info document - Michel Balat

Quelques ouvrages…
• Grignoli (Laura), Art-Création Thérapie, discours autour de ce qu’on appelle
Art-thérapie. VOIXéditions, 2010.
• Grignoli (Laura), Percorsi trasformativi in arteterapia, Milano, Italie, FrancoAngeli
SRL, 2008.
• Grignoli (Laura), Perché i gatti non dicono bugie?, Pescara, Italie, Samizdat, 2001.
• Caruana (Francesca), Peirce et une introduction à une sémiotique de l’art, Paris,
L’Harmattan, 2009.
• Caruana (Francesca) (dir.), L’art c’est l’art, Perpignan, VOIXéditions, 2005.
• Oury (Jean), Création et schizophrénie, Paris, Galilée, 1989.
• Oury (Jean) et Roulot (Danielle ), Dialogues à La Borde, Psychopathologie & structure institutionnelle suivie de : En hyperfocale, par Olivier Legré, Préface de Michel
Balat, Collection Psychanalyse, Hermann, 2008.
• Oury (Jean), Essai sur la conation esthétique, Collection Clinique & Création, Le Pli,
2005.
• Oury (Jean) et Depussé (Marie), À quelle heure passe le train ?, Conversations sur
la folie, Calmann-Lévy, 2003.
LE 1ER JUIN 2013 À PARTIR DE 9H
À L'ÉCOUTE DU PORT
PORT DE CANET-EN-ROUSSILLON…
« Une journée avec…
Laura Grignoli »
MÉTHODOLOGIE
DE
L’ARTELIEU
Présentation de la journée
Les Associations APEX, ÉQUINOXE et AFPREA, organisatrices de cette 27ème
« journée avec… » ont invité Laura Grignoli, psychanalyste, philosophe, plasticienne
qui nous parlera de son travail dans l’atelier, l’Artelieu, qu’elle a fondé à Pescara,
en Italie, dans les Abruzzes.
Au cours de cette journée elle abordera aussi bien les questions conceptuelles
attachées à sa pratique que, par des séquences vidéos, son approche concrète du
travail au jour le jour. Elle nous fera ainsi partager sa conception d’une art-thérapie,
qui est en débat à l’heure actuelle, qui met en son centre “la rencontre du sujet
avec ses possibilités créatrices et expressives”.
La journée de travail se déroulera de 9h à 18h. Il y aura des temps de discussion et des temps de pause ; une librairie sera à la disposition des participants.
L’accueil des participants se fera à partir de 8h 1/2 autour d’un petit déjeuner.
RÔLE ET FONCTION
L’art-thérapie est une intervention thérapeutique, qui se réalise à travers
l’expression libre de la créativité. Elle se fonde sur une démarche qui
s’articule sur trois niveaux :
— Au 1° niveau, on situe l’Observation et le décodage de la production
graphique. Tout d’abord pour repérer les vécus et si ces personnes ont un
handicap ou des manques, puis pour relever les changements dans les
différentes phases du processus psychopathologique, et enfin saisir le
message communicatif explicite et implicite inhérent à l’œuvre. À travers le
dessin et les images, la personne extériorise et objectivise son intérieur,
qu’elle représente en le rendant plus accessible à elle-même et au thérapeute. À l’image, il est possible aussi d’associer des émotions, des souvenirs, des idées, de façon à augmenter l’exploration des vécus et à se
connaître à travers l’expression de soi par l’image. Il est évident que plus
le sujet réussit à affronter la connaissance des parties les plus profondes
de soi, plus le travail sera incisif et transformatif. Comme dans le rêve,
le symbole et l’image sont protégés par une sorte de censure, donc, en
dessinant, chacun a la possibilité de s’exposer, mais aussi de se cacher,
de se masquer juste assez pour se sentir protégé des jugements, évaluations ou interprétations intrusives.
— Au 2° niveau, l’utilisation de stratégies de type pédagogique pour
réduire les résistances, stimuler la créativité et soutenir les fonctions du moi
à travers l’examen de la réalité et de l’apprentissage. Dans l’expression
graphique, il ne s’agit pas seulement de mettre quelque chose hors de soi,
mais d’apprendre comment faire en modulant les instincts, les émotions,
et la pensée. Pour que les travaux ne se stérilisent pas en produits inutiles,
il est nécessaire que l’intervention d’art-thérapie ait aussi une fonction
psychopédagogique d’apprentissage, de façon à permettre et faciliter
le changement. Favoriser les processus d’apprentissage, en effet, aide à
libérer les énergies visant un but, renforce l’estime de soi, et donne
RÔLE ET FONCTION
confiance en soi. Pour cette raison, en art-thérapie, nous associons souvent aux moments d’expression libre de la créativité, l’expérimentation
commune de techniques et de stratégies différentes, propres à améliorer
les possibilités expressives du sujet. Lorsqu’il a à sa disposition diverses
options techniques, il choisira celle qui lui permet d’exprimer au mieux son
vécu, parfois aussi, de le rendre compréhensible aux autres.
— Au 3° niveau, il y a la Stimulation à la communication et à la sociabilisation. Dans l’atelier graphique pictural, l’échange communicatif arrive par les
images et les couleurs qui se concrétisent sur un support (papier, bois,
céramique, pierre, toile, verre…). Le Projet artistique n’appartient plus au
royaume de l’intérieur pur, mais l’intérieur est transformé par son objectivation, en faisant apparaître une partie de soi confrontée à une autre part de
soi. Cet intermédiaire entre monde intérieur et extérieur ouvre vers la
redécouverte et la reconnaissance du monde réel. Dans l’atelier « Artelieu »,
on n’est pas tout seul, si ce n’est en cas de rares cas de parcours d’artthérapie individuelle, la plupart du temps le travail se fait en groupe par une
activité commune : dessiner et peindre, ou faire un travail corporel,
musical, ou théâtral. Ceci a une importante fonction socialisante, parce
que graduer et moduler le rapport avec les autres, fait baisser la peur et le
seuil des résistances en facilitant la communication. Le sujet, en effet, peut
travailler en maintenant la distance et progressivement, en dessinant,
réduit cette distance avec les autres, et entame des relations de communication dans le respect des règles du groupe.
Extrait de Art-Création Thérapie, discours autour de ce qu’on appelle
Art-thérapie. VOIXéditions, 2010, pp. 64-65.
Bulletin d'inscription
Nom :
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Adresse professionnelle :
Adresse personnelle :
Téléphone :
Adresse mél :
Prénom :
Attestation de prise en charge
Je soussigné(e) ………………………………………… agissant en qualité
de ……………………………… m'engage à prendre en charge les frais
afférents à cette inscription.
À ……………………………
le ………………………
Signature et cachet
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Coût de la journée
Individuel
Formation permanente
Étudiant, sans emploi
25€
50€
10€
Merci de bien vouloir retourner le bulletin et le chèque libellé à l’ordre d’APEX à l’adresse suivante :
AFPREA, secrétariat secteur Nord de psychiatrie infanto-juvénile
16 ter rue Fernand Léger 66000 Perpignan. Information : tél. 04 68 63 69 70/fax 04 68 52 84 97.
Ces journées sont co-organisées par :
*APEX, Association Pour l'Enseignement, l'Éducation, les Études et l'Expérimentation
(organisme de formation agréé à Montpellier sous le numéro 91660070966) ;
*ÉQUINOXE et AFPREA (Association Formation Prévention Recherche Enfance et
Adolescence), avec le soutien du Centre Hospitalier Léon-Jean Grégory de Thuir.
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Formation permanente
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AFPREA, secrétariat secteur Nord de psychiatrie infanto-juvénile
16 ter rue Fernand Léger 66000 Perpignan. Information : tél. 04 68 63 69 70/fax 04 68 52 84 97.
Ces journées sont co-organisées par :
*APEX, Association Pour l'Enseignement, l'Éducation, les Études et l'Expérimentation
(organisme de formation agréé à Montpellier sous le numéro 91660070966) ;
*ÉQUINOXE et AFPREA (Association Formation Prévention Recherche Enfance et
Adolescence), avec le soutien du Centre Hospitalier Léon-Jean Grégory de Thuir.