L`île de Black Mor

Propositions d'exploitation pédagogique cycle 2 et 3 du Film d'animation de
Jean-François LAGUIONIE
" L'ILE DE BLACK MOR "
Recherche collective Institut Rééducatif LESCOUT - JEGUN 12/04
VIVRE ENSEMBLE
Thèmes possibles :
- Notion de bien et de mal
- Le destin d'un individu, ses
choix
- Débat sur critiques et
remarques individuelles
- Impact du "savoir lire"
- Culture pirate, mœurs et
vie...différences culturelles…
- Vie collective en
établissement
Représentations des filles et
des garçons…diversité et
tolérance
MATHEMATIQUES
Repérage orientation sur
quadrillage - plan,
mappemonde ( cycle 2 )
fuseaux, méridiens, parallèles
( cycle 3 )
Bataille navale
Exploitation
compétences
transversales et
disciplinaires
MAITRISE DU LANGAGE
DECOUVRIR LE MONDE
- Documentation de base : fiche type " Sortie
Cinéma " avec présentation du film, résumé,
critiques et remarques.
- Images séquentielles, remise en ordre
chronologique
- Déchiffrer message codé : jeux de codages,
lettres en partie effacées par l'eau, etc.
- Résumé du film (pour ceux qui ne l'ont pas
vu)
- Suite du film : "Black Mor 2"
Dictée à l'adulte pour les plus jeunes
- Recherche et lecture d'ouvrages sur les
pirates ( Les 1001 nuits, Simbab le marin,
Robinson Crusoé, les pirates dans Obélix etc.)
- Constitution d'une bibliographie au service
de tous.
- Vocabulaire de la mer, du monde des
pirates, du bateau
- Recherche lexicale ( pirate / corsaire, etc.…)
- Ecriture d'une histoire de pirate : descriptions
de personnage, île, bateau, aventure, trésor
( projet d'album ou B.D. )
- Création de jeux "chasse au trésor", cartes,
énigmes…
- Les mers, les océans
- Histoire : contexte historique,
traite des noirs, esclavage
Les étoiles
- Evolution de la cartographie :
étoiles, cartes, îles inconnues
- Les îles
- Technologie : couler / flotter /
prise du vent…
- Fabrication de bateaux
- Les nœuds
- Musique : les bruits de la mer
et du vent, chansons des
marins, création d'une chanson
de groupe
- Arts visuels :
encre / aquarelle,
eau / brouillard,
bleu / vert, la mer…
1
re / aquarelle, eau / brouillard, bleu / vert, la mer…
II Eléments du film au service des projets
A ) Idées suivant la chronologie de l'action
Difficulté du travail, mauvaise qualité de la nourriture, silence de ceux qui souffrent
( premières paroles sont pour les livres )
Lecture par le " Maître" : celui qui sait lire
Livre = rêve, place du rêve dans la vie difficile
Rêves ordinaires et rêve éveillé : apparitions de Black Mor et du bateau fantôme
Méconnaissance de son identité
Demande de liberté et son refus
Evasion, solitude contre les éléments
Liberté = vie dans la rue, village de bord de mer
Chance qui fait retrouver le livre en vente
Rôle du chant des marins = aide et encouragements
Recherche d'une personne " lectrice" : choix d'un jeune moine
Ecoute d'une lecture quotidienne = temps de plaisir partagé
Loi des pirates
Jeux de dés
Echange de savoirs ( apprendre à lire / apprendre à barrer )
Mac Gregor handicapé : attaché au mât durant la tempête, hissé à bord à la corde
( humour associé )
Bateau chargé de " bois d'ébène" = esclaves
Décision de vote pour respect de la loi des pirates ( exclusion des filles )
Promesses de " rester ensemble "
Abandon par les amis des deux héros et du singe
Capitaine rejeté car il part avec une fille
Moments fréquents de profond découragement de Kid qui veut abandonner,
encouragements de son amie
Cauchemar récurrent de Kid : corbeau, bateau "plume", maison en ruine, tempête,
pluie…
Attaque des mouettes
Jim écrit à l'envers, découverte du code et de l'énigme
B ) Objets caractéristiques pour exploitation plastique ou autre
Bol de soupe
Livre du père
Fenêtre de la pièce du directeur ( vitraux )
Drapeau de pirate ( à l'endroit, à l'envers : effet comique )
Bateau fantôme et tête de mort de la proue ( expression comique de déception )
Bateau du cauchemar : coque en écorce et voile en plume
Lettre cachetée
Miroir
Volcan
Poisson tatouage sur le biceps qui ouvre et ferme la bouche
C ) Vocabulaire
Côtes de Cornouilles / le Kid / orphelinat / bagnard / "maître" / directeur / "doigts de
fée" / Mac Gregor / "La Ficelle" / " P'tit Gars" / les naufrageurs ( pilleurs d'épaves ) /
"Fortune" ( nom du bateau ) / déserteur / Jim / " Cap'tain" / EREWON ( nom de l'île à
l'envers )
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D ) Phrases du film
" J'ai pas de nom, appelle-moi Kid "
" Un père ça ne sert à rien, moi je n'en ai pas eu, je ne m'en porte pas plus mal "
" Chaque soir tu feras la lecture"
" Les pirates ont leurs propres lois …les femmes sont interdites sur les bateaux de
pirates"
" C'est la loi, les filles : à la mer ! …Même sur terre elles mettent la pagaille"
"Je n'ai pas peur de vous, ce passage je l'achète…" ( la fille )
" On règlera nos comptes plus tard " ( Kid après accord )
" La Fortune, c'est une fille"
" - Tu ne te rappelles rien de ton enfance ?
- Non, de personne.."
" Cette île, elle n'est pas déserte puisque nous y sommes"
" Je n'y arriverai pas, c'est plus la peine, va-t-en !" ( kid abandonné par ses amis sur
l'île )
" Les filles ne sont pas faciles à comprendre"
E ) Exemples de productions ( voir première partie Exploitation pédagogique)
Participation au journal de l'école ( culture commune ), productions de jeux à
destinations des pairs ( avec solutions à la fin ).
Différenciation du public : ceux qui l'ont vu, ceux qui ne l'ont pas vu ( résumé à faire
ou consignes à expliciter )
Piste pour stimuler l'expression
Kid qui ne sait pas encore lire, est allé chercher un jeune moine pour lire son livre,
qu'aurais-tu fait à sa place ?
Kid apprend au jeune moine à barrer et le jeune moine en échange lui apprend à lire,
et toi que choisirais - tu qu'un camarade t'apprenne et que choisirais-tu lui apprendre
en retour ?
Les pirates parlent de tout ce qu'ils feront lorsqu'ils auront trouvé le trésor, et toi, que
ferais-tu ?
Le Kid dit ne rien se souvenir de son enfance, ni de personne, pourrais-tu l'aider ?
Imagine son enfance.
Kid, quand il est malheureux, fait un cauchemar. Dans ce cauchemar il voit un
méchant corbeau, un tout petit bateau dans une grande tempête.
Et lorsqu'il est heureux, que peut-il faire comme rêve ?
Kid est souvent découragé et veut tout abandonner, son amie l'encourage.
Et toi lorsque tu es découragé, qui peut t'encourager et t'aider à continuer ?
Et toi qui encourages-tu ?
Dans la tempête, les marins décident de tout jeter par-dessus bord pour alléger le
bateau. Si tu étais sur ce bateau et si tu ne gardais qu'une chose, que serait-elle ?
Exemples de créations de jeux pour les pairs
3
Arts visuels : encre / aquarelle, eau / brouillard, bleu / vert, la mer…
Construction de
jeux de sociétés :
cartes de familles,
"mémory", dessins
de "choses
fantômes "…
Pour le plaisir
d'écouter une
histoire : "Jeu du
Cap'tain ": à tour de
rôle être le Kid :
choisir son histoire
préférée qui sera lue
par l'enseignant ou
un pair…
"Devine ce qu'à écrit Jim "
( écriture à l'envers )
Deviner quelles sont
les phrases du film
( se servir de ( D ),
inventer les autres )
Jeux de devinettes
" Je suis dans le film, qui
suis-je ? " Retrouver
chaque personnage ou
objet…
" Je veux aider mes amis
mais j'écris à l'envers, qui
suis-je ?"…
La recette du gâteau
du pirate
(avec des ingrédients
uniquement du genre
masculin)
Ex : « L’îlot flottant »
Exemples
de
productions
Voir première
partie Exploitation
pédagogique
Jeu de l'oie du pirate :
drapeau / bateau / tempête
(pour reculer) / livre ( pour
avancer) / île ( pour sauter
des cases) / trésor ( à
l'arrivée )…
Labyrinthes avec accès
au trésor
Jeux de lettres et de
nombres
( mots croisés sur le
thème ou les noms
propres du film,
messages codés, mots ou
nombres à retrouver, ou
effacés partiellement,
cartes mystère etc..)
Jeu de dés :
inventer une règle
de jeu "pirate"
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