document politique les nouveaux medias et la gouvernance de l

DOCUMENT POLITIQUE
LES NOUVEAUX MEDIAS ET LA
GOUVERNANCE DE L'INTERNET
ADOPTE PAR LE CONSEIL DES MEMBRES
BRUXELLES, BELGIQUE, 19-22 AVRIL 2012
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1. INTRODUCTION
Le développement constant de la société de l'information est synonyme de nouveaux défis à
relever en permanence pour la politique des médias et de la communication, en particulier par
rapport aux jeunes. Etant à la fois un groupe cible et des producteurs d'information, les jeunes
figurent parmi les utilisateurs les plus qualifiés et ils savent comment bénéficier du potentiel
qu'offrent l'internet1 et les nouveaux médias.
L'internet joue un rôle important dans la vie des enfants, des jeunes, et des jeunes adultes, et il
sera même de plus en plus important à l'avenir. Les jeunes utilisent l'internet pour leurs études,
leur vie professionnelle, les communications sociales, les loisirs et le temps libre, ou encore pour
s'informer. Or, bien trop souvent, les structures locales, nationales et internationales de décision et
de gouvernance qui ont un impact sur l'internet excluent les jeunes des discussions et des prises
de décisions. Etant donné qu'ils sont le plus grand groupe d'utilisateurs de l'internet, à raison de
95% des jeunes de moins de 25 ans dans de nombreux pays, les jeunes et les organisations de
jeunesse doivent être activement impliqués dans le processus de gouvernance de l'internet. Ils
doivent être des partenaires égaux dans la communauté de l'internet en tant que groupe le plus
affecté par les changements dans le monde de l'internet.
Le Forum européen de la Jeunesse considère la politique sur les nouveaux médias et la
gouvernance de l'internet comme un processus centré sur l'utilisateur, qui doit conserver un accent
sur les valeurs démocratiques, la liberté et les droits humains, et offrir les mêmes possibilités de
web à tout le monde.
Par conséquent, la participation active des jeunes et des organisations de jeunesse doit aller audelà des problèmes typiquement liés à la jeunesse comme l'alphabétisation ou la protection des
jeunes contre les contenus nuisibles en ligne. En tant que Forum Jeunesse, nous voulons une plus
importante et une plus sérieuse participation des jeunes pour éviter toute victimisation. Les jeunes
ont une contribution plus que valable à apporter aux discussions, débats et prises de décisions
concernant la gouvernance de l'internet, et ils devraient être activement engagés dans toutes les
politiques et prises de décisions y ayant trait.
En ce sens, le débat sur les nouveaux médias et la gouvernance de l'internet crée la demande
d'une nouvelle catégorie de droits; les droits numériques, y compris l'accessibilité, la
confidentialité, la protection des données, et la liberté d'expression. 2 En tant que principaux
utilisateurs et producteurs de nouveaux médias, les jeunes doivent jouir du plein accès à ces
droits. Le Forum européen de la Jeunesse adopte une approche des nouveaux médias et de la
gouvernance de l'internet qui est fondée sur les droits, conformément à l'idée que ces outils sont
devenus indispensables pour réaliser une série plus vaste de droits humains, pour combattre
l'inégalité, et pour accélérer le développement économique, social et politique de nos sociétés.3
S'inspirant du document politique “La perspective des jeunes sur la e-société” (2009) 4 et des
1 Internet vs internet. La question de savoir s'il faut écrire “internet” avec un “I” majuscule ou pas fait l'objet
d'innombrables débats. Dans ce document, nous utiliserons le “i” minuscule. Récemment, un nombre considérable
de publications sont passées à l'usage de la minuscule avec pour explication que l'internet devient de plus en plus un
outil du quotidien et qu'il ne doit pas être différencié de la radio ou de tout autre média existant. Nous maintiendrons
de toute façon la spécificité de l'internet comme le réseau des réseaux en utilisant “l'internet” plutôt que le nom
générique “internet”.
2 Mahidi M. (2010), The Young and the Rightless? The Protection of Youth Rights in Europe. Bruxelles, European
Youth Forum, p. 75.
3 Conseil des Droits de l'Homme de l'ONU, Rapport du Rapporteur spécial sur la promotion et la protection du droit à
la liberté d'opinion et d'expression, Frank La Rue, 16 mai 2011 A/HRC/17/27, disponible en anglais:
www2.ohchr.org/english/bodies/hrcouncil/docs/17session/A.HRC.17.27_en.pdf
4 0731-09 “Document politique “La perspective des jeunes sur la e-société”, adopté par le COMEM du Forum
européen de la Jeunesse, Turin, Italie, 13-14/11/2009.
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conclusions de l'Evénement Jeunesse précédant la 1ère Conférence des Ministres du Conseil de
l'Europe chargés des médias et des nouveaux services de communication (2009)5, ce document
politique définit les concepts clés et aborde les priorités du travail du Forum Jeunesse dans le
domaine des nouveaux médias et de la gouvernance de l'internet, en accordant une attention
particulière à l'identification des principales questions pertinentes pour les jeunes.
2. CONTEXTE
Nous assistons actuellement à une évolution accélérée des médias, allant vers un processus de
numérisation susceptible de transformer les médias en un modèle convergent de médias distribué
sur des réseaux à grande vitesse. Tous les médias sont donc de “nouveaux médias en devenir”6.
Très peu de développements technologiques – si tant est qu'il y en ait eu- ont connu un effet aussi
révolutionnaire que la création de l'internet. L'internet et les nouveaux médias ont eu des impacts
profonds sur l'économie, la politique, la culture et les progrès sociaux dans le monde, et ils ont
favorisé la transformation de la production sociale, de la vie au quotidien, et de la dissémination
des informations.
Il existe une reconnaissance croissante du besoin de développer ou d'actualiser la politique dans
ce contexte renouvelé, avec la contribution de toutes les parties prenantes, y compris les Etats, le
secteur privé et la société civile. Dans le cadre de cette approche multi parties prenantes, les
organisations de jeunesse acquièrent de plus en plus de présence et d'importance en tant
qu'acteurs prépondérants lorsqu'il s'agit d'élaboration politique dans le domaine des nouveaux
médias et de la gouvernance de l'internet.7 Ce document politique est donc un suivi politique sur la
participation du Forum européen de la Jeunesse et de ses organisations membres à différents
processus dans le cadre du Conseil de l'Europe, des Nations Unies et de l'Union européenne.
Ce document n'a pas pour but de fournir une position détaillée du Forum Jeunesse sur tous les
défis mentionnés, mais il peut être perçu comme une première étape vers la définition d'une série
de droits numériques fondamentaux pour les jeunes, qui abordent les changements dans le
paysage des médias et de l'information.
3. LES NOUVEAUX MEDIAS ET LE FORUM JEUNESSE
Les nouveaux médias et les outils de l'internet ont un énorme impact sur bon nombre des
principales politiques du Forum Jeunesse, notamment la participation, les droits humains,
l'éducation, l'emploi, et les affaires sociales.8 Ils jouent un rôle considérable dans la vie des jeunes
et offrent de nombreuses possibilités en termes de participation, d'inclusion, de liberté
d'expression, et d'accessibilité.
Les nouveaux médias et les outils de l'internet fournissent aux jeunes et aux organisations de
jeunesse des possibilités uniques de communiquer, accéder, partager et produire des informations.
En tant qu'outils, ils offrent de nouveaux moyens de participation, des formes plus inclusives de
dialogue, et des formats de réunion qui permettent la pleine participation de tous les jeunes aux
discussions. En tant que tels, ils peuvent contribuer à promouvoir les valeurs que défend le Forum
Jeunesse, en particulier en terme d'inclusivité et d'égalité des chances, de promotion et de
renforcement des principes démocratiques et des droits humains, ainsi qu'en permettant aux
5 0511-09 “Une nouvelle notion des Médias? Une perspective de la jeunesse”, Conclusions de l'événement jeunesse
précédant la 1ère conférence des ministres du Conseil de l'Europe chargés des médias et des nouveaux services de
communication, Reijkjavik, Islande, 26-27 mai 2009
6 Jakubowicz, K. (2009) “A new notion of media?”, Strasbourg, Conseil de l'Europe
7 Des représentants du Forum Jeunesse et des organisations membres ont activement pris part au Dialogue européen
sur la gouvernance de l'internet (EuroDIG) ainsi qu'au Forum sur la Gouvernance de l'Internet (FGI) depuis 2009.
8 Voir les priorités stratégiques 2007-2012 du Forum européen de la Jeunesse.
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organisations de jeunesse d'autonomiser les jeunes pour qu'ils participent aux processus
décisionnels et soient des citoyens actifs. En ce sens, l'accessibilité pour tous les jeunes doit être
une priorité et aller de pair avec la lutte contre l'exclusion numérique des jeunes ayant moins de
possibilités, des jeunes ayant certains handicaps, de ceux qui ont arrêté leurs études, et de ceux
qui proviennent de milieux défavorisés.
En terme d'emploi, les nouveaux médias et les technologies de l'internet sont essentiels d'une part
pour encourager l'innovation et l'entrepreunariat des jeunes9 tout en étant des instruments qui
peuvent être utilisés pour des programmes publics pour l'emploi, et qui dotent ainsi les jeunes d'un
outil efficace pour parvenir à leur autonomie et contribuer au développement et à l'avancée des
sociétés où ils vivent. En ce sens, les organisations de jeunesse sont d'importants supports pour
les compétences sociales en entrepreunariat numérique car bon nombre d'entre elles intègrent
structurellement et certaines basent partiellement leur travail et leurs activités sur l'utilisation
d'outils de collaboration en ligne, de médias sociaux, et de plates-formes numériques.
L'éducation est de plus en plus reconnue comme le facteur indispensable pour l'intégration des
nouveaux médias et de l'internet dans nos vies. Cependant, l'accès à l'internet est toujours soit
inexistant soit insuffisant dans de nombreuses écoles publiques à travers l'Europe. C'est pourquoi
le Forum Jeunesse considère qu'il est essentiel de procéder à des réformes en terme
d'apprentissage numérique, d'accès numérique dans les écoles, de livres électroniques, de
matériel numérique, et d'intégration des nouveaux médias dans les programmes pour garantir que
nos jeunes générations actuelles et futures soient équipées pour faire face aux défis de la société
où ils vivent. Les organisations de jeunesse en particulier doivent promouvoir le développement de
compétences en entrepreunariat et en médias numériques pour les jeunes grâce à l'éducation non
formelle.
4. QUESTIONS CENTRALES
Les jeunes d'aujourd'hui sont des indigènes numériques. Nés dans l'ère numérique, ils sont
d'importants utilisateurs, consommateurs et producteurs d'informations numériques. L'internet joue
un rôle plus influent dans la vie des jeunes et il deviendra encore plus important à l'avenir.
L'Europe est entrée dans l'ère de l'usage généralisé de l'internet, en particulier chez les jeunes.10
Les nouveaux médias et l'internet sont des terrains fertiles pour l'innovation dans les toutes les
sphères de la société. En terme de participation politique, les nouveaux médias et l'internet jouent
un rôle clé dans la promotion d'une culture de la participation active, (re)connectant les individus –
et les jeunes en particulier – à la politique et à l'élaboration de politiques en facilitant une
interaction à double sens. Ils rendent également les processus décisionnels plus accessibles et
plus faciles à comprendre et à suivre (e-participation).11
En même temps, l'avenir économique de l'Europe dépend de sa capacité à devenir une économie
éminente de la connaissance et une société de l'innovation, comme le souligne la Stratégie
Europe2020. Cela implique que l'Europe permette à ses citoyens d'efficacement utiliser les
nouveaux médias et les outils de l'internet à bon escient dans chaque domaine de leur vie
politique, sociale et professionnelle.
C'est ainsi que le Forum Jeunesse établit cinq questions clés sur lesquelles travailler dans le
domaine des nouveaux médias et de la gouvernance de l'internet :
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l'accès universel et la neutralité du net
9 Voir la prise de position du Forum européen de la Jeunesse sur l'Entrepreunariat des jeunes (0451-11) adoptée par
le COMEM du Forum européen de la Jeunesse à Braga, 18-19 novembre 2011.
10 Voir MediaAppro (2006) A European Research Project: The Appropriation of New Media by Youth.
11 Voir la position du Forum européen de la Jeunesse sur la e-participation (0731-09), pp 5-6.
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la transparence en ligne : données ouvertes et gouvernement ouvert
l'alphabétisation numérique des médias
la protection de la vie privée et des données
les nouveaux modèles de propriété intellectuelle et de droit d'auteur sur le web
4.1 Accès universel et neutralité du net
L'accès universel à l'internet et le fait d'empêcher les restrictions par les pourvoyeurs de services
internet ou les Etats de l'accès des utilisateurs au net sont des conditions fondamentales pour le
respect des droits humains fondamentaux que sont la liberté d'expression et d'information. Toute
personne doit avoir le même accès aux ressources fournies par l'internet. En terme d'accès et de
son infrastructure associée, nous considérons le domaine public de l'internet comme tout autre
espace public. Toutefois, en terme d'infrastructure, il est essentiel de combler le fossé de la
fracture numérique pour prévenir toute inégalité sociale et économique chez les jeunes.12
Le Forum Jeunesse estime que la neutralité du net est l'un des principes les plus fondamentaux de
l'internet. La neutralité est vitale pour la croissance et l'universalité de l'internet : aussi longtemps
qu'aucune discrimination n'est appliquée par un organe privé ou gouvernemental par rapport au
genre, au destinataire ou à la nature des données transmises, chaque utilisateur a le droit au
même accès à l'internet que n'importe qui d'autre. Cela garantit également que les utilisateurs non
commerciaux de l'internet tels que les organisations de jeunesse peuvent jouir du même accès et
de la même qualité de service que les utilisateurs commerciaux. Tout effort visant à modifier la
neutralité du net doit être évité parce qu'il conduit à des discriminations et ouvre la porte à la
censure.
Par conséquent, le Forum Jeunesse demande que l'accès universel à l'internet et la neutralité du
net soient reconnus comme des droits numériques fondamentaux et comme des principes clé de
la gouvernance de l'internet.
4.2 Transparence en ligne : données ouvertes et gouvernement ouvert
L'accès universel doit être garanti indépendamment de l'infrastructure et il doit comprendre l'accès
à tout contenu basé sur l'internet, en particulier pour pouvoir se forger une opinion solide et
indépendante sur la politique, et effectivement participer à la société.
Des données ouvertes et un Etat ouvert contribuent à transformer la relation entre les individus et
les décideurs de manière simple et rentable, à condition que des ressources soient disponibles
pour la distribution et la communication.
A cet égard, il faut redoubler les efforts politiques pour accroître la disponibilité des données
publiques en ligne (données ouvertes) et la transparence des processus démocratiques (Etat
ouvert) en vue de garantir une participation plus démocratique, plus de transparence, et plus de
responsabilité.
4.3 Alphabétisation numérique des médias
Cependant, l'accès aux infrastructures et la neutralité du net ne suffisent pas pour combler la
fracture numérique. Une nouvelle menace d'exclusion sociale et de discrimination est en train
d'émerger où l'accès égal à l'alphabétisation numérique des médias n'est pas garanti pour tous les
jeunes. Ceci requiert des politiques qui devront équiper les jeunes des compétences adéquates et
leur garantir un accès informé à l'internet et aux nouveaux médias. Il est important que
l'alphabétisation numérique des médias soit intégrée dans tous les niveaux de l'éducation formelle
12 Pour plus de détails sur la position du Forum Jeunesse sur l'e-accessibilité, voir aussi le document 0731-09 p.4
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et non formelle, et qu'elle inclue une approche de l'éducation et de la formation tout au long de la
vie.
Les compétences numériques illustrent l'importance du mélange adéquat de compétences
génériques et d'aptitudes techniques, allant de compétences numériques fonctionnelles acquises
de manière informelle à des compétences spécialisées. Les alphabétisations numérique et
médiatique seront donc cruciales tant pour la vie privée que pour la vie professionnelle, et bien
qu'il soit quasi universellement avéré que n'importe quel emploi exigera un certain degré d'ecompétences, l'objectif doit être l'aisance numérique. Par conséquent, le fait d'implanter
l'alphabétisation numérique et médiatique dans tous les niveaux de l'éducation et de la formation,
et de planifier les compétences dans le but de parvenir à l'aisance numérique pour tous les
citoyens est essentiel pour garantir que des compétences plus importantes correspondent aux
nouveaux emplois.
En outre, les connaissances théoriques et les compétences médiatiques pratiques sont très
importantes pour aider les jeunes à prendre conscience de leurs droits, responsabilités,
possibilités ainsi que des risques liés à l'usage des nouveaux médias et de l'internet. En plus de la
formation aux compétences de base, des modules d'éducation aux médias numériques doivent se
concentrer sur les avantages d'avoir accès à des informations en ligne et sur des responsabilités
qu'incombe le fait d'apporter sa contribution en tant que producteur d'information. En ce sens, le
Forum Jeunesse estime que les e-compétences et les droits numériques constituent les
fondements de l'éducation à la citoyenneté et aux droits humains au 21ème siècle. En tant que
principaux pourvoyeurs d'éducation non formelle et principales parties prenantes dans les
politiques de formation, les organisations de jeunesse sont bien placées pour soutenir et aider les
jeunes à améliorer leurs e-compétences pour répondre aux défis des sociétés où ils vivent.
4.4 Protection de la vie privée et des données
Le droit des internautes à la confidentalité doit être protégé par des lois sur la protection de la vie
privée et des données conformément à l'article 17 du Protocole international sur les droits civils et
politiques.13
La protection des données et la réglementation de la vie privée sont de plus en plus
fondamentales lorsqu'il s'agit de définir les droits de l'individu en ligne. Des principes tels que la
transparence, un plus grand contrôle des données personnelles, la portabilité des données, le
consentement, la clarification du traitement des données des utilisateurs, le droit d'être oublié et
l'opt-in obligatoire14 sont des éléments essentiels pour garantir la protection de la vie privée et des
données, et ils doivent être pris en compte lors de la phase d'élaboration des systèmes
d'information pour répondre aux exigences statutaires et réglementaires dans le domaine (“privacy
by design”).
De plus, des normes européennes – voire mondiales- communes doivent être développées en
rapport à la protection de la vie privée et des données personnelles, et les conditions générales
des sites web et des services en ligne doivent être simplifiées et disponibles dans les langues de
l'utilisateur pour être rendues plus accessibles. Une attention particulière doit être accordée au
13 “Cela comprend “des lois qui garantissent clairement le droit de tous les individus d'établir de manière intellligible si,
et si oui lesquelles, des données personnelles sont stockées dans des dossiers automatiques, et à quelles fins, et
quels pouvoirs publics ou individus ou organismes privés contrôlent ou peuvent contrôler ces dossiers”. La Rue,
2001, p. 22
14 L'Opt-in (ou option d'adhésion) est l'accord préliminaire de l'utilisateur, par opposition à l'opt-out (option de retrait) où
l'utilisateur se désengage par rapport à des services. Une politique opt-in exige d'un utilisateur potentiel qu'il
sélectionne lui-même les services auxquels il souhaite adhérer et comment toute information qu'il fournit peut être
utilisée. En pratique, une politique opt-in implique la création de formulaires où des services tels que des inscriptions
à des bulletins d'information électroniques sont non cochés par défaut. L'avantage de cette approche est qu'un
utilisateur qui a activement considéré l'offre avant d'y adhérer est un utilisateur potentiel plus qualifié.
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contrôle de la récolte de données génétiques et biométriques par des Etats, entreprises privées ou
tout autre acteur.
Dans ce contexte, les jeunes sont un groupe social qui est de plus en plus exposé au risque de
violations de la vie privée, en particulier en lien à des cyber-crimes spécifiques allant de la
cyberintimidation au téléchargement de contenu illégal ou nuisible, au discours haineux, à la
pédopornographie ou aux mauvais traitements. A cet égard, le Forum européen de la Jeunesse
estime que l'autonomisation des jeunes via l'éducation et la sensibilisation, combinée à la mise en
place de mesures autorégulatrices (codes de conduite) doit être préférée à la censure, à la
protection ou à la création de nouveaux environnements médiatiques et internet protégés pour les
enfants et les jeunes. Il faut toujours donner la priorité aux stratégies préventives par rapport aux
stratégies réactives lorsqu'il s'agit de l'internet.
4.5 Nouveaux modèles de propriété intellectuelle et de droit d'auteur sur le web
Les efforts pour combattre le piratage en ligne ne doivent pas saper l'architecture naturelle de
l'internet et ils doivent protéger contre le risque de la censure en ligne qui freinerait l'innovation, la
liberté d'expression et le développement social. L'entrée en vigueur de la loi sur le droit d'auteur et
la propriété intellectuelle a ralenti l'innovation et le progrès dans le domaine des logiciels, de l'art,
de la médecine, et de la science.
Pour l'instant, les lois sur le droit d'auteur sont, pour la plupart, destinées à équilibrer le partage
libre d'informations et de matériel créatif d'une part, et sécuriser les revenus des créateurs de
contenu d'autre part. Il n'est pas certain que les nouveaux médias et l'internet aient causé une
perte considérable de revenus. Au lieu de cela, des informations et données librement accessibles
ont conduit à l'augmentation de ventes dans des industries créatives; les ventes de musique étant
notamment constamment dans le haut.15
Le partage de biens intellectuels et créatifs en ligne est l'un des avantages de l'internet, en
particulier pour les jeunes qui sont l'un des plus grands groupes qui comprend à la fois les
créateurs et les consommateurs de cette culture partagée en ligne. Les plates-formes pour
partager du contenu et le commercialiser doivent être créées dans un cadre qui corresponde aux
réglementations en matière de droit d'auteur et être suffisamment flexibles pour faciliter le libre flux
de l'information.
Les nouveaux modèles de création, distribution, et acquisition de connaissances et culture doivent
donc être protégés, équilibrant les actions relatives avec le besoin de rémunérer le travail des
jeunes créateurs (notamment en encourageant l'utilisation de nouvelles réglementations
adéquates telles que Creative Commons ou un montant culturel forfaitaire).
Nous voulons introduire une culture du partage comme une mesure croissante qui accompagnera
un changement des valeurs que nous adoptons en tant que pays et citoyens européens par
rapport au rôle de la propriété intellectuelle et du droit d'auteur.
La différente compréhension et interprétation par les jeunes et les industries culturelles des
nouveaux modèles de propriété intellectuelle et de droit d'auteur sur le web doit être prise en
compte en rédigeant la législation appropriée. En ce sens, le Forum européen de la Jeunesse
estime que l'éducation, plutôt que les poursuites judiciaires, est le moyen le plus efficace de
combler ces fossés entre les jeunes, les industries culturelles et les législateurs. Autonomiser les
jeunes comme des acteurs de la société est important à la fois pour leur capacité de contribuer
15 Kaye L. (2012) “The industry is failing to deliver what customers want”, The Guardian, publié vendredi 20 janvier
2012 http://gu.com/p/34qhb
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aux connaissances culturelles au moyen de pratiques créatives, et aussi de respecter les lois qui
gouvernent la société. C'est pourquoi le Forum Jeunesse invite le Parlement européen et les Etats
membres à ne pas ratifier le traité ACTA qui constitue de toute évidence une violation des droits
numériques et favorise la censure.
5. CONCLUSIONS
Le Forum européen de la Jeunesse considère la politique sur les nouveaux médias et la
gouvernance de l'internet comme un processus centré sur l'utilisateur, axé sur les valeurs de la
démocratie, de la liberté, et des droits humains, et dont le but consiste à offrir les mêmes
possibilités de web à tous et toutes. Les nouveaux médias et l'internet doivent être utilisés et
partagés par tout le monde!
Pour garantir la promotion de l'accès et la neutralité du net, des efforts d'infrastructure et
d'éducation doivent être fournis car ils sont indispensables pour la promotion d'une vaste série de
droits humains et également pour fermer la brèche numérique et empêcher l'exclusion sociale.
Le Forum Jeunesse et les organisations de jeunesse qui représentent les jeunes et défendent
leurs besoins et intérêts ont un rôle crucial à jouer dans la sensibilisation à l'importance des
nouveaux médias en tant que nouveaux outils inclusifs qui améliorent la participation active des
jeunes dans la société, les équipant d'e-compétences en incluant des outils de collaboration et des
médias soicaux dans l'éducation non formelle, les activités de volontariat, et les processus
décisionnels. Cependant, nous devons également soulever des questions critiques quant à
l'impact des nouveaux médias et de l'internet sur les relations sociales et pointer du doigt les
conséquences négatives de la surutilisation de l'internet. L'internet et les nouveaux médias doivent
donc être utilisés en guise de supplément des formes traditionnelles des médias, des relations
sociales, et de l'apprentissage, et ne pas être considérés comme des remplacements bon marché
de tous ces éléments.
De nouveaux modèles de confidentialité, protection des données, propriété intellectuelle et droit
d'auteur doivent être développés sur le web avec l'accord des créateurs et des consommateurs
pour répondre au nouveau contexte de la création, de la distribution et de l'acquisition des
connaissances et de la culture. A cet égard, le Forum Jeunesse estime qu'un programme détaillé
d'alphabétisation médiatique et numérique doit inclure des éléments des lois sur le droit d'auteur,
la confidentialité, et la protection des données.
Nous pensons qu'en équipant les jeunes des compétences requises, et en leur offrant les
possibilités adéquates pour utiliser efficacement les nouveaux médias et l'internet de sorte à ce
qu'ils soient à même de créer et partager leur voix avec d'autres, nous les aiderons à participer et
à jouer un rôle actif et sensé dans l'élaboration des lois qui gouvernent notre société en ligne et
hors ligne.
L'importance de ce domaine politique devrait croître au même rythme que le potentiel de l'internet.
Les organisations de jeunesse et leurs représentants doivent faire un plaidoyer pour les droits des
jeunes en ligne et hors ligne et ils doivent donc être reconnus comme une importante partie
prenante dans le processus de discussion des règles qui gouvernent l'internet et les nouveaux
médias, apportant la voix spécifique de la jeunesse aux débats en cours.
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