Virginie Bongrand (sa) : Évaluation en anglais

Virginie Bongrand (s.a.) : Évaluation en anglais
en ligne : http://www.cartables.org/banque/
Anglais
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Objectifs
Vocabulaire
Structures
Donner son identité.
Demander son identité à
quelqu’un.
Comprendre l’identité de
quelqu’un.
Connaître et utiliser le
nom objets scolaires.
Savoir les dire.
Hello, name, boy, girl, chose,
game, please, good bye.
What’s your name ?
My name is… I’m…
Pen, pencil, school bag,
pencilcase, table, chair, rubber,
ruler, pencil sharpener.
Teacher.
Connaître, comprendre et Up, down, close, open, hand,
appliquer les consignes de look, listen, repeat, say.
la classe.
Donner des consignes à
ses camarades.
Connaître et utiliser les
Colours : red, yellow, blue,
couleurs.
green, black, white, brown,
Demander et indiquer la
orange, purple, pink, grey.
couleur d’un objet.
Connaître et utiliser les
Numbers :
nombres.
One to ten.
Demander et indiquer un
Ten to twenty.
nombre d’objets.
Twenty to one hundred.
Demander ou dire ce
Book, pen, apple, umbrella,
qu’est un objet.
armchair, bike, boat, car, bus,
Répondre à une question
plane, monkey, bird.
sur le nom d’un objet.
Comprendre des actions
Fly, run, swim, walk, move,
simples et les accomplir.
jump, laugh, turn round, dance,
Donner une consigne à un sing.
camarade.
Comprendre, dire, écrire, Monday → Sunday.
lire les jours de la semaine, January → decembre.
les mois de l’année.
Autumn, winter, pring, summer.
Ecrire la date.
Connaître les saisons.
Demander, dire l’heure.
Half past, quarter past, quarter
Localiser.
to, clock, watch (short, long
hands), in, late, on time, day,
night, morning, afternoon, AM,
PM.
I’ve got a…
Take, put…down, touch, hide,
show your pencil.
Stand/sit down.
Put your hands up/down.
Close/open the door.
Shut up, be quiet.
Look, listen, repeat.
Colour sthg red.
Draw sthg blue.
It’s … Is it …?
Négation : It’s not…
Pluriel (S oralisé).
There is …
Is there …?
How many … ?
What is it ?
Yes, it’s a(n)…
No, it’s not a(n) …
Impératif.
I don’t understand.
What’s the day today ?
What’s the month ?
What’s the date ?
Today is …
What time is it ?
It’s … o’clock.
In england, it’s…
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Dire comment on se sent.
Répondre à la question
correspondante, la poser.
Fine, OK, all right, good, happy
So so.
Not very well, sick, tired, sad.
Scared, angry.
Hungry, thirsty.
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Comprendre, dire le nom
des animaux familiers.
Demander si quelqu’un en
possède ou pas.
Répondre à cette question.
Connaître et dire
l’alphabet anglais en
chanson.
L’utiliser.
Dire son âge.
Demander son âge à qqn.
Dire, demander l’âge d’un
tiers, répondre.
Dog, cat, rabbit, hamster, horse, I’ve got … Have you got … ?
bird, tortoise.
He’s got …
Children.
She’s got …
They’ve got …
Three children have got …
Alphabet, lettre.
Write the letter.
Révison des acquis (jeu du
Guess the letter.
pendu)
Find the word.
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Numbers, birthday.
How are you (today) ?
I’m …
I fell …
Are you … ?
Négation : No I’m not…
How old are you ?
I’m … years old.
He’s, she’s (troisième
personne). Is he ..? Is she…?
Are you … ? No, I’m ….
Comprendre et dire les
Hair (short , long, blonde,
I’ve got, draw, colour, take,
différentes parties du
brown), eyes, nose, mouth, ears, touch, move…(actions with
visage et du corps.
(neck, forehead, chin, cheeks). different parts of the body).
Accomplir différentes
Body, head, stomack, arms,
Is his/her hair long/blonde ?
actions.
legs, feet, hands, knees,
Yes it is / No it’s not.
shoulders, (toes, fingers, back,
wrists, elbows, ankles).
Comprendre, dire et
Tomatoes, fish, carrots, cheese, I’like … I don’t like …
utiliser le vocabulaire de
bread, apples, bananas, chicken, Do you like … ?
base de l’alimentation.
potatoes, ice-cream, cake, eggs I love, I prefer, I hate.
Exprimer ses goûts.
salt, butter, water, and so on.
Food, breakfast, lunch, dinner.
Dire qu’on sait, qu’on ne Révision des acquis.
Do you know what it is ?
sait pas.
Yes, I know. It’s a …
No, I don’t know.
Parler des membres de sa Brother, sister, mother
What’s your sister’s name ?
famille.
(mummy), father (daddy),
I don’t have a sister.
Exprimer l’appartenance. grandmother, grandfather.
My sister’s name is Laura.
My, your, her, his.
It’s the mothers’s sunglasses.
Whose… ?
Comprendre et dire le nom Trousers, jumper, pyjamas, hat, Today, I wear blue trousers.
des vêtements.
skirt, shorts, dress, socks, coat, What does jenny wear today ?
Dire ce que l’on porte et le tee-shirts, shoes.
Today, she wears …
décrire.
Wear ; colors ; short, long, big, Today, jack wears …
Dire, comprendre ce que
small.
porte une personne et le
My, your, her, his.
décrire.
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Dire d’où l’on vient, où
l’on habite.
Comprendre où habite un
tiers.
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Dire et comprendre le nom
des hobbies usuels (sports,
musique, etc.).
Dire si l’on sait jouer à ….
Demander à qqn s’il sait
jouer à …
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Names of places.
Nationalities.
Football, volley bal, basket ball,
cricket, golf, rugby, badminton,
swimming.
Skiing, singing, running,
swiming, skating, eating an ice
cream, drinking, playing
football, playing tennis, playing
golf, playing the guitar, playing
the trumpet, reading, speaking
english, cooking, drawing,
watching TV, playing videa
games.
Comprendre et utiliser le
The house : bedroom, kitchen,
vocabulaire de la maison. toilets, bathroom, garden, the
Localiser : demander où
living room.
est qqc et dire où se trouve Furnitures : table, chair,
qqc.
armchair, cupboard, bed, etc.
Demander l’identité de
Révisions.
qqn.
Répondre à cette question
ou la comprendre.
Dire que l’on possède ou
Usual toys.
non un jouet. Demander à Favourite.
qqn s’il possède un jouet.
Répondre.
Dire le jouet qu’on préfère.
Poser et répondre à des
Révisions.
questions de circonstances.
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Poser et répondre à des
questions d’ordre général.
Comparer avec l’emploi
du ING.
Révisions.
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Poser, répondre à des
questions fréquentes.
Décrire une personne, un
objet.
Produire un court texte
Révisions.
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Heavy/light, short/long,
dark/bright, fat/thin, big/small,
tall/little.
I come from …
Where do you come from ?
I live in…
Where do you live ?
Can you ? Yes I can/ No I
can’t.
I play … I don’t play.
I like + ING.
Where is sthg ?
It’s on/under/in.
I don’t know !
Where is sbd .
She/he ‘s in the …
Who is this ?
This is Romain.
Have you got a … ?
I’ve got, I don’t have a…
Lucy has/hasn’t got a…
Where is … ?
I want a …./I don’t want a …
What is Lucy eating ?
She’s eating an apple. ?
What are they doing ?
They’re playing football.
(travail du ING)
What sport do you play on
saturdays ?
Do you prefer coke or fruit
juice ?
She doesn’t sing very well.
What do you need ? I need…
Do you know … ? No I don’t.
She/he ‘s got…
He.she is…
His/her … is….
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descriptif en anglais.
Connaître et utiliser le
nom des animaux
sauvages.
Les décrire à l’oral, à
l’écrit (en groupe).
Height, weight, scale, measure.
Zoo animals.
Zoo, circus.
A giraffe has a long neck, it’s
yellow with brown spots, it eat
the leaves in the high trees,
etc…It’s quite big but it’s not
scary …