Travail d`été en SES pour tous les futurs terminales ES (P2 et P3) 1

Travail d’été en SES pour tous les futurs terminales ES (P2 et P3)
1) Notions à maitriser pour le cours de tronc commun et qui feront l’objet
d’une évaluation la première semaine de rentrée de terminale.
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Acteurs de production,
Valeur ajoutée,
Institutions,
Externalités.
Marchés concurrentiels,
Prix et quantité d'équilibre,
Demande globale
Oligopole,
Monopole,
Preneur de prix,
Recette moyenne/marginale.
Rationnement
Salaire,
Profit,
Solidarité
Allocation des ressources
Groupe d'appartenance,
Socialisation anticipatrice,
Chômage,
Politique budgétaire
Conflit
Prélèvements obligatoires,
Inflation
Politique conjoncturelle
Financement direct/indirect,
Risque de crédit
- Production marchande et non marchande,
- Productivité,
- Droits de propriété,
- Offre et demande,
- Marchés imparfaitement concurrentiels,
- Asymétries d'information.
- Défaillances du marché.
- Marché
- Pouvoir de marché,
- Coût moyen/marginal,
- Gain à l’échange
- Revenu,
- Revenus de transfert,
- Etat-providence
- Groupe social.
- Groupe de référence,
- Capital social.
- Politique monétaire,
- État-providence
- Revenus de transfert
- Banque centrale,
- Fonctions économiques de l'État,
- Taux d'intérêt
2) Deux livres à lire et à résumer. Vos résumés seront à rendre la première
semaine de la rentrée.
- Paul Krugman, « Sortez- nous de cette crise… maintenant ! », Edition Flammarion, 2012
- BEAUD Stéphane, AMRANI Younes, « Pays de malheur ! Un jeune de cité écrit à un
sociologue», La Découverte, 2004, poche.
Conseils méthodologique pour faire une fiche de lecture
A) Structure de la fiche
1)
2)
3)
4)
5)
Présentation de l’auteur et de son œuvre
Le genre de l’œuvre (essai, enquête, documentaire, fiction,…)
Le thème de l’œuvre et son lien avec le ou les thèmes du programme
La problématique et la thèse de l’auteur
Synthèse structurée du texte ou discours de l’auteur
6) La critique de l’œuvre (interne et externe)
B) Conseils généraux
1
Une fiche de lecture consiste à donner la structure logique d’un texte et à énoncer clairement
et de façon synthétique les thèses développées par un auteur dans tel ou tel ouvrage ou dans tel ou tel
de ses articles.
A quoi ça ressemble ?
Concrètement la fiche de lecture est un outil, elle doit donc remplir efficacement sa fonction :
elle ne doit pas être trop longue ou trop courte – entre 5 et 10 pages –, elle doit être rédigée de façon
soignée et concise. Evitez toutes les formules inutiles et astreignez-vous à un style simple selon la
règle suivante : une idée par phrase, une phrase par idée – chaque phrase comportant un sujet, un
verbe, un complément.
Travail préliminaire
Pour faire une bonne fiche de lecture, il faut lire attentivement le texte sur lequel vous voulez
travailler ; c’est-à-dire, crayon en main, vous devez commencer à noter au brouillon les idées
importantes et être capable de vous orienter dans le plan de l’ouvrage. Vous devez aussi noter
précisément les pages où se trouvent les définitions importantes, les concepts centraux de la pensée de
l’auteur, mais aussi les passages que vous n’avez pas compris pour pouvoir y revenir et éviter de faire
un contre-sens (erreur à éviter absolument !), ou encore les passages qui vous posent problème et que
vous estimez susceptibles de faire l’objet d’une critique raisonnée.
Le plan de la fiche en six points
1) Commencez par énoncer le prénom et le nom de l’auteur de l’ouvrage ou de l’article, le
titre de l’ouvrage ou de l’article, le lieu de publication, la maison d’édition, la date de publication, la
date de 1ère édition. Par exemple, Max Weber, L’Ethique protestante et l’esprit du capitalisme, Paris,
Plon, 1964 (1ère édition : 1904). Attention, la date d’édition ne correspond pas toujours à la date de
rédaction ou à celle de la première édition (pour cet ouvrage, 1904). N’oubliez pas que les titres
d’ouvrages se soulignent ou se mettent en italiques, mais les titres d’articles inclus dans les ouvrages
ou dans les revues se mettent entre guillemets (« »). Il s’agit de conventions académiques qu’il vous
sera demandé de respecter dans tous vos devoirs et dans tous vos mémoires.
2) Vous devez formuler clairement quel est le genre de l’ouvrage : est-ce qu’il s’agit d’un
essai théorique (philosophique, polémique, journalistique...), d’un étude historique, d’une enquête de
sociologie, d’un rapport, d’un recueil d’articles,... Vous devez justifier votre choix en donnant des
éléments d’explication : par exemple, s’il s’agit d’une enquête sociologique, vous pourriez montrer
qu’il y a un travail statistique ou que l’auteur se base sur des entretiens..., ou encore s’il s’agit d’un
essai philosophique, que la bibliographie de l’auteur comporte essentiellement des sources
philosophiques....
3) Vous devez d’abord définir clairement quel est le thème de l’ouvrage : autrement dit,
expliquer en quelques lignes quel est le sujet général dont traite l’ouvrage. Attention, on ne vous
demande pas de paraphraser le titre de l’ouvrage, mais de donner un thème précis. Le thème doit
correspondre à l’ensemble de l’ouvrage.
4) Ensuite, vous devez définir clairement quel est la thèse de l’ouvrage : expliquer en
quelques lignes quelle est l’hypothèse de travail, la problématique ou la position spécifique de l’auteur
sur le thème : essayez de formuler la thèse de l’auteur sous forme de question. Par exemple, si le
thème est « l’essor du capitalisme en Europe à l’ère moderne », la thèse peut être « À quelles
conditions la transformation des mentalités, notamment l’appartenance confessionnelle, a bouleversé
le rapport à l’argent ? »
5) Vous devez synthétiser la structure du texte : faire le plan logique du texte en fonction du
développement de l’argumentation de l’auteur et de ses idées fortes. Le plan n’est pas la table des
matières de l’ouvrage. Vous devez pour chaque partie, dire ce dont l’auteur traite, ce qu’il veut
démontrer, comment il le démontre (quels sont ses arguments, ses exemples, etc.), quelle est sa
conclusion, ce qu’il lui reste à montrer et qui justifie qu’il s’attaque à un autre aspect du problème...
Cette partie est de loin la plus importante.
6) Après quoi vous devez en quelques lignes expliquer de façon convaincante et raisonnée
quelles sont les limites de l’ouvrage. Par exemple, vous pourrez vous interroger sur ce que l’auteur n’a
pas suffisamment traité, ce qu’il a échoué à montrer, ce qu’il a passé sous silence, ce qu’il a au
contraire survalorisé, etc. Enfin, vous pouvez émettre des critiques en vous aidant d’autres ouvrages
(critiques formulées par d’autres auteurs ayant un point de vue différents ou opposé sur la question).
N’oubliez pas enfin de conclure votre fiche de lecture, en mentionnant ce que l’ouvrage vous a appris
et les sujets qu’il peut vous aider à traiter à l’avenir dans le cadre du programme de SES de Terminale.
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Travailler les thèmes du programme de 1ES
Résumé de cours avec documents : Sciences économiques et sociales - Première ES conforme au nouveau programme. P. Deubel. Edition Ellipse. 2011
SESâme, manuel en ligne
http://sesame.apses.org/
De courts entretiens avec des sociologues et des économistes en lien avec le programme de 1ES
des fiches méthodes sur l’argumentation ou la dissertation rédigées pour les élèves
Apprendre avec l’INSEE
http://www.cndp.fr/stat-apprendre/insee/
De multiples activités en ligne à partir de données de l’INSEE. A Utiliser sans modération
Thèmes : le chômage, les entreprises, les échanges, la croissance, l’emploi, le budget de l’Etat
Lycée Ouvert de Grenoble
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/LOG/index.htm
des exercices d’autoévaluation sur les différents chapitres de 1ES (en ligne)
Site académique de Versailles http://www.ses.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique7
revoir certains thèmes du programmes avec des extraits de TV sur le salariat, les marchés, les
banques. (Rubrique « audioviduel et SES »)
des exercices à trous, des mots croisés pour revoir le vocabulaire (Rubrique « TICE et SES »)
Site académique de Nancy-Metz
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ses/AAM/productions/default.htm
exercices interactifs à partir de courtes vidéos ou audio sur quelques thèmes de 1èES et TES.
Site académique de Créteil
Bien lire des données chiffrées
http://ses.ac-creteil.fr/cms2/exercices/exostat/ex-presentation.htm
Bien argumenter
http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?article304
Calculer en SES
http://ses.ac-creteil.fr/cms2/exercices/bien_calculer/ex-presentation.htm
Des liens proposant une offre payante : CNED pour préparer la TES dans une matière particulière
(SES, maths) www.cned.fr/
Stage de pré-rentrée à Notre Dame de Sion
Attention ! Surtout n’attendez pas ce stage pour réviser votre programme de première….
Vous pouvez aussi vous inscrire aux différentes « Prépa » : « IEP, méthodologie et culture
générale », « Ecoles de commerce ». (Formations à partir de la rentrée scolaire)
N. Pereira et N. Lecourt-Benard, Professeurs de SES, T2 et T3
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