Which school do you prefer: a traditional or a virtual school?

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Which school do you prefer:
a traditional or a virtual school?
Durée : 1’31’’
 Liens avec les notions du programme : Espaces et échanges – L’idée de progrès
 Nature du document : Exposition de sentiments ou de souhaits – Analyse d’une situation ou d’un
événement
Cette interview a été réalisée en février 2012 avec Caroline Lee (australienne, Senior Lecturer,
Université de Melbourne), et Andy Hobday (étudiant américain originaire de Minnetonka,
Minnesota).
Script
INTERVIEWER: Which school do you prefer: a traditional or a virtual school?
WOMAN: I’m assuming by virtual you mean doing everything sort of via the Internet and not, and
staying at home and learning that way.
MAN: Yes.
WOMAN: And I think while the Internet can be a really good learning tool, I think human beings
need to be with several other human beings, in close proximity, every day, to stay sane. Er, and I
think there are a lot of good things. I mean I tape my lectures at the university so the kids that are,
you know, are sick or didn’t make it in can listen to it at home, but they still have to come to the
tutorials. So I wouldn’t say I prefer a traditional situation, but I think there are elements of the
traditional, such as getting together in a room and interacting, and maybe some things like
attending a lecture, that can probably be done by staying at home and accessing that lecture;
accessing the recording on the Internet. I’m all for that.
MAN: I think that both present… present ideals, or things that could be helpful. I believe it was an
excellent point that if you don’t have the option to go to a school, that the Internet can be a huge
help. Although if it comes down to you can choose between the two, I believe that a traditional
school is ten times better, because I believe it comes back to the point that Caroline made about the
social part of the school. And I feel like that is really important, it kinda, without the social part you
never really learn. School is kind of where you learn to interact with other human beings, almost
where you kinda become a member of society, where you learn to function in society. Now, I feel
like that part will be missing from someone who did their school exclusively online.
© Éditions Hatier, 2012.
Résumé en français
Quelle école préférez-vous : l’école traditionnelle ou l’école virtuelle ?
La femme qui est interviewée en premier semble plutôt favorable à l’école virtuelle dont elle tient à
clarifier la définition, à savoir l’apprentissage des connaissances à la maison par l’intermédiaire
d’Internet.
Pour elle, Internet peut s’avérer un bon outil pour apprendre, mais elle pense que les humains ont
besoin d’être en contact rapproché et régulier avec autrui, afin de ne pas devenir fous. Elle entrevoit
néanmoins plusieurs aspects positifs à l’apprentissage via Internet : étant professeure dans le supérieur,
elle enregistre ses cours magistraux afin que les élèves absents puissent les écouter à la maison, mais
elle exige toutefois que tous assistent aux TD.
Pour autant, elle ne semble pas préférer les cours traditionnels, elle explique que certains aspects
traditionnels comme le fait de se retrouver dans une salle de classe, d’interagir et même d’assister à un
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© Hatier, 2012
cours magistral peuvent être réalisés depuis le domicile de chacun en accédant par exemple à
l’enregistrement du cours sur Internet. Elle se dit tout à fait favorable à cela et son point de vue semble
être celui du professeur qui entrevoit les potentialités de l’école virtuelle pour faciliter l’apprentissage
des élèves.
Le jeune homme interviewé ensuite a un avis un peu différent. Pour lui, l’école traditionnelle comme
virtuelle présente des avantages. Ainsi, il explique que pour une personne pour qui la fréquentation
d’une école traditionnelle est impossible, Internet peut s’avérer d’une aide précieuse.
En revanche, quand le choix entre les deux types d’école est possible, il semble préférer de loin les
écoles traditionnelles. En effet, elles remplissent une fonction sociale sans laquelle tout apprentissage
est impossible. L’école, explique-t-il, est le lieu où l’on apprend à interagir avec les autres, à devenir
des membres actifs de la société. Il ne pense pas que ces compétences puissent être développées si la
scolarité a été effectuée exclusivement en ligne.
Son point de vue est celui de l’adolescent /de l’adulte en devenir qui a besoin de l’interaction offerte
dans le cadre scolaire pour son développement et épanouissement personnels.
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Grille de correction • “Which school do you prefer: a traditional or a virtual school?”
– Dans le cadre d’une évaluation formative, utiliser la grille telle quelle.
– Dans le cadre d’une évaluation sommative appliquer le barème prévu pour chaque niveau de compétence par la
fiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral au baccalauréat (cf. document « Présentation
générale »)
Cette grille vise à faciliter l’attribution objective et équitable d’un niveau de compétence à chaque élève en
fonction des éléments qu’il aura mis à jour. Conformément aux Instructions Officielles, l’enseignant ne devra en
aucun cas attendre une telle exhaustivité dans les retranscriptions de ses élèves.
Niveau
CECRL
Hors
cadre
Éléments
relevant du
niveau
Votre barème
LV1 LV2
Le candidat n’a pas compris le document, il n’est pas parvenu à identifier le sujet /
thème du document.
Repérage des idées les plus simples : deux personnes sont interrogées sur l’école.
A1
Éléments
relevant du
niveau
A2
Éléments
relevant du
niveau
B1
Éléments
relevant du
niveau
© Hatier, 2012
B2
Repérage des deux locuteurs : une femme puis un jeune homme parlent l’un après
l’autre.
Repérage du thème : tous deux s’expriment sur le type d’école qu’ils préfèrent :
l’école traditionnelle ou l’école virtuelle, c’est-à-dire par Internet.
Repérage des idées principales :
– La définition de l’école virtuelle pour la femme (apprendre via Internet depuis son
domicile).
– La femme semble favorable à l’école virtuelle ; elle met certains de ses cours sur
Internet pour que les élèves les écoutent chez eux.
– Elle est donc enseignante.
– Pour le jeune homme, l’école virtuelle peut être une bonne solution quand on ne
peut pas faire autrement.
– Mais il semble nettement plus favorable à l’école traditionnelle où l’on apprend à
interagir avec les autres et à devenir des membres actifs de la société.
Repérage des points de détails / des éléments de compréhension plus fine :
– Même si la femme oblige ses élèves à venir à ses TD, elle ne favorise pas pour
autant une approche traditionnelle.
– Elle pense au contraire que l’enseignement par Internet peut remplacer
avantageusement certains aspects traditionnels du cours.
– Elle nuance toutefois ses propos : elle pense que les humains ont besoin de
contacts réguliers avec autrui pour ne pas devenir fous (difficulté d’ordre lexical :
sane).
– Pour le jeune homme, la fonction sociale de l’école traditionnelle est primordiale,
sans cela, l’apprentissage lui paraît impossible.
– Cette dimension sociale fait cruellement défaut à l’école virtuelle qui ne permet
donc pas de développer des compétences sociales à ceux qui ne seraient exposés
qu’à ce type d’enseignement.
Repérage de l’implicite / du point du vue :
– La femme est professeur d’université (cf. lexique spécifique : lectures, tutorials),
ce qui influe sur son point de vue : elle entrevoit les potentialités de l’école virtuelle
pour faciliter l’apprentissage des élèves.
– Le jeune homme adopte le point de vue d’un jeune adulte en devenir pour qui la
fonction sociale de l’école est primordiale pour son développement et
épanouissement personnels.
Appréciation :
3/3