Enseignements d`exploration

L'essentiel de la
Nouvelle Seconde
Deux axes renforcés
Un accompagnement personnalisé de 2 heures
hebdomadaires, distinct des heures de cours, avec pour objectif :
d’avoir un soutien, si vous rencontrez des difficultés,
dans les disciplines comme dans les méthodes,
d’approfondir vos connaissances et d’apprendre des méthodes
qui faciliteront votre transition vers l’enseignement supérieur,
d’être accompagné dans votre projet d’orientation
en découvrant les métiers et les formations.
Des langues vivantes de 5h30 hebdomadaires, distinct des
heures de cours :
Passage à 2 langues obligatoires, étudiées en groupes de compétences, à
l'issue de tests en début d'année. Ainsi, chacun peut apprendre mieux et à
son rythme et travailler sur une activité précise (oral, écrit, communication).
Les groupes constitués sont modifiables en cours d’année. Ainsi, un élève peut
passer d’un groupe à un autre en fonction de ses progrès et de ses besoins.
Les groupes ne dépendent ni du statut de la langue choisie (LV1, LV2, LV3),
ni de la classe.
La nouvelle classe de Seconde
Le nouvel aménagement des temps pédagogiques :
28h30 obligatoires
+ 3h facultatives
23H30 tronc
commun
2H accompagnement
personnalisé
2 x 1h30 enseignements
d'exploration
3h enseignements facultatifs
La nouvelle grille horaire
Tronc commun obligatoire
28h30
français
4h
histoire-géographie
3h
langue vivante 1
langue vivante 2
5h30
mathématiques
4h
physique-chimie
3h
svt
1h30
eps
2h
ecjs *
0h30
accompagnement personnalisé
2h
enseignements d'exploration
1h30 x 2
option facultative
3h
* éducation civique, juridique et social
Ajouter au tronc commun
Enseignements d’exploration
Enseignements
facultatif
2 enseignements
1 enseignement
1h30
SES ou PFEG (obligatoire)
1h30
PFEG, SES, Sciences et Laboratoires, Sciences de l’Ingénieur, Méthodes
et Pratiques scientifiques, Littérature et société, Santé et social, Création
et Innovation technologique, Création et activité artistiques,
Biotechnologies, Ecologie, agronomie et dvpt durable
Danse, Arts plastiques,
Histoire des Arts, Théâtre,
Musique, Cinéma et
audiovisuel, Education
physique et sportive
ou
3h
Latin, Grec, LV3 étrangère ou régionale
Hippologie et équitation
(lycée agricole)
3 enseignements
1h30
SES ou PFEG (obligatoire)
1h30
Biotechnologies, Création et Innovation technologique, Santé et social,
Sciences et Laboratoires, Sciences de l’Ingénieur
1h30
Biotechnologies, Création et Innovation technologique, Santé et social,
Sciences et Laboratoires, Sciences de l’Ingénieur
1 enseignement par dérogation
5 ou
6h
Arts du cirque, Création et culture design, Education physique et sportive
3h
Latin, Grec, LV3
étrangère ou régionale,
Récapitulatif
4 grandes formules :
FORMULE 1
tronc commun
FORMULE 2
25h30
tronc commun
FORMULE 3 *
FORMULE 4
25h30
tronc commun 25h30
tronc commun
25h30
1h30
enseignement
exploration
n°1
1h30
enseignement
1h30
exploration
n°1
enseignement
exploration
n°1
1h30
enseignement
exploration
n°2
1h30
option
facultative
3h
option
facultative
1h30
1h30
total hebdo
30h
total hebdo
28h30
option
facultative
1h30
enseignement
exploration
n°2
3h
total hebdo
30h
option
facultative
total hebdo
31h30
enseignement
exploration
n°1
* Formule 3 : choix des options dans les matières scientifiques uniquement ( S.I, C.I.T, S.L, Biotechnologies, Santé et Social)
Enseignements d’exploration- Exceptions :
Education Physique et Sportive = 5h
Création et culture Design = 6 h
Arts du Cirque = 6 h
Etant donné le volume horaire, l'élève qui choisit l'une de ces options ne peut plus
faire les 2 enseignements d'exploration obligatoires de 1h30 chacun, ni aucune
autre option ! Il doit faire une demande spéciale auprès du chef d’établissement.
CHOIX n°1
Enseignements d'exploration :
SES (Sciences économiques et sociales)
Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie,
à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
> comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
> comment les entreprises produisent-elles ?
> comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
> comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales
dans leur comportement ?
> comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
Il est OBLIGATOIRE de choisir l'un des 2
enseignements d'exploration économiques,
soit SES, soit PFEG !
CHOIX n°1
Enseignements d'exploration :
PFEG (Principes Fondamentaux de l'Economie de la Gestion)
Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du
comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne :
> comment fonctionnent-ils ?
> quel est leur rôle économique exact ?
> quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
> quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière
d’innovation ?
> comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
> à quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de
réglementation ?
Il est OBLIGATOIRE de choisir l'un des 2
enseignements d'exploration économiques,
soit SES, soit PFEG !
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
C.I.T (Création et Innovation Technologique) – 1h30
Comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des
principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif
de cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de manière active et à partir d’exemples
concrets plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
S.I (Sciences de l'Ingénieur) – 1h30
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des
systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs et les
méthodes de travail propres aux sciences et au métier de l’ingénieur (exploitation de
modélisation, réalisation de simulation numérique, établir un cahier des charges...).
M.P.S (Méthodes et Pratiques Scientifiques) – 1h30
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques,
les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer
l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés
modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de
découvrir certains métiers et formations scientifiques.
S.L (Sciences et Laboratoire) – 1h30
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines
de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être
abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines
scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
Biotechnologies – 1h30
Environnement, santé, recherche, industrie, etc. Autant de domaines pour découvrir les
protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies de mesure et d’identification ainsi
que les procédés bio-industriels liés aux biotechnologies. On y aborde les questions de
qualité et de sécurité biologiques, de même que l’apport des sciences et des
biotechnologies.
Santé & Social – 1h30
Préservation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires, dimension
biologique), protection sociale (dont organisation territoriale), etc. Autant de sujets pour
aborder les liens entre la santé et le bien-être social au travers des principales
problématiques de société, liées aux différents âges de la vie, au handicap, à la santé
publique, à la cohésion sociale à l’échelle d’un territoire. Cet enseignement explore aussi
les métiers du médical, du paramédical et du social.
Littérature & Société – 1h30
Cet enseignement permet de montrer l'intérêt et la richesse d'une formation littéraire et
humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et
les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumière les
interactions entre la littérature, l’histoire et la société.
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
Langues anciennes – 3h
Grec et/ou Latin, Etude d’une langue et découverte d’une civilisation ancienne à partir de
traductions écrites, de textes littéraires, de documents historiques, de reconstitutions….
Langue Vivante 3 ou régionale – 3h
Allemand, Espagnol, Italien, Chinois…..( commencées au collège ou en grand
débutant ) permettent d’étudier une langue étrangère ainsi que des modes de vie et
de pensée différents à partir de textes, de photographies, de films, de traductions
Musique – 3h
Cet enseignement construit des compétences pratiques et culturelles dans le domaine
musical.
Il permet de découvrir les principales œuvres du patrimoine musical dans leurs contextes
historique, culturel et esthétique selon 3 grands thèmes qui abordent les rapports de la
musique au texte, à l'image et à la société.
Cela implique une pratique collective de la musique ( ex : chorale ) et ponctuellement une
pratique instrumentale individuelle ou vocale .
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
Danse – 3h
Cet enseignement privilégie d’une part la dimension corporelle, expressive et artistique, et vise
d’autre part à développer la capacité à observer, analyser et contextualiser des pratiques et des
œuvres chorégraphiques.
Dans sa composante pratique : l’accent est mis sur la dimension poétique du corps (expression
artistique du mouvement). L’élève met en jeu sa sensibilité, sa créativité, au profit d’une production
collective.
Dans sa composante culturelle : l’enseignement s’appuie sur les œuvres « du répertoire »
classique et sur les mouvements contemporains. A travers la rencontre avec des œuvres, des
artistes, l’élève affine son esprit critique et est engagé dans une démarche d’ouverture à la
création artistique.
Cinéma et audiovisuel – 3h
Il permet une première approche des métiers du cinéma - par la culture de l’image et du
cinéma, une manipulation des outils et une initiation à l’écriture cinématographique.
L'enseignement du cinéma et de l'audiovisuel de l'option facultative vise à :
• la maîtrise des démarches et outils nécessaires à la réalisation de formes audiovisuelles
impliquant l'affirmation de points de vues forts ;
• l'acquisition d'éléments d'une culture en cinéma et audiovisuel permettant aux élèves de
repérer formes, genres et courants principaux et de découvrir quelques auteurs importants ;
• la compréhension de la dimension esthétique du cinéma et des relations qu'il entretient
avec les autres arts ;
• l'identification de quelques enjeux majeurs (sociaux, économiques et politiques) du cinéma
et de l'audiovisuel aujourd'hui.
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
Arts Plastiques – 3h
Cette option valorise à la fois la pratique artistique et l’approche culturelle. Objectif :
- acquisition et maîtrise progressive des techniques et des moyens d’expression nécessaires
à toute réalisation;
- compréhension de la nature et des enjeux d’une production de type artistique
- connaissance d’œuvres et d’attitudes artistiques permettant de se repérer dans l’histoire
Les arts plastiques sont liés à des formes d’expressions multiples ( peinture, dessin,
photographie, travail en volume, travail de l’image par informatique …)
L’option n’est pas forcément réservée à des élèves très « habiles », mais aussi motivés et
curieux des démarches artistiques.
Comprendre comment l’on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des
principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif
de cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de manière active et à partir d’exemples
concrets plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
Création et activités artistiques – 3h
Arts visuels ou Arts du son ou Arts du spectacle ou Patrimoines
explorer divers lieux et formes et la création artistique contemporaine, apprécier les enjeux
économiques, humains et sociaux de l’art, découvrir la réalité des formations et métiers
artistiques et culturels.
CHOIX n°2 et 3
Enseignements d'exploration et facultatif :
Histoire des Arts – 3h
C’est un enseignement de culture portant sur toutes les formes artistiques. Au menu : étudier l’art
dans sa région et les grandes périodes artistiques dans leur contexte historique, esthétique et
technique.
L’objectif est de développer l’esprit critique et le sens de l’analyse des œuvres. Le programme de
seconde porte sur une période chronologique allant de l’Antiquité jusqu’à 1815, tant en Europe que
dans le reste du monde. Dès la seconde, il ne s’agit en aucun cas de mener une étude linéaire
d’une période mais d’en dégager des moments forts et des enjeux historiques et esthétiques, qui
serviront de repères pour structurer une histoire générale des arts.
Théâtre – 3h
Amener par la pratique à mieux comprendre ce qu’est le théâtre : la prise de conscience du corps,
de la voix, de l’espace, du jeu, du texte. Chaque année, le travail mené aboutit à la production
d’une pièce. Les élèves assistent à différentes représentations de pièces de théâtre, ce qui leur
donne l’occasion de rencontrer les acteurs après la représentation.
L'option permet aux élèves d’aborder des textes, des genres, des thèmes et des auteurs très
variés….et de se construire ainsi une véritable culture théâtrale.
Apports théoriques et pratiques/Initiation aux différents types de jeu.
Travail sur l'expression personnelle et collective : corps, voix, diction, concentration, rapport de
confiance aux autres.
Découverte de textes classiques et contemporains. Recherches sur l'écriture, la mise en scène, la
scénographie, les décors, les costumes.
Analyses de spectacles (théâtre, danse, opéra) : possibilité́ d'assister à des répétitions et de
rencontrer des comédiens, des metteurs en scène ou des techniciens.
Enseignements d'exploration et facultatif :
Création et culture design (6 h)
Fondé sur l'analyse et l'expérimentation (prototypes), cet enseignement explore
les grandes thématiques autour du cadre de vie et de l'environnement, du
produit, de l'image, de l'innovation... Sens esthétique, goût pour les innovations,
prise en compte des contraintes techniques et commerciales... autant de
paramètres à intégrer dans la conception d'un produit. Ce cours permet
également de découvrir les métiers d'art et ceux du design.
Education physique et sportive (5h)
Offrir une formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des APSA
(activités physiques, sportives et artistiques). Cet enseignement propose aussi
d'approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études
supérieures qui y conduisent.
Arts du cirque (6h)
La formation en 2de nécessite l'appropriation de bases essentielles des arts du cirque
afin de développer un langage du corps et une base d'expression artistique :
acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté
(souplesse, renforcement...), jeu d'acteur, danse et arts et culture. Le programme d'arts
et culture de seconde donne à l'élève une vision générale lui permettant d'analyser les
arts du cirque dans l'histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire
profonde de notre civilisation.
Les sections spéciales :
Section européenne
Parallèlement aux 4 formules présentées, la section européenne est en plus !
L'horaire est variable selon les lycées ainsi que la ou les langues concernées.
Bien évidemment, cette section fait l'objet d'un examen d'entrée entre mars et mai de
l'année de 3ème de l'élève.
Au lycée, une ou plusieurs disciplines non linguistiques sont enseignées en partie
dans la langue choisie (ex: histoire....).
Les classes à horaires aménagés
De plus en plus de jeunes souhaitent cumuler un enseignement artistique de
haut niveau (danse, musique…) avec des études classiques.
Ceux qui voudront intégrer le Conservatoire national supérieur de musique et
de danse de Paris devront passer un concours très sélectif (17% d’admis en
danse contemporaine, par exemple). Les admis intègrent automatiquement le
lycée Georges Brassens (Paris 19ème).
Les sections scolaires sportives
Pour être accepté, vous devez vous adresser directement à votre fédération,
qui proposera votre candidature.
Pour connaître les lycées proposant ces sections (sport-étude), il faut contacter
l’académie, environ 50 disciplines sportives sont proposées.
A l’emploi du temps normal s’ajoutent 12 à 15 heures d’entraînement
hebdomadaire.
L'équipe du BDI est à votre disposition pour tout complément d'information et soutien dans
vos démarches.
Vous pouvez consulter le site internet : www.onisep.fr sur lequel vous trouverez
notamment les informations par lycée sur toutes les régions et sur les métiers.
Vos enfants peuvent également déposer une demande dans la boîte BDI à l'accueil ou
vous pouvez nous contacter au mail suivant : [email protected]