815 avec
la défaite de Napoléon. La France a alors fait la conquête d’une grande partie
de l’Europe. Elle a apporté les principes de la Révolution (idée de liberté, de
droit des peuples à disposer d’eux mêmes) et des droits de l’Homme dans tous
ces pays conquis. En 1815, les différents rois vainqueurs de Napoléon se
réunissent à Vienne en Autriche pour réorganiser l’Europe selon leurs volontés.
Quelles sont les conséquences en France et en Europe de la fin de la Révolution
en 1815 ?
Droit des peuples à disposer d’eux-mêmes = principe selon lequel un peuple
choisit l’Etat/le pays dans lequel il veut vivre.
I.
Le Congrès de Vienne en 1815 est-il un retour à
la situation d’avant la Révolution française ?
Notion : Congrès de Vienne
Connaissances : Je suis capable d’expliquer les conséquences du Congrès de Vienne
Compétences : Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre (= Je suis capable de remettre en
cause ce qui est dit, écrit) ; Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils
variés pour améliorer son texte (= Je suis capable de faire un brouillon avant de rédiger un texte)
Voir fiche n°1
COLLER FICHE N°1
Séance en salle informatique. Les élèves doivent analyser plusieurs sites internet portant sur le Congrès de
Vienne en 1815. Ils doivent alors retrouver les sites les plus pertinents à l’aide d’une série de critère.
Listes des sites internet qui sont consacrés au Congrès de Vienne à analyser.
- http://fr.wikipedia.org/wiki/Congr%C3%A8s_de_Vienne
- http://www.assistancescolaire.com/eleve/4e/histoire/reviser-une-notion/1815-le-congres-de-vienne-4hte04
- http://www.stoessel.ch/hei/hpi/Congres_de_Vienne.htm
- http://www.123savoie.com/article-91800-1-personnages-du-congres-de-vienne-1815.html
- http://suite101.fr/article/le-congres-de-vienne-en-1815-et-ses-consequences-a32318
- http://www.napoleonprisonnier.com/chronologie/congresvienne.html
1
Que dois-je vérifier pour savoir si la source (ici des sites internet) va être fiable ?
- L’auteur est quelqu’un de compétent sur le sujet
- L’auteur n’a pas de parti pris
- Ils citent ses sources pour qu’elles soient vérifiables
- Le site est reconnu pour son sérieux
- Les informations sont confirmées par d’autres sources
Possibilité de compléter la 1ère partie de la fiche 4e Critiquer et faire preuve d’esprit critique.
Voir fiche n°2 COLLER FICHE N°2

Le congrès de Vienne aboutit à retour à l’état d’avant la Révolution
française, alors qu’une partie de la population européenne y est en partie
opposée.
En effet, le congrès de Vienne est une réunion des vainqueurs de Napoléon qui
sont tous des rois. Il y a donc la Prusse (un royaume se situant au Nord-Est de
l’actuelle Allemagne), la Russie, l’Autriche et l’Angleterre. La France bien que
vaincue y participe également. Cette réunion se tient en 1815, à Vienne, dans
la capitale de l’Empire d’Autriche.
Les vainqueurs sont divisés entre eux sur les mesures à prendre. La France en
profite ainsi pour ne pas être trop affaiblie.
Les décisions prises lors de ce congrès ont pour objectif de revenir à l’Europe
d’avant la Révolution française et d’éviter toute nouvelle révolution.
Ainsi, les pays vainqueurs redécoupent la carte de l’Europe selon leur volonté
pour renforcer leur pays. Dans tous les pays, même ceux dont le roi avait été
chassé comme en France, la monarchie est restaurée, c’est à dire que ce sont
des rois qui reviennent au pouvoir, avec pour la plupart un pouvoir absolu.
Les 4 pays vainqueurs décident de mettre en place une alliance militaire pour
lutter contre toute nouvelle révolution. Si dans un pays d’Europe, les habitants
tentent de se révolter, alors ils interviendront militairement pour mettre fin à
cette tentative de révolution.
Donc, on voit qu’avec le Congrès de Vienne en 1815, les rois n’ont pas du tout
prise en compte la volonté des populations notamment d’avoir plus de liberté et
de pouvoir décider par eux-mêmes. Cependant ces idées nouvelles n’ont
absolument pas disparues.
Par exemple, la France est ramené dans ses frontières de 1792, donc de
presque avant la Révolution. La monarchie est restaurée puisque c’est le frère
de Louis XVI, appelé Louis XVIII qui est au pouvoir. Cela démontre bien la
volonté de vainqueurs de Napoléon de nier la Révolution.
2
II.
Comment la Révolution française a-t-elle
développé le sentiment national en Europe ?
Notion : Souveraineté nationale, Nation, Droit des peuples à disposer d’eux-mêmes, Sentiment national
Connaissances : Je suis capable d’expliquer la naissance du sentiment national chez les peuples européens pendant la Révolution
française
Compétences : Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données (= Je suis
capable de rédiger un texte structuré)
A.
Comment
Allemands ?
est
né
le
sentiment
national
chez
les
Dossier documentaire sur la naissance du sentiment national chez les Allemands pendant la période
révolutionnaire.
Pour répondre à cette problématique, aide-toi du plan suivant :
- Je décris l’attitude des Français à leur arrivée et jusqu’en 1806 ainsi que la réaction du peuple allemand
à cette période.
- Je décris l’attitude des Français de 1807 à 1815 ainsi que la réaction du peuple allemand à cette
période.
- J’explique les conséquences pour le peuple allemand de l’invasion française et du Congrès de Vienne.
Expliquer les documents avec les élèves, possibilité de faire le brouillon avec eux.
Voir fiche n°3
COLLER FICHE N°3
3
B.
Et dans le reste de l’Europe, comment est né le
sentiment national chez les peuples européens ?

La Révolution française a développé le sentiment national des peuples
européens.
En effet, avec les guerres de la Révolution et notamment de Napoléon, la
France a diffusé ses idées de liberté, d’égalité et de souveraineté nationale
dans les pays conquis. Mais accueillis d’abord en libérateurs, les Français sont
vites considérés comme des occupants, pillant leur pays. Les peuples d’Europe
ont alors un ennemi commun qui sont les Français. Ils prennent alors conscience
qu’ils appartiennent à une même nation. Ils veulent chasser les Français au nom
du droit des peuples à disposer d’eux-mêmes que les Français ont eux-mêmes
apportés. En 1815, les rois européens, vainqueurs de Napoléon, décident de
restaurer/revenir à l’ordre ancien (d’avant la Révolution), sans tenir compte des
nouvelles volontés des peuples européens. Mais le sentiment national
des
différents peuples européens est né.
Par exemple, les Hongrois ne veulent plus vivre sous la domination de l’empereur
d’Autriche, mais ils veulent avoir leur propre pays, leur propre nation. De
même, beaucoup d’Allemands voudraient être réunis dans un seul et même pays
et non plus vivre dans plusieurs pays différents.
Souveraineté nationale = c’est la nation/le peuple qui est souverain/qui décide
par lui-même.
Nation = groupe d’Hommes ayant des caractéristiques communes (langue,
religion, histoire) vivant sur un même territoire et qui souhaite vivre ensemble.
Sentiment national = groupe d’Hommes qui ont le sentiment d’appartenir à une
même nation et qui veulent donc vivre dans un même pays.
A la maison, recopier et compléter le schéma 3 p.98 (Belin)
Conclusion : Pourquoi 2 Européens (Chateaubriand et
Metternich) n’ont-ils pas la même vision sur la
Révolution Française ?
Activité p.97 Confronte les 2 témoignages.
Faire l’activité et terminer par la question de la problématique.
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