Définition de l`activité ludique

Animer
Former
Accompagner
QUAND peut-on DIRE qu’il y a JEU ou ACTIVITE LUDIQUE ?
Le jeu tient une place prédominante dans le développement de l’enfant. C’est par le jeu ou l’activité que l’enfant peut :
¬ développer la connaissance de son environnement ;
¬ comprendre la nécessité et la valeur des règles ;
¬ chercher à se dépasser physiquement ;
¬ développer sa notion de choix ;
¬ collaborer, multiplier les contacts avec ses pairs, ainsi qu’avec l’adulte ;
¬ structurer sa pensée dans le temps et dans l’espace ;
¬ élaborer ses premières stratégies ;
¬ développer sa spontanéité.
Il y a jeu lorsque le joueur :
Eprouve du plaisir ;
Est absorbé totalement par le jeu ;
A un engagement volontaire : notion de choix ;
Est en relation avec les autres ;
A une action avec le jeu : pratique gestuelle,
verbale… ;
A possibilité d’entrer et sortir du jeu quand il le
souhaite.
Il y a jeu lorsque l’action :
A des règles permettant une souplesse d’arbitrage ;
Se déroule dans un espace et un temps qui peuvent
être fictif ou imaginaire : elle relève du « fairesemblant » ;
N’implique pas forcément une utilité de résultat ;
Ne remet pas en cause la sécurité physique, morale,
affective et matérielle des participants.
Chaque animateur se doit de posséder un listing de jeux, simples et accessibles au plus grand nombre. Il existe de
multiples recueils de jeux auxquels on peut se référer ou bien on peut en inventer.
Attention donc à tous les jeux qui n’en sont pas, et qui ne répondent en rien aux différents critères qui ont pu être listés ici :
les jeux violents, exclusifs, humiliants, ceux qui sont uniquement des exercices d’occupation, ceux qui sont imposés …
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