télécharger le Catalogue de Formation

Transcription

UNADEV - Formations adaptées au handicap visuel
La technologie numérique au
service des personnes
malvoyantes et non-voyantes
 Sensibilisation
 Bureautique
 Braille
UNADEV
UNION NATIONALE des AVEUGLES et DEFICIENTS VISUELS
Association fondée en 1929, reconnue de Bienfaisance – Organisme formateur 72.33.024.17.33
C ENTRE DE F ORMATION S PÉCIFIQUE AU H ANDICAP V ISUEL
Pour contacter le Centre National de Formation à Distance :
-
contactez notre antenne la plus proche (adresses des antennes au dos du catalogue)
composez le numéro 05 56 33 85 66
adressez un message électronique à l’adresse : [email protected]
connectez-vous sur cnfd.unadev.com ou www.unadev.com
Nos formations sont personnalisées afin d’atteindre l’objectif de chacun.
Par cet aspect individualisé, les demandes seront différentes.
Pour répondre à ce contexte nos formations sont également à la carte.
Le contenu de la formation sera établi lors d’un entretien, suivi de tests de
positionnement.
Á l’issue de ce bilan, une proposition pédagogique et
financière sera réalisée.
Il est donc à noter que ce catalogue ne revêt pas un caractère exhaustif.
N’hésitez pas à nous contacter pour de plus amples renseignements.
UNADEV - Copyright © 2013
Catalogue de
Formations adaptées 2013
S OMMAIRE
Sommaire ..................................................................... 3
Offre Informatique ........................................................ 5
Outils de Compensation ................................................... 7
Environnement Windows ................................................ 9
PowerPoint - Initiation ................................................... 15
Access - Initiation ........................................................... 17
Word - Perfectionnement .............................................. 19
Excel - Perfectionnement ............................................... 21
Internet : Navigation WEB ............................................. 23
Messagerie ..................................................................... 25
Offre Braille ................................................................ 27
Le Braille, écriture en relief utilisée par les aveugles..... 29
Offre de Sensibilisation spécialisée .............................. 31
Base médicale ................................................................ 33
Déficience visuelle et psychologie ................................. 34
La malvoyance ................................................................ 36
La cécité :........................................................................ 37
Synthèse ......................................................................... 38
C.N.F.D. - CENTRE NATIONAL DE FORMATION À DISTANCE
Excel - Initiation.............................................................. 13
CATALOGUE DE FORMATIONS ADAPTÉES AU HANDICAP VISUEL
Word - Initiation ............................................................. 11
Offre spécialisée de
Formation Informatique
• Synthèses vocales
• Agrandisseurs
Accessibilité
• Environnement WINDOWS
• Traitement de texte WORD
• Tableur EXCEL
• Présentation POWERPOINT
• Base de données ACCESS
• Navigation INTERNET
• Messagerie INTERNET
Bureautique
Grâce aux logiciels de compensation,
l’informatique devient accessible
aux malvoyants et non-voyants …
Offre Informatique
 Structure globale de l’offre
L’offre de formation spécialisée s’appuie sur une
progression pédagogique visant à donner à la
personne déficiente visuelle une autonomie.
P RÉAMBULE
Des séances théoriques en face à face pédagogique
permettront la transmission des savoirs et savoirs faire
nécessaires. Ces acquisitions seront renforcées par des
séances d’autoformation tuteurée basée sur la pratique.
 Scénario pédagogique
Des évaluations formatives ponctuelles assureront
l’apprenant tout au long de sa progression. Une évaluation
sommative en fin de formation permettra de mesurer les
écarts éventuels avec les objectifs initiaux et d’apporter
des corrections au dispositif le cas échéant.
 Public ciblé
La population ciblée par notre offre est déficiente
visuelle, bénéficiaire de la loi de 2005, en démarche
d’accès à l’emploi, ou salariée, ou encore aux
personnes déficientes visuelles recherchant une
insertion sociale.
 Démarche pédagogique
Nos formations sont modulaires et peuvent être
adaptées suivant les contraintes du stagiaire.
Pour certains modules tels que WORD, EXCEL ou
POWERPOINT, il est à noter que l’apprenant doit
maîtriser le module WINDOWS.
FORMATION SPÉCIALISÉE EN INFORMATIQUE
Les chapitres sont conçus de façon à stimuler l’activité de
l’apprenant, au travers d’une séance d’animation où des
apports théoriques seront explicités, suivie d’une séance
d’exercices pratiques.
La durée optimale des séances est de deux heures, afin
de ne pas surcharger l’apprenant déficient visuel, la
conceptualisation des éléments nécessaires à la
compréhension des interfaces graphiques nécessitant
une grande concentration ; elle reste aménageable.
Synthèses Vocales
Agrandisseurs
Outils de Compensation
Nos formations s’adressant à des déficients visuels,
lorsqu’elles sont basées sur l’outil informatique, elles
intégreront l’apprentissage et la maîtrise des logiciels
adaptés au handicap visuel. L’apprentissage du clavier
pour les non-voyants, sera également un point de
passage obligatoire. L’informatique devient dès lors
« accessible » et cette accessibilité se manifeste dans
toutes les applications bureautiques courantes.
ACCESSIBILITÉ
Niveau
Initiation
Synthèse Vocale JAWS
JAWS est un logiciel de revue d’écran qui permet
d’Interpréter l’information qui s’affiche sur votre
ordinateur afin de la transmettre à une synthèse vocale
ou une plage braille. Par conséquent, l’utilisateur nonvoyant peut utiliser en toute autonomie l’environnement
informatique. D’autres synthèses vocales telles que
SPEAKEY, ZOOMTEXT ou NVDA pourront être utilisées.
Agrandisseur ZOOMTEXT
ZOOMTEXT est un logiciel d’agrandissement d’écran
qui permet d’utiliser un moniteur d’ordinateur
comme une loupe et offrir un meilleur confort de
lecture aux personnes malvoyantes. Ce logiciel allie
l’agrandissement de l’écran et une synthèse vocale,
et sait s’adapter au degré de malvoyance du
stagiaire.
 Configurer ZoomText
 Utiliser les différentes fonctionnalités
 Maîtriser les raccourcis de ZoomText
Outils de Compensation
Ouvrir et de modifier les options propres à JAWS
Maîtriser les raccourcis clavier spécifiques à l’application
Se déplacer dans le configurateur
Modifier le comportement de la parole de JAWS
Sauvegarder les modifications
Différencier/utiliser les 4 curseurs de JAWS
Personnaliser/configurer JAWS
Utiliser les options de verbosités
Modifier le dictionnaire de prononciation
Personnaliser les étiquettes graphiques
Exploiter les différentes fonctionnalités de JAWS
SYNTHÈSE VOCALE / AGRANDISSEUR











Découvrez l'environnement
Windows XP / Vista / Windows 7
Configurez le Système,
Installez de nouveaux périphériques,...
Environnement Windows
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Au cours de la formation l’apprenant sera capable d’utiliser
de façon autonome l’ordinateur, l’environnement
Windows et les périphériques les plus courants
(imprimante, clé USB, Scanner, Graveur…), en respectant les
normes de graphisme de Windows.
Niveau
Initiation
Pour ce faire, il aura acquis des outils et des méthodes pour
se déplacer dans Windows.
P RÉ RE QU I S
Maîtrise des savoirs de base.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Démarrer Windows
 Utiliser JAWS pour se déplacer dans l’environnement Windows
 Ouvrir et fermer un programme,
 Explorer :
o
le bureau
o
La barre de tâches
o
Le Panneau de configuration
 Naviguer dans les fenêtres et les dossiers
 Gérer des fichiers et des dossiers
 Installer des périphériques
 Se connecter à une imprimante
 Lancer / fermer une application bureautique
 Accéder aux ressources réseau
 Installer / désinstaller un programme
 Organiser et assurer un classement
 Maitriser les différents périphériques de masse
WINDOWS
 Personnaliser l’affichage
Découverte de l’Environnement
 Agrandir ou réduire une fenêtre
Découvrez l'environnement
du Traitement de textes WORD
Mettre en forme et
structurer un document ...
Word - Initiation
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Découvrir le programme de traitement de texte
permettant la réalisation de courriers administratifs et
d’autres documents (curriculum vitae, plaquette...)
Niveau
Initiation
L’apprenant sera capable de comprendre et utiliser les
nombreuses fonctionnalités de Word afin de saisir et/ou
modifier tous documents.
P RÉ RE QU I S
Maîtriser le clavier AZERTY et connaitre l’environnement
Windows.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Utiliser le traitement de texte
 Réaliser un document vierge
 Utiliser le correcteur d’orthographe
 Mettre en forme un document
o
Mettre en forme des caractères
o
aligner, enrichissement du texte…
 Sélectionner un caractère, une ligne, un bloc de texte
 Couper/copier/coller
 Annuler des actions
 Créer un modèle de lettre
 Établir une marge
 Aligner du texte
 Appliquer une mise en forme de caractères
 Positionner une tabulation
 Changer l’apparence d’un document
 Finalisez le document
 Enregistrer/imprimer un document
WORD
 Imprimer une enveloppe / étiquette
Initiation au Traitement de Texte
 Saisir et modifier du texte
Découvrez le Tableur EXCEL
Excel - Initiation
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Découvrir le Tableur EXCEL qui vous permettra de saisir,
exploiter et manipuler des données numériques sous
forme de tableaux ou de graphiques, en intégrant des
calculs.
Niveau
Initiation
Vous serez en mesure d’effectuer toutes opérations
mathématiques, mais également par exemple, d’organiser
votre agenda ou éditer vos factures.
P RÉ RE QU I S
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Utiliser le tableur
 Réaliser un classeur
 Modifier un classeur
 Insérer une feuille de calcul
 Renommer une feuille de calcul
 Se déplacer dans un classeur
 Se déplacer dans une feuille de calcul
 Saisir des données
 Fusionner les cellules
 Modifier une feuille de calcul
 Copier/couper/coller une série de cellules
 Modifier le contenu d’une cellule
 Appliquer une mise en forme
 Définir les largeurs des colonnes
 Mise en forme des caractères, alignement…
 Se déplacer et utiliser les différents onglets
 Finaliser la feuille de calcul
 Enregistrer / Imprimer votre classeur
EXCEL
 Utiliser les 4 opérations de base
Initiation au Tableur
 Sélectionner une cellule
Découvrez la Présentation
sous POWERPOINT
Travailler avec les masques ou comment standardiser la
mise en forme de vos présentations
PowerPoint - Initiation
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
A l’issue de cette formation l’apprenant sera en mesure de
créer, organiser et présenter des diapositives de
présentations professionnelles.
Niveau
Initiation
P RÉ RE QU I S
Maîtriser le clavier AZERTY et Windows.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Découvrir POWERPOINT
 Créer / ouvrir une nouvelle présentation
 Enregistrer une nouvelle présentation
 Les différents modes d’affichage
 Sélectionner, grouper, dissocier et regrouper
 Travailler en mode trieuse de diapositives
 Paramétrer le diaporama
 Insérer un jeu d’animation
 Réaliser les transitions
 Visionner un diaporama
 Insérer une image
 Insérer un son
 Manipuler les diapositives
POWERPOINT
Initiation à la Présentation
 Mettre en page les diapositives
Découvrez la base de données
ACCESS en version 2003 / 2007 / 2010
Créer vos tables, requêtes et mettez les en
forme dans des Formulaireset États
Access - Initiation
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Créer une base de données afin de stocker et d’organiser
des informations.
Niveau
Initiation
P RÉ RE QU I S
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI ON
 Utiliser le logiciel de base de données ACCESS
 Quel est le rôle d’ACCESS ?
 Pourquoi créer une base de données ?
 Le jargon de la base de données
o
Champs, Enregistrements, Clés, Index, Jointures
 Comment créer et utiliser :
une table
o
une requête
o
un formulaire
o
un état
o
une macro
 Import / Export et Attache de données
ACCESS
Initiation à la Base de données
o
Perfectionnez-vous sous WORD
tableau, publipostage ...
Word - Perfectionnement
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Mettre en forme du texte et des documents, créer des
tableaux et graphiques afin de réaliser des documents
ordinaires, des brochures.
Niveau
Perfectionnement
P RÉ RE QU I S
Maîtriser les fondamentaux d’un Traitement de Texte, WORD
ou autre.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Parcourir le ruban
 Créer des tableaux
 Créer un lien hypertexte
 Créer un publipostage
 Insérer une image
 Créer une table des matières
 Concevoir des graphiques
 Explorer le graphisme
 Finaliser les documents
 Maîtriser les techniques de secrétariat
WORD
Perfectionnement au Traitement de Texte
 Modifier l’apparence d’un document
Mise en forme conditionnelle,
Formules ...
Créez des graphiques pour mieux
représenter vos chiffres
Excel - Perfectionnement
BUREAUTIQUE
O BJE C TI F
Allez plus loin avec le Tableur Excel, qui vous permettra
d’effectuer des calculs, d’analyser vos données de et
présenter ces informations sous forme de tableaux évolués
ou de graphiques.
Niveau
Perfectionnement
P RÉ RE QU I S
Maîtriser les fondamentaux d’un Tableur, EXCEL ou autre.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Exploiter les feuilles de calculs
 Comprendre le lien entre les cellules
 Utiliser les données, les formules et les fonctions
 Repérer les cellules à compléter et se déplacer entre les cellules
 Créer une liste de choix
 Trier, filtrer les données
 Mise en forme classique ou conditionnelle
 Créer des graphiques
 Créer des graphiques et des tableaux croisés dynamiques
 Créer un formulaire de saisie
 Finaliser et imprimez des feuilles de calcul
EXCEL
Perfectionnement au Tableur
 Importer / exporter une base de donnée sur Excel
La navigation sous Internet Explorer
Découvrez les moteurs de recherche
internet, et promenez vous vers l'infini...
Internet : Navigation WEB
INTERNET
O BJE C TI F
L’apprenant découvrira la navigation sur la « toile »
Internet, et sera en mesure de rechercher des informations
et récupérer des ressources web.
Niveau
Initiation
P RÉ RE QU I S
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Présenter l’essentiel d’Internet
 Découvrir le Web
 Naviguez avec les navigateurs web « Internet Explorer »,
« Mozilla Firefox »
 Rechercher une information sur le Net, à l’aide des principaux
moteurs de recherche
 Repérer une zone ou champ et se déplacer d’un champ à l’autre
 Compléter un formulaire en ligne
 Créer et utiliser des favoris
 Télécharger un document sur la toile
Navigation WEB
INTERNET
La messagerie internet
sous Outlook Express ou Windows Live Mail
Envoyer vos courriers
avec des pièces jointes...
Messagerie
MESSAGERIE
O BJE C TI F
Au cours de la formation, l’apprenant apprendra à naviguer
dans le logiciel de messagerie, afin d’échanger, de
communiquer, et de s’informer : Recevoir, envoyer et
répondre à un message électronique avec ou sans pièce
jointe, utiliser le carnet d’adresses…
Niveau
Initiation
P RÉ RE QU I S
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
 Découvrir l’environnement de messagerie électronique
o Maitriser les raccourcis clavier spécifiques à l’application
o Créer et envoyer un courriel
o Transférer un message électronique
o Supprimer ou répondre à un message électronique
 Envoyer un courrier à plusieurs personnes
o Différencier les mentions CC et CCI
o Envoyer un message en haute priorité
o
Identifier un message contenant une pièce jointe
o
Identifier l’extension d’une pièce jointe
o
Ouvrir et lire une pièce jointe
o
Enregistrer une pièce jointe
o
Joindre une pièce jointe à un courriel
o Ajouter un nouveau contact au carnet d’adresses
o Créer un groupe de contacts
o Supprimer un contact ou groupe
MESSAGERIE
 Utiliser le carnet d’adresses :
Messagerie électronique
 Travailler avec des pièces jointes
Formation au Braille
• Braille intégral
• Braille abrégé
Braille
Un système d’écriture à la pointe…
Offre Braille
L’offre de formation spécialisée s’appuie sur une
P RÉAMBULE
progression pédagogique visant à donner à la
personne déficiente visuelle une autonomie.
La durée optimale des séances sera d’une heure, afin
de ne pas surcharger l’apprenant ; cette durée pourra
bien sûr être adaptée selon vos contraintes.
Les chapitres sont conçus de façon à stimuler l’activité de
l’apprenant, au travers d’une séance d’animation où des
apports théoriques seront explicités, suivie d’une séance
d’exercices pratiques.
Des
évaluations
formatives
ponctuelles
assureront
l’apprenant tout au long de sa progression. Une évaluation
sommative en fin de formation permettra de mesurer les
écarts éventuels avec les objectifs initiaux et d’apporter des
corrections au dispositif le cas échéant.
La population ciblée par notre offre est déficiente visuelle,
bénéficiaire de la loi de 2005, en démarche d’accès à
l’emploi, ou salariée, ou encore aux personnes
déficientes visuelles recherchant une insertion sociale.
Nos formations sont modulaires et peuvent être
adaptées suivant les contraintes du stagiaire.
Un support papier en braille sera utilisé pour la
lecture. L’écriture se fera quant à elle par le biais de
machine PERKINS.
Les séances de formation se dérouleront en deux
temps : lecture puis écriture.
FORMATION SPÉCIALISÉE EN BRAILLE
 Public ciblé
Un système d'écriture à la pointe
Du matériel
adapté...
Le Braille, écriture en
relief utilisée par les
aveugles
BRAILLE
Niveau
Initiation
L’écriture est une représentation de la parole et de la
pensée par des signes graphiques conventionnels.
O BJE C TI F
Au cours de la formation l’apprenant apprendra à lire et
écrire le braille intégral afin d’accéder à une technique, une
méthode d’expression.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
Le toucher est un sens inné chez l’être humain, mais son
développement est indispensable afin d’appréhender au
mieux l’apprentissage du braille
o Comprendre la codification du braille
o Connaître les 64 combinaisons de ces six points magiques
 Apprentissage de la lecture
o Connaître les lettres
o Assembler les lettres en mot
o Construire une phrase
 De la lecture à l’écriture
o Noter
o Rédiger
o Comprendre
o Analyser
o Lire et écrire un nombre ordinaire
o Lire et écrire un nombre romain
o Lire et écrire les signes mathématiques.
LE BRAILLE
 Les chiffres et le braille :
Écriture en relief utilisée par les aveugles
 Développer le toucher
Sensibilisation au
Handicap Visuel
• Base médicale
• Déficiencevisuelle et
psychologie
• La malvoyance
• La cécité
• Synthèse
Sensibilisation
L’information pour une meilleure insertion…
« Mêlez-vous de ceux qui ne vous regardent pas … »
Offre de Sensibilisation
spécialisée
P RÉAMBULE
L’offre de sensibilisation spécialisée s’appuie sur une
progression pédagogique visant à donner aux unités
institutionnelles les moyens d’identifier les outils de
compensation mis à la disposition des personnes
déficientes visuelles, en respectant les différences de
une formation « dite de droit commun ».
 Objectif Opérationnel

informer

démystifier le handicap visuel

démontrer

valoriser

contribuer à l’intégration du public déficient visuel
dans les formations « dites de droit commun »
Le participant est sollicité tout au cours de l’animation.
Un document informatique sera diffusé par le biais d’un
vidéo projecteur. Le participant apporte ses remarques
et ses intentions. Une dynamique de groupe est mise en
place au travers d’un échange avec l’ensemble des
participants.
Le formateur orchestre le débat afin que chaque
intervenant prenne la parole, le formateur devra,
également, s’assurer qu’un climat serein règne
durant le débat.
 Public ciblé

Formateurs

Professeurs d’établissement scolaire

Employeurs
SENSIBILISATION AU HANDICAP VISUEL
et/ou « milieu ordinaire de travail »..
chacun qui seront évoquées, afin de les intégrer dans
 Aides pédagogiques et moyens divers envisagés
Un vidéo projecteur est utilisé afin de diffuser les documents, relatifs à la séquence, créés
sur un support informatique.
L’utilisation de l’ordinateur est nécessaire, car le formateur déficient visuel, est dans
l’obligation de prendre son matériel de compensation. Le renforcement de la sensibilisation
par l’utilisation de la synthèse vocale et d’une plage tactile braille est un support
pédagogique très formatif dans le cadre de cette sensibilisation.
Cette sensibilisation se compose de 5 modules :

Base médicale

Déficience visuelle et psychologie

Malvoyance

La cécité

Synthèse
Les étapes sont liées entre-elles et indivisibles, en effet dans un premier temps une
information est communiquée sur la typologie du handicap. Puis les étapes s’enchaînent les
unes après les autres de sorte que le stagiaire soit informé, puis maîtrise et identifie les
moyens de compensation afin que toutes les barrières soient levées.
Le public est au cœur de la formation. Des documents lui sont communiqués afin qu’il ait sa
propre opinion. Une analyse des documents « en groupe » est effectuée afin d’apporter des
explications, qui dédramatisent le handicap visuel.
La preuve qu’une solution est adaptée à chaque problème, encourage les participants. En
effet, un pédagogue à une ouverture d’esprit active, la découverte de nouvelles méthodes
pédagogiques ne peut que stimuler leur côté ingénieux nécessaire à la création d’outils
pédagogiques.
Base médicale
O BJE C TI F :
Se représenter la déficience visuelle afin d'aménager
les outils pédagogiques.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
SENSIBILISATION
:
Les problèmes visuels sont souvent abordés avec des
termes médicaux.
Termes médicaux, qui nous sont inaccessibles et parfois
nous font peur.
Afin de comprendre un peu mieux ce que perçoit un mal
voyant, des photos seront diffusées.
Ces photos montreront ce que perçoit :




une personne avec une acuité normale,
une personne atteinte de myopie,
une personne ayant une anomalie du cristallin,
une personne ayant une anomalie du champ visuel.
Un débat sera ouvert sur la malvoyance afin de démystifier
le handicap.
Base Médicale
O BJE C TI F :
Lever les barrières de la communication liées au handicap visuel pour une intégration des
personnes déficientes visuelles au sein de centres de formations « dit de droit commun » et
le maintien ou l’accès à un poste en milieu « dit ordinaire de travail ».
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
:
 La représentation sociale :
Lorsque nous accomplissons quelque chose que nous pensons valable, nous ressentons
une valorisation ; valorisation que nous souhaitons valider auprès d'autrui.
COOLEY étaye bien cette argumentation : " postule qu'autrui serait un miroir dans lequel
nous nous percevons et que les jugements d'autrui sur nous seraient intériorisés et
créeraient les perceptions que nous avons de nous".
Cette argumentation est renforcée dans la hiérarchie des besoins de MASLOW (1970) :"
l'estime de soi correspond à une double nécessité pour l'individu : se sentir compétent et
être reconnu par autrui".
Les représentations sociales, un concept essentiel de la psychologie sociale, sont des
images de la réalité collective suggérées fortement à l'individu par la société. (Définition
WIKIPEDIA de l'estime de soi)
En effet, la représentation sociale de la déficience visuelle met une barrière dans la
communication entre les personnes déficientes et les « voyants ».
 Les stratégies de COPING :
Définition : COPING
(LAZARUS ET LAUNIER 1978)
Ensemble de processus qu’un individu interpose entre lui et l’évènement perçu comme
menaçant, pour maîtriser, tolérer ou diminuer l’impact de celui-ci sur son bien-être
physique et psychologique.
Le « choix » du COPING est une évaluation subjective qui passe :
- par les ressources personnelles
- par les facteurs environnementaux
Le COPING est centré sur le problème.
Il est centralisé sur une recherche d'information et un changement d'hygiène de vie pour
une meilleure efficacité et une stabilité.
Nous allons étudier l'ensemble des processus de COPING qu'une personne déficiente
visuelle met en place.
 Efficience cognitive :
La compensation du handicap visuel repose sur la
prise de conscience du positif et du potentiel qui
est en chacun et de son exploitation maximale.
Réaction spontanée mais alors limitée, elle doit
être guidée et stimulée pour atteindre un
maximum d'efficacité. (Les aveugles au travail,
Claude CHAMBER p28).
SENSIBILISATION
Au cours de cette séquence nous découvrirons
comment travailler sur la suppléance sensorielle :
audition, toucher, odorat et sens kinesthésique.
De même il sera important d'aborder comment se
représenter mentalement une situation.
La malvoyance
O BJE C TI F :
Appréhender un aménagement de poste de travail pour mal voyant afin d'intégrer les
personnes mal voyantes au sein de leurs formations ou emploi.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
:
 Base vision et l’univers informatique :
Une information sera communiquée sur les aménagements de poste informatique.
Cette information sera étayée par des photographies de matériel de compensation.
 la technologie au service de la basse vision vers le support papier :
Une information sera communiquée sur les aménagements via une technologie
d'agrandissement.
Cette information sera étayée par des photographies de matériel de compensation.
La cécité :
O BJE C TI F :
Repérer une synthèse vocale afin d'intégrer les
personnes non voyantes au sein de leurs formations
ou emploi.
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
SENSIBILISATION
:
 la synthèse vocale et l'informatique,
le braille et l'informatique
Un aménagement de poste de travail pour personnes
non voyantes sera présent lors de la sensibilisation.
Une démonstration sera effectuée afin que l'équipe
pédagogique se représente, en situation réelle une
synthèse vocale et une plage tactile braille.
Des informations sur les stratégies de COPING seront
transmises.
Une personne au sein du groupe pédagogique viendra
utiliser la synthèse vocale et la plage tactile braille.
La Cécité
Synthèse
O BJE C TI F :
Réaliser l'impact d’une formation afin que les personnes déficientes visuelles puissent faire
partie intégrante de la société
P R O G RA M M E
D E F OR M A TI O N
:
 Étude de cas :
Une étude de cas sera effectuée. Elle portera sur le poste d'une personne déficiente
visuelle : secrétaire hôtesse d'accueil standardiste.
Ce module sera la clôture de la sensibilisation.
Cette étude de cas mettra en pratique les 4 modules précédents.
Cela sera l'opportunité de voir les problèmes rencontrés de la formation de la personne,
de l'étude du poste et au maintien du poste au travers de la monographie.
Clôture du module de la sensibilisation à la déficience visuelle se terminera par la remise
d'un livret résumant les différentes interventions.
De même, un questionnaire de satisfaction sera remis afin que chaque participant puisse
nous le retourner dûment rempli.
Notre objectif !?.
Faciliter l’Insertion Professionnelle
des déficients visuels et les aider dans la prise
en main de leur poste de travail…
Leur donner plus d’autonomie au quotidien…
Des formateurs tous
non-voyants ou malvoyants…
Des compétences validées au travers de la
Certification C2i-NV
Certification Informatique et Internet
adaptée aux non-voyants par
l’IUT d’ORSAY / Paris Sud
Braille, Informatique, Matériel adapté…
un mariage qui donne plus d’autonomie
aux non-voyants
Des formations auprès des particuliers
désireux d’acquérir de l’autonomie
grâce à l’outil informatique, ou de se
mettre à niveau en langue…
une approche différente basée plus sur
l’accompagnement que sur l’objectif
final de formation
•Reconnaissance de caractères
OMNIPAGE / OPENBOOK
•Communication audio/vidéo
via Internet : SKYPE
•Photographie
•Musique
•Compression
•Sauvegarde
•Protection contre les virus
•Les logiciels libres ...
Multimédia
•Français
•Anglais
•Allemand
Langues
UNADEV – C.N.F.D.
Mr Barthélémy NOEL-PIERRE
Responsable National
12 Rue de Cursol
33 000 BORDEAUX
 05 56 33 85 87
 [email protected]
 Site CNFD : cnfd.unadev.com
UNADEV – BOULOGNE
41 avenue Édouard Vaillant
92100 BOULOGNE BILLANCOURT
 01 71 16 11 95
UNADEV – LYON
Mr Robert KUIESINE
12 Place Jules Guesde
69007 LYON
 04 37 37 89 47
UNADEV – NORD-PAS DE CALAIS
Mme Wahiba BAHA
Responsable régionale
84 bd du général Leclerc
59100 ROUBAIX
 03 20 45 28 13
F ORMATION ADAPTÉE À LA
DÉFICIENCE VISUELLE
Les formations dispensées s’adressent à un
public de malvoyants ou non-voyants, et
couvrent les domaines suivant :
S ENSIBILISATION AU HA NDICAP
S YNTHÈSES VOCALES
A GRANDISSEURS
B UREAUTIQUE
M ESSAGERIE
I NTERNET
B RAILLE
VISUEL
UNADEV – PAU
Mme Élisabeth DOUSDEBES
4 rue Saint François d’Assise
64000 PAU
 05 59 12 21 36
UNADEV – TOULOUSE
Mme Jacqueline PERICO
11 rue Moulin Bayard
31000 TOULOUSE
 05 62 73 61 21
UNADEV / INFOLUMIÉRE – CLERMONT
Mr François-Xavier DEMONTARD
3 rue de Strasbourg
63000 Clermont Ferrand
 04 73 92 96 85
 web partenaire : www.infolumiere.com
UNION NATIONALE des AVEUGLES et DEFICIENTS VISUELS
12 Rue de Cursol – CS 80351 – 33002 BORDEAUX CEDEX
CCP BORDEAUX 128-40 A
Association fondée en 1929, reconnue de Bienfaisance
N° d’existence : 72.33.024.17.33
 05 56 33 85 85 - Fax : 05 56 33 85 90
 [email protected] -  national www.unadev.com
0 811 703 300
05 56 94 01 01
N° Azur National – Prix appel local
Boîte Vocale Adhérent – 24h/24
UNADEV / ASSHAV – POITIERS
Mr Michel GRELLIER
45 Place des Templiers
86000 POITIERS
 05 49 58 42 83
 web partenaire : www.asshav.com

télécharger le Catalogue de Formation

Transcription

Documents pareils

affiche Journée nat. handicap visuel id.indd

Les documents à conserver

Copyright - Droits d`Auteur

Copyright - Droits d`Auteur

Le chant en entreprise L`art d`harmoniser les voix et les

cadets de la police - Cité Scolaire Bertran-de-Born

Orléans-Tours : Mouvement des Maîtres de l`Enseignement privé

enfant aveugle SCRABBLE

BzTarot - Le site de Beuz

Télécharger le tutoriel Divx ou Xvid