risque sismique(4ème)

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
TITRE : LE RISQUE SISMIQUE
classe : 4ème
durée : 30 minutes
la situation-problème
Alexandre, un garçon de 13 ans, habite dans les Alpes de Haute Provence. En cours de SVT, il entend dire que son département est
en risque sismique faible. Pourtant ses parents ont fait construire une maison résistante aux séismes, car il y en a assez fréquemment.
Comment peut–il être dans une zone à risque faible alors qu’il y a une probabilité assez forte de séismes ?
le(s) support(s) de travail
voir annexe 1
document 1 : définition du risque sismique
document 2 : carte de la répartition des séismes en région PACA
document 3 : carte de l’aléa sismique en région PACA
document 4 : carte de la densité de population en région PACA
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
A l’aide des documents, compléter la carte des risques sismiques dans la région Provence-Alpes-Côte d’Azur en coloriant avec
précision:
- en rouge le (ou les) département(s) où le risque sismique est le plus élevé ;
- en jaune le (ou les) département(s) où le risque sismique est plus faible.
Il ne faut pas oublier de mettre un titre et une légende claires !
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
- l’univers et la Terre
- L’activité interne du globe
Pratiquer une démarche
scientifique ou technologique
• s’Informer
.
• Communiquer
• Raisonner
les capacités à évaluer en
situation
les indicateurs de réussite
• Rechercher extraire et organiser
l’information utile
• Communiquer à l’aide d’un langage
scientifique : compléter une carte de
risque sismique
• Mettre en relation des informations
dans le programme de la classe visée
les connaissances
Les aléas sismiques et volcaniques dus à l’activité de la
planète engendrent des risques pour l’Homme.
Les principales zones à risque sismique et/ou volcanique
sont bien identifiées.
les capacités
Recenser et organiser des informations pour apprécier
l’aléa sismique et prévenir les risques.
Présenter ces informations sous une forme appropriée.
les aides ou "coup de pouce"
! aide à la démarche de résolution :
1 : Comprendre en quoi la carte historique des séismes (doc 2) a permis d’établir la carte des aléas sismiques (doc 3).
2 : Pour déterminer l’enjeu sismique de chaque département, utiliser le document 4.
3 : Mesurer le risque sismique de chaque département en mettant en relation son aléa et son enjeu sismique.
4 : Pour comprendre le risque sismique, compléter les textes suivants :
•
un risque sismique est élevé si l’aléa et si l’enjeu sismique sont ………………………………
•
un risque sismique est faible si l’aléa ou si l’enjeu sismique est ……………………………….
! apport de savoir-faire :
5 : Concevoir à droite de la carte un rectangle qui contiendra les informations nécessaires à la lecture de la carte (c’est-à-dire les
couleurs utilisées et leur signification) ;
6 : Le titre doit informer sur le type de document conçu et l’information qu’il apporte.
BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
les réponses attendues
voir annexe 2
BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
Annexe 1
Capacités : Rechercher et extraire l’information utile dans différents documents (textes, cartes) (I)
Mettre en relation des informations (Ra)
Communiquer à l’aide d’un langage scientifique (C) : compléter la carte à risque d’une région française.
Situation problème :
Alexandre, un garçon de 13 ans, habite dans les Alpes de Haute Provence. En cours de SVT, il entend dire que son
département est en risque sismique faible. Pourtant ses parents ont fait construire une maison résistante aux séismes, car
il y en a assez fréquemment. Comment peut–il être dans une zone à risque faible alors qu’il y a une probabilité assez
forte de séismes ?
Doc 1 Le risque sismique : qu’est ce que c’est ?
Pour définir le risque sismique d’une région, on doit prendre en considération l’aléa sismique (c’est-à-dire la possibilité
qu’un séisme s’y produise) mais aussi l’enjeu sismique (c’est-à-dire l’importance des pertes humaines et des dégâts matériels
qui pourraient être provoqués lors d’un séisme).
DONC : RISQUE SISMIQUE= ALEA SISMIQUE + ENJEU SISMIQUE
Doc 2 - Carte historique des séismes
dans la région Provence-Alpes-Côte
d’Azur de 1980 à 2002 (l’intensité
des séismes n’est pas représentée).
Doc 3 - Carte des aléas sismiques
dans la région Provence-Alpes-Côte
d’Azur au 31 janvier 2006.
Doc 4 - Carte de la densité de
population dans la région ProvenceAlpes-Côte d’Azur.
Consigne :
A l’aide des documents ci-dessus, compléter la carte ci-dessous des risques sismiques dans la région
Provence-Alpes-Côte d’Azur en coloriant avec précision:
- en rouge la (ou les) département(s) où le risque sismique est le plus élevé ;
- en jaune la (ou les) département(s) où le risque sismique est plus faible.
Il ne faut pas oublier de mettre un titre et une légende claires !
BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
1 : Comprendre en quoi la carte historique des séismes (doc 2) a permis d’établir la carte des aléas sismiques
(doc 3).
2 : Pour déterminer l’enjeu sismique de chaque département, utiliser le doc 4.
3 : Mesurer le risque sismique de chaque département en mettant en relation son aléa et son enjeu sismique.
•
•
4 : Pour comprendre le risque sismique, compléter les textes suivants :
un risque sismique est élevé si l’aléa et si l’enjeu sismique sont ………………………………………………
un risque sismique est faible si l’aléa ou si l’enjeu sismique est ………………………………………………
5 : Concevoir à droite de la carte un rectangle de légende qui contiendra les informations nécessaires à la lecture de
la carte (c’est-à-dire les couleurs utilisées et leur signification).
6 : Le titre doit informer sur le type de document conçu et l’information qu’il apporte.
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Correction :
Légende :
Zone à risque sismique le plus
faible
Zone à risque sismique le plus
élevé
Titre :