Compte rendu du Conseil des Sections Internationales au lycée des

Compte rendu du Conseil des Sections Internationales au lycée des Pontonniers
Jeudi 31.05.2012
Sont présents : Mme Quelen, Mme Sarvari et M. Smirnov pour la section russe, M. Jimenez pour
l'espagnol, Mme Woods pour l'anglais, Mme Guillembert (personnalité extérieure : TNS), M.
Benarroch & Mme Jost pour l'Apelevis, 1 délégué élève, et Mme Keller en fin de réunion.
Mme Quelen rappelle que ce « CSI » est le seul de France : les autres lycées internationaux n'en
organisent pas. Il ne s'agit pas d'une instance de décision : c'est simplement l'occasion d'échanger et
de parler des perspectives des sections internationales.
Très nombreuses candidatures pour la rentrée 2012 (leur nombre va croissant chaque année) :
 Anglais : 469 dossiers déposés (dont 65 de l'Esplanade) et 458 tests passés : 143 favorables
(dont 53/65 de l'Esplanade soit 81%)
 Allemand Abibac : 53 dossiers (dont 24 de l'Esplanade) : 33 favorables (dont 15/24 de
l'Esplanade soit 62,5%)
 Allemand OIB : 96 dossiers (dont 35 de l'Esplanade) et 95 tests passés : 32 favorables (dont
21/35 de l'Esplanade soit 60%)
 Espagnol : 58 dossiers (dont 23 de l'Esplanade) et 55 tests passés : 23 favorables (dont 18/23
de l'Esplanade soit 78%)
 Italien : 17 dossiers (dont 15 de l'Esplanade) : 15 favorables (dont 14/15 de l'Esplanade soit
93%)
 Polonais : 9 dossiers (dont 7 de l'Esplanade) : 6 favorables (dont 5/7 de l'Esplanade soit 71%)
 Russe : 24 dossiers (dont 3 de l'Esplanade) : 10 favorables (dont 1/3 de l'Esplanade soit 33%)
Mme Quelen insiste sur l'excellence des candidatures reçues, issues d'une centaine de collèges
différents. Elle souligne le grand nombre de candidatures pour l'OIB allemand nouvellement créée,
sans qu'il ait été fait de publicité. Elle précise qu'il y a eu seulement 2 recours sur près de 800
dossiers, et ajoute que pour ces 2 élèves qui étaient candidates à l'OIB allemand, et dont elle
comprend bien sûr la déception, une solution a été trouvée.
Mme WOODS (section anglaise) souligne l'organisation irréprochable des tests mais fait
remarquer l'énorme organisation qui est nécessaire : tous les collègues d'anglais mobilisés pendant 5
jours d'affilée, organisation et surveillance des salles … « Avec 10 de plus, on n'y arrivera plus ! » Or
les textes précisent qu'on ne peut pas refuser de tester un élève candidat …
LES CRITÈRES D'ADMISSION :
1) Les professeurs de chaque section de langue établissent la NOTE moyenne entre test écrit et
test oral. Ils déterminent un SEUIL d'admission en-dessous duquel le candidat est éliminé.
2) Puis le proviseur, qui a auparavant consulté chaque dossier et formulé un avis, confronte le
résultat du test à cet avis : si le dossier est mauvais (par ex. en raison de nombreuses absences,
de remarques négatives dans le bulletin, de mauvais résultats persistants … ), l'élève sera
refusé malgré sa bonne performance au test. En effet il s'agit d'avoir un bon profil scolaire
pour envisager une scolarité en section internationale.
En revanche, un test raté ne saurait être compensé par un dossier même excellent : on se base sur le
test afin de juger tout le monde selon les mêmes critères, et Mme Woods considère qu'il ne saurait y
avoir d' « accident », étant donné que tous ont passé un écrit + un oral.
LE CONTENU DE L'EXAMEN :
Pour l'anglais, Mme Woods dit que les grilles d'évaluation, très précises, ont été validées par
l'Inspection Académique. Elle décrit le contenu des épreuves :
 A l'oral, on va « du plus simple au plus compliqué », ou de l'explicite vers l'implicite : l'élève
se présente, puis on lui demande de commenter une image, ensuite de lire un extrait d'œuvre,
enfin de le commenter. Le tout en 15 mn.
 A l'écrit, les élèves ont d'abord un QCM linguistique (grammaire, voc), puis un sujet de
rédaction à choisir entre deux : argumentatif ou créatif/descriptif.
Pour l'allemand, il y a eu cette année une photo à commenter, mais ce n'est pas systématique. Mme
Quelen trouve qu'une photo de Berlin en ruine avec l'évocation de 1945 devrait permettre à tout élève
de s'exprimer ; le délégué élève dit que cela correspond d'ailleurs au programme de 3e …
En tout état de cause, Mme Quelen et Mme Woods insistent sur le fait que le document proposé, quel
qu'il soit, est un « déclencheur de parole » : il s'agit de s'exprimer librement, de manière fluide, à
partir du sujet proposé ; les professeurs n'attendent pas de production formatée, mais veulent évaluer
la qualité de la langue, l'aisance à s'exprimer.
De nombreux candidats ont fait des prestations tout à fait remarquables.
Mme Quelen ne souhaite pas s'étendre trop longtemps sur ce point et laisse entendre que les parents
pourront la rencontrer à nouveau si nécessaire : en effet le CSI a pour but de présenter le bilan de
l'année et les perspectives dans chaque section.
SECTION RUSSE : S.I. + LV2 + LV3
Effectifs croissants mais problème du niveau très disparate. Pour certains, le russe est pratiquement
redevenu une langue étrangère.
Pas de « sélection » de niveau pour les élèves tchétchènes, arméniens, etc. primo-arrivants. Il y a donc
des parcours très différents.
En Première : organisation d'échanges individuels avec St-Pétersbourg.
(Remarque de Mme Quelen : cette nouvelle formule est plus facile à mettre en place que celle d'un
voyage collectif, cher et peu subventionné, la Région versant les subventions à retardement).
Année France-Russie : projet « la ville dans la littérature » (Strasbourg ou Paris et St-Pétersbourg).
Lecture de poésies inter-lycées.
Etc.
SECTION ESPAGNOLE
Section également en croissance. Nouveau professeur d'histoire-géographie. Projet Comenius
(subvention européenne!) en seconde ; mais problèmes d'organisation cette année en raison des
grèves
en
Espagne.
Elèves auteurs et acteurs de petites pièces de théâtre.
Lectures à l'école primaire, etc.
SECTION ANGLAISE
Equipe stable et bonne harmonie.
Problème de la non prise en charge des frais de déplacement pour les réunions professionnelles
d'OIB, par ex. en région parisienne : le Rectorat, sollicité, financerait finalement 3 déplacements sur 5
(et il en sera de même pour l'allemand) ; le lycée a dû prendre sur ses fonds de réserve.
Parlement Européen des Jeunes : 2e au niveau national. L'hémicycle prêté par la mairie reste à la
disposition du lycée !
Partenariats internet avec écoles britanniques & américaines : étude conjointe d'une œuvre de théâtre
sur un blog ; etc.
Il y a eu cette année 3 conférences en anglais, ouvertes à tous les élèves du lycée : littérature
d'Afrique du Sud ; droits de l'Homme dans le monde ; journalisme et éthique.
Venue de 11 élèves d'Indianapolis (école partenaire). Mme Woods souhaite relancer l'échange l'an
prochain avec les anglais spéciaux.
Ateliers théâtre par Mmes Rusch et Vasak (British Council).
Venue de collègues étrangers en observation : Chine, Canada, Singapour.
Etc.
SECTION POLONAISE (présentée par Mme Quelen)
Au printemps 2012 : rencontre tripartite Allemagne-France-Pologne (Varsovie) sur 2-3 jours.
En projet pour sept-oct. 2012 : voyage.
Dans 3 ans, il y aura un afflux de Polonais (Eurocorps).
SECTION ITALIENNE (présentée par Mme Quelen)
Problème du remplacement du professeur l'an prochain : nomination par le consulat de Metz.
SECTION ALLEMANDE (présentée par Mme Quelen)
Abibac : voyage d'études cette année à Munich ; Bonn/Düsseldorf est prévu pour l'an prochain :
anniversaire du traité de l'Elysée de 1963 (amitié franco-allemande).
Programme autour du mémorial de la Shoah : Paris-Auschwitz-Schirmeck.
Rencontres tripartites : débats franco-germano-suisses sur des thèmes tels que la jeunesse, les réseaux
sociaux. L'an dernier : Parlement des Jeunes de Bâle.
Etc.
Les parents demandent si l'OIB et de l'Abibac sont destinés à coexister à plus long terme. Réponse de
Mme Quelen : bien sûr, pourquoi changer quelque chose qui marche et où on a des professeurs ?
L'Abibac s'adresse aux élèves du secteur plutôt francophones, tandis que l'OIB concerne plutôt les
germanophones.
Mme Quelen annonce le remplacement de M. Lüthi, qui part pour l'université.
SECTION CHINOISE (présentée par Mme Quelen)
Visioconférence tous les vendredis à 9h avec Taïpei : M. Hontabat donne un cours de français.
Contacts avec Taïpei et Nanjing ; problème du coût des voyages, qui ne sont pas subventionnés.
Concours national « Dessine le chinois » : à la clé, un séjour linguistique en Chine à la Toussaint
2012 pour les 48 lycéens lauréats (billet d'avion à la charge des familles), dont 2 élèves des
Pontonniers.
Etc.
CLASSE DE FLE (FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE)
Cette année il y a eu 2 classes de 30 élèves (dont 40 en section internationale), mais le financement
n'est pas assuré à terme pour plus de 30 élèves, ce qui pose un problème. Souci d'équité sociale.
Mme Quelen fait remarquer que des « CLA » (classes d'accueil) vont ouvrir dans 2 collèges : ½ CLA
à Foch, ½ à Kléber, et qu'elle aurait préféré que ce soit au collège de l'Esplanade. En effet certains
élèves arrivent en SI anglaise ou espagnole sans parler le français.
DIVERS
En tout, le lycée entretient 9 partenariats. Problème du calendrier des voyages et séjours.
Concours général : 53 candidats proposés cette année, toutes disciplines confondues.
Mme Keller fait remarquer qu'en raison de la réforme du bac dès 2013, le nombre d'heures de cours
va augmenter dans les matières scientifiques en terminale S : en effet, les élèves de S « normaux »
(non internationaux) passent désormais l'épreuve d'histoire-géographie en Première. Cette matière
n'est plus enseignée en Terminale S, sauf comme option facultative.
Les Terminale S du lycée International risquent donc d'avoir des semaines très chargées (42h ?),
puisque l'histoire-géographie, étant enseignée dans la langue de section, reste au programme pour
eux.
Autre conséquence de la réforme : il sera quasiment impossible de quitter l'OIB après le 1er trimestre
de Première, puisqu'un élève non OIB doit passer l'épreuve d'histoire-géo en Première, et donc être
inscrit à l'examen.
Mme Quelen conseille d'attendre la rentrée et de ne pas s'affoler, qui sait ce qui pourrait encore
changer …
Enfin, nous apprenons qu'un élève inscrit en OIB allemand peut, comme pour la section anglaise,
décider d'arrêter l'OIB en fin de seconde : il restera quand même aux Pontonniers. En effet, il a été
décidé récemment que dès l'entrée en Seconde, le lycée où est l'élève devient son lycée de secteur.
Compte rendu rédigé par Claire Jost (parent d'élève APELEVIS)