PHI1100 – Initiation au travail intellectuel en philosophie

Florian FERRAND
PHI1100
Aut 2008
PHI1100 – Initiation au travail intellectuel en philosophie
DESCRIPTION SELON L’ANNUAIRE
Il s’agit d’un cours de méthodologie visant à développer les habiletés nécessaires au travail intellectuel en
philosophie. À travers des cours magistraux et des ateliers pratiques, les étudiants y développeront, d’une
part, leurs aptitudes à comprendre des textes philosophiques en saisissant leur organisation conceptuelle,
fonctionnelle et logique et, d’autre part, à rédiger des textes philosophiques bien structurés sur les plans
conceptuels, fonctionnels et logiques. Le développement de ces aptitudes constituera l’axe principal du
cours. Celui-ci sera complété de séances plus ponctuelles visant à enseigner certains rudiments techniques
du travail en philosophie: problématiser une question de recherche, rédiger une bibliographie, identifier un
corpus de textes pertinents eu égard à un problème ciblé, et finalement savoir se servir des nombreux outils
informatiques pouvant assister le travail du philosophe.
APERÇU DU COURS
Ce cours visera à préparer les étudiant(e)s au rythme et à la nature des études universitaires. Puisque la
charge de travail principale du baccalauréat sera constituée par la lecture de textes philosophiques et la
rédaction de travaux de session ou d’examens en classe, c’est sur ces aspects que le cours se concentrera. Sa
visée centrale n’est pas l’analyse des processus intellectuels mis en jeu mais les contraintes et pratiques
réelles du travail d’étudiant(e) au baccalauréat ou majeure en philosophie.
Après un aperçu des particularités des études universitaires, nous progresserons pas-à-pas dans les
différentes étapes de la préparation d’un travail, incluant la problématisation, la collecte et l’exploitation de
références, l’analyse de texte, la rédaction, le style, l’utilisation des notes et des citations et la présentation.
Tout cela sera fait en restant dans l’optique d’un travail court, en mettant donc l’accent sur l’efficacité et le
respect des consignes.
Ce travail implique des lectures préparatoires et c’est dans cette optique que nous aborderons l’analyse de
textes. Il s’agira de s’habituer à saisir la structure d’un texte philosophique pour en faciliter la lecture et la
compréhension.
Le cours sera complété par des considérations sur les présentations orales, ainsi que sur la philosophie à
l’oral et sur la carrière d’étudiant et de philosophe.
PROTOCOLE D’ÉVALUATION
Au fil des semaines, les étudiant(e)s seront amenés à réaliser une ébauche de travail de session étape-parétape, chacune correspondant au contenu d’un cours. Il s’agira de disséquer le procédé pour réaliser le type
de travail qui leur sera demandé de réaliser de nombreuses fois au cours de leur baccalauréat. Cela
correspondra à des travaux de faible envergure à réaliser d’un cours à l’autre et dont les résultats (notes de
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travail) seront à remettre au professeur. J’indiquerai au fur et à mesure les erreurs les plus communes
commises par les étudiant(e)s.
Cette évaluation sera complétée par un examen final, correspondant aux autres types d’évaluations
habituellement demandées (résumés, questions sur table).
Le cours comprendra de plus de brefs ateliers de préparation, réalisés en classe et non notés.
Note : Si vous ne me rendez pas vos travaux en personne, ne les mettez jamais dans ma case au
département (je ne pourrais connaître la date de remise), utilisez la chute à travaux du secrétariat de
philosophie (W-5350) uniquement.
Dates importantes pour la session
8 Septembre
Premier cours
22 Septembre
Pensez à choisir une thématique et une première idée de problématique
29 Septembre
Remise recommandée de votre travail de problématique
13 et 20 Octobre
Pas de cours (action de grâce et semaine de relâche)
5 Novembre
Date limite pour l’annulation sans mention d’échec
15 Décembre
Dernier cours
Échéancier et pondération proposée
6 Octobre
Travail de problématisation et de variation
10 points
27 Octobre
Processus de recherche de références et tri préalable
20 points
17 Novembre
Fiche d’analyse de trois références (dont une imposée)
20 points
15 Décembre
Examen final
25 points
15 Décembre
Travail de plan et rédaction d’introduction
25 points
Note : les différents travaux devront être remis en cours ou au secrétariat le jour même. Les
retards seront pénalisés à chaque étape de 1 point par jour ouvré. Par exemple si vous
rendez les fiches avec une semaine de retard, elles seront notées sur 15. Ces travaux
sont des étapes et il est très souhaitable de les rendre au moment prévu.
Barème de notation littérale du département
90-100
A+ (4.3)
77-79
B+ (3.3)
65-69
C+ (2.3)
54-56
D+ (1.3)
85-89
A (4.0)
73-76
B (3.0)
60-64
C (2.0)
50-53
D (1.0)
80-84
A- (3.7)
70-72
B- (2.7)
57-59
C- (1.7)
0-49
E (0.0)
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CALENDRIER
Semaine 1
8 Septembre
Présentation
A qui ce cours s’adresse et pourquoi est-il important. Détail du contenu et des exigences précises.
Survivre à la session : comment gérer l’ingérable
Aperçu du rythme et des conditions de travail et d’étude au baccalauréat. Gestion du temps, de la cédule de semaine
et de session, de la surcharge de travail.
Ressources d’aide et de soutien à l’UQAM. A quoi servent les cotisations d’association.
Survivre aux cours
Ressources pour se renseigner sur les cours et les professeurs. Comment choisir... et abandonner un cours. Sources
d’information à l’UQAM (en particulier les moniteurs). L’enseignement hors-UQAM.
Les différentes catégories d’enseignants. Les différents styles d’enseignements magistraux à l’université et comment
en tirer profit efficacement. Aidez vos enseignants à faire un bon cours.
Place, droits et devoirs des étudiant(e)s dans le cadre universitaire. Conseils pour gérer les cours difficiles. Bienfaits et
limites de la communication avec les professeurs.
> Instructions pour commencer à réfléchir à un thème de recherche dans les deux semaines
à venir.
Semaine 2
15 Septembre
Prendre des notes et gérer l’information
Particularité des cours à l’université. Pourquoi la prise de notes ne va pas de soi. Avant, après et pendant le cours.
L’informatique à l’université
Les ressources informatiques et techniques de l’UQAM. Informatique et philosophie.
Techniques, outils informatiques disponibles pour la prise de notes et leur gestion.
Types de travaux et schéma de travail
Analyse des exigences d’évaluation auxquelles vous devez vous attendre. Étapes pour les réaliser.
Qu’est-ce qu’une problématique
Différences entre un thème, une question, une hypothèse, un problème et une problématique viable.
Exemples. Ce qu’une problématique n’est pas. Pièges à éviter.
Semaine 3
22 Septembre
> Venez au cours avec une idée de votre thématique et problématique pour le travail à venir
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Produire et extraire une problématique
Comment aboutir à une problématique à partir du thème d’un cours.
Comment trouver des idées et outils disponibles.
Variations
Méthode des variations pour trouver des idées et constituer un plan de recherche.
> Atelier : production de problématique et variations
Semaine 4
29 Septembre
> Rendre votre travail de problématique avec variations (si vous êtes pressés – sinon vous
pouvez aussi le remettre la semaine suivante)
Préparer un plan de recherche
Plan de concept. Comment planifier une recherche et préparer les mots-clés appropriés. Stratégies en cas de
problèmes.
Utiliser les bibliothèques
Aperçu de l’anatomie des bibliothèques de l’UQAM, en préparation de l’atelier. Aperçu du fonctionnement du PEB
et des autres universités montréalaises. Tour d’horizon des bibliothèques et librairies philosophiques à Montréal.
Analyse préalable des références dans les rayons
Evaluation préalable de la pertinence d’une ressource. Analyser la pertinence d’une référence en fonction de ses
caractéristiques de surface : date, auteur, type de texte, intention affichée, … Comment trier et équilibrer ses
références.
Semaine 5
6 Octobre
> Rendre votre travail de problématique avec variations (si vous ne l’avez pas remis le 29
Septembre)
Atelier à la bibliothèque
(Pensez à votre code MS)
Première partie : visite en groupe des rayons de la bibliothèque de l’UQAM pour connaître l’emplacement des
principales ressources : références, périodiques, livres en philosophie.
Seconde partie : cours/atelier en laboratoire informatique portant sur l’utilisation des catalogues pour une recherche
bibliographique (cours donné par Mme Hébert, responsable du secteur philosophie).
La visite elle-même n’est pas obligatoire pour les étudiant(e)s qui sont certain(e)s de bien connaître la bibliothèque et
les références disponibles. L’atelier informatique est recommandé à tout le monde car il contient des conseils avancés
et de plus vous aidera pour l’examen.
Semaine 6
13 Octobre
Pas de cours (action de grâce). Recherche de références…
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Semaine 7
Aut 2008
20 Octobre
Pas de cours (semaine de relâche).
Semaine 8
27 Octobre
Remettre le travail de processus de recherche de références et tri préalable.
Retour sur la problématisation et la recherche
Correction du travail de problématisation. Exemples supplémentaires de variation. Exemples de difficultés dans la
recherche en bibliothèque.
Qu’est-ce qu’un texte philosophique ?
Présentation des différents types de textes, d’écrits et d’ouvrages en fonction de leur structure, de leur nature, de leur
portée, de leur intention. Comment un travail de session, un article de journal, un mémoire, une thèse et les
différents types de publications se distinguent. Comment les identifier et quel est leur meilleur usage respectif.
Critique des sources et analyse de contexte
Recherche et analyse du contexte historique et philosophique de la référence. Recherche biographique critique sur
l’auteur.
Semaine 9
3 Novembre
Pour une lecture efficace
Comment adapter son style de lecture à ses besoins, les différents rythmes de lecture. Aperçu des différents types
d’ouvrages en philosophie et de leur structure typique.
Notes de lectures et traitement des références
Suggestions pour organiser des notices bibliographiques et des notes de lecture. Outils «papier» et informatiques
appropriés pour la gestion d’information.
L’analyse fonctionnelle d’un texte
Comprendre ce que fait un auteur dans un texte. Analyse de la structure fonctionnelle d’un texte philosophique dans
ses différentes parties et sous parties.
Semaine 10
10 Novembre
Exploitation des références
Application des techniques apprises pour traiter une référence et extraire rapidement les contenus pertinents : notes,
citations, résumés, rôle argumentatif. Comment faire usage d’une référence dans la construction d’une
argumentation.
Gestion des sources insuffisantes, trop abondantes, inadéquates ou décevantes (dans le contexte d’un travail court).
Ce qu’on attend d’un(e) étudiant(e) au baccalauréat par rapport au soutien documentaire. Les dangers de la critique
des travaux préexistants. Limites de l’utilisation des références. Qu’est-ce qui est ou n’est pas du plagiat.
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Aut 2008
> Atelier : fonction des références
Semaine 11
17 Novembre
Remettre vos fiches d’analyse de références (trois, dont une imposée)
Joies et périls d’Internet
Présentation des différentes bases de données en ligne, en particulier en philosophie, et comment les utiliser
profitablement. Présentation des autres ressources de recherche (par ex. Google Scholar).
Tour d’horizon des librairies virtuelles et des bibliothèques ou dépôts de textes virtuels.
Du bon usage des richesses encyclopédiques d’Internet en insistant sur les risques et limites inhérents. Un mot sur le
problème du plagiat.
L’analyse logique
Importance de la logique dans un argument philosophique. Comment la logique se présente dans un texte court ou
long.
Mise en pratique de l’analyse logique pour disséquer, évaluer, ou construire un argument et un texte plus large.
Présentation schématique d’un texte analysé.
> Atelier : analyse logique et exemples pour la recherche sur Internet
Semaine 12
24 Novembre
Le résumé de texte
Les différents types de résumés. Principe et pratique du résumé synthétique, en insistant sur l’importance de ce
travail au baccalauréat.
Préparation d’un travail universitaire et plan
Retour sur les types de textes. Quelles affirmations peuvent être faites dans un travail de baccalauréat.
Quels sont les arguments qui ne sont pas valables dans un cadre philosophique ou académique. Modèles
d’explication et vérité en sciences humaines.
Comment préparer un plan et rédiger en plusieurs fois.
Introduction et conclusion
Conseils de rédaction pour l’introduction et la conclusion.
> Atelier : exercice de résumé
Semaine 13
1er Décembre
Rédaction et style
Style de rédaction approprié. Erreurs classiques à éviter (métaphores, lyrisme…). Principes de rédaction claire et
simple.
Du bon usage des notes de bas de page.
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Comment employer les citations.
Vérification et correction
Les dix choses qu’il ne faut pas faire et qu’on fait quand même (i.e. ne pas faire de plan, ne pas relire, réutiliser les
anciens travaux, plagiat, ...). Comment gérer les problèmes classiques : retard, incompréhension, insatisfaction, travail
en groupe, problèmes techniques.
Comment relire, corriger, et faire corriger. Outils de vérifications papier, informatique et en ligne, et leurs limites.
> Atelier : correction de mauvais exemples fournis.
Semaine 14
8 Décembre
Présentation, mise en forme, et outils
Rappel des règles essentielles de présentation d’un travail et de leur importance. Passage en revue des règles de
formatage d’un texte, de présentation des références, des notes, des citations. Aperçu des normes classiques et de
celles en vigueur à l’UQAM.
Tutorial et démonstration des fonctions cruciales du logiciel Word, correspondant aux exigences précédemment
citées, plus quelques astuces permettant de faciliter la rédaction des futurs travaux.
Les présentations orales
Difficultés et techniques pour réaliser une bonne présentation orale. En particulier : préparer un texte à ne pas lire,
savoir se restreindre, l’importance de la préparation et de la répétition, techniques de minutage. Les Erreurs
Impardonnables dans l’utilisation des supports visuels (acétates, PowerPoint, tirés à part).
Ressources disponibles à l’UQAM. À propos du langage philosophique.
> Atelier : Exercice de correction de mise en forme
Compléments : La philosophie dans le boudoir
Au-delà de la présentation formelle : l’importance de la discussion et de la présentation amicale dans le travail du
philosophe.
Quand la conviction ne suffit pas : principes d’argumentation et de rhétorique.
Compléments : Après le baccalauréat
Planification et travail à venir pour ceux et celles qui veulent continuer aux cycles supérieurs : direction, bourses,
sujets, changements d’université, langues étrangères.
Que fait-on avec un diplôme de philosophie à part donner des cours de méthodologie ?
> Bilan de la session (retour sur les corrections les plus fréquentes).
Semaine 15
15 Décembre
REMISE DES TRAVAUX DE PLAN ET INTRODUCTION. Les retards seront
subséquemment pénalisés de 1 point par jour ouvré.
EXAMEN FINAL (Résumé, rédaction et vérification)
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BIBLIOGRAPHIE
Les cotes LC sont celles de la bibliothèque de l’UQAM. La plupart de ces ouvrages y sont disponibles en
nombreux exemplaires.
Méthodologie générale
Remarque : la plupart des ouvrages existants sont plutôt généraux et n’entrent pas dans les détails, ou
encore ne sont pas ciblés sur les types de travaux qui vous concernent dans l’immédiat. Je ne peux pas vous
conseiller donc d’ouvrage pour remplacer strictement le cours, mais plusieurs parmi ceux qui suivent sont
soit de bonnes introductions générales soit de bons approfondissements spécifiques.
Dionne, Bernard. Pour réussir. Études vivantes. 1998. (LB2395.D56) [Destiné au niveau collégial, cet
ouvrage n’en est pas moins utile et pertinent pour l’université et il s’appuie sur des conseils
pratiques et une approche intégrale des études plutôt que de la simple méthodologie. Utile si vous
commencez ou recommencez l’université et que vous doutez de vos méthodes de travail en
général.]
Goulet, Liliane et Ginette Lépine. Cahier de méthodologie. Montréal : Université du Québec à Montréal. 1987
(4ème édition). (LB2395.G6 centrale et éducation) [Ouvrage qui peut sembler vieilli, voire comique
en ce qui concerne les moyens informatiques, mais qui est finalement bien fait et propose une
méthode efficace, claire et sans propos inutiles. Chaque chapitre contient une bibliographie
complémentaire, même si les références sont plutôt datées ou dures à trouver.]
Lacharité, Normand. Introduction à la méthodologie de la pensée écrite. Sillery : Presses de l’Université du Québec.
1989 (1987). (PC2420.L23) [Met l’accent sur l’analyse de texte et les arborescences hiérarchiques.
Propose une méthode de variation fouillée. Peu d’exemples pour un ouvrage plus approprié pour
l’analyse de textes très structurés et logiques.]
Letourneau, Jocelyn. Le coffre à outils du chercheur débutant. Toronto : Oxford university press. 1989. Nouvelle
éd Boréal. 2006. (LB2369.L47) [Guide bien fait et plus détaillé que le cours pour ce qui est de
préparer des travaux de recherche plus longs ou mémoires. Contient aussi liens et conseils de
méthodologie utiles pour les autres domaines des sciences humaines.]
Simard, J.-P. Guide du savoir écrire. Éd de l’Homme. 2005 (PC2420.S48) [Destiné à un public large,
indications pour des rédactions non-universitaires. Contient des exemples utiles pour compléter la
pratique et la lecture.]
Thyrion, F. La dissertation. Duculot. 1996. (PC2420.T59) [Beaucoup de précisions avancées sur la
dissertation qui ne seront utiles qu’à ceux et celles qui ont déjà une bonne méthode. Contient
cependant des exemples utiles.]
Tremblay, Robert. Savoir-faire. Précis de méthodologie pratique pour le collège et l’université. Montréal : McGraw-Hill.
1989. (LB2395.T73) [Guide standard. Niveau de détail équivalent au cours mais plus général.]
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L’écritoire. Outils pour la lecture et la rédaction des textes raisonnés. Montréal : McGraw-Hill. 1991.
Tremblay, Robert et Yvan Perrier. Savoir plus. Outils et méthodes de travail intellectuel. Montréal : ChenelièreÉducation. 2006.
Vaillancourt, L., P. Snyder et A. Baril. La méthodologie apprivoisée. GGC éditions. (LB2395.V33) [Clair mais
plutôt sommaire. La partie sur la présentation est par contre plus fouillée.]
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Ouvrages spécifiques pour la présentation et rédaction des travaux
Bouthat, Chantal. Guide de présentation des mémoires et thèses. Montréal : Université du Québec à Montréal.
1993.
Ramat, Aurel. Le Ramat de la typographie. Ramat éditeur. 2005 (huitième édition).
INFORMATIONS DE CONTACT
[email protected]
Pour les rencontres avec le professeur :
sur place après le cours
le vendredi entre 12h30 et 13h30 au local W-5275 ou 5285
sur rendez-vous, en cas d’impossibilité
Je n’ai pas de boîte vocale, mais vous pouvez déposer des commentaires ou lettre dans ma case située près
du département de philosophie (W-5350). Encore une fois, ne déposez jamais de travail dans cette case,
utilisez la chute à travaux du département.
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