Dossier
Transcription
Dossier
Festival en accès libre du 19 au 24 mai 2015 Restitution des projets d’action culturelle menés tout au long de l’année avec la Gaîté lyrique Dossier de presse édito p.3 Politique des publics p.4 écoles et ateliers périscolaires p.5 Collèges p.9 Lycées p.19 écoles supérieures, universités et associations p.22 En couverture : The BIG DATA Show © Collège Lucie Faure Agenda p.33 édito « Le faire par soi-même est au cœur de nos actions de médiation et nous souhaitons le rendre accessible au plus grand nombre. Depuis plus de quatre ans maintenant, nous menons un travail minutieux avec de nombreux établisements scolaires et associations. Pour le rendre tangible, nous avons décidé d’organiser cette année un festival de restitution des travaux issus de ces ateliers. » Jérôme Delormas, directeur de la Gaîté lyrique. Un rapport créatif et joyeux aux cultures numériques De la maternelle à l’enseignement supérieur, la Gaîté lyrique mène des projets de sensibilisation aux cultures numériques tout au long de l’année. Le principe : inviter des artistes et des enseignants à imaginer ensemble un projet de création collective avec les élèves, en écho à la programmation artistique de la Gaîté lyrique. Du projet transmedia à la musique en passant par le design, le graphisme, la bidouille électronique ou le jeu vidéo, les élèves explorent avec les artistes la multiplicité des cultures numériques. Les temps d’atelier avec les artistes s’articulent à des parcours de spectateurs : les élèves, qui pour la plupart découvrent la Gaîté, visitent les expositions, assistent aux concerts, festivals ou projections. Chaque projet est un petit laboratoire, une experience sensible qui invite les élèves à faire par eux-mêmes, à réfléchir, s’approprier, détourner… Et surtout à comprendre qu’au delà de la consommation des contenus interactifs, on peut s’amuser, détourner, critiquer. • Pendant une semaine, 25 projets sont présentés dans plusieurs espaces de la Gaîté lyrique, et sous toutes les formes. Ateliers sensibles, films, objets, affiches, session d’écoutes… prenez conscience de l’art en train de se faire, c’est ouvert ! • Contactez l’équipe des relations aux publics : [email protected] 3 Politique des publics La politique des publics de la Gaîté lyrique se développe via une démarche volontariste de partenariats avec les structures de proximité. À travers une présence active sur le territoire parisien et francilien, l’équipe des relations aux publics tisse de multiples liens avec différents partenaires : établissements scolaires, écoles supérieures, universités, associations, centres de loisirs, structures du champ social, lieux culturels, bibliothèques... Le développement de ce réseau de partenaires est animé par trois grands objectifs : • développer la fréquentation et la fidélisation des publics (en groupe et en individuel). • diversifier les publics, en tissant des liens en priorité avec les quartiers populaires en s’appuyant sur les structures du champ social • sensibiliser les publics en créant du lien, de la médiation, du sens et de la convivialité pour tous les publics autour de la programmation. Nos chiffres clés depuis notre ouverture La Gaîté lyrique mène de nombreux projets au sein des établissements scolaires parisiens et Franciliens. L’objectif est de faire découvrir la diversité des cultures numériques aux élèves et aux enseignants à travers des parcours de spectateurs et des ateliers conçus et menés par des artistes invités. Tous les projets sont en lien étroit avec la programmation. Depuis 2011, nous avons construit plus de 73 projets avec des artistes et mené 85 parcours de spectateurs. Séniors, habitants des quartiers politiques de la ville, publics en difficulté... la Gaîté va chercher ceux qui ne viennent pas spontanément à elle en proposant, via des associations et les structures du champ social, des tarifs très réduits. En deux ans, nous avons accueilli 72 associations en parcours de spectateur, 34 centres sociaux et maisons de quartiers et collaboré avec 6 hôpitaux de jours et centres d’accueil et 1 maison d’arrêt. Enfin, la Gaîté lyrique se visite aussi en groupe (comités d’entreprise, écoles, associations, bureau d’étudiants…). Depuis 2012, nous avons accueilli plus de 1000 groupes et touché plus de 18 000 personnes. 4 écoles & ateliers périscolaires 5 Paris 12ème Qui est Paris ? Projet mené par les artistes designers Laureline Galliot et Norent Saray-Delabar avec Delphine Lagunas, professeur des écoles 24 élèves de CP-CM2 Arts visuels, design Paris est un fomme, c’est à dire qu’il est mi-homme, mi-femme. Il a 4 yeux, 10 orteils à chaque pied, des cheveux long d’un côté, court de l’autre... Son travail, c’est réveiller les enfants le matin avec une grande trompette qui projette de la lumière, une odeur de petit déjeuner et du son tout doux. Il amène aussi les enfants à l’école avec son grand bateau volant actionné par des ailes en forme de B. A partir de la création du personnage Paris, des élèves de CP et de CM2 de la brèche aux loups ont conçu et maquetté des objets. Les enfants participants CP Marie Elisa Elsa Abigael Kadidia Augustine Souleymane Sorayan Niel Nathan-Ornel, Alexandre Raya CM2 Makourako Nora Ines Gloria Youssra Astrid Stéphanie Noa Stanislas Malek Manassé Yohann • En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris et le Rectorat de Paris • Présentation du projet en présence des enfants le Mardi 19 mai à 18h30 6 © DR école de la brèche aux loups Paris 3ème atelier périscolaire st martin © DR Apprendre à jouer Projet mené par l’équipe de la Gaîté lyrique et la responsable éducative Benedicte Delamare 45 enfants de 9-11 ans éducation aux médias interactifs En s’articulant autour de véritables séances de jeu, les ateliers ont permis aux élèves de développer un esprit critique et un regard curieux sur les écrans et les objets interactifs. Les jeux proposés sont très différents de ceux qu’ils connaissent et leur permettent d’acquérir une culture générale autour du jeu vidéo. Après une introduction aux jeux proposés et au questionnaire du jour, les enfants jouent tour à tour. Celui qui ne joue pas, analyse, réfléchit, interroge ses camarades via le questionnaire. Mettre l’élève en position d’observateur lui permet de mieux comprendre comment fonctionne le jeu, d’analyser comment interagir avec l’interface pour apprendre à jouer autrement… Afin de faire découvrir la diversité des esthétiques du jeu vidéo, la sélection de jeux est renouvelée toutes les deux séances. Les enfants participants Balthazar Andre Jad Argentini Iris Battiston Éthan Barkatz Sondosse Belhaj Mathéo Benmoussa Soumaya Bérard Amine Berriche Margaux Blidon-Esnault Clément Bochu Sarah Borges-Hanquet Max Bouton Sirine Chikh Ethan Daubes Esther Gasc Sélam Gasc Jérémy Heulin-Bossière Antoine Huang Jérôme Huang Stefan Ilic Lulyss Lamy-Robiani Darlan Félix Le Ber Hanaé Masui-Petit Rywan Meghroudi Shrey Mody Auriane N’Dine N’Jomnyam Alexandra Pichon • En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires • Présentation du projet en présence des enfants le Jeudi 21 mai à 18h30 7 Elisa Pipponiau Olivier Richard Zoé Richard Antoine Semroud Jonathan Sun Josh Tepper Phoebe Treilhou Erwann Vétillard François Xu Félix Ye Gabrielle Zakin Mélanie Ye Jérémy Zheng Paris 3ème Apprendre à jouer & Découverte de la Gaîté Projet mené par l’équipe de la Gaîté lyrique et les animateurs Amal Adjabi et Thrysten Verdiere 90 enfants de 9-11 ans Apprendre à jouer En s’articulant autour de véritables séances de jeu, les ateliers ont permis aux élèves de développer un esprit critique et un regard curieux sur les écrans et les objets interactifs. Les jeux proposés sont très différents de ceux qu’ils connaissent et leur permettent d’acquérir une culture générale autour du jeu vidéo. Après une introduction aux jeux proposés et au questionnaire du jour, les enfants jouent tour à tour. Celui qui ne joue pas, analyse, réfléchit, interroge ses camarades via le questionnaire. Mettre l’élève en position d’observateur lui permet de mieux comprendre comment fonctionne le jeu, d’analyser comment interagir avec l’interface pour apprendre à jouer autrement… Afin de faire découvrir la diversité des esthétiques du jeu vidéo, la sélection de jeux est renouvelée toutes les deux séances. Découverte de la Gaîté Pour faire découvrir aux enfants les différentes facettes de la Gaîté lyrique, leur parcours a été ponctué de visites d’exposition, d’ateliers et de rencontres avec des artistes et des membres de l’équipe. L’atelier a permis de toucher des enfants qui habitent tout près de la Gaîté lyrique, mais issus de familles qui ne fréquentent pas spontanément le lieu. Grâce au parcours les enfants se sont petit à petit appropriés le lieu afin d’y revenir avec leurs parents. Le parcours s’articule autour des grandes expositions thématiques, il est donc différent à chaque trimestre et permet de renouveler les activités proposées aux élèves. • En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires • Présentation du projet le jeudi 21 mai à 18h30 8 © DR atelier périscolaire vaucanson collèges 9 Paris 3ème collège montgolfier © DR Le gai savoir Projet mené par les artistes designers Laureline Galliot et Norent Saray-Delabar et les enseignants Raphaël Boccanfuso et Jocelyne Stievenard 1 classe de 5ème Design et ouverture culturelle Après avoir découvert la Gaîté lyrique à travers l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire, les élèves ont par la suite participé à deux séances d’ateliers de sensibilisation au design avec deux designers. Lors de ces ateliers, les élèves ont exploré la cave de leur collège qui a révélé mille trésors. Une fois remontés, avec l’aide des intervenants, ils ont restitué leurs souvenirs sous forme de textes et de dessins : sensations, odeurs, ressentis, objets marquants... à partir de ces réminiscences, ils ont imaginé une narration, un récit, les conduisant à concevoir puis produire une maquette. Les élèves participants Malika Ben Messaoud Alice Bernardet Johan Ching Ibrahima Cissoko Yiwa Dong Amandine Du Roman Gamain Anna Han Florent Wei Han Heloise Hauvespre Eric Huang Frederic Huang William Huang Kevin Jin Nicolas Jung Mike Kartachian Emilie Lin Omar Lipovan Lucy Liu Rose Maouche Elessa N’dine N’jomnyam Sarina Nogueira Paul Osswald Kwameh Pocrain Julie Qu Lou Solinski Victor Ursul Marta Viegas Marques Chengfeng Yang • En partenariat avec la DRAC Île-de-France et le Rectorat de Paris • Présentation du projet en présence des élèves le mardi 19 mai à 18h30 10 Paris 20ème collège lucie faure © DR The BIG DATA Show Projet mené par l’artiste Olivier Forest avec les enseignants Abdel Afflalaye, Isabelle Lemaire et Sadia Lugon 1 classe de 6ème Vidéo Le projet The BIG DATA Show a été pensé et construit en lien avec la thématique de l’exposition Capitaine Futur et le voyage extraordinaire, mettant en résonnance les explorations de la renaissance, la découverte du nouveau monde, le bouleversement des notions d’espace et la place de l’individu dans le monde. Or aujourd’hui, Internet s’apparente à un nouvel espace infini qui bouleverse lui aussi ces notions du temps et de l’espace et suscite des sources multiples de données. Avec l’explosion des formats numériques, la prolifération des données a donné lieu à l’apparition du BIG DATA: un océan de données et d’informations, qui génère lui-même sa propre croissance et que nous alimentons en permanence, consciemment ou non. Et ces données se diffusent dans le nuage – « cloud » - espace infini, invisible et impalpable. En réaction à cette multiplication du data, les élèves se sont constitués en Société des Explorateurs de Données pour se lancer à l’assaut du Cloud, et insuffler un dérèglement artistique dans le monde trop ordonné des données. Les élèves participants Daniela Alves Conceicao Basile-Eliote Barbotte Sofian Bodin Ismael Camara Fadima Cisse Adele Courtois Kassa Doucoure Jade Essoh Anis Faddoul Amal Haroussi Walid Kaddan Louise Le Coz Timothee Maitre Ousmane Mbaye Graziela Mbelani Jade Mortelette Gaye Nizard Lisa Sagot Warren Saint Felix Laur Vecile Lily-Rose Bélalia • En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris pour une résidence d’artiste au collège dans le cadre du programme l’Art Pour Grandir • Présentation du projet en présence des élèves le mardi 19 mai à 14h 11 Paris 20ème collège matisse © DR à la recherche de nouveaux mondes Projet mené par les artistes Emilie Lamoine et Florence Denat des Ateliers de Traverse avec les enseignantes Sandrine Elichalt et Amélie Lemaire 1 classe de 4ème et un groupe d’élèves volontaires de la 6ème à la 4ème Écriture et cinéma Ce projet vous invite à percevoir différents niveaux du réel : le tangible, le virtuel et l’imaginaire... à travers l’écriture et la réalisation d’un film composé de plusieurs courts métrages. Passant du genre fantastique à réaliste, de la science fiction au « found footage », les élèves ont exploré les différents niveaux du réel tout en découvrant des techniques d’écriture et de montage. Grâce à la diversité des activités proposées (ateliers d’écriture, ateliers de parole, visite d’expositions) les élèves ont été amenés à questionner leur relation aux autres, leur rapport au virtuel mais aussi leurs projections sur le monde actuel et à venir. Les élèves participants Larbi Benhamouche Yousra Berkaine César Bouquet Cheick-Omar Camara Iris Cazaux Malo Charles Alexandre Diamant Lyes Chilli- Belarbi Abednego Felisma Axel Fert Clémentine Fert Dhanvanah Gunness Rajaa Ighouba Gnouma Karago Yasin Khan Pauline Le Floch Deborah Mafuta Ibrahim Mahmoud Jasmine Mekongo Eloundou Antoine Mezzini Oscar Pascaraud Lucas Sanchez-Ramos Angèle Sanglier Pablo Sanvoisin Louis Sun Jade Legares Anthony Maréchal Jean-Saïf Emio-Marma Méline Jacquin Lorna Darie Raphael Andreani Anton Oulch’hen Clément Bonneau • En partenariat avec la DASCO - Ville de Paris, dans le cadre du dispositif L’Art pour grandir • Présentation du projet par les élèves et professeurs le Jeudi 21 mai à 18h30 12 Paris 11ème collège pilatre de rozier © DR Parcours Parcours Découverte Professionnelle Pour un groupe d’élèves de 3ème Découverte des métiers du culturel et en particulier ceux du secteur des arts et cultures numériques Au fil d’un parcours organisé en trois temps (avant, pendant, après) les élèves ont pu découvrir des expositions et participer à des manifestations artistiques. Ils ont également rencontré des professionnels du secteur des cultures numériques (médiateur culturel, métiers du jeu vidéo, régisseur d’exposition, rencontre avec une start-up de CREATIS). L’objectif global du parcours est de confronter l’élève avec l’œuvre et d’éveiller son intérêt pour l’histoire des techniques et pour les arts numériques, et ainsi de contribuer à installer des repères dans ces deux domaines. Tout en y associant une information sur les métiers et les formations de ce secteur innovant. Les élèves participants Marie Mélodie Grégoire Nik Fanta Fanta Ba Bobo Emma Armand Théau Miallie Romain Logan Hugo Emma Clara Kawshik Paola Nathaniel Cécile • Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel, en partenariat avec le Rectorat de Paris et la DRAC Ile de France • Présentation du projet en présence des élèves le vendredi 22 mai à 16h 13 Paris 13ème collège thomas mann © DR Fonctions de la musique dans le jeu vidéo Projet mené par l’équipe de l’espace jeux vidéo de la Gaîté, avec le sound designer François Risoud et l’enseignante Joëlle Coudriou 1 classe de 4ème Arts visuels, Arts du son Observation et analyse de musiques de jeux video, pratique du jeu vidéo, réalisation d’une sonorisation d’un niveau de jeu à l’aide d’une banque de sons. Le sujet de la fonction de la musique dans le jeu vidéo a été abordé à travers diverses activités. Les élèves ont tout d’abord analysé des extraits musicaux sous plusieurs formes et supports dans trois jeux video d’univers différents, permettant de découvrir l’importance de la musique mais aussi la diversité des genres. Ils ont ensuite articulé leur réflexion autour de leur pratique personnelle du jeu vidéo et sa place dans leurs loisirs. Puis à travers des ateliers de pratique, ils ont appris à différencier les genres et l’univers sonore associé, tout en réfléchissant aux apports de l’interactivité (interpréter ou construire sa propre musique en jouant). Pour garder la trace du parcours réalisé, la classe a créé un blog journal de bord, au sein duquel des « cartes postales » des métiers du jeu video ont été réalisées. Ce cheminement a aussi amené les élèves à visiter l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire et à rencontrer deux professionnels concepteurs de jeu. Avec un sound designer, les élèves ont pu sonoriser eux-mêmes un niveau du jeu vidéo Inc Sync à l’aide d’une banque de sons pré-enregistrés (choix de boucles et montage). Les élèves participants Charlotte Perrier Dan Sitbon Hania Djennadi Lucile Zehrat Maelis Bernadat Maysan Haouache Mustapha Diaby Nassim Guitoune Marie Viala Paul Brabant Sarah Lofumbwa Sherine Attar • Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel en partenariat avec le Rectorat de Paris et la DRAC Ile de France • Présentation du projet en présence des élèves le jeudi 21 Mai à 16h30 14 Bonneuil-sur-Marne (94) © DR collège paul eluard Projet mené par l’enseignant Julien Lheuillier avec la complicité des membres du groupe Phoenix 1 classe de 6ème Musique Lors de cet atelier, les élèves ont réinterprété la musique du groupe Phoenix, en s’inspirant de la rencontre avec les membres du groupe et des références culturelles personnelles dont ils disposent. Les élèves ont appris à s’écouter et à travailler en groupe par le biais de pratiques instrumentales ou vocales. Ils ont notamment travaillé sur les questions du timbre et de l’espace, du temps et du rythme, du successif et du simultané, de la dynamique mais aussi de la forme qu’ils ont souhaité donner au projet. Les élèves ont également appris à manipuler des enregistrements et à utiliser des outils multimédias. Les élèves participants Danish Abdoul Rashid Dialika Aidara Ghofrane Alazrak Ryles Aliouche Greens Banolog Biboum Youssef Bennour Marine Boquet Benjamin Farescour Axel Fedani Alexis Fillebeen Beyza Kacar Mélanie Mathey Léana Miceli Inès Oudjail Marwa Rhoujjati Sabrina Safir Hamidou Simaga Ali-Cem Tasligol Célia Thomas Samy Yakoubi Oumhani Zaoui • Dans le cadre du dispositif Classe à Projet Artistique et Culturel en partenariat avec le Rectoratde Créteil • Présentation en présence des élèves le samedi 23 mai à 15h 15 Bondy (93) collège pierre curie © DR Futouristes (futur + touristes) Projet mené par les artistes Stéphane Buellet et Julia Puyo (du Collectif Chevalvert) avec les enseignants Sofiane Cheikh, Maurice Lopez et Margot Rebaud 1 classe de 4ème Multimédia Éducation à l’image et appropriation de dispositifs interactifs À travers différentes activités articulées autour du néologisme « Futourisme » (Futur + Tourisme) les élèves ont revêtu la peau d’un explorateur-touriste afin de découvrir, imaginer et retranscrire le futur. L’atelier a été l’occasion d’initier les élèves à l’auto édition et l’auto diffusion, la connaissance de l’électronique, la notion de réactivité et l’installation artistique Ces notions ont été abordées avec des exercices pratiques, des visites muséographiques et des blocs pédagogiques analysant les œuvres et les réalisations artistiques issues du domaine du design et des nouvelles technologies. • Projet inscrit dans le cadre des actions pilotes Éducation à l’Image portées par le département de la Seine-Saint-Denis • Présentation du projet en présence des élèves le mardi 19 Mai à 14h30 16 Aulnay-sous-Bois (93) collège debussy © DR L’Œil d’Euclide Comment j’ai détourné l’Œil de Links à la Gaîté lyrique Projet mené par les équipes de l’émission L’Œil de links avec l’enseignant Sabbathe Armand 1 classe de 3ème La création artistique diffusée sur le web Comprendre le processus de fabrication de l’émission L’Œil de Links Participer à la recherche de contenu créatif sur internet, découvrir de nouveaux sites hébergeant ce type de contenu, trouver des thématiques en corrélation avec les contenus repérés sur le web et essayer, en quelques phrases, d’en expliquer le concept, à l’oral et devant la caméra. Les élèves ont fabriqué des masques pour les Roberts, personnages masqués qui incarnent l’identité de l’émission L’Œil de Links. Trouver la matière première de ces masques et laisser libre cours à son imaginaire. Ils ont également participé au tournage en incarnant ces personnages masqués et en présentant leurs liens créatifs préférés. Les élèves participants Aboubakar Ait Marzouk Steve Bissouekolo Mohamed Bouayadi Aïçata Camara Archélaïs De Oliveira Abdoulaye Dia Samba Diallo Sebastien Djeamany Lilia Imedni Zehra-Fatma Kaya Anam Khan Seyda Kilic Marina Mamans Mourad Mchiouer Wissal Mediouni Amal Mohammad Afzal Myriam Razgui Rayhan Rodrigues Lavos Christopher Sangoutou Nordine Sedira Bénédicte Sisi Fatoumata Tangara Albertho Thira Matthania Valmont Sarah Yahmi Mohammed Zeghoudi • En partenariat avec le Conseil Général de Seine-Saint-Denis et l’Académie de Créteil • Présentation du projet en présence des élèves le vendredi 22 Mai à 15h 17 Paris 19ème collège pailleron © DR Various Artists Projet mené par l’artiste Sylvain Quément avec les enseignants Virginie Restain et Iness Ben, Mathieu Picard et Daniel Armand 4 classes de 3ème Enregistrements de 24 miniatures musicales et conception graphique de leurs pochettes respectives 96 mots proposés par les participants sont tirés au hasard pour composer 24 titres de morceaux en rapport avec deux thèmes abordés dans le cadre scolaire : « fantôme » et « machine ». Sur la base de ces titres, les participants sont invités à imaginer les caractéristiques sonores de chacune de ces miniatures (bruitiste ou mélodique, tonal ou atonal, acoustique ou électronique...), puis à enregistrer et structurer l’ensemble. Ces exercices de style offrent aux participants un large panorama des approches possibles en matière de composition, d’arrangements, de design sonore et de technologies (dévoilant à l’occasion les coulisses de la production musicale). élèves de 3ème 1 Ines Rahaoui Maysa Hsaini Vittorio Nanini Worokhiya Koita Angèle Hidiroglou Kéo Pignon Diango Tandia Badis Boukria Sekou Touré Lucas Constantin Lukasz Nedza Khalil Koucha Aaron Aboab Melissa Xu Julia Zhu Ehsanne Ettalbi Emilie Shih Mohamed Harzallah Jugurtha Mammar Brahim Nountane Keylae Salah Jean de Dieu Mbukulu Anis Tairi et Ossama El Nadri élèves de 3éme 2 Armand Karami Angelica Tarlamazian Myriam Tabka Riyad Hsaini Fekiri Mohamed Lucas Iovine Zoe Isola Chiraz Hendel Chloé CArola Abel Philippe Millieni Sellathamby Asanka Varrat Sarah Ekollo Sosso Massiva Khalèche Drame Dallo Alexis Bonotte Assia Chatar Anita Vergnaud élèves de 3ème 3 Nour Akhrouf Zina Chaouane Ismael Taleb-Khyar Dahbia Mokrani Cindy Boungou Jeanne Kabadio Richard Yang Bruno De Almeida Alexandre Bureau Firas Abdallah Absa Fall Jessica Guerrier Tannyt Khalèche Carla Sampaio da Silva Hugo Jacotot Karine Teixeira Luis Vivancos Garance Recoing Simon Goldberg Sarah Kharraz Gajamuki Mavunasingham Léa Millot Dounia El Manjri Joséphine Nelly et Onanga Okawé élèves de 3ème 4 Ayouba Chaina Bourt Julien Chen Charanja Mavunasingham Shainez Hsaini Marie Christel Buendia Stéphanie Gomez Betunçal Zicheng Feng Toudo Sacko Mariam Chérif Vladimir Ndombele Marie-Aurélie Chiffonne Vincent Morel Marie Palmizin Soriba Guirassy Mordjene Boumerdassi et Fatoumata Soumah • En partenariat avec la DRAC Ile de France • Présentation du projet en présence des élèves le jeudi 21 mai à 16h 18 lycées 19 Paris 10ème lycée colbert © DR Territoire en partage Projet mené par les artistes Sylvia Fredriksson et Quitterie Largeteau avec l’enseignante Agnès Zabeth dans le cadre d’un échange avec le King College High School (Chicago) 2 groupes d’élèves de Seconde Création sonore et cartographie numérique Territoire en partage est un atelier de création sonore et documentaire mené pendant l’année scolaire 2015 auprès de cinquante étudiants du lycée Colbert à Paris. Sa forme s’incarne en une carte interactive composée de parcours sonores redessinant des géographies subjectives et personnelles du quartier par les lycéens. L’enjeu pour les élèves était de porter un regard sur la réalité culturelle et sociologique de leur environnement, tout en appréhendant les nouvelles technologies et en développant de nouvelles compétences. Le projet s’inscrit dans le cadre d’un échange scolaire entre les villes de Paris et Chicago, à l’initiative du Rectorat de Paris. Les élèves du lycée Colbert (Paris) et de King College High School (Chicago) ont échangé une correspondance sur le thème de l’espace urbain. Pendant les ateliers, les élèves ont mené des parcours d’exploration de leur quartier, en identifiant, recensant, analysant des pratiques partagées et singulières de l’espace public. Nourris de leurs expériences, observations et du dialogue avec les acteurs du territoire, les élèves ont enregistré, à l’aide de téléphones portables, des témoignages sonores rassemblés ensuite sur une carte interactive, support de leurs récits et vecteur de correspondance avec les étudiants américains. Les élèves participants Alexandre Chiffi Hagar Fouda Rania Hassani Maxime Helier Silou Mata Felix Poupinel Alex Zhu Amadou Daff Sarah Houri Maimouna Karago Lanitha Manoharani Jacqueline Nguyen Mathis Nogard Nathan Whewell Faria Fofana Amel Khir Fatoumata Keith Louis Victor O Hara Tom Pavageau Céline Rakato Malala Florian Salle Raul Benmaklouf Daniel Da Costa Lopez Noêl Djagbo Yao Léa Krunic Hamza Mimouni Médicine Ozcelik Océane Uzan Nesrine Hikmi Lounès Chick Léonardo Escobar Ballesteros Emma De Groote Lisa Ferreri Axel Melezan Siméon Muth Elvire Nehoul Ilona Senoz Alice Truong • En partenariat avec la région île-de-France et ARCADI • Présentation du projet en présence des élèves mercredi 20 Mai à 14h30 20 Boubacar Discaux Ethel Gauthier Cindy Koffi Kawtar Laoufi Lylha Ledesma Katia Sadeghi Hélène Wu Luc Zheng Raoul Villard Paris 3ème lycée abbé grégoire © DR Deviens médiateur Projet mené par les artistes Bastien Didier et Julien Levesque du collectif We love the net, avec l’enseignante Catherine Brochard Première Baccalauréat professionnel Accueil Relation Client Usager Découverte des métiers de la médiation, des arts numériques, découverte de l’électronique et des outils interactifs Après une découverte de la Gaîté lyrique à travers la visite de l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire et une rencontre autour des métiers de la culture, les élèves ont construit leur propre visite pour devenir eux mêmes médiateurs. Ils ont par la suite organisé une visite pour leurs camarades de troisième et pour le personnel du lycée. Dans un second temps, ils ont participé à un atelier PimpMyCasquette, au carrefour de deux univers : le street wear et la technologie open Hardware (microcontroleur). En travaillant autour de l’objet casquette ils ont produit un prototype interactif et connecté. à l’aide de petites puces programmables (Attiny85), en utilisant des capteurs (LDR, Flex Sensor, capacitif) et des actionneurs (led, moteur, haut parleur), les élèves ont pu se familiariser entre autres avec la soudure et les bases de l’électronique. Les élèves participants Nancy Ahibo Safaa Bendriss Assia Chetioui Issam Drine Nawel El Hadef Terri Inyangi Oumayma Larhzal Max Levy Ronny Lima Patricio Kenji Louze-Vajda Fadi Mammeri Diana Mbemba Kevin Medrano Camacho Edwine Michel Hanane Mojaat Stella Mortey Benjamin Ridao Lydia Saada Hindd Sebbar Stephie Vimpi Agnieszka Zych • Présentation du projet en présence des élèves le jeudi 21 mai à 14h 21 écoles supérieures, universités et associations 22 Paris 10ème paris college of art © DR Musique et vidéo Projet mené par l’artiste Olivier Forest avec l’enseignante Emmanuelle Cospen-Gharibian Cet atelier a pour objectif la réalisation – en une journée – d’une vidéo sur une musique imposée: les étudiants sont donc amenés à définir un concept et à le développer, à faire les choix d’ordre esthétique et technique qui leur permettront de finir leur projet dans le temps imparti. Dans un premier temps, les étudiants découvrent une sélection de clips vidéos qui développe chacun une esthétique, un concept graphique ou l’utilisation originale de possibilités techniques (cadrage, mouvements de caméra). Les étudiants, après la découverte de la musique imposée, développent alors un concept et leur propre story-board. Afin de réaliser leur vidéo, ils sont finalement en charge de la prise de vue et du montage, tout en se devant de respecter la contrainte d’une durée limitée (une journée) et donc d’opérer les choix qui vont leur permettre de finaliser le projet. Les étudiants participants Géraldine Biasotto (Communication Design) Alexandra Eguiluz (Fine Arts) Isabella Ehrmann (Design Management) Daniel Gomes (Fine Arts) Efisio Marras (Photography) Garret Nasset (Fine Arts) Julie Zida (Foundation) • Présentation du projet en présence des étudiants le vendredi 22 mai à 17h30 23 Paris 15ème école olivier de serres © DR Little Umbrella Projet mené par le collectif We love the Net avec les enseignants Olivia Decorte, Roxane Sussi et Bruno Sussi étudiants en Diplôme Supérieur d’Arts Appliqués Approche poétique et artistique de la donnée Découverte de l’environnement Arduino Apprendre à réaliser un objet connecté Little Umbrella est un projet de l’artiste Julien Levesque. C’est un petit parapluie connecté à Internet qui permet de connaître le temps qu’il va faire dans les six prochaines heures. En fonction de la météo, le dispositif s’ouvre ou se ferme afin de permettre une visualisation poétique du temps à venir. Avec l’atelier Little Umbrella, les élèves découvrent l’environnement Arduino, celui des données (API) et des objets connectés à travers une démarche artistique et créative. Les étudiants participants Tanguy Belouin Dylan Cote-Collisson Tallulah Frappier Romane Granger Théo Jollet Quentin Larrieu Charlotte Lheur Marin Maire Barbara Peyen Méline Carlotti Morghane Mestriaux Anaïs Monnot Romain Montigny Awa Sane Marion Schneider Benjamin Vertu • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 24 Paris 13ème école estienne © DR Light painting Appartus + FAME TV • Projet Light painting Appartus mené par l’artiste Cyril Diagne du Lab 212 • Projet FAME TV mené par Olivier Forest et Benoît Hické Avec les enseignants Eric Boisseau et Mehdi Hercberg, Florence Jamet-Pinkiewicz et Stéphane Laporte BTS Design graphique media numérique, 1ère année Vidéo, installation Light painting Appartus Light Painting Apparatus est un workshop d’une semaine durant lequel les étudiants ont conçu et fabriqué un outil, machine ou appareillage permettant de réaliser des clichés de lightpainting originaux, et effectué une série d’au moins trois clichés utilisant cet “apparatus”. Ils ont également documenté l’ensemble de leur processus de création avec des croquis, photos et textes sur un blog dédié au projet. L’apprentissage par la pratique était au cœur de ces travaux, invitant les étudiants à fabriquer, assembler et détourner des objets ordinaires pour créer des images inédites. FAME TV Les étudiants ont créé un webzine réalisé en direct de la Gaité, pendant le festival FAME (Film & Music Experience). Cette édition quotidienne a progressivement formé un portrait off du festival, en proposant un autre regard à travers l’écho des professionnels mais aussi du public. Les élèves ont recherché une façon singulière de faire dialoguer son et image, à travers les rubriques de leur émission Four Amazing Minutes : Strip ITW, 10 sec de rien, Trailer du lendemain, L’avis du public et Clapping music Les étudiants participants Nastasia Belshaw Léa Boutteville Lauriane Capitaine Chloé Chenevier Marjorie Colin Bettina Comte Margaux Deslandes Anatole Develay Valentin Hue Manon Jouet Bryan Le Cossec Charlie Le Maignan Cécile Leschevallier Alexandre Lescieux Margot Luciani Andréa Marques Marion Mornet Nikita Moulu Thierry Nice Julia Nurit Emmanuelle Persson Noémie Pierre-Jean Mathilde Piette Valentine Priou Flore Sanchez Mélanie Sursin Laurie Tempereau Valentine Touzet Linn Vincey Elise Wojnarowski Eimanaviciute Grazina • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 25 Paris 5ème école nationale supérieure des arts décoratifs © DR Carte blanche autour de l’exposition Oracles du Design Projet mené par l’enseignant Martin De Bie 3ème année département Design objet Design d’objet Création et mise en place de trois petits ateliers ouverts au public autour de l’exposition Oracles du design les 23 et 24 mai : • La petite fabrique Le designer réfléchit à la fonction et aux usages pour créer un objet. À travers un atelier, les participants vont réaliser un objet qui répond à une fonction tirée au sort (creuser, dessiner, éclairer etc) et le tester pour vérifier qu’il fonctionne ! • Samedi 23 et dimanche 24 à 16h • La clinique des objets Les visiteurs sont invités à apporter des objets aux étudiants, qui en inventent d’autres à partir de ces parties d’objets récupérées. La chaine se décompose en pôles successifs : réception de la matière, désassemblage, réassemblage, finition. • Samedi 23 de 14h à 18h et dimanche 24 de 12h à 18h • L’oracle du public Un dispositif permet à chaque visiteur de l’exposition de donner son avis quant à des questions de forme, d’usage, de fonctionnalité etc. Chaque réponse est traduite en volume et nous donne à la fin de chaque journée une visualisation physique des données récoltées auprès des visiteurs, un « objet totémique ». • Samedi 23 et dimanche 24 à 15h et 17h Les étudiants participants Caroline Chapron Constant Clesse Antoine Defour Florian Dezileau Auguste Hazemann Florent Lenormand Mohamed Lo Romain Marty Bastian Ogel Anne Perier Alice Renaud Aurélie Rolland Matthieu Scherrer Sophia Taillet Neha Thawali Nicolas Verschaeve • Présentation du projet Design d’objet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 26 Paris 6ème esag penninghen © DR Laboratoire graphique Projet mené par les enseignants Pierre-Yvon Carnoy et Bernard Baissait Élèves de 5ème année en direction artistique Édition imprimée et digitale Image et réalisation L’ESAG Penninghen a initié en septembre 2011 un cycle de réflexion et de recherche sur le nouveau modèle numérique qui, chaque année, prend ses quartiers à la Gaîté lyrique. Cette année, les élèves ont travaillé sur 21 projets transmédias aussi divers que DIG, jeu rapprochant “casual” et “hardcore gamers” dans une aventure souterraine, KOTO, maison d’édition proposant des récits interactifs et des outils de créations hybrides, INCONSCIENT NUMÉRIQUE, plateforme sociale visant à partager et analyser les rêves, ou DUNE, nouvelle vision de l’œuvre de Frank Herbert. Ce projet se veut surtout une rencontre entre des compétences en code et des compétences graphiques, et le moyen de constituer des équipes pluri-disciplinaires pour développer des projets de recherche appliquée. • En collaboration avec l’école Hetic en 2012-2013 et avec l’cole 42 en 2013-2014 et 2014-2015 • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 27 Paris 13ème Dispositif de médiation pour l’exposition Oracles du design Médiation pour un public en situation de handicap Dans le cadre d’une carte blanche organisée par la Gaîté lyrique et le CNAP (Centre National des Arts Plastiques) à l’occasion de l’exposition Oracles du Design. Pour la troisième année consécutive, les étudiants de GOBELINS, l’école de l’image, ont ainsi travaillé en collaboration avec la Gaîté lyrique pour porter un regard nouveau sur l’une des expositions majeures de l’année. En s’associant avec deux sound designers, un compositeur ainsi qu’un développeur indépendants, les étudiants de GOBELINS ont imaginé un dispositif sonore et immersif pour l’accompagnement de visiteurs sujets à une déficience visuelle. Il s’agit d’une expérience audio-géolocalisée qui permet aux visiteurs de traverser l’exposition au rythme de créations sonores inspirées des univers visuels de l’exposition. Plongés au cœur de ces ambiances sonores, les visiteurs peuvent découvrir des témoignages audio de ceux qui les ont précédés et ont exprimé leur ressenti sur ces univers et objets distincts. Ces témoignages seront spatialisées en 3D (son binaural) pour rendre l’immersion complète et inciter à une écoute complice et naturelle des ressentis recueillis auprès d’autres visiteurs, comme autant d’échos déposés dans l’exposition. Équipe étudiants Gobelins Frédéric Babin Jeanne Thomas Marine Cacciaguerra Joffrey Lavigne Florent Débonnaire Sound Designers Vincent Tellier : Compositeur Léo Guichardon : Sound Designer Olivier Bessuges : Sound Designer Amaury Vidal : Développeur mobile Coordination pédagique Arnaud Lacaze Masmonteil • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 28 © DR gobelins, l’école de l’image Paris 15ème université paris 1 panthéon-sorbonne © DR © DR Application Cap Fut Projet mené par l’enseignant Charlet Denner Master Multimédia Interactif Design graphique, multimédia Les élèves de l’agence Multimédia Sorbonne de l’Université Paris 1, en collaboration avec la Gaîté lyrique, ont créé cinq jeux de médiation culturelle autour de l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire. Ils ont pour but d’évaluer l’expérience de l’exposition du public et ont été testés auprès du jeune public à la Gaité lyrique. Trois d’entre eux se focalisent sur leur ressenti à propos d’œuvres ciblées de l’exposition. Les deux autres jeux ont pour but de connaître l’expérience du public sur l’ensemble de l’exposition. Le projet a été par la suite décliné sur une application qui rend compte de l’expérience in situ des visiteurs, et propose ces jeux en version numérique. Les étudiants participants Les milles et un visages Sarah Baldi Johanna Lage Murat Yasar Camille Negre Fanny Galipaud Kaléidoscope Gaitana Valbuena Marie-Rose Semaan Zahia Chokor Céline Khourieh Radio Futur Marc Belletre Mathilde Serra Valentyna Bobro Corine Bitar Wajdi Ben Rabah La boîte à murmures Pascaline Liard Andréa Teixeira Tatiana Vilela Dos Santos Victoria Denys Clara Faritiet • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 29 Voyage en olfactie Rami Sakr Léa Ducre Eugénie Fleurat Guillaume Biasse Camille Pacory Paris 5ème Les ebooks de Capitaine futur Projet mené par la responsable du centre de ressources Catherine Di Sciullo Licence Médiation numérique - Parcours Livre écriture et livre numérique A partir de l’exposition Capitaine futur et le voyage extraordinaire, les étudiants ont imaginé une collection de livres dans le prolongement du livre édité par la Gaîté lyrique, non sous une forme papier mais numérique. À l’aide du site Kiibook, les étudiants ont mené un atelier d’écriture, de mise en forme des textes et des illustrations pour proposer des contes fantastiques pour enfants. Dans chacun des sept livres, notre héros vit des aventures singulières où sont évoqués en filigrane les oeuvres de l’exposition et les mondes imaginaires et ludiques qui y sont associés. Pour réaliser ces livres, plusieurs contraintes ont été imposées (présence d’images, adaptation à l’univers de Capitaine futur, choix d’une oeuvre en particulier, glisser des mots définis…) Les étudiants participants Audrey Faux Léa Vaubourgeix Laura Vannucci Élodie Richard Samuel Vidal Bruno Tognin Maya Cingolani Lola Pinel Coline Dumas Aurélien Cieutat Diane Audigier Alicia Cébrian Marisol Ramon • Présentation du projet en présence des étudiants le samedi 23 mai à 18h30 30 © DR université paris 3 sorbonne-nouvelle Marseille © DR dsaa lycée saint éxupéry Love like a sunset Projet mené par l’enseignant Fabrice Portet avec la complicité des membres du groupe Phœnix étudiants en Diplôme Supérieur d’Arts Appliqués Relier le son et l’image par des moyens interactifs open source Au travers du voyage proposé par la chanson Love like sunset, nous proposons divers moyens pour interagir sur du son et de l’image : la voix, le geste, le son, le toucher. Quatres actions permettant de restituer visuellement une médiation du morceau du groupe Phœnix. Les étudiants participants Makey-Makey Camille Cornec Jason Garcia Rémi Bargier Kinect Morgane Guillaume Audrey Herd-Smith Voix-Mapping Manon Ménard Caroline Brun Chloé Gautier Midi Marine Laurent Rafaëlle Bosch Selma Benramdane 31 bibliothèques sans frontières MAP-MIE Projet mené par le collectif Galimacies et l’artiste Gala Vanson avec les éducateurs du centre d’accueil, les documentalistes du centre de ressources et les bénévoles de BSF Centres d’accueil pour mineurs isolés étrangers Le projet MAP-MIE vise à la création et à la diffusion d’une carte collaborative par et pour les Mineurs Isolés Étrangers en prenant acte de leurs besoins de se repérer et de connaître les lieux qui leur sont utiles, accessibles. La cartographie de leur territoire favorise l’intégration des jeunes à travers la découverte de lieux et d’établissements utiles à leur vie quotidienne et leur permet de mieux appréhender l’espace public qu’ils fréquentent au quotidien. Cartographier un espace suppose d’en prendre connaissance, de partir à sa découverte et de l’appréhender de manière sensible. La carte collaborative, une fois créée, est accessible à tous et peut être complétée. Le projet permet une meilleure compréhension du territoire ainsi qu’un apprentissage à l’utilisation d’outils numériques lors d’ateliers dédiés. • Présentation du projet le mardi 19 à 18h30 32 © Gala Vanson Kremlin Bicêtre, Bobigny et Paris 20ème Agenda Toute la semaine Découvrez tous les projets au centre de ressources et à l’espace jeux vidéo, en accès libre. Mercredi 20 mai Mardi 19 Mai • 14h - Collège Lucie Faure - The BIG DATA Show • 14h30 - Collège Pierre Curie - Futouristes • 18h30 - École de la Brèche aux Loups - Qui est Paris ? • 18h30 - Collège Montgolfier - Le Gai Savoir • 18h30 - Vernissage de toutes les installations au centre de ressources • 18h30 - Bibliothèques sans frontières - MAP-MIE • 14h30 - Lycée Colbert - Territoire en partage Jeudi 21 mai Vendredi 22 mai • 16h - Collège Pilatre de Rozier - Parcours • 15h - Collège Debussy - L’Œil d’Euclide • 17h30 - Paris College of Art - Musique et vidéo • 14h - Lycée Abbé Grégoire - Deviens médiateur • 16h - Collège Pailleron - Various Artists • 16h30 - Collège Thomas Mann - Les fonctions de la musique dans les jeux vidéo • 18h30 - Ateliers périscolaires Vaucanson et St Martin - Apprendre à jouer & Découverte de la Gaîté • 18h30 - Collège Matisse - À la recherche des nouveaux mondes Samedi 23 mai Dimanche 24 mai • 15h - Collège Paul Eluard • 18h30 - Présentation des projets menés avec l’enseignement supérieur Ateliers ENSAD • De 12h à 18h - La clinique des objets • 15h et 17h - Oracles du public • 16h - La petite fabrique Ateliers ENSAD • De 14h à 18h - La clinique des objets • 15h et 17h - Oracles du public • 16h - La petite fabrique 33 Gaîté lyrique 3 bis, rue Papin - 75003 Paris www.gaite-lyrique.net Pierre-Tristan Mauveaux Relations média [email protected] +33 1 53 01 51 61 34