traces - USEP 42
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traces - USEP 42
Ecole de Tilloy les Marchiennes (59) Lauréat PdM 2012 Les traces ... autour de la rencontre USEP maternelle Comme lors des deux dernières années, le Printemps des Maternelles 2013 s’inscrit dans la dynamique créée autour du colloque national de l’AGEEM. En 2013, celui-ci a pour thématique : « Grandir et se construire ; l’enjeu des traces à l’école maternelle ». Vous pouvez trouver le Guide de réflexion en allant sur http://www.ageem-chaumont2013.fr/ L’USEP a réfléchi à l’idée de trace, avec son propre regard Usepien : le corps, la santé, l’estime de soi, l’action motrice, la vie associative, l’empreinte écologique… Laisser une trace ou ne pas laisser de trace ? Quelles formes de traces ? Traces écrites - mots, phrases Exemples : - invitation à une rencontre - compte-rendu - nombres, codes - codification du résultat de l'action - schémas - explicitation d'une situation de jeu - représentations plastiques (2D ; 3D) - maquette d'une rencontre Empreintes (matières) - trace de l'action motrice dans une matière, un milieu Exemples : - saut dans le sable - objets dans une cible - traces de pas - Traces des patins, des roues des vélos - maquillages successifs dans la course du clown - tracé dans un milieu naturel ou aménagé Traces corporelles - effets de l'action sur le corps - posture corporelle adaptée au milieu - repères « placés » pour un parcours d'orientation (rubalise, objets) Exemples : - fatigue, stimulation - rythme cardiaque - souffle - rythme avec le corps sur une musique - corps allongé ou non vertical dans l'eau -ombres corporelles sur écran Emotions - ressenti après une rencontre Exemples : - réglette des émotions Traces orales - raconter ce qui s'est passé Exemples : - raconter des temps de la rencontre - expliciter des situations d'activité physique - expliquer les règles d'un jeu - dire ce qu'on a ressenti - mettre des mots sur des émotions Objets - récompenses Exemples : - médailles, coupes - diplômes - papier donnant le résultat de l'action individuelle ou d'équipe - objets échangés - chapeaux fabriqués par les élèves et offerts lors de l'arrivée de la course du clown Au figuré : Suivre la trace de quelqu’un Randonnées patrimoniales Utiliser une forme de trace (la photographie) Pour retrouver les traces du passé. Chercher des traces pour déterminer quels animaux vivent dans le milieu visité Danse : jeu du miroir Jeux d’imitation Visite, découverte ou recherche de sites anciens, monuments historiques, voire de sites archéologiques Analyses des traces : avant/ maintenant Plumes, déjections, nids, traces de pattes, Des traces pour : - échanger avec les autres, communiquer - se construire, apprendre, comprendre - se souvenir Des traces pour tous les temps de la rencontre : AVANT Invitation Trace de … la volonté de rencontrer d'autres personnes (lettres, mails..) Préparation de situations qui seront vécues lors de la rencontre Trace de … règles de jeu, d'explicitations de situations, d'organisation dans le cadre d'une situation Apprentissages Trace de … découvertes, d'essais, de progrès, de maîtrise Accueil Trace …- de l'organisation de l'espace - des différents temps - des relations (entre enfants, entre adultes, enfants / adultes) - de la répartition des responsabilités (enfants, adultes) PENDANT Déroulement - de l'activité physique, des activités - du résultat de l'action, des actions Fin de la rencontre - des réussites lors de la rencontre (récompenses) - du vécu de la journée (diplôme, dossard) Ressenti après la rencontre Trace … des émotions du vécu corporel (fatigue, excitation, …) des relations avec les autres Mémoire Trace … d'un vécu passé Matérialisé par des photos, films, enregistrements… APRES Volonté de limiter les traces sur l'environnement : Les rencontres sportives à impact 0 Informations : Par mail Sur papier recyclé …. Déplacements : moyens de déplacement utilisés pour les élèves ; moyens de déplacement utilisés pour les accompagnateurs ; proximité du lieu de rencontre. Goûter, pique-nique : type de vaisselle utilisée ; types de produits consommés ; emballages des produits consommés ; provenance des produits consommés. Site de rencontre : organisation de la récupération des déchets ; tri des déchets ; Les traces : des livres de littérature jeunesse pour accompagner le projet Des albums : L'école des loisirs propose sur le thème de la trace : Géant es-tu là? Sabine De Greef, Pastel 2005. Devine qui fait quoi, Gerda Muller, Archimède, Lutin poche, 1999. Devine, qui a retrouvé Teddy, Gerda Muller, Lutin poche,2004. Elmer et les chasseurs, David McKee, Lutin poche, Kaléidoscope, 1993. Enorme bête, texte de Ragnhild Scamell et illustrations de Sally Hobson, Pastel, 1997. Des documentaires : Traces et empreintes, texte de David Melbeck, illustrations de Amandine Labarre et de Stéphane Sénégas, Milan jeunesse,2009. Petites mésaventures dans la nature, May Angeli, Seuil jeunesse, 2011. Avec l’idée sous-jacente que le travail autour de ces ouvrages apporte, provoque, induise, un traitement corporel...