L`orthographe de tout Tout, tous, toute et toutes appartiennent à

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FRA 4061-3
Exercices grammaticaux
L’orthographe de tout
Tout, tous, toute et toutes appartiennent à différentes classes de mots
(déterminant, pronom, nom, adverbe) selon le contexte de la phrase. Pour
distinguer la classe d’un mot, il suffit de procéder par la manipulation syntaxique
de remplacement.
1. DÉTERMINANT. Le mot tout est un déterminant lorsqu’il introduit un nom. Il prend
alors le genre et le nombre du nom qu’il accompagne. Il peut accompagner
un autre déterminant.
Exemples : Elle a lu toute la journée.
Parmi tous les joueurs, il est le meilleur.
2. PRONOM. Le mot tout est un pronom quand il peut être remplacé par un GN. Il
prend le genre et le nombre de son antécédent quand il en a un.
Sans antécédent.
Exemple : Il sait tout sur le sujet;
Avec antécédent.
Exemple : Ces poèmes sont composés par Gaston Miron. Tous [Ces poèmes]
affirment son identité pleinement québécoise.
3. NOM. Il est masculin singulier ou masculin pluriel.
Exemple : Ces deux ensembles forment un tout [ensemble] harmonieux.
4. ADVERBE. Il est généralement invariable.
Exemples : Il était tout [très] content de sa victoire.
Cette fille est tout [très] étonnée de sa victoire.
Remarque importante : Lorsque le mot tout est adverbe, il est variable devant
un adjectif féminin commençant par une consonne ou un «h» aspiré.
Exemples : Elle est toute [très] surprise [adjectif féminin commençant par une
consonne] de son succès.
Elle est toute [très] honteuse [adjectif féminin commençant par un
«h» aspiré] de son échec.
Pour savoir si le «h» est aspiré, il suffit de consulter le dictionnaire.
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Exercices grammaticaux
L’orthographe de même
Même et mêmes appartiennent à différentes classes de mots (adjectif, pronom,
adverbe) selon le contexte de la phrase.
1. ADJECTIF. Le mot même est adjectif lorsqu’il complète un nom ou un pronom. Il
exprime la similitude (avant le nom) ou l’insistance (après le pronom = luimême/elle-même…). Il est variable.
Exemples : Ils observent les mêmes rituels.
Elles sont elles-mêmes étonnées de leurs résultats.
2. PRONOM. Il est un pronom lorsqu’il remplace un groupe du nom. Il est précédé
de le/la, les et il n’est pas suivi d’un nom. Il est variable.
Exemple : Depuis cette expédition, elle n’est plus la même.
3. ADVERBE. Il est adverbe quand il peut être remplacé par un autre adverbe. Il
peut avoir le sens de «aussi», «y compris». Il est invariable.
Exemples : Même usagés, les jouets font la joie des enfants.
L’orthographe de quelque
Quelque et quelques appartiennent à différentes classes de mots (déterminant,
adverbe) selon le contexte de la phrase. Pour distinguer la classe d’un mot, il suffit
de procéder par la manipulation syntaxique de remplacement.
1. DÉTERMINANT. Il est déterminant lorsqu’il introduit un nom. Dans ce cas, il prend le
nombre de ce nom. On peut le remplacer par plusieurs/ un certain.
Exemples : Il a commis quelques [plusieurs] erreurs.
Je ne l’ai pas vu depuis quelque [un certain] temps.
2. ADVERBE. Il est adverbe quand il modifie un déterminant numéral, un adjectif ou
un autre adverbe. Dans ce cas, il est invariable et a le sens de «environ» ou de
«si».
Exemples : Le site se trouve à quelque [environ] 600 kilomètres d’ici.
Quelque [si] énervés qu’ils soient, ces élèves réussissent bien.
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Exercices grammaticaux
L’orthographe de possible
Possible et possibles appartiennent à différentes classes de mots (nom, adjectif)
selon le contexte de la phrase.
1. NOM. Le mot possible est un nom lorsqu’il est introduit par un déterminant.
Exemple : Elle fait son possible pour réussir.
2. ADJECTIF. Il est adjectif lorsqu’il complète un nom ou qu’il est attribut du sujet.
Dans ce cas, il reçoit le nombre de ce nom ou du noyau du GNs.
Exemples : Ils ont effectué toutes les recherches possibles [faisables].
Plusieurs choix sont possibles [envisageables].
Remarque importante : L’adjectif possible reste au singulier lorsqu’il est précédé
d’une expression marquant une comparaison ou un degré : les meilleurs, les
pires, les plus, les mieux, les moins, le moins de, le plus de. Dans ce cas, il a le
sens de «qu’il est possible».
Exemple : Elle cherche à faire le moins d’erreurs possible [qu’il est possible de
faire].
Par contre, possible est variable dans la construction superlatif + des + nom +
possibles.
Exemple : Voici le pire des scénarios possibles.
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Exercices grammaticaux
L’orthographe de tel
Tel, tels, telle, telles appartiennent à des classes de mots différentes (déterminant,
pronom, adjectif) selon le contexte de la phrase.
1. DÉTERMINANT. Le mot tel est déterminant lorsqu’il introduit un nom. Dans ce cas, il
reçoit le genre et le nombre de ce nom. Il peut être remplacé par un autre
déterminant.
Exemple : Qu’il arrive à tel [un] moment ou à tel [un] autre moment ne me
dérange pas.
2. PRONOM. Le mot tel est pronom quand il désigne une personne ou un objet. Dans
ce cas, il est la plupart du temps au singulier et prend le genre de la personne
ou de l’objet qu’il désigne.
Exemple : Telle de ces étudiantes fait de la recherche fondamentale, telle autre
de la recherche appliquée.
3. ADJECTIF. Il est adjectif lorsqu’il complète un nom (ou un pronom) ou qu’il est
attribut du sujet. Il reçoit alors le genre et le nombre de ce nom ou du
noyau du GNs.
Exemple : Un tel exploit est remarquable.
Remarque importante : L’adjectif tel employé avec que (qu’) reçoit le genre et le
nombre du nom ou du pronom qui le précède.
Exemple : On trouve en Afrique différentes races telles que le chimpanzé et le
gorille.
L’adjectif tel employé sans que (qu’) reçoit généralement le genre et le nombre
du ou des noms qui le suivent.
Exemple : Des nageuses telle Sylvie Fréchette ne sont pas nombreuses.
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