DECOUVERTE D`UN CENTRE TELECOMS ET

DECOUVERTE D’UN CENTRE TELECOMS ET CREATION D’UN CD-ROM
INTERACTIF PAR UNE PROMOTION D’ELEVES INGENIEURS
Bruno Vinouze(1), Michel Morvan(1), Annie Picart(2), Marie Pierre Adam(2)
(1)
Laboratoire Foton, CNRS UMR 6082, TELECOM Bretagne, CS 83818, 29238 BREST cedex 3
(2)
Direction de la Formation FIP, TELECOM Bretagne, CS 83818, 29238 BREST cedex 3
[email protected]
RESUME
Depuis 2002, TELECOM Bretagne propose un cursus de formation d’ingénieur en
alternance, conduit en partenariat avec des entreprises [1]. Dans le cadre de
l’enseignement des télécommunications optiques, une promotion de première année de
40 élèves a effectué une visite du Centre de Câbles Sous-Marin (CSM) du groupe
Orange à Penmarc’h. L’organisation de la visite et sa restitution sous forme d’un CDRom interactif ont fait l’objet d’un projet géré en autonomie par les élèves. Un groupe
de pilotage de 2 élèves a ainsi coordonné les sous-groupes responsables de tâches
(vidéos, photos, questions, fiches techniques...). L’ensemble de la promotion a
contribué à la réalisation du CD-Rom. Cette complète activité pédagogique consolide
les enseignements traditionnels (cours, travaux dirigés, travaux pratiques), contribue à
l’acquisition de compétences transverses par la gestion de projet et enfin crée une
dynamique de promotion.
MOTS-CLEFS : CD-Rom interactif ; gestion de projet ; câble sous-marin.
1. INTRODUCTION
Chaque année, TELECOM Bretagne accueille pour sa formation d'ingénieur spécialisé en
réseaux, télécommunications et informatique une quarantaine d’élèves issus d’IUT ou de BTS.
Cette Formation d’Ingénieur en Partenariat (FIP) se déroule sur trois ans. Elle est conduite en
alternance équilibrée entre l’école et l’entreprise avec comme partenaire l’Institut des Techniques
d'Ingénieur de l'Industrie de Bretagne (ITII) [2]. Les télécommunications optiques sont enseignées
sous forme d’une série de modules d’une trentaine d’heures ; ils portent chronologiquement sur la
physique de la propagation, les composants puis les systèmes. Le premier module, « Propagation
guidée en micro-ondes et en optique » est l’occasion pour les élèves de découvrir les briques de
base des réseaux de télécommunications sur fibre optique. En visitant un centre opérationnel - et le
CSM Penmarch est parfaitement adapté à cet objectif - nous souhaitons montrer des applications
concrètes de composants étudiés en cours. Dans cet article, nous présentons les objectifs
pédagogiques visés par cette activité puis nous précisons l’organisation mise en place par le groupe
de pilotage des élèves. Nous décrivons ensuite le contenu du CD-Rom réalisé par les élèves avant
de tirer les enseignements d’une telle activité pédagogique.
2. CONTEXTE DU MODULE D’ENSEIGNEMENT
En FIP, l’enseignement des télécommunications débute par un cours sur la propagation
guidée des ondes électromagnétiques. Les différentes notions abordées sont présentées du point de
vue de la transmission de l’information à haut débit. A l’issue de ce module, les élèves doivent être
capables de :
- décrire les phénomènes régissant la propagation d’une onde électromagnétique,
définir les principaux modèles de guides d’ondes et de lignes de transmission,
décrire les fonctionnalités des composants principaux d’une ligne de transmission,
dimensionner une liaison guidée en termes d’atténuation, débit et portée.
Au-delà de la compréhension des phénomènes physiques, les élèves doivent comprendre
qu’un système complexe, comme par exemple un système de transmission optique sous-marin, est
1
un ensemble coordonné et structuré d'équipements, de savoir-faire et de techniques destiné à rendre
un service au client final. A ce titre, la visite d’un centre opérationnel de télécoms est l’occasion
pour les élèves de conforter et compléter leur savoir partiel et théorique par la réalité de l’utilisation
quotidienne de ces techniques. Nous avons choisi de visiter le CSM Penmarc’h car cet
établissement gère des transmissions sous-marines multiplexées en longueur d’onde, thème majeur
abordé en cours. Situé à la pointe ouest de la Bretagne, il assure la liaison de deux réseaux sousmarins (TAT12/13 et SEA-ME-WE3) avec le réseau terrestre d’Orange via notamment la première
liaison WDM française vers Nantes. Le centre possède des moyens de télé-alimentation des
amplificateurs optiques (EDFA) immergés, des équipements de supervision et de
protection/restauration des liens optiques.
3. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA VISITE
Les principaux objectifs pédagogiques visés pour cette activité sont les suivants :
- savoir acquérir des connaissances techniques et scientifiques dans un cadre nonscolaire,
- savoir préparer une visite en se documentant sur un domaine technique,
- concevoir une présentation pédagogique pour un public non-spécialiste,
- savoir organiser un projet, identifier les différentes tâches et leur attribuer des
responsables
- savoir coordonner les actions des sous-groupes avant, pendant et après la visite,
- fournir un livrable dans les délais en respectant les spécifications demandées.
La prise de contact avec le chef de centre de Penmarc’h, l’organisation pratique de la visite et
le transport sont les seuls éléments gérés par les encadrants. Les élèves se sont concentrés sur la
préparation de la visite puis sur sa restitution. Les consignes données par l’équipe pédagogique
étaient les suivantes :
- chaque élève doit s’impliquer individuellement dans au moins un aspect de la visite,
- le pilotage du projet et la liaison avec les professeurs doit être assurée par les élèves,
- le choix du support le plus adapté pour la restitution de cette visite est libre. Ils ont
finalement choisi le CD-Rom. La seule contrainte concerne le contenu qui doit être d’un
niveau technique compréhensible par un non-spécialiste des transmissions optiques.
4. ORGANISATION DE LA VISITE PAR LES ELEVES
Deux élèves du groupe se sont déclarés volontaires pour organiser l’activité. Ils ont d’abord
pris contact avec les enseignants pour élaborer les grandes lignes du projet. Ils ont ensuite réuni
l’ensemble de la promotion pour présenter la visite, préciser les tâches principales et répartir les
différentes responsabilités. Les points suivants ont été discutés pendant cette réunion :
- objectifs de la visite,
- restitution de la visite sous forme d’un CD-Rom interactif,
- définition du public visé pour ce CD-Rom,
- forme des documents multimédia, niveau de détail technique,
- vidéo durée 15’ (prise de vues, conception d’un scénario, bande son, montage),
- diaporama de photos (prise des photos, réalisation du diaporama),
- fiches techniques (choix des thèmes à développer, rédaction des fiches, validation),
- questions-réponses (trouver les questions puis prises de notes pendant la visite).
Des responsables de tâches se sont déclarés volontaires et un planning a été établi afin de
respecter la date de fourniture du livrable. Cette organisation efficace mise en place par le groupe de
pilotage est un élément clé qui a permis au groupe de bénéficier au mieux de la visite du site.
5. DESCRIPTION DU CD-ROM REALISE PAR LES ELEVES
Le livrable principal est un CD-Rom entièrement réalisé par les élèves. Avec une présentation
respectant la charte graphique de l’école, ce CD auto-exécutable de 600 Mo peut être lu
indifféremment sous Linux ou Windows. Il supporte les logiciels VLC, Firefox, Foxit Reader pdf,
2
Windows Media Player. Sous le titre «Visite centre de câbles optiques sous-marins de Penmarc’h»,
la page d’accueil comporte une barre de cinq boutons qui activent les liens vers des informations
multimédia (figure 1). On visualise ainsi au choix une vidéo de la visite, un diaporama de photos
des différents équipements du site, des fiches techniques du domaine, un historique des
transmissions sous-marines et un descriptif d’autres centres de transmissions. La vidéo de 15
minutes est construite à partir d’un scénario conçu par les élèves ; l’aspect pédagogique a été
privilégié et quelques pointes d’humour égayent certaines séquences. Elle comprend des épisodes
de films enregistrées sur le site ou hors visite, des animations créées par les élèves et des documents
techniques. Une bande son post-enregistrée apporte les commentaires nécessaires à une bonne
compréhension des technologies (figure 2).
Figure 1 : Page d’accueil du CD-Rom.
Figure 2 :. Visite de la salle TAT12
CONCLUSION
Notre ambition est de former des ingénieurs dotés de solides compétences techniques et
managériales, en phase avec les besoins des entreprises et opérationnels dès leur embauche. La
visite d’un centre tel que le CSM s’est révélé très profitable pour les élèves car ils ont ainsi
découvert des éléments essentiels du domaine opérationnel. Cette visite leur a permis de s’investir
dans un des aspects de l’activité (organisation générale du projet, enregistrement de films, prises de
photos, rédaction de fiches techniques, note des réponses aux questions, montage vidéo, animations,
bande son…).Le CD-Rom synthétise la visite du CSM et fournit de nombreuses informations
techniques sur le domaine des transmissions sous-marines. C’est un outil pédagogique directement
réutilisable pour l’enseignement et les besoins de communication de l’école. Nous avons par la suite
observé que cette activité a nettement contribué à éveiller les élèves au domaine des télécoms
optiques en général. Dorénavant, nous poursuivons cette expérience en proposant une visite d’un
centre opérationnel à chaque première année FIP.
REMERCIEMENTS
Nous remercions chaleureusement Monsieur Laurent Rouet, chef du CSM, pour son accueil
et son enthousiasme lors de cette visite.
REFERENCES
[1] http://www.enst-bretagne.fr/formations/ingenieur_specialise/ (visité le 21/05/08)
[2] http://www.uimmbretagne.fr/fr/maj-e/c1a2i13397/itii-bretagne/accueil-itii-bretagne/itii-bretagne.htm
(visité le 21/05/08)
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