PROGRAMMATION DES ACTIVITES EN CLASSE DE SECONDE

Commentaires

Transcription

PROGRAMMATION DES ACTIVITES EN CLASSE DE SECONDE
L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
AU LYCÉE JANSON DE SAILLY
I – RÉCAPITULATIF DES PROGRAMMES D’EPS
1) Les finalités de l’EPS
L’éducation physique et sportive a pour finalité de former, par la pratique scolaire des activités physiques,
sportives et artistiques, un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.
2) Les objectifs de l’EPS
L’Education physique et sportive doit permettre à chaque élève de :
- Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la
réussite.
- Savoir gérer sa vie physique et sociale.
- Accéder au patrimoine culturel.
3) Les compétences à acquérir en EPS
Les cinq compétences propres à l’EPS, de dimension motrice, circonscrivent l’ensemble des activités
physiques sportives et artistiques :
- Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée (CP1)
- Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains (CP2)
- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique (CP3)
- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif (CP4)
- Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi (CP5)
Les compétences méthodologiques et sociales révèlent l’acquisition de méthodes, d’attitudes, de
démarches réflexives :
- S’engager lucidement dans la pratique : se préparer à l’effort, connaître ses limites, connaître et
maîtriser les risques, se préserver des traumatismes, récupérer, apprécier les effets de l’activité physique
sur soi, etc. (CMS 1)
- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité : juger, arbitrer,
aider, parer, observer, apprécier, entraîner, etc. (CMS 2)
- Savoir utiliser différentes démarches pour apprendre à agir efficacement : observer, identifier, analyser,
apprécier les effets de l’activité, évaluer la réussite et l’échec, concevoir des projets (CMS 3)
II – PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS PHYSIQUES, SPORTIVES ET ARTISTIQUES
Toutes les classes de seconde ont une programmation annuelle composée de 5 APSA.
L’ordre des activités sera déterminé par l’enseignant en fonction des installations mises à sa disposition.
Stade
Gymnase B
CP1 : ACTIVITÉ
DE
PERFORMANCE
CP3 : ACTIVITÉ
ARTISTIQUE
DEMI-FOND
2 X 1000 M
ACROSPORT
Gymnase A
CP4 : SPORT DE
RAQUETTE
TENNIS DE
TABLE
Gymnase C ou D
Gymnase E
CP4 : SPORT
COLLECTIF
CP5 : ACTIVITÉ
D’ENTRETIEN
BASKET-BALL
MUSCULATION
A la fin de chaque cycle, une évaluation sera organisée pour voir ce que l’élève est capable de réaliser
après environ 7 séances sur la même activité.
En classe de première les élèves auront à choisir en début d’année un menu de 4 activités (parmi la liste
des activités proposées = voir tableau ci-dessous).
Ce « processus de spécialisation » s’achèvera en terminale avec le choix d’un ensemble certificatif
comprenant 3 activités et qui aboutira à la note d’EPS pour le baccalauréat coefficient 2.
CP1
CP3
Demi-fond
Acrosport
CP4
Basket-ball
Handball
Tennis de table
Badminton
CP5
Musculation
Course en durée
III – PRÉSENTATION DE LA TENUE D’EPS
Rappel du règlement intérieur : « La tenue d’EPS est rigoureusement obligatoire pour toutes les séances.
Si un élève oublie d’apporter sa tenue pour un de ces cours, il doit néanmoins se présenter au professeur
qui jugera de la sanction à prendre. Cette tenue est exigée dès la rentrée scolaire.»
La tenue se compose :
- D’une paire de chaussure de sport propre ; les chaussures de type « converse », « superga »,
« feiyue », « kawasaki », « bensimon »… seront tolérées mais très vivement déconseillées.
- D’un pantalon de survêtement ou d’un short de sport.
- D’un t-shirt, d’un sweat-shirt ou d’une veste de survêtement.
Réflexion sur l’hygiène : Les élèves ont le choix entre deux possibilités, soit venir en tenue de sport, soit
se changer au début du cours (des vestiaires sont mis à leur disposition). Si la première option est retenue,
il est tout de même préconisé de changer de t-shirt et de chaussettes en fin de cours surtout si celui-ci a
lieu en début de journée.
IV – LA NUANCE ENTRE DISPENSE ET INAPTITUDE
L’EPS étant obligatoire, il n’y a plus de dispense. Le docteur ne peut qu’indiquer une inaptitude partielle
ou totale, il ne peut pas dispenser un élève. Il doit préciser ce que l’élève peut et ne doit pas faire. En
contrepartie, le professeur adapte son enseignement à l’inaptitude de l’élève soit dans l’activité, soit dans
le choix de l’activité. Si l’inaptitude est jugé trop importante par le professeur d’EPS pour pratiquer
l’activité, l’élève sera autorisé à ne pas assister au cours en accord avec l’administration.
Inaptitude exceptionnelle (1 cours) : un élève peut être dispensé de manière ponctuelle. Pour ce faire les
parents doivent remplir dans le carnet de l’élève (partie prévue à cet effet) la demande de dispense.
Malgré cela l’élève devra assister au cours d’EPS pour effectuer certaines tâches annexes (arbitrage,
chronométrage, observation…).
Inaptitude de 15 jours et plus : certificat médical obligatoire précisant l’inaptitude.
V – L’ASSOCIATION SPORTIVE DU LYCÉE
Si les élèves le désirent, ils pourront pratiquer certains sports au sein de l’AS :
Badminton, Tennis de table, Basket (filles), Handball (garçons), Judo, Musculation, Fitness
Pour plus de renseignements, prendre contact avec son professeur d’EPS.

Documents pareils