bibliografia tematica

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BIBLIOGRAFIA TEMATICA
Sezioni:
-
La cultura popolare tra legittimismo e relativismo
p. 463
-
I ceti popolari nella sociologia dell’educazione (generale)
p. 467
-
Vita quotidiana, educazione familiare ed etnoteorie
genitoriali nei ceti popolari; Rapporto tra pratiche
educative familiari e fattori della riuscita scolastica
p. 472
Ricerche interpretative recenti sul rapporto tra le famiglie
popolari e la scuola; Rapporto epistemologico con il
sapere scolastico nei ceti popolari; Etnoteorie
dell’apprendimento
p. 480
-
Le aspirazioni educative e di mobilità sociale
p. 488
-
La scuola e le sue trasformazioni: evoluzione della «forma
scolastica» di socializzazione e dei metodi pedagogici; la
scuola elementare in Italia; massificazione dell’accesso e
funzioni dei sistemi di istruzione
p. 492
«Apertura» della scuola e «partenariato» scuola-famiglia:
politiche, pratiche e bilanci critici
p. 494
Le scuole dei quartieri popolari: politiche educative;
pratiche
pedagogiche;
culture
organizzative
e
professionali; vita quotidiana, segregazione sociale ed
«effetto istituto»
p. 497
Strumenti per il terreno
p. 500
-
-
-
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VITA
QUOTIDIANA, EDUCAZIONE FAMILIARE ED ETNOTEORIE GENITORIALI NEI CETI
POPOLARI; RAPPORTO TRA PRATICHE EDUCATIVE FAMILIARI E FATTORI DELLA RIUSCITA
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SCOLASTICA
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*
In questa sezione è compresa anche la letteratura classica e contemporanea sulla motivazione alla
riuscita (achievement motivation), mentre quella, interamente classica, sui valori di riuscita (achievement
values) è collocata nella sezione dedicata alla letteratura sulle ASPIRAZIONI EDUCATIVE E DI MOBILITÀ
SOCIALE. L’attribuzione alle due sezioni di non pochi testi classici che si occupano sia di achievement
motivation sia di achievement values risulta tuttavia ambigua, e dunque la loro collocazione finale è da
considerarsi altrettanto idiosincratica.
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