CGCE Learning Forum 2012: Speaker Bios The Right Honourable

CGCE Learning Forum 2012: Speaker Bios
The Right Honourable Michaëlle Jean
Michaëlle Jean was born in Port-au-Prince, Haiti and immigrated to Canada with her family in 1968. In 2005, the
Right Honourable Michaëlle Jean became the 27th Governor General and Commander-in-Chief of Canada, during
which time she led forty missions and State visits abroad in Afghanistan, China, Africa, the Americas, and Europe.
In 2010, Ms. Jean was appointed UNESCO Special Envoy for Haiti where she spearheads a multilateral initiative to
overhaul the education system and protect culture and heritage in Haiti. She and her husband oversee the
Michaëlle Jean Foundation, which supports citizen action across Canada through the arts and culture as means of
social transformation and youth mobilization. Ms. Jean also serves as Chancellor of the University of Ottawa.
La très honorable Michaëlle Jean
Michaëlle Jean est née à Port-au-Prince en Haïti et est arrivée au Canada en compagnie de sa famille en 1968. En
e
2005, la très honorable Michaëlle Jean est devenu la 27 gouverneure générale et Commandante en chef du
Canada. Dans le cadre de ce rôle, elle a dirigé une quarantaine de missions et visites d'État à l'étranger en
Afghanistan, en Chine, en Afrique, dans les Amériques et en Europe. Depuis 2010, Mme Jean agit à titre d’Envoyée
spéciale de l’UNESCO pour Haïti, où elle dirige une initiative multilatérale de refonte du système d'éducation et de
protection de la culture et du patrimoine. De plus, elle copréside avec son époux la Fondation Michaëlle Jean. La
Fondation soutient partout au Canada des actions citoyennes qui utilisent les arts et la culture comme moyens de
transformation sociale et de mobilisation de la jeunesse. Mme Jean est aussi chancelière de l'Université d'Ottawa.
Lynn Murphy, Hewlett Foundation
Lynn Murphy is a Program Officer at the William and Flora Hewlett Foundation where she works on an initiative
she launched to improve the quality of education in the developing world. Prior to joining The Hewlett
Foundation, Lynn served as a consultant and education advisor for several international organizations. Lynn holds a
Ph.D. in International and Comparative Education and an M.A. in International Education Administration and Policy
Analysis from Stanford University. Her research focuses on the role and contribution of nongovernmental
organizations in “Education for All”. Lynn has lived and worked in the education sector in several Latin America
and Sub-Saharan Africa countries and has taught at the primary, secondary, and university level. She currently
serves on the board of the Global Partnership for Education as the private sector/private foundation
representative.
Lynn Murphy, Hewlett Foundation
Lynn Murphy, est agente de programme à la Fondation William et Flora Hewlett, où elle travaille sur une initiative
qu'elle a lancé pour améliorer la qualité de l'éducation dans les pays en voie de développement. Avant de se
joindre à la Fondation Hewlett, Lynn a agi à titre de consultante et de conseillère à l’éducation pour plusieurs
organisations internationales. Lynn détient un doctorat en éducation internationale et comparative et une maîtrise
en administration de l'éducation internationale et de l'analyse des politiques de l'Université Stanford. Ses
recherches portent sur le rôle et la contribution des organismes non gouvernementaux dans "l'éducation pour
tous". Lynn a vécu et travaillé dans le secteur de l'éducation en Amérique latine et plusieurs pays d'Afrique
subsaharienne et a enseigné aux niveaux primaire, secondaire et universitaire. Elle siège actuellement au conseil
d'administration du Partenariat mondial pour l'éducation en tant que représentante du secteur et des fondations
privés.
Dr. Anna Christine Grellert, World Vision Latin America and Caribbean
Dr. Grellert graduated from Cal Poly Pomona in Microbiology, after which she obtained her master’s degree in
public health – community and family health, from UCLA. She received a MD degree from Universidad Autonoma
de Centro America, in Costa Rica and specialized in Pediatrics from Children’s Mercy Hospital, Kansas City,
Missouri. Dr. Grellert has been working with World Vision since 2004, first as the National Health Advisor for WV
Honduras. More recently, she has been working in the Latin America and the Caribbean Regional Office, as the
regional advisor for Child Development. Dr. Grellert has developed a conceptual and pedagogic model for holistic
development of children which is being implemented in 3 countries across Latin America. The model is an
interactive pedagogic process through which children learn and build capacity to promote their own development
as individuals and as a social group.
Dr. Anna Christine Grellert, Vision Mondiale Amérique latine et Caraïbes
Dr. Grellert diplômé de la Cal Poly Pomona en microbiologie, après quoi elle a obtenu sa maîtrise en santé publique
- santé communautaire et familiale, de l'UCLA. Elle a reçu un diplôme en médecine de l'Université Autonome de
l'Amérique du Centro au Costa Rica et s’est spécialisée en pédiatrie à l'hôpital Mercy pour l'enfance de Kansas City,
au Missouri. Dr. Grellert a commencé à travailler avec Vision Mondiale en 2004 en tant que conseillère en santé
pour WV Honduras. Plus récemment, elle a travaillé en Amérique latine et au Bureau régional pour les Caraïbes en
tant que conseillère régionale pour le développement des enfants. Dr. Grellert a élaboré un modèle conceptuel et
pédagogique pour le développement holistique des enfants qui a été mis en œuvre dans trois pays d'Amérique
latine. Le modèle est un processus interactif pédagogique à travers lequel les enfants apprennent et renforcent
leurs habiletés afin de promouvoir leur propre développement en tant qu'individus et en tant que groupe social.
Louise Zimanyi, Consultative Group on Early Childhood Care and Development
Louise Zimanyi is the Director of the Consultative Group on Early Childhood Care and Development, a global
alliance for ECCD with strong links to regional networks and platforms including development agencies, civil society
organizations, and professionals with unparalleled expertise and experience in the ECD field around the world. The
CG works to facilitate a broad-based understanding of the importance of ECCD for social development and poverty
reduction and to improve investments, policies, and actions that support the holistic development of young
children (prenatal to 8 years). Through strong collaboration with and technical support to active and emerging ECD
regional networks, the CG facilitates knowledge-sharing and ensures that national and regional perspectives
inform global advocacy and communication strategies and vice versa.
Louise Zimanyi, Groupe consultatif sur les soins de la petite enfance et le développement
Louise Zimanyi est la directrice du Groupe consultatif sur les soins de la petite enfance et le développement, une
alliance mondiale pour la PEPE ayant des liens étroits avec les réseaux et plate-formes régionaux, y compris les
agences de développement, les organismes de la société civile et les professionnels ayant une expertise et une
expérience inégalées dans le domaine du DPE dans le monde. Le groupe travaille à faciliter la compréhension de
l'importance de la PEPE pour le développement social et la réduction de la pauvreté et à améliorer les
investissements, les politiques et les actions qui favorisent le développement global des jeunes enfants (du stade
prénatal à 8 ans). Grâce à une étroite collaboration avec et au soutien technique des nouveaux réseaux régionaux
de DPE, le groupe facilite le partage des connaissances et veille à ce que les perspectives nationales et régionales
soient représentées au niveau mondial.
Maiga Bocoum Binta, Plan International Mali
Binta Bocoum has dedicated over two decades of her academic and professional life to improving the quality of
education for children and youth in Mali. Having first joined Plan Mali in 1994, today Binta is the Country Office’s
Learning Advisor. She leads on programming and strategizing for the organization in the learning domain,
supporting program units in implementing the overall education plan, sharing best practices with other NGOs and
representing Plan Mali at the national level in all education-related networks. Prior to this role, Binta was Plan
Mali’s Early Childhood Care and Development (ECCD) Advisor. Binta has also served as Education Coordinator,
Community Development Coordinator and Center of Education for Development (CED) Supervisor at Plan Mali. In
addition to her valuable contributions to Plan, Binta was a language teacher and cultural guide for Peace Corps,
Mali. She also worked as a consultant on vocational training and education programs in Mali.
Maiga Bocoum Binta, Plan International Mali
Binta Bocoum a consacré plus de deux décennies de sa vie académique et professionnelle à l'amélioration de la
qualité de l'éducation pour les enfants et les jeunes au Mali. Ayant rejoint Plan Mali en 1994, Binta est aujourd’hui
conseillère en apprentissage au bureau régional. Elle y gère de développement de la programmation et des
stratégies dans le domaine de l'apprentissage, soutenant les différentes unités dans leur travail pour mettre en
œuvre le plan global de l'éducation, partageant des pratiques d’excellence avec d'autres ONG et représentant Plan
Mali au niveau national dans tous les réseaux liés à l'éducation. Avant de tenir ce rôle, Binta était conseillère pour
le Régime de soins de la petite enfance du Mali et du développement (petite enfance). Binta a également été
coordonnatrice de l'éducation, coordonnatrice du développement communautaire et le superviseure du Centre
d'éducation pour le développement (CED) à Plan Mali. En plus de ses précieuses contributions à Plan, Binta a aussi
été professeure de langue et guide culturel pour les Corps volontaires de la paix au Mali. Elle a également travaillé
comme consultante pour les programmes de formation et d'éducation professionnelle au Mali.
Ann Cotton, CAMFED
Young people and education have been the focus of Ann Cotton's life. In her early career, she established and led
an education center for girls excluded from mainstream education in London and was an advocate for children
entering the care of the state. While at Boston University in the US, she studied the multi-cultural education
system of Massachusetts before returning to the UK to study Human Rights and Education at the London Institute
of Education. Following research into the constraints on girls' education in Zimbabwe, Ann founded Camfed in
1993. Over 18 years, Camfed has grown to become a highly respected organization, known for its client-centered
governance model in girls’ education and young women’s empowerment. Ann has been recognized with many
awards in social entrepreneurship. Ann is an Entrepreneur in Residence at the Judge Business School of Cambridge
University and an honorary fellow of Homerton College.
Ann Cotton, CAMFED
Les jeunes et l'éducation ont toujours été au centre de la vie d'Ann Cotton. En début de carrière, elle a créée et
dirigée un centre d'éducation pour les filles exclues de l'enseignement ordinaire à Londres et était une défenderesse
des enfants qui entrent dans la prise en charge de l'État. Pendant son séjour à l'Université de Boston, aux ÉtatsUnis, elle a étudié le système d'éducation multiculturel du Massachusetts avant de retourner au Royaume-Uni pour
étudier les droits de l'homme et de l'éducation à la « London Institute of Education ». Après des recherches sur les
contraintes qui pèsent sur l'éducation des filles au Zimbabwe, Ann a fondé CAMFED en 1993. Depuis plus de 18 ans
déjà, CAMFED a grandi pour devenir une organisation hautement respectée, connue pour son modèle de
gouvernance axé sur le client dans l'éducation des filles et l’émancipation des jeunes femmes. Ann a reçu de
nombreux prix dans le domaine de l'entrepreneuriat social. Ann est une entrepreneure en résidence à la « Judge
Business School » de l'Université de Cambridge et membre honoraire de Homerton College.
Tim Murray, Save the Children Colombia
Tim Murray has been working in education as a teacher, teacher trainer, researcher and project manager for the
past 10 years in the UK, South Korea, Costa Rica, and Colombia. Tim has a Master’s degree in international
development from the University of London, where his research focused on education and tax reform in Costa
Rica. He is currently education coordinator for Save the Children in Colombia, managing a program focused on
education quality and relevance in a context of armed conflict.
Tim Murray, Save the Children en Colombie
Tim Murray a travaillé dans l'éducation en tant qu’enseignant, enseignant formateur ainsi que chercheur et
gestionnaire de projet. Au cours des 10 dernières années il a travaillé autant au Royaume-Uni, qu’en Corée du Sud,
au Costa Rica et en Colombie. Tim est titulaire d'une maîtrise en développement International de l'Université de
Londres, où ses recherches portaient sur l'éducation et la réforme fiscale au Costa Rica. Il est actuellement
coordonnateur de l'éducation pour Save the Children en Colombie, et gère un programme axé sur la qualité et la
pertinence de l'éducation dans un contexte de conflit armé.
Tatiana Romero, Save the Children Canada
Tatiana Romero Rey completed a Master’s Degree in Sciences of Education from the University of Paris VIII and a
degree in Cultural and Education management from the University of Bourgogne and The French Commission for
UNESCO. She worked in Colombia as an Education Specialist in different national NGOs and was a professor in
Colombian universities. She was working for many years as a consultant of the World Bank with a focus on Quality
Basic Education as well as on Early Childhood Development. She is currently the Technical Advisor on Education at
Save the Children Canada.
Tatiana Romero, Save the Children Canada
Tatiana Romero Rey a complété une maîtrise en sciences de l'éducation de l'Université de Paris VIII et a un diplôme
en gestion culturelle et l'éducation de l'Université de Bourgogne et de la Commission française pour l'UNESCO. Elle
a travaillé en Colombie comme un spécialiste de l'éducation dans les différentes ONG nationales et a été professeur
dans les universités colombiennes. Elle a travaillé pendant de nombreuses années en tant que consultant de la
Banque Mondiale en mettant l'accent sur l'éducation de qualité de base ainsi que sur le développement de la petite
enfance. Elle est actuellement conseillère technique de l'éducation à l'enfance au Canada.
Sarah Beardmore, RESULTS Educational Fund
Sarah Beardmore is currently the Education for All Campaign Manager at RESULTS Educational Fund, where she
leads a multi-country campaign to promote the right to education. Her policy research and advocacy work has
focused on improving the quantity and quality of aid to education, including from bilateral donors in the U.S., U.K.,
Canada and Australia, as well as the World Bank, International Monetary Fund and the Global Partnership for
Education. Most recently, Sarah worked with the Global Partnership for Education as an advisor to their
replenishment team in the run-up to a global Pledging Conference attended by 52 governments around the world
aiming to mobilize resources and political will to promote progress in improving education access, quality and
gender equity. Sarah has an MSc from the London School of Economics in Political Sociology, and has previously
worked on issues related to trade justice, child survival, indigenous rights and global poverty.
Sarah Beardmore, RESULTS Educational Fund
Sarah Beardmore est actuellement la gestionnaire de la campagne de l'Éducation pour tous pour le « RESULTS
Educational Fund », où elle mène une campagne à travers plusieurs pays pour promouvoir le droit à l'éducation. Sa
recherche sur les politiques et le plaidoyer sur le travail a mis l'accent sur l'amélioration de la quantité et la qualité
de l'aide à l'éducation, y compris des donateurs bilatéraux aux États-Unis, au Royaume-Uni, au Canada et en
Australie, ainsi que la Banque mondiale, le Fonds Monétaire International et le Partenariat Mondial pour
l'Éducation. Plus récemment, Sarah a travaillé avec le Partenariat Mondial pour l'Éducation en tant que conseillère
à leur équipe de ravitaillement en préparation à une conférence mondiale des donateurs. Cette conférence a eu lieu
en présence de 52 gouvernements du monde entier visant à mobiliser des ressources et la volonté politique de
promouvoir le progrès dans l'amélioration de l'accès aux études, la qualité et l'égalité des sexes. Sarah a une
maîtrise en sciences de la « London School of Economics » en sociologie politique, et a déjà travaillé sur les
questions liées au commerce de la justice, la survie des enfants, les droits des peuples autochtones et la pauvreté
mondiale.
Karen Mundy, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto
Karen Mundy is an Associate Professor and Canada Research Chair at the Ontario Institute for Studies in Education
at the University of Toronto. Dr. Mundy directs the university’s Centre for Comparative, International and
Development Education. She has published on educational reforms in Africa, the role of civil society in the reform
of educational systems, and on the issue of global education in North American schools. Dr. Mundy has been a
consultant for such organizations as UNICEF, UNESCO, CIDA and USAID, and is a founder and current Co-Chair of
the CGCE.
Karen Mundy, Ontario Institute for Studies in Education, Université de Toronto
Mme Karen Mundy est un professeure agrégée et Chaire de recherche du Canada à l’ « Ontario Institute for Studies
in Education» de l'Université de Toronto. Mme Mundy dirige le « Centre for Comparative, International and
Development Education ». Elle a publié entre autre sur les réformes éducatives en Afrique, le rôle de la société civile
dans la réforme des systèmes éducatifs, et sur la question de l'éducation mondiale dans les écoles nordaméricaines. Mme Mundy a été consultante pour des organisations telles que l'UNICEF, l'UNESCO, l'ACDI et l'USAID,
et est la fondatrice et actuel co-présidente de l’ACCME.
Scott Walter, CODE
Scott Walter was appointed Executive Director of CODE in 2007. He brings to the organization a wealth of
experience in international education, development and leadership with both government and non-governmental
organizations. As Director of International Development at the International Reading Association for 7 years, he
was responsible for global literacy development and spearheaded a number of multi-country initiatives. He also
had a five year tenure at the Canadian International Development Agency (CIDA) in various roles, including
Principal Advisor, Education. Mr. Walter worked previously for CODE in 1988 as Director of its East Africa office,
returning to Ottawa in 1991 as Director of International Development. Mr. Walter began his professional career in
education as a high school teacher in Lesotho with the World University Service of Canada. He is currently the CoChair of the Canadian Global Campaign for Education.
Scott Walter, CODE
Scott Walter a été nommé directeur exécutif de CODE en 2007. Il apporte à l'organisation une richesse d'expérience
dans l'éducation, le développement international et le leadership à la fois avec le gouvernement et les
organisations non gouvernementales. En tant que Directeur du Développement International de l'Association
internationale pour la lecture pendant 7 ans, il était responsable du développement mondial de l'alphabétisation et
le fer de lance un certain nombre de multi-pays des initiatives. Il a également eu un mandat de cinq ans à l'Agence
canadienne de développement international (ACDI) dans divers rôles, dont celui de conseiller principal, de
l'éducation. M. Walter a travaillé précédemment pour CODE en 1988 comme Directeur de son bureau Afrique de
l'Est, de revenir à Ottawa en 1991 comme Directeur du Développement International. M. Walter a débuté sa
carrière professionnelle dans l'éducation comme un professeur de lycée au Lesotho avec l'Entraide universitaire
mondiale du Canada. Il est actuellement co-président de l’ACCME.
Nora Fyles, Canadian International Development Agency
Nora has worked in the area of education and development throughout her career, both in Canada and in the
developing world, in government and non-governmental organizations, and in formal and non-formal education.
In Canada, Nora taught children and adult learners, with a special focus on literacy and reading, trained tutors,
developed and managed community literacy programs, and developed literacy curriculum. She left private
consultancy to join CIDA in 2003 as Education Specialist for Asia Branch where she supported CIDA’s bilateral
program in the region. Currently Nora is the Education Team Leader and Senior Education Advisor in the Strategic
Policy and Performance Branch at CIDA, combining field level experience with policy development and support.
Nora represents CIDA in key global partnerships including the UN Girls Education Initiative, the Global Partnership
for Education Financial Advisory Committee and the Education for All Global Advisory Panel. She holds an M.A. in
International Affairs, and a M.Ed. from the Ontario Institute for the Studies of Education in Toronto.
Nora Fyles, Agence canadienne de développement international
Nora a travaillé dans le domaine de l'éducation et le développement tout au long de sa carrière, à la fois au Canada
et dans le monde en développement, dans les organisations gouvernementales et non gouvernementales, et dans
l'éducation formelle et non formelle. Au Canada, Nora apprend aux enfants et les apprenants adultes, avec un
accent particulier sur l'alphabétisation et la lecture, des tuteurs formés, développés et gérés les programmes
d'alphabétisation communautaires et des programmes d'alphabétisation mis au point. Elle a quitté conseil privé à
se joindre l'ACDI en 2003, spécialiste de l'éducation pour la Direction générale Asie, où elle a appuyé le programme
bilatéral de l'ACDI dans la région. Actuellement Nora est le chef de l'équipe Éducation et conseiller principal en
éducation dans la politique stratégique et du rendement à l'ACDI, en combinant l'expérience sur le terrain avec
l'élaboration de politiques et de soutien. Nora représente l'ACDI dans les principaux partenariats mondiaux, y
compris l'Initiative des Nations Unies l'éducation des filles, le Partenariat mondial pour l'Education Financière
Comité consultatif et l'éducation pour tous Groupe consultatif mondial. Elle détient une maîtrise en affaires
internationales, et une M.Ed. de l'Institut de l'Ontario pour les études de l'Éducation à Toronto.
Scott Murray, DataAngel Policy Research
Scott Murray has been involved in literacy issues at a provincial, national and international level for over two
decades. Scott is currently a Senior Advisor, Human Resources in Science and Technology at Statistics Canada.
Prior to November 2006, Scott held the post of Director, Learning Outcomes at the UNESCO Institute for Statistics
(UIS), where he was responsible for their adult and student skill assessment programs. Prior to joining UNESCO in
2005, Scott held the post of Director General, Social and Institutional Statistics, Statistics Canada. Scott has also
been a consultant with the OECD and World Bank. In his consulting firm Data Angel, Scott specializes in the design,
conduct, and analysis of large-scale surveys to meet emerging public policy issues in health, education, labour,
social justice, poverty, women’s issues, and racism. Scott also keeps busy in various other capacities: As Friends of
the Chair, United Nations Statistical Division, Board member for ABC Canada Literacy Foundation and the Canadian
Language and Literacy Research Network. He is also an Adjunct Professor, Centre for Research in Social Policy, at
the University of New Brunswick.
Scott Murray, DataAngel Policy Research
Scott Murray a été impliqué dans les questions d'alphabétisation au niveau provincial, national et international
depuis plus de deux décennies. Scott est actuellement conseiller principal, Ressources humaines en science et
technologie de Statistique Canada. Avant de Novembre 2006, Scott a occupé le poste de directeur, Résultats de
l'apprentissage à l'Institut statistique de l'UNESCO (ISU), où il était responsable de leur programmes pour adultes et
étudiants des compétences d'évaluation. Avant de se joindre à l'UNESCO en 2005, Scott a occupé le poste de
directeur général, Statistique sociale et institutionnelle, Statistique Canada. Scott a également été consultant
auprès de l'OCDE et la Banque mondiale. Dans son cabinet de consultation de données Ange, Scott se spécialise
dans la conception, la conduite, et l'analyse des enquêtes à grande échelle pour répondre aux nouvelles questions
de politique publique en matière de santé, éducation, travail, justice sociale, la pauvreté, les problèmes des
femmes, et le racisme. Scott conserve également occupé à divers autres titres: Les Amis de la présidence, de la
Division statistique des Nations Unies, membre du conseil de la Fondation pour l'alphabétisation ABC Canada et le
Réseau canadien de recherche en alphabétisation. Il est également professeur auxiliaire, Centre de recherche en
politique sociale, à l'Université du Nouveau-Brunswick.
Prachi Srivastava, University of Ottawa
Prachi Srivastava is Assistant Professor at the School of International Development and Global Studies (EDIMSIDGS). She holds a doctorate from the University of Oxford in the area of education and international
development. Prior to joining ÉDIM-SIDGS in 2008, she was Lecturer, Centre for International Education, University
of Sussex and ESRC Post Doctoral Research Fellow, University of Oxford. She has served with the United Nations
Interim Administration Mission in Kosovo, and has worked with international NGOs in Albania, BosniaHerzegovina, and Kosovo on education programming for refugees and internally displaced persons. Among
her research interests are the privatisation of schooling and the involvement of non-state and philanthropic actors
in education provision in developing and conflict-affected contexts. She has recently completed a review of
education programming in 21 conflict-affected contexts for the Soros Open Society Institute, and has been
awarded a research grant for a collaborative project on the implications of the privatization of education in India.
She continues to serve as invited expert and consultant for a number of international organizations in education
reform and governance.
Prachi Srivastava, Université d'Ottawa
Dr Srivastava Prachi est professeure adjointe à l'École de développement international et mondialisation (EDIMEDIM). Elle détient un doctorat de l'Université d'Oxford dans le domaine de l'éducation et du développement
international. Avant de se joindre à EDIM-EDIM en 2008, elle était maître de conférences, Centre for International
Education, Université de Sussex et de post ESRC Research Fellow de doctorat, Université d'Oxford. Elle a servi avec
la Mission intérimaire des Nations Unies au Kosovo, et a travaillé avec des ONG internationales en Albanie, la
Bosnie-Herzégovine et au Kosovo sur les programmes d'éducation pour les réfugiés et les personnes déplacées à
l'intérieur. Parmi ses intérêts de recherche sont la privatisation de la scolarité et l'implication des acteurs nonétatiques et philanthropiques dans l'offre d'éducation dans le développement et touchées par le conflit contextes.
Elle a récemment terminé un examen des programmes d'éducation dans 21 touchées par le conflit des contextes de
l'Institut Soros Open Society, et a reçu une subvention de recherche pour un projet de collaboration sur les
implications de la privatisation de l'éducation en Inde. Elle continue de siéger à titre d'expert invité et consultant
pour un certain nombre d'organisations internationales en réforme de l'éducation et de la gouvernance.