La Maison-Tapis de Lecture - Médiathèque départementale de l`Allier

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Animation autour du tapis de Lecture.
Médiathèque de Lapalisse-Nadège Lajoie et son équipe
Titre : La maison de Ninon
Date(s) : Jeudi 24 octobre 2013 (8 enfants)
Type de séance : Tapis de lecture
Public(s) : Enfants du Centre de Loisirs (4-5 ans)
Fonds utilisé : Fonds propre avec achats et fonds MDA
Objectifs
Découvrir et faire découvrir le tapis de lecture ;
Diversifier notre pratique de la lecture à un groupe d’enfants en y intégrant
objets et comptines ;
Faire découvrir des albums, développer le plaisir de la lecture, stimuler
l'imagination.
Age(s) ou niveau(x)
Ecole maternelle/Centre de loisirs (4-5ans)
Matériel
- Tapis de lecture « La Maison » (prêt MDA), contenant la maison et 1 petit
personnage
- livres (fonds propre et valise MDA)
- 1 jolie boîte, contenant : 1 plume, 1 coquillage, 1 caillou en forme de
cœur, 1 étoile de mer, 1 boîte à musique, 1 lanterne, 1 ourson, 1 bille
Bibliographie
Dans ma maison il y a, Delphine Chedru, Seuil, 2007 – A CHE
Dans la petite maison verte, Marie-France Painset, Didier Jeunesse, 2010 –
A PAI
Roule galette, Natha Caputo, Flammarion, 2000 – A CAP
Le chat ventru, Michèle Simonsen, Didier jeunesse, 2007 – A SIM
J’y vais, Matthieu Maudet, Ecole des Loisirs, 2011 – A MAU
Ma boîte à bonheur, Isabelle Hoarau, Océan, 2007 – (valise)
Tu ne dors pas petit ours ?, Martin Waddell, Ecole des Loisirs, 1987 – (valise)
Encore un bisou, Amy Hest, Albim Michel Jeunesse, 2001 – (valise)
La maison dans les bois, Inga Moore, Ecole des Loisirs, 2012 – A MOO
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Titre de l’animation : la maison de Ninon
Préparation : refermer la maison et l’accrocher au plafond (afin qu’elle
reste fermée et soit légèrement en l’air).
Accueil des enfants : « aujourd’hui, je vous invite à venir dans ma maison !
Et dans ma maison, il y a… »
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→ lecture de Dans ma maison il y a
A côté de ma maison, il y a une petite maison verte…
→ lecture de Dans la petite maison verte
Et juste à côté de cette petite maison verte, il y a… la maison de Ninon !
(on décroche la maison, on l’ouvre et on découvre Ninon qui nous attend
à l’intérieur. Ninon est dans la cuisine, elle prépare à manger…)
→ lecture de Roule Galette
Ninon va dans le salon. Mais qui a laissé des traces de pattes sur le tapis ?
On dirait des pattes de chat !
→ lecture de Le chat ventru
Bon, j’ai bien mangé, dit Ninon, alors maintenant, il faut que j’y aille… J’y
vais, j’y vais !!!
→ lecture de J’y vais
On relève la cuvette des toilettes. Ninon va ensuite dans la chambre. Et
dans la chambre il y a…
→ lecture de Ma boîte à bonheur, en sortant de notre boîte les petits
trésors au fur et à mesure…
Avant de refermer la boîte, on se dit tous ce qu’on mettrait dans notre
boîte à bonheur… Puis Ninon se met au lit, mais elle n’arrive pas à dormir…
→ lecture de Tu ne dors pas petit ours
Mais Ninon ne dort toujours pas ! Elle a bien mangé, elle a fait pipi, on a lu
une histoire, qu’est-ce qu’on a bien pu oublier ?
→ lecture de Encore un bisou
Ça y est, Ninon s’est endormie, bien au chaud dans son lit et dans sa
maison. Elle fait de beaux rêves, elle rêve d’une maison dans les bois, avec
plein d’animaux…
→ lecture de La maison dans les bois
Et maintenant, nous allons faire le tour de la maison (en joignant le geste à
la parole !)
→ comptine-jeu de doigts : Je fais le tour de ma maison, je ferme les volets,
je ferme les fenêtres, je ferme la porte, je m’essuie les pieds sur le paillasson
et cric crac deux tours de clé et je m’en vais ! (à faire 2 fois, et on se dit au
revoir)
Avant de partir, vous pouvez visiter la maison de Ninon (sans marcher
dessus, bien entendu !)
Déroulement
Bilan
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Temps de préparation : 2h
Choix de faire l’animation à 2 pour alterner les lectures et pour
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faciliter les manipulations (surtout pour Ma boîte à bonheur)
Effet sur les enfants : fascinés par cette maison suspendue, puis
par le moment où on l’ouvre, puis par les objets que l’on sortait
de la boîte
Animation très souple : le tapis permet de choisir quasiment
tous les albums que l’on veut, à condition de trouver un fil
conducteur qui fonctionne
Comptines : nous avons voulu mettre en application les
principes de la journée « Bébés lecteurs » du 7/10/2013, même
si notre public était plus âgé, et cela fonctionne très bien, en
plus d’être très motivant pour l’équipe (recherche et
adaptation de jeux de doigts et comptines connues)
Animation adaptable en fonction de l’âge (changer les
albums)
Importance des objets pour « casser » la routine de la narration,
apporte du concret et fait travailler l’imagination différemment
Comptines : créent un moment de complicité, très intéressant !