FRANÇAIS 1. 5. 10. 15. 20. 25. 30. 35. Victoire Ernest

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Date : .............................
Évaluation de fin de 1er trimestre – 2011/2012
Compétences attendues à la fin du cycle des approfondissements (CM2/palier 2)
FRANÇAIS
LIRE 06 [LE12]- Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte .
LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
LIRE 13 [LE22] - Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre
VOCA 07 [VO24] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.
VOCA 08 [VO30] - Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots
Exercice 1 : Ernest a dix ans. Dix ans de vide : sa mère est morte le jour de sa naissance et son père a disparu. Dix ans
d'ennui : sa vie avec sa grand-mère, prénommée Précieuse, n'a rien de très exaltant : école, goûter, devoirs, soupe. Pas de
téléphone, pas de télévision. Seule distraction : une mystérieuse lettre que le grand-père d'Ernest avait envoyée du front
pendant la guerre, une lettre indéchiffrable.
Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Victoire
1. Ernest ne sourit pas. A l'école, il participe aux discussions seulement quand le maître le désigne par son
nom. Ses réponses sont justes, réfléchies et efficaces, ses observations astucieuses et sensées. Ernest
aime l'école car la musique des paroles berce sa solitude et l'école nourrit son espoir d'être un jour
capable de lire dans l'encre étalée sur la feuille usée de la lettre.
5. Les garçons le laissent tranquille dans son isolement.
Les filles, par contre, tentent de se faire remarquer, de s'insinuer dans son univers, de l'attirer dans leurs
rayons de chaleur. Une chose qu'Ernest ne peut pas cacher, c'est sa beauté. Toutes, elles ne rêvent
que de le toucher, le palper. Elles aimeraient, au moins, recevoir le regard de ses yeux noirs, ce regard
réservé au sol, au ciel ou aux pages des livres.
10. Elles lui apportent des gâteaux qu'elles posent sur sa table et qui restent là jusqu'au passage de la
personne de service. Ernest n'est pas impoli, seulement il n'a jamais goûté un gâteau et ça lui fait peur.
Germaine et Précieuse n'en mangent pas. Parfois, il trouve une confiserie alléchante ou un fruit
exotique, mais il sait qu'il y a des règles et qu'il ne faut pas manger entre les repas. Souvent on lui
passe des mots. Ça ne lui vient pas à l'esprit de les déplier. Il ne connaît donc pas les messages :
15. « Ernest, je t'aime. » « Tu es beau, mange mon gâteau. » « Je t'invite à ma boum mercredi prochain. »
Mots d'amour plein d'espoir inefficace.
Pendant les récréations, il lit sur un banc ou sous le préau. A la fin de la classe, il part directement pour
la maison. Il ne regarde ni à gauche, ni à droite. Certaines le suivent en rêvant qu'il lâcherait un mot en
leur direction. Elles savent où il habite, elles guettent ses sorties, elles vivent dans l'attente d'un bonjour.
20. La vie d'Ernest n'avait pas de faille. Elle se répétait quotidiennement de la même façon. Il n'y avait pas
de surprise... jusqu'à ce lundi de début novembre. La directrice fit irruption dans la salle de classe,
poussant devant elle une nouvelle élève. « Je vous présente Victoire de Montardent. Elle fait désormais
partie de votre classe. »
Ernest eut un léger choc. Cette Victoire était différente des autres, habillée un peu comme lui, blazer
25. bleu marine et jupe plissée, chemisier strict. Un bandeau noir apprivoisait ses cheveux longs et noirs. Et
comme la table à côté de lui était la seule libre, le maître la plaça là. Elle s'assit en lançant à Ernest, à
brûle-pourpoint et sans complexe un franc bonjour. Il ne put faire autrement que de le lui rendre.
Quand le maître donna un livre à sa voisine, Ernest lui indiqua la page. Il était bien obligé. Chaque fois
que le maître disait : « Ernest, je compte sur toi pour expliquer à la nouvelle », Ernest exécutait l'ordre
30. comme un robot, sans regarder la fille, mais en s'assurant qu'elle comprenait, par un: « nous sommes
d'accord, n'est-ce pas? » et elle le gratifiait d'un énergique : « d'ac mac ! »
A la récréation, au lieu de se joindre aux autres filles, elle suivit Ernest jusqu'à son banc et elle fit ce qu'il
faisait, lire un livre, sauf qu'elle n'en avait pas. Elle lut alors le sien, assise tout près de lui, forçant ses
yeux à garder le rythme et à être prêts quand il tournait la page. A la fin de la récré, Ernest ferma le livre
35. et retourna dans la classe avec Victoire à sa remorque. A l'heure de la cantine Ernest mit son manteau
pour reprendre le chemin de la maison avec Victoire encore à ses trousses pendant tout le trajet. Quand
il ouvrit la porte d'entrée, elle lui cria : « j'habite un peu plus loin. Je viendrai te prendre tout à l'heure.
Bon appétit ! » Elle l'attendait quand il ressortit.
Susie Morgenstern, Lettres d'amour de 0 à 10, (Neuf de l'école des loisirs)
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A/ Résume en quelques phrases le texte que tu viens de lire. ...........................................................................
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
1
B/ Pourquoi Ernest ne mange-t-il pas les gâteaux qu'on lui offre ? ….................................................................
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
2
C/ Pourquoi les filles s'intéressent-elles tant à Ernest ? .....................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
3
…...........................................................................................................................................................................
D/ Encadre dans le texte les phrases ou expressions qui montrent que Ernest est un garçon solitaire.
E/ Qu'arrive-t-il aux gâteaux offerts à Ernest par les filles ? ...............................................................................
…...........................................................................................................................................................................
4
5
…...........................................................................................................................................................................
F/ Explique ce que veut dire la phrase suivante , ligne 33, « Elle lut alors le sien, assise tout près de lui, forçant
ses yeux à garder le rythme et à être prêts quand il tournait la page. »
6
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
G/ À la ligne 13, dans la phrase : « Souvent on lui passe des mots.»
Le pronom « on» remplace : …................................................................
7
H/ Souligne, dans le texte, deux expressions utilisées par le narrateur qui montrent que Victoire est à l'aise
avec Ernest.
8
I/ Recopie au moins trois expressions utilisées par le narrateur qui montrent que les filles sont obnubilées
(obsédées) par Ernest . …....................................................................................................................................
9
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
J/ Recopie la phrase qui montre un changement dans le texte.…........................................................................
…...........................................................................................................................................................................
10
…...........................................................................................................................................................................
K/ Que veut dire l'expression « avec Victoire encore à ses trousses » ? …..........................................................
…..................................................................................................................................................................................................
11
…..................................................................................................................................................................................................
L/ Trouve au moins deux mots de la même famille que le verbe « attirer » (ligne 6). ..........................................
12
…...........................................................................................................................................................................
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ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant
ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
Exercice 2 :
A l'heure de la cantine Ernest mit son manteau pour reprendre le chemin de la maison avec Victoire encore à ses
trousses pendant tout le trajet. Quand il ouvrit la porte d'entrée, elle lui cria : « j'habite un peu plus loin. Je viendrai
te prendre tout à l'heure. Bon appétit ! » Elle l'attendait quand il ressortit.
Raconte la suite de l'histoire en une quinzaine de lignes.
...............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
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5. ...........................................................................................................................................................................
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...............................................................................................................................................................................
13
14
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10. .........................................................................................................................................................................
15
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...............................................................................................................................................................................
16
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15. .........................................................................................................................................................................
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20. .........................................................................................................................................................................
GRAM 06 [GR18-a)] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.
Exercice 3 : Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.
A/ Les filles, par contre, tentent de se faire remarquer.
20
B/ La vie d'Ernest n'avait pas de faille.
C/ La table à côté de lui était la seule libre.
21
GRAM 06 [GR34] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.
Exercice 4 : Dans les phrases suivantes, entoure deux compléments d’objet direct (COD).
Ernest aime l'école car la musique des paroles berce sa solitude et l'école nourrit son espoir
d'être un jour capable de lire dans l'encre étalée sur la feuille usée de la lettre. Les garçons le
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laissent tranquille dans son isolement.
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Exercice 5 : Dans les phrases suivantes, trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments
circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous.
A/ La directrice fit irruption dans la salle de classe.
B/ Pendant les récréations, il lit sur un banc ou sur un préau.
C/ Je viendrai te prendre tout à l'heure.
D/ Elle suivit Ernest jusqu'à sa table.
Complément circonstanciel de temps (CCT)
Complément circonstanciel de lieu (CCL)
- …...............................................................................
- ….............................................................................
- …...............................................................................
- ….............................................................................
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GRAM 06 [GR35] – Identifier les fonctions des mots dans la phrase.
Exercice 6 :
A/ Dans la phrase, « Ernest lui indiqua la page. » enrichis le groupe nominal « la page » avec une
proposition relative.
24
…..................................................…....................................................................................................................
B/ Dans la phrase, « Il ferma le livre. » enrichis le groupe nominal « le livre » avec un adjectif.
…..................................................…....................................................................................................................
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LIRE 09 [LE07] – Dégager le thème d'un texte.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
LIRE 12 [LE23] – Repérer des effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation de niveau de langue.
LIRE 13 [LE16] [LE22] – Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre.
ECRI 07 [RD12] – Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en utilisant
ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
Exercice 7: Lis attentivement le texte suivant et réponds aux questions posées.
Nous étions sur le départ. La voiture était chargée. Une voiture familiale, avec un coffre qui aurait pu
contenir un bœuf. Toutes nos valises et tous nos sacs y tenaient largement. Pourtant, Pope avait vissé
une galerie sur le toit. J'ai demandé pourquoi cette galerie, et Pope s'est frappé le front avec l'air de celui
qui se souvient tout à coup.
- Bon Dieu, c'est vrai, j'avais oublié !
Puis, il a crié :
- Kamo, apporte donc les vélos, s'il te plaît !
- « Les » vélos ? a demandé Kamo.
- Eh bien, oui, le tien et celui de ton copain.
C'est ainsi que Pope donna la bicyclette tchécoslovaque à mon ami Kamo. Probablement un vrai sacrifice
pour Pope, car c'était la bicyclette de son père, la bécane héroïque, celle qui avait fait la Résistance, une
relique familiale. Quant à Kamo, il ne savait trop comment remercier, mais son regard parlait pour lui.
Plus tard, je sus que Moune, ma mère, n'avait pas été d'accord pour rapatrier les vélos à Paris. « Trop
dangereux », disait-elle. Mais Pope l'avait convaincue. « Le petit est prudent et Kamo est habile... » Ce fut
surtout l'argument du plaisir qui fit reculer Moune. « Ça leur fera tellement plaisir... » Le fait est que rien ne
pouvait nous réjouir davantage. Rapporter nos vélos à Paris, c'était prolonger nos vacances. Les éterniser
même.
L'évasion de Kamo , D. Pennac, coll. « Lecture junior », Gallimard Jeunesse
A/ Qui est Pope ? …...............................................................................................................................................
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B/ Recopie la phrase qui montre que Kamo ne fait pas attention quand il fait du vélo.
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
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C/ Penses-tu que c'est le début ou la fin des vacances ? Recopie une phrase du texte qui justifie ta réponse.
…............................................................................................................................................................................
28
…............................................................................................................................................................................
D/ Souligne les groupes nominaux, dans le texte, qui montrent que la bicyclette est très importante pour Pope.
29
E/ À ton avis, le narrateur est-il enfant, adolescent ou adulte ? Justifie ta réponse en t'appuyant sur des
éléments du texte. Fais attention à soigner la présentation et la rédaction de ta réponse.
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
30
…............................................................................................................................................................................
31
…............................................................................................................................................................................
F/ Quel est l'argument décisif qui permet à Pope de convaincre Moune de rapporter les vélos à Paris ? Relève
dans le texte le mot qui te permet d'en être sûr.
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…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
G/ Parmi les titres proposés ci-dessous, entoure celui ou ceux qui conviennent :
Le drame
Le retour à vélo
Les vacances inoubliables
Pope offre un vélo à Kamo
33
Une formidable surprise
ORTH04 [OR21][OR29]- Maîtriser l’orthographe grammaticale
ORTH 05 [OR24] [OR32] [OR 33]- Maîtriser l'orthographe lexicale.
ORTH 06 [OR27] - Orthographier correctement un texte simple de dix lignes – lors de sa rédaction ou de sa dictée – en se référant
aux règles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu'à la connaissance du vocabulaire.
Exercice 7 : Dictée
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
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…............................................................................................................................................................................
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…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
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GRAM 07 [GR37 f ] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient.
Exercice 8 : Transforme ce texte en le mettant au passé. Utilise le passé simple ou l’imparfait quand il le faut. Écris, sur les
pointillés, les verbes au temps qui convient.
Ernest ne sourit pas. A l'école, il participe aux discussions seulement quand le maître le désigne par
son nom. Ses réponses sont justes, réfléchies et efficaces, ses observations astucieuses et sensées.
Ernest aime l'école . Les garçons le laissent tranquille dans son isolement.
Un jour, la directrice fait irruption dans la classe. Elle présente une nouvelle élève. Le maître demande
à Ernest de l'aider.
Ernest ne ….............................................. pas. À l'école, il ....................................aux discussions seulement
40
quand le maître le ...............................par son nom . Ses réponses …................................. justes, réfléchies,
41
efficaces, ses observations astucieuses et sensées. Ernest …........................................ l'école. Les garçons le
…...................................... tranquille dans son isolement.
Un jour, la directrice …........................................ irruption dans la classe. Elle ….......................................... une
nouvelle élève. Le maître …............................................... à Ernest de l'aider.
ORTH 04 [OR30] - Maîtriser l'orthographe grammaticale.
Exercice 9 : Écoute bien la lecture du texte et complète les phrases avec les mots qui manquent. Fais très attention à
l’orthographe de ces mots.
L'avant-centre …..... échangé …........ maillot avec un joueur de l'autre équipe, …....... la fin du match. Puis
les joueurs ….......... rentrés aux vestiaires.
…......... l'équipe de Toulouse qui a gagné. Le capitaine de Toulouse …........ resté plus longtemps sur le
terrain …......
…......... exprimé devant les journalistes.
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43
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GRAM 05 [GR31] – Distinguer les mots selon leur nature.
Exercice 10 : Dans le texte suivant, trouve deux noms, deux articles, deux adjectifs qualificatifs, un pronom personnel et
un pronom relatif et recopie-les dans le tableau ci-dessous.
Elles lui apportent des gâteaux qu'elles posent sur sa table et qui restent là jusqu'au passage de la personne de service.
Ernest n'est pas impoli, seulement il n'a jamais goûté un gâteau et ça lui fait peur.
[ … ] Parfois, il trouve une confiserie alléchante ou un fruit exotique, mais il sait qu'il y a des règles et qu'il ne faut pas
manger entre les repas.
Noms
Articles
Adjectifs qualificatifs
Pronom personnel
Pronom relatif
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GRAM 07 [GR37 a-e] – Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient.
Exercice 11 : Complète le tableau suivant, en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne
indiquée par le pronom personnel.
Verbe CHANTER
Présent
Verbe ÊTRE
Présent
Nous ………………......……………….
Futur
Futur
Tu…………………………………........
imparfait
imparfait
Ils ………………………………….......
Passé
composé
Vous …………………………………....
Passé
composé
Nous……………………………….......
Tu…………………………………........
Ils ………………………………….......
Vous ………………………………….....
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52
53
54
Exercice 12 : Dans les phrases suivantes, trouve deux verbes au présent et deux verbes au passé simple. Écris-les dans le
tableau à la place qui convient.
Quand le maître donna un livre à sa voisine, Ernest lui indiqua la page. Il était bien obligé. Chaque fois que
le maître disait : « Ernest, je compte sur toi pour expliquer à la nouvelle », Ernest exécutait l'ordre comme
un robot, sans regarder la fille, mais en s'assurant qu'elle comprenait, par un: « nous sommes d'accord,
n'est-ce pas? » et elle le gratifiait d'un énergique : « d'ac mac ! »
Verbes au présent
Verbes au passé simple
- …...............................................................................
- …...............................................................................
- …...............................................................................
- …...............................................................................
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VOCA 07 [VO24] – Maîtriser quelques relations de sens entre les mots.
Exercice 13 : Indique si le mot souligné est utilisé au sens propre ou au sens figuré.
A/ Les doigts du pianiste courent sur le clavier.
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B/ Maman est partie courir depuis une heure.
C/ C'est un bruit qui court mais rien n'est sûr.
ORTH 04 [OR21] , [OR29] - Maîtriser l’orthographe grammaticale
Exercice 14 :
La baleine est un grand cétacé. La plus petite baleine mesure 5 m. Elle a une peau douce.
Maintenant on parle de plusieurs baleines. Transforme le texte.
Les baleines ….................... des …........................ …............................................. .
Les plus ….................................... …...................................
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…................................... 5 m.
Elles …................ des …............................ …......................................... .
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VOCA 08 [VO28] , [VO29] - Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots
Exercice 15 : Classe les mots suivants dans le tableau en écrivant leur numéro en fonction du sens que leur donne le préfixe ;
marque le préfixe utilisé.
1 - antimite
5 – polygame
9 - polynôme
2 - polygone
6 - polyglotte
10 - antipode
3 – hypernerveux
7 - antipathie
11- polyculture
contre
(préfixe : ...............)
plusieurs
(préfixe : ...............)
4 - antiparasite
8 - hypersensible
12 - antigrippe
exagération
(préfixe : ...............)
60
61
62
Exercice 16 : Classe les mots suivants dans le tableau en écrivant leur numéro en fonction du sens que leur donne le suffixe ;
marque le suffixe utilisé.
1 - peureux
5 – malheureux
9 - honteux
2 - risible
6 - nuisible
10 - corrigible
3 - blanchâtre
7 - heureux
11- verdâtre
possibilité
(suffixe : ...............)
sens péjoratif
(suffixe : ...............)
4 - accessible
8 - bleuâtre
12 - paresseux
qui a ce caractère
(suffixe : ...............)
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64
65
ECRI 04 [EC04] - Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée.
Exercice 17 : Recopie le poème suivant en respectant l’orthographe, la ponctuation et la présentation du texte.
Ponctuation
- Ce n'est pas pour me vanter,
Disait la virgule
Mais, sans mon jeu de pendule,
Les mots, tels des somnambules,
Ne feraient que se heurter.
- C' est possible, dit le point.
Mais je règne, moi,
Et les grandes majuscules
Se moquent toutes de toi
Et de ta queue minuscule.
Maurice Carême
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
66
…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
67
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…............................................................................................................................................................................
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…............................................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................................
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VOCA 09 [VO31] – Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique.
Exercice 18 :
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Date : .............................
A/ En utilisant les extraits d’une page de dictionnaire reproduits ci-dessus, donne l’infinitif du verbe souligné et
indique le numéro de la définition correspondant au sens dans lequel le verbe est utilisé.
Infinitif du verbe souligné :
…………….………………………………………..
En arrivant à Aulus, les élèves ont défait leur sac.
Sens n°: …..
Infinitif du verbe souligné :
Puisque la figure a quatre angles droits et que tous ses
côtés sont de la même longueur, j'en déduis que cette
figure est un carré.
…………….………………………………………..
68
Sens n°: …..
B/ En utilisant les extraits d’une page de dictionnaire reproduits ci-dessus, remplace le mot
souligné par son synonyme.
Synonyme du mot souligné :
Romain adore les animaux et il est prêt à les défendre.
…………….........................................
69
Synonyme du mot souligné :
Les éléphants ont des défenses.
…………….........................................
VOCA 06 [VO10] –Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient
Exercice 19 : Regroupe les mots ci-dessous par colonne, comme dans l’exemple de la liste A, et donne un nom à la liste C.
effrayé – apeuré – furieux - énervé – terrorisé - fâché
Liste A : exemple
Liste B
joie
peur
Liste C
70
content
heureux
gai
VOCA 07 [VO25] -Maîtriser quelques relations de sens entre les mots
Exercice 20 : On a classé les mots suivants du moins intense au plus intense.
bon
délicieux
succulent
À toi maintenant de faire la même chose avec les mots suivants :
71
abominable - mauvais - méchant
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LIRE 10 [LE04] – Repérer dans un texte des informations explicites.
LIRE 11 [LE13] – Inférer des informations nouvelles (implicites).
Exercice 21 :
Document n°1
La grotte de Lascaux
Prix : * Plein tarif : 8.20 €
Située en Dordogne près du village de Montignac-sur-Vézère, au cœur du
* Tarif réduit ­12 ans : Périgord noir, la grotte de Lascaux est le chef d’œuvre de l’art préhistorique. Cette 5.20 € (6 à 12 ans) cavité de dimension moyenne, pour
la région, se développe sur environ
Adresse du site internet : 200 m et se compose d’une
alternance de salles plus ou moins http://www.lascaux.culture.fr/
circulaires et de galeries-couloirs.
Ces fresques représentent de
nombreux animaux, des chevaux,
des taureaux, des cerfs, des bouquetins, mais aussi des félins, un
ours, un rhinocéros et même une figure fantastique communément
appelée "la Licorne". Ces réalisations sont également
accompagnées de signes énigmatiques. La disposition de certaines
peintures sur les parois et la présence de trous, à 2 mètres du sol
peuvent laisser penser que des échafaudages ont été utilisés.
Document n°2
Document n°3
La grotte de Lascaux
:: La grotte de Lascaux
Visite guidée : environ 40 minutes.
Les débris organiques trouvés
dans la grotte ont été datés
d’environ 15 000 ans avant J.C.
ce qui s’accorde avec les très
nombreux vestiges recueillis,
attribuables à une phase
ancienne du Magdalénien.
Après la dernière guerre
mondiale, la grotte est
aménagée en vue de son exploitation touristique. De 1948 à 1963, un million
de visiteurs se succèdent. Cette affluence rompt l’équilibre naturel de la
cavité et on voit apparaître sur les parois des algues et des bactéries
appelées "maladie verte", ainsi que de la calcite, "maladie blanche", qui est
une recristallisation de la paroi rocheuse. Le 20 mars 1963, André Malraux,
Ministre des Affaires Culturelles de l’époque, fait fermer la grotte. Il faudra
plusieurs années pour enrayer les processus de dégradations et rétablir les
conditions favorables à sa conservation. Lascaux est sauvée mais seuls des
spécialistes sont autorisés à y pénétrer.
Groupes (sauf en juillet et août) : à
partir de 20 personnes et sur
réservation :
Tél : 05-53-05-65-60
Groupes : à partir de 20 personnes
et sur réservation
Gratuité : 1 accompagnateur pour
10 élèves (groupes scolaires) Chauffeur et accompagnateur
(groupes adultes)
Pas de tarif groupe en juillet et août
Afin de répondre à la demande du public, la réalisation d’une reproduction
est décidée. Rachetée par le Conseil Général en 1978, le premier touriste
entra dans Lascaux II le 18 juillet 1983. Située sur la même colline que la
grotte originale et enfouie dans le sol, elle reproduit la Salle des Taureaux et
le Diverticule Axial, ce qui représente 90% des peintures de l'original.
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Réponds aux questions suivantes en utilisant les trois documents ci-dessus :
A/ Près de quel village est situé la grotte de Lascaux ? …...................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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B/ De quoi nous parle le document 3 ? ….............................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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C/ Pourquoi cette grotte est le chef d'œuvre de l'art préhistorique ? …................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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…...........................................................................................................................................................................
D/ Le document 2 donne des indications sur la construction d'une nouvelle grotte. Explique pourquoi ils ont
construit Lascaux II.
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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…...........................................................................................................................................................................
E/ En t’aidant du document n°1 et 2, explique pourquoi on peut retrouver des peintures de chasseurs armés
d'arcs et de flèches et non armés de fusil.
…...........................................................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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…...........................................................................................................................................................................
PHASE INDIVIDUELLE
LIRE 06 [LE011] – Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte.
Exercice 22 : Lis le texte ci-dessous :
Quand le maître donna un livre à sa voisine, Ernest lui indiqua la page. Il était bien obligé.
Chaque fois que le maître disait : « Ernest, je compte sur toi pour expliquer à la nouvelle »,
Ernest exécutait l'ordre comme un robot, sans regarder la fille, mais en s'assurant qu'elle
comprenait, par un: « nous sommes d'accord, n'est-ce pas? » et elle le gratifiait d'un énergique :
« d'ac mac ! »
A la récréation, au lieu de se joindre aux autres filles, elle suivit Ernest jusqu'à son banc et elle fit
ce qu'il faisait, lire un livre, sauf qu'elle n'en avait pas. Elle lut alors le sien, assise tout près de
lui, forçant ses yeux à garder le rythme et à être prêts quand il tournait la page. A la fin de la
récré, Ernest ferma le livre et retourna dans la classe avec Victoire à sa remorque. A l'heure de
la cantine Ernest mit son manteau pour reprendre le chemin de la maison avec Victoire encore à
ses trousses pendant tout le trajet. Quand il ouvrit la porte d'entrée, elle lui cria : « j'habite un peu
plus loin. Je viendrai te prendre tout à l'heure. Bon appétit ! » Elle l'attendait quand il ressortit.
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ECRI 06 [RD01] – Répondre à une question par une phrase complète à l'écrit.
Exercice 23 : Réponds à la question en écrivant une phrase.
Qui est Victoire ? …...............................................................................................................................................
…...........................................................................................................................................................................
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…...........................................................................................................................................................................
LIRE 08 [LE10] – Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple.
Exercice 22 :
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a) Écris le nom de ton sport préféré : …........................................................................................
b) Souligne le nom d'un arbre :
table
sapin
chien
chaise
crocodile
chêne
canapé
chat
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c) Entoure tous les mots qui finissent par la lettre « n » et souligne le nom d'un animal.
pompier
singe
copine
banjo
lavabo
médecin
dauphin
charpentier
citron
pomme
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