Le Collège d`Études Ostéopathiques de Québec

Collège d’Études Ostéopathiques de Québec (Filiale du CEO‐Montréal)
Guide du programme d’Études en Ostéopathie Premier et deuxième cycle 1
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
Description des programmes
Un programme exclusif
Avec son programme d’études en Ostéopathie, le Collège d’Études Ostéopathiques est un
chef de file en matière d’enseignement et offre à ses étudiants un environnement de qualité
et à ses diplômés un accès à une profession en demande.
Perspectives professionnelles
Comme pour la majorité des professions du secteur de la santé, les perspectives d'emploi
pour les ostéopathes sont intéressantes pour les raisons suivantes :

Au Québec, la population est de plus en plus consciente de l’utilité et de l’efficacité des
médecines complémentaires et alternatives ; cette tendance sociale contribue à faire
augmenter la demande pour les soins en ostéopathie.

Un besoin croissant de professionnels de la santé, notamment d’ostéopathes, en raison
de l'accroissement et du vieillissement de la population qui nécessitent plus de services
de santé.

Cette affirmation est également valable pour les professionnels pratiquant en régions ou,
notamment, la notoriété et reconnaissance de la profession auprès des masses
contribuent à l’augmentation de la demande pour ce type de service.

Plus de 900 diplômés du Collège d’Études Ostéopathiques pratiquent activement et avec
succès la profession, ce qui fait prouve son efficacité et sa notoriété auprès de la
population québécoise et canadienne.
Information sur le cheminement et admission au programme
Madame Chantale Lacroix
Secrétaire
Tel : 418-831-2992
Courriel : [email protected]
Monsieur Richard D’Anjou
Directeur général
Tel : 418-831-2992
Courriel : [email protected]
Informations générales :
Trimestre d’admission : Automne 2012
Durée normale du programme : 5 ans et la formation de 2e cycle
Horaire du programme : 6 séminaires par année de 5 jours consécutifs chacun généralement
du jeudi au lundi
Horaire du 2e cycle : Sur semaine, pour 2 ans.
2
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
Conditions d’admission
Afin d’accéder aux études en Ostéopathie, les candidats doivent satisfaire aux critères
suivants :

Être titulaire d’un diplôme universitaire de 1e cycle en médecine,
physiothérapie, ergothérapie, thérapie du sport, sciences infirmières,
chiropraxie, médecine vétérinaire, kinésithérapie (diplômés européens) et
sage-femme donne directement accès au programme d’études en Ostéopathie.
Également, les titulaires d’un DEC en réadaptation physique, en sciences infirmières
et en acupuncture ainsi que les titulaires de certains autres diplômes de 1er cycle
universitaire connexes aux sciences de la santé sont admissibles au programme
d’études en Ostéopathie à condition de suivre la Formation complémentaire en sciences de
base de la santé.
Candidats étrangers


Les candidats étrangers détenteurs d’une attestation d’équivalence québécoise
répondant aux exigences seront admis.
Le comité d’admission évaluera le dossier des candidats étrangers ne détenant pas
d’équivalence.
Langue d’enseignement
Le programme ainsi que toutes les activités académiques qui en découlent, est offert
exclusivement en français. Ainsi, les étudiants devront se conformer aux exigences
linguistiques du programme.
Mesures d’accommodement :
Le Collège permet sur demande écrite à la direction du programme, aux candidats n’ayant
pas pour première langue le français, de rédiger les examens et de présenter les travaux en
langue anglaise.
L’utilisation d’un dictionnaire bilingue approuvé est aussi possible (règlement 3.19)
Conditions d’accès à la pratique
En vue de l’obtention du diplôme d’Ostéopathie du Québec – D.O. (Qc), les finissants admis
à la formation de 2e cycle doivent se soumettre soit à la rédaction d’un mémoire en
ostéopathie ou à un internat avec essai.
Foire aux questions
À qui s’adresse cette formation ?
Aux personnes qui ont :

la vocation de soulager les souffrances et les handicaps des patients ;

aux professionnels de la santé qui souhaitent trouver des solutions efficaces pour
leurs patients en traitant les causes de leurs dysfonctions dans leur globalité ;

de l’intérêt pour les médecines naturelles ;

le désir d’exercer un métier passionnant
3
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
Quels sont les débouchés ?
Il y a plus de 900 diplômés en ostéopathie et la demande du public dépasse les possibilités.
De nombreux praticiens ont des listes d’attente importantes. Actuellement, il y a toujours un
besoin d’ostéopathes au Québec et au Canada. L’ostéopathie est très appréciée du public.
Pourquoi choisir le Collège d’Études Ostéopathiques ?

Le Collège possède 30 ans d’expérience. Le corps professoral (professeurs, assistants et
superviseurs) comprend 175 professionnels de la santé titulaires de baccalauréats,
maîtrises ou doctorats, ayant de nombreuses années d’expérience auprès de patients et
à titre d’enseignants.

Le Collège d’Études Ostéopathiques de Montréal a créé un programme à temps plein qui
est validé par l’Université de Wales (UK) pour l’obtention du B.Sc. (Hons) en
Ostéopathie. Cette université est reconnue à l’échelle internationale et possède une
expertise en Ostéopathie.

Le Collège d’Études Ostéopathiques de Montréal (Québec) est aussi membre de OSEAN
(Osteopathic European Academic Network) une association de collèges offrant des
formations universitaires en Ostéopathie ; et du WOHO (World Osteopathic Health
Organization).
Quels sont les services et ressources pour les étudiants du Collège d’Études
Ostéopathiques ?

Pour tout renseignement administratif ou financier, les responsables des différents
départements sont disponibles pour vous rencontrer.

Le centre de documentation/bibliothèque contient plus de 1500 titres, plus 667 thèses et
la librairie du Collège offre aux étudiants la possibilité d’acheter des livres à des prix
concurrentiels. Chaque mois, une lettre d’information électronique est envoyée aux
étudiants pour les informer des nouveautés. ( CEO – Montréal seulement )

La vidéothèque permet aux étudiants de revoir et d’intégrer les cours (les cours
pratiques sont filmés). Des ordinateurs sont à la disposition des étudiants, avec accès
Internet pour les recherches. ( CEO – Montréal seulement )

L’enseignement est basé sur l’apprentissage clinique composé de cours de méthodologie
clinique, de cours supervisés avec des patients et, à partir de la troisième année, d’une
prise en charge de patients sous la supervision des professeurs de la clinique externe ;
ils ont pour but de vous faire progresser dans votre relation thérapeutique avec les
patients.

Des cours facultatifs de perfectionnement sont offerts.

Les collèges reconnus par les associations professionnelles ou les institutions
gouvernementales d’Europe peuvent offrir des équivalences de formation et de diplômes.

Les cours se déroulent dans des locaux vastes, bien éclairés, agréables dans une très
bonne ambiance de support et d’entente, avec tous les moyens audiovisuels nécessaires.

L’association étudiante organise chaque année différentes activités : tournoi de hockey
avec les diplômés en ostéopathie; Soirée des Étoiles, etc. ( CEO – Montréal seulement )
4
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
Quelle est la somme de travail demandée afin de réussir ses études ?
Le ratio est d’une à deux heures de travail personnel pour une heure de cours, selon les
matières.
Comment le Collège guide-t-il les étudiants dans leur cheminement durant
l’expérimentation et la rédaction du mémoire ?

C’est un moment passionnant où les connaissances apprises sont utilisées pour faire une
recherche clinique, fondamentale ou qualitative.

Durant vos études, par la rédaction de projets, de travaux de synthèse, d’analyses et de
bibliographies, ainsi que des cours de méthodologie de la recherche le collège vous
prépare à la rédaction du mémoire.

Au début du programme de 2e cycle, l’étudiant rédige un protocole présenté devant un
jury dont le rôle est de s’assurer que l’étudiant a bien choisi son sujet, son orientation et
sa méthodologie.

Lors de la rédaction du mémoire, il y a supervision par un directeur ou par la direction de
la recherche ; suite à la pré-lecture, le mémoire est présenté devant un jury
international. Si le mémoire est agréé, le diplôme en Ostéopathie du Québec D.O. (Qc)
est remis.
L’Ostéopathie a-t-elle une bonne réputation au Québec?

Elle est excellente. Le journal La Presse a mené une enquête auprès du public et
l’ostéopathie a obtenu le meilleur indice de satisfaction auprès de la population.

Les patients et les institutions font de plus en plus appel aux personnes qui pratiquent
l’ostéopathie et plus particulièrement aux professionnels formés par notre Collège.

Le Collège d’Études Ostéopathiques est considéré comme la meilleure institution au
Québec et jouit d’une excellente réputation au niveau international.
À quel moment peut-on commencer à pratiquer l’Ostéopathie professionnellement?
Après avoir réussi le premier cycle et être inscrit à l’ADOQ (Association des Diplômés en
Ostéopathie du Québec) afin de bénéficier de leur assurance responsabilité, il est possible de
pratiquer dans des cliniques accréditées tout en complétant le programme de 2e cycle.
Ou
Les étudiants, en accord avec leur ordre professionnel, qui ont droit d’intégrer les notions
ostéopathiques apprises dans leur pratique professionnelle.
5
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
DESCRIPTION DE LA FORMATION COMPLÉMENTAIRE EN SCIENCES DE BASE DE LA SANTÉ
Cette formation s’adresse aux étudiants n’ayant pas le profil d’études donnant directement accès
au programme d’Études en Ostéopathie. (Voir conditions d’admission, page 3.)
FORMATION COMPLÉMENTAIRE :
Code de
cours
Cours
Études
personnelles
Anatomie fonctionnelle
12ANFON
135h
135h
Embryologie
14EMBRY
30h
60h
Évaluation orthopédique et neurologique
15EVALU
30h
60h
Physiologie générale
21PHYSI
90h
180h
Pathologie générale
22PATHO
90h
180h
Neurophysiologie et Neurologie
26NEURO
45h
90h
18BIOM
60h
120h
480h
825h
Biomécanique
Total :
300 heures doivent être complétées avant d’intégrer la première année du programme d’Études
6
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
DESCRIPTION DU PROGRAMME D’ÉTUDES EN OSTÉOPATHIE
PROGRAMME DE LA 1E ANNÉE
Historique et concept de l’Ostéopathie –
Traitement ostéopathique général
Code de
cours
101TOGH
Contact
Études
Expérience
Direct
personnelles
clinique
32h
64h
Journée d’intégration
Bassin 1 : Sacrum – Ostéopathie crânienne 1
160INTE
102BAS1
32h
64h
Bassin 2 : Iliaque–Ostéopathie crânienne 2
103BAS2
32h
64h
Journée d’intégration
160INTE
Strain-Counterstrain
104SCST
32h
64h
Membre inférieur 1 : Pied – Ostéopathie
crânienne 3
Journée d’intégration
105INF1
32h
64h
160INTE
Présentations orales (révision)
120RETH
16h
32h
Membre inférieur 2 : Genou
106INF2
16h
32h
Méthodologie clinique 1 et 2
170METO
* Journée de révision optionnelle
125REOP
Total
8h
8h
8h
16h
*8h
192h
*8h
384h
Études
Expérience
Contact
direct
personnelles
clinique
PROGRAMME DE LA 2E ANNÉE
Code de
cours
Lombaires –Ostéopathie crânienne 4
201LOMB
32h
64h
Dorsales 1, ATM 1
202DOR1
32h
64h
Dorsales 2 et Côtes – Ostéopathie crânienne 5
Journée d’intégration
Cervicales - Ostéopathie crânienne 6
203DOR2
260INTE
204CERV
32h
64h
32h
64h
Journée d’intégration
260INTE
Muscle Energy
205MUSC
32h
64h
Radiologie et Imagerie médicale
207IMAG
32h
64h
Présentations orales (révision)
220RETH
24h
48h
Examen pratique
Méthodologie clinique 3 et 4
Présence 1 et 2
* Journée de révision optionnelle
222EXPR
270METO
8h
16h
Total
225REOP
40h
8h
8h
24h
8h
*8h
232h
*8h
448h
40h
7
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
PROGRAMME DE LA 3E ANNÉE
Charnière occipitale C0 C1 C2
Code de
cours
301CHAR
Journée d’intégration
Os de la face et Fasciae
Membres supérieurs – ATM2
360INTE
302OSFA
305SUPE
Études
Contact
Expérience
direct
clinique
personnelles
32h
64h
8h
32h
32h
64h
64h
Journée d’intégration
360INTE
Pédiatrie et Obstétrique
303OBS1
32h
64h
8h
Lymphatiques et traitement liquidien
Techniques d’urgences fonctionnelles
Préparation aux examens pratique et écrit
306LYMP
304URGE
320RETH
8h
32h
16h
16h
64h
32h
Examen pratique
322EXPR
8h
16h
Journées cliniques avec patients (3)
380CLEX
24h
* Journée clinique pédiatrie- Méthode R.Rousse 310PEDI
(optionnelle)
* Journées cliniques avec patients
390CLSE
(optionnelles) Bloc de 5 jours (session été)
* Journée de révision optionnelle
325REOP
*8h
*32h
Total
200h
*40h
400h
*32h
PROGRAMME DE LA 4E ANNÉE
Code de
cours
Sémiologie et pathologies digestives
Œsophage et estomac
Foie, vésicule biliaire et coccyx
Intestins et interrelations viscéro-somatiques
et somato-viscérales
Journée d’intégration
Plèvres et Poumons
Méthodologie de la recherche
Préparation pour l’examen pratique
Examen pratique
Journée clinique pédiatrie-Journée de l’enfant
(FCERO)
Journées cliniques avec patients (3)
* Journées cliniques avec patients
(optionnelles) Blocs de 5 jours (session été)
* Journée de révision optionnelle
411SEDI
401ESTO
402FOIE
404INTE
Total
460INTE
403POUM
432METH
420RETH
422EXPR
410PEDI
*48h
Études
Expérience
Contact
direct
personnelles
clinique
32h
32h
32h
32h
64h
64h
64h
64h
8h
32h
32h
24h
8h
64h
32h
48h
16h
8h
480CLEX
490CLSE
425REOP
40h
24h
*40h
*8h
224h
*8h
416h
40h
*40h
8
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
PROGRAMME DE LA 5E ANNÉE
Études
Expérience
Contact
direct
personnelles
clinique
32h
64h
32h
64h
32h
64h
8h
Sémiologie et pathologies cardio-respiratoire
Rein et Vessie
Gynécologie et Obstétrique
Journée d’intégration
Code de
cours
512SECA
501REIN
502OBS2
560INTE
Cœur et Péricarde
503COEU
Journée d’intégration
560INTE
Système d’autorégulation sympathique et
parasympathique
Préparation aux examens pratique et écrit
Examen écrit
504SYMP
32h
64h
520RETH
521EXEC
16h
8h
32h
16h
522EXPR
534PRPR
510PEDI
8h
8h
16h
264h
Examen pratique
Présentation des projets de recherche
Journée clinique pédiatrie-Journée de l’enfant
(FCERO)
Journées cliniques avec patients (5)
570CLEX
* Journée de révision optionnelle
525REOP
Total
32h
64h
8h
8h
40h
*48h
200h
744h
64h
2296h
224h
*48h
TOTAL
1048h
*104h
*88h
Sujet à changement.
9
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
FORMATION DEUXIÈME CYCLE
Mémoire (thèse) 




8 journées d’encadrement (cours de méthodologie) (60h) Rédaction et présentation d’un protocole de recherche de 20 pages (100h) Rédaction et présentation d’un mémoire de 100 à 150 pages (600h) 5 jours de contact avec des experts, cours post‐gradués et symposium (optionnel) Cours spécialisés (gériatrie, lésions sportives, pédiatrie, maladies chroniques et évolutives, douleur, gynécologie et obstétrique (enseigné aux 2 ans) / (optionnel) Internat & essai  Internat 1 – Clinique externe du CEO : 40 heures Mise en place du plan de traitement ostéopathique pour soulager les patients et réalisation du traitement, ratio 1 superviseur – 3 étudiants, 1 salle de traitement  Internat 2 – Clinique externe du CEO : 40 heures Maturité pour effectuer les traitements à différents niveaux de complexité ratio 1 superviseur – 6 étudiants, 2 salles de traitement  Internat 3 – Clinique externe du CEO : 40 heures Acquisition d’une expertise pour les patients complexes ratio 1 superviseur – 6 étudiants, 3 salles de traitement  Internat 4 – 280 heures accumulées par une ou plusieurs de ses activités : o Une des formations du Symposium (OBLIGATOIRE) : opportunité d’apprendre avec des ostéopathes experts. o Une expérience clinique équivalente approuvée par le Collège, ex. : missions humanitaires ( Pérou ou Pakistan ) o Cours de formation continue offert par le CEO ou CCO, DOK, SICO o Expérience clinique dans un milieu accrédité auprès d’ostéopathes, DO du Collège o Assistanat dans les journées clinique du programme régulier, soit avec les 1e et 2e en salle de classe  Rédaction d’un projet d’essai et d’un essai basé sur une étude de cas : processus & rédaction (250h), incluant : o Une revue exhaustive du sujet o Une présentation et analyse de la problématique o Une discussion o La présentation de propositions de soin  Cours spécialisés (88h) (Obligatoires / voir description des cours au mémoire) (v 8-11-11)
N.B. Les cours spécialisés, contacts avec experts, cours post-gradués, symposium sont offerts à
tous les étudiants de deuxième cycle et aux diplômés.
10
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
ANNUAIRE GÉNÉRAL DES COURS 2012-2013 -PROGRAMME EN OSTÉOPATHIE
ANATOMIE FONCTIONNELLE
12ANFON
Application ostéopathique de l’anatomie et
développement des habiletés de base requises
en palpation. Thèmes abordés : ostéologie,
arthrologie, myologie, le système nerveux
périphérique, la physiologie neuromusculaire, les
vaisseaux sanguins et lymphatiques.
EMBRYOLOGIE
14EMBRY
Description et applications ostéopathiques des
différents
stades
du
développement
embryologique. Ce cours comprend une étude du
processus et des concepts de la morphogenèse.
ÉVALUATION ORTHOPÉDIQUE ET
NEUROLOGIQUE
15EVALU
Enseignement et pratique des différentes
méthodes
d’évaluation
orthopédique
et
neurologique. Détection de la pathologie
majeure. Choix d’intervention et interprétation
des signes cliniques.
PHYSIOLOGIE GÉNÉRALE
21PHYSI
Organisation fonctionnelle de la matière vivante
et physiologie musculo-squelettique. Étude des
différents systèmes composant le corps humain
et étude de leurs différentes fonctions.
PATHOLOGIE GÉNÉRALE
22PATHO
Ce cours vise la connaissance générale des
pathologies contemporaines les plus fréquentes.
Il éveille suffisamment la curiosité de l’étudiant
dans le domaine de la physiopathologie pour que
celui-ci puisse comprendre la nature des
interventions en Ostéopathie et les limites de
cette science.
NEUROPHYSIOLOGIE ET NEUROLOGIE
26NEURO
Étude des différentes pathologies affectant le
système nerveux ainsi que des signes et
symptômes qui leur sont propres. Étude du
système
nerveux
central
et
de
ses
correspondances. Étude de la physiologie du
système nerveux et des différentes interrelations
entre
les
aspects
physique,
mental
et
émotionnel.
BIOMÉCANIQUE
18BIOM
Application des principes et concepts de
biomécanique sur le rachis, aux articulations
périphériques et leurs applications sur la
locomotion et sur les activités de la vie
quotidienne.
HISTORIQUE ET CONCEPT DE L’OSTÉOPATHIE – TRAITEMENT OSTÉOPATHIQUE
GÉNÉRAL ET TECHNIQUES MYOFASCIALES
101TOGH
Survol de la pratique de la médecine
traditionnelle et de la médecine ostéopathique
d’hier à aujourd’hui. Explication des principes et
concepts généraux de l’Ostéopathie. Description,
applications et pratiques du TOG. Présentation
des 34 différentes séquences et applications
pratiques pour des fins d’évaluation, de
correction et d’intégration générale.
BASSIN STADE I : SACRUM
OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE Stade 1
102BAS1
Le
sacrum :
pratiques
et
principes
ostéopathiques reliés à l’unité fonctionnelle du
bassin. L’articulation sphénobasilaire et ses
interrelations locales, régionales et globales.
11
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
BASSIN STADE 2 : ILIAQUE ET CHARNIÈRE
LOMBO-SACRÉE. OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE
STADE 2
103BAS2
L’iliaque, la symphyse pubienne et la coxofémorale : évaluation et traitement, application à
la locomotion, à l’unité fonctionnelle du bassin et
du corps dans son entier. L’os temporal :
évaluation et traitement, application à l’unité
fonctionnelle crânienne et craniosacrée.
STRAIN / COUNTERSTRAIN
104SCST
Description, applications et pratiques de cette
méthode thérapeutique. Présentation des 34
différentes séquences et application pratique
pour des fins d’évaluation, de correction et
d’intégration générale. Cours avancé sur les
concepts et applications cliniques de la méthode
du Strain/counterstrain.
LE MEMBRE INFÉRIEUR STADE 1 : LE PIED
OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE STADE 3
105INF1
La cheville et le pied : les principes, les
indications cliniques et pratiques : intégration
selon l’équilibre postural et le système musculosquelettique. L’articulation sphénobasilaire, les
lésions et les normalisations.
RÉVISION THÉORIQUE ET PRATIQUE –
MEMBRE INFÉRIEUR STADE 2 : LE GENOU
120RETH – 106INF2
Le genou et ses rôles dans la marche, l’équilibre
postural et son influence dans les unités
fonctionnelles du bassin et du membre inférieur.
LES LOMBAIRES
OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE STADE 4
201LOMB
Description et applications reliées à la colonne
lombaire selon les principes de biomécanique,
d’équilibre postural, des différentes typologies et
leurs interrelations avec les autres systèmes :
les indications générales et les orientations
pratiques reliées à la sphère lombaire. Étude des
différents éléments participant à l’équilibre
réciproque entre la voûte et la base crânienne :
pratiques, applications et indications.
MUSCLE ENERGY
APPRENTISSAGE COMPLET DE LA MÉTHODE
205MUSC
Introduction et apprentissage de la méthode et
des principes développés par Fred Mitchell senior
F.R.O. Application sur la colonne vertébrale et
sur le bassin. Apprentissage du rôle des muscles
dans une lésion ostéopathique.
LES DORSALES I, ATM I
202DOR1
Évaluation et traitement et de la cage thoracique
selon leur unité fonctionnelle. Enseignement des
différents principes et pratiques en regard de la
méthodologie
clinique
ostéopathique.
Introduction à la physiologie et aux traitements
de l’ATM.
LES DORSALES II ET LES CÔTES – LES
LÉSIONS DISCO-CORPORÉALES
OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE STADE 5
203DOR2
Étude des mécanismes lésionnels complexes du
rachis dorsal et de l’unité fonctionnelle costale.
La dynamique disco-corporéale et l’articulation
costo-vertébrale en lien avec la modulation
sympathique,
l’équilibre
végétatif,
les
interrelations somato-viscérales et viscérosomatiques et les lésions de la moelle.
LES CERVICALES – FASCIAE
OSTÉOPATHIE CRÂNIENNE STADE 6
204CERV
Approche ostéopathique selon la biomécanique
des cervicales et son influence sur le reste de
l’organisme. Enseignement des principes et
pratiques reliés à cette région.
RÉVISION THÉORIQUE ET PRATIQUE –
COURS AVANCÉ
220RETH -206CRA1
Intégration sur la matière ostéoarticulaire et
crânienne acquise durant les cours d’ostéopathie
depuis le début de la 2e année. Applications,
considérations cliniques et pratiques. Survol des
principales approches thérapeutiques ostéopathiques et préparation à l’examen pratique
final.
RADIOLOGIE
207IMAG
Introduction à
des habiletés
normalité et la
Mise à jour : Janvier 2012-5
IMAGERIE MÉDICALE
l’imagerie médicale et acquisition
nécessaires pour interpréter la
pathologie.
AUTOMNE 2012
12
LA CHARNIÈRE OCCIPITALE C0/C1/C2 ET
LES FASCIAE
301CHAR
La charnière C0/C1/C2 est une des régions les
plus importantes dans la méthodologie ostéopathique. L’étudiant fera l’intégration de cette
région dans la méthodologie générale en
comprenant l’importance d’y redonner les
fonctions naturelles à quatre niveaux : fascial,
ostéoarticulaire, crânien et dure-mérien et
viscéral.
LES OS DE LA FACE ET LES FASCIAE
302OSFA
Évaluation et traitement des os de la face, vue
descriptive du complexe facial comme unité
fonctionnelle. Indications thérapeutiques et
interrelation avec le reste du corps.
INTERRELATIONS ENTRE L’ÉVOLUTION
NEUROMOTRICE ET LA DÉMARCHE THÉRAPEUTIQUE EN OSTÉOPATHIE–OBSTÉTRIQUE
303OBS1
Les nourrissons et les jeunes enfants : Étude des
différents stades du développement neuromoteur : application pratique, évaluation des
habiletés et compétences de l’enfant, principes
et
pratiques
adaptées
à
leurs
besoins
spécifiques.
TRAITEMENT DES LYMPHATIQUES
306LYMP
Anatomie, physiologie et embryologie des
lymphatiques. Leur rôle dans le mécanisme de
défense immunitaire. Considérations, principes
et pratiques ostéopathiques.
TECHNIQUES OSTÉOPATHIQUES
D’URGENCE FONCTIONNELLE
304URGE
Compréhension de la vision ostéopathique des
urgences fonctionnelles. Pratique de cette
thérapeutique
et
enseignement
de
ses
indications particulières.
RÉVISION THÉORIQUE ET PRATIQUE
320RETH
Intégration sur la matière ostéoarticulaire et
crânienne acquise durant les cours d’ostéopathie
depuis le début du programme. Applications,
considérations cliniques et pratiques. Survol des
principales
approches
thérapeutiques
ostéopathiques et préparation à l’examen
pratique final.
ŒSOPHAGE ET ESTOMAC
401ESTO
Introduction à l’approche pratique au plan
viscéral.
L’estomac
et
l’œsophage :
les
indications cliniques et les différents principes de
traitements.
SÉMIOLOGIE ET PATHOLOGIES DIGESTIVES
411SEDI
Présentation
des
principaux
éléments
pathognomoniques viscéro-organiques permettant d’établir un diagnostic différentiel dans le
contexte de l’intervention ostéopathique à
l’intérieur d’une démarche pluridisciplinaire.
FOIE ET VÉSICULE BILIAIRE
COURS AVANCÉ CRÂNIEN STADE 7
402FOIE
Méthodologie d’évaluation et de traitement du
foie, de la vésicule biliaire et du coccyx.
Intégration et interrelations globales, régionales
et
spécifiques
selon
la
méthodologie
ostéopathique. Indications, contre-indications et
précautions cliniques.
LES PLÈVRES ET LES POUMONS. COURS
AVANCÉ AJUSTEMENT OSTÉOARTICULAIRE
DES CÔTES
403POUM
Le système respiratoire : enseignement des
principes et traitements ostéopathiques reliés au
système respiratoire : les lésions viscérosomatiques,
somato-viscérales
et
leur
interrelation dans l’unité fonctionnelle du thorax
et dans l’organisme en général.
MEMBRES SUPÉRIEURS – ATM 2 :
LA CHAÎNE LINGUALE
305SUPE
Intégration du membre supérieur dans la
dynamique corporelle : concepts et pratiques
reliés à la préhension et à la ceinture scapulaire.
Approfondissement des concepts de traitements
reliés à l’ATM.
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
13
INTESTINS ET INTERRELATIONS VISCÉROSOMATIQUES ET SOMATO-VISCÉRALES
COURS AVANCÉ AJUSTEMENT OSTÉOARTICULAIRE C0/C1/C2
404INTE
Les organes sous-diaphragmatiques et les
viscères : les applications et le traitement.
Importance accordée à la sphère hépatique en
relation avec le système musculo-squelettique et
ses relations avec les autres organes et viscères.
RÉVISION THÉORIQUE ET PRATIQUE –
COURS AVANCÉ
420RETH – 406CRA2
Intégration sur la matière ostéoarticulaire et
crânienne acquise durant les cours d’ostéopathie
depuis le début de la 4e année. Applications,
considérations cliniques et pratiques. Survol des
principales approches thérapeutiques ostéopathiques et préparation à l’examen pratique
final.
REIN ET VESSIE. COURS AVANCÉ
AJUSTEMENT OSTÉOARTICULAIRE DES
CERVICALES
501REIN
Les reins : leur rôle dans l’organisme, leur
interaction
avec
le
système
musculosquelettique et les autres organes; principes et
pratiques ostéopathiques. La vessie, l’uretère et
l’urètre : considérations et pratiques ostéopathiques en regard avec l’unité fonctionnelle des
voies urinaires.
SÉMIOLOGIE CADIO-RESPIRATOIRE
512SECA
Présentation
des
principaux
éléments
pathognomoniques viscéro-organiques permettant d’établir un diagnostic différentiel dans le
contexte de l’intervention ostéopathique à
l’intérieur d’une démarche pluridisciplinaire.
GYNÉCOLOGIE ET OBSTÉTRIQUE. COURS
AVANCÉ AJUSTEMENT OSTÉOARTICUALIRE
DU BASSIN
502OBS2
Gynécologie et andrologie : approche par les
voies naturelles, pratiques et principes en
ostéopathie, les indications cliniques, procédures
et considérations éthiques.
Étude des principaux stades de la grossesse et
de la naissance. Indications médicales et ostéopathiques. Étude des différentes implications
thérapeutiques.
Mise à jour : Janvier 2012-5
CŒUR ET PÉRICARDE. COURS AVANCÉ
STADE 7
503COEU
Description, considérations, vision ostéopathique, principes et pratiques appliqués à l’unité
fonctionnelle médiastinale et à l’ensemble de
l’organisme.
LE SYSTÈME D’AUTORÉGULATION SYMPATHIQUE ET PARASYMPATHIQUE
504SYMP
Pratiques
ostéopathiques
reliées
aux
dysfonctions systémiques. Enseignement de
méthodes thérapeutiques permettant de relancer
la
capacité
naturelle
d’autorégulation
de
l’organisme.
RÉVISION THÉORIQUE ET PRATIQUE
520RETH
Intégration sur la matière ostéoarticulaire et
crânienne acquise durant les cours d’ostéopathie
depuis le début du programme. Applications,
considérations cliniques et pratiques. Survol des
principales approches thérapeutiques ostéopathiques et préparation à l’examen pratique
final.
MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
432METH, 532METH
Formation de base en méthodologie de la
recherche :
les
formes
de
recherche,
considérations scientifiques et éthiques, analyses
et tests statistiques, banques de données et
moteurs de recherche.
RENCONTRE PROTOCOLE
431 REPR
MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
RMET601
Les quatre premiers cours de méthodologie sont
orientés vers la réalisation d’un protocole:
présentation de la procédure des cours, révision
de
concepts
en
fonction
des
besoins,
présentation orale des protocoles devant jury et
correction/acceptation/travail en atelier en
fonction des modèles de recherche.
Les quatre autres cours servent d’encadrement à
la réalisation: analyse des données, atelier de
discussion sur les projets des étudiants,
rédaction de la revue de littérature, du chapitre
des résultats statistiques et des résultats en
recherche qualitative.
AUTOMNE 2012
14
COURS SPÉCIALISÉS
Sujets traités :
Gynécologie –
Approche
spécialisée
en
urologie, gynécologie et andrologie : approches
intra-pelviennes, pratiques et principes en
ostéopathie, indications cliniques, procédures et
considérations
éthiques,
multiculturels
et
pluridisciplinaires.
Intégration
dans
la
méthodologie clinique et implications dans la
complexité.
Pédiatrie – Travaux sur les enfants et les
problèmes
du
système
neurologique
en
ostéopathie.
Maladies
chroniques
et
évolutives
–
Solutions efficaces et protocoles minutieux afin
de trouver les causes des dysfonctions et des
maladies viscérales suite à des lésions
vertébrales.
Douleurs et polytraumatismes – Mécanismes
de la douleur et moyens de les combattre en
ostéopathie ; conférence sur la douleur et la
plasticité du cerveau.
Obstétrique – Regard ostéopathique sur le
déroulement de la grossesse et l’accouchement,
basé essentiellement sur l’expérience clinique.
Gériatrie – Expertise pour évaluer et traiter
efficacement les personnes âgées.
Lésions des sports – Introduction à la
médecine du sport, pathophysiologie et étiologie
des blessures sportives.
Mise à jour : Janvier 2012-5
AUTOMNE 2012
15