CRL-2200 Écriture pour enfants et adolescents

Département des littératures
Auxiliaire/assistant d’enseignement : Gabriel Marcoux-Chabot
Faculté des lettres et des sciences humaines
Session : Automne 2014
CRL-2200 – Écriture pour enfants et adolescents
Bureau : DKN−5275 (permanence le mardi de 12h30 à 15h30 et le mercredi de 15h30 à 18h30, autres
disponibilités sur rendez-vous)
Courriel : [email protected]
Objectifs généraux
Permettre à l’étudiant d’expérimenter le processus créateur, de la gestation à sa finalité, en favorisant
l’exploration, la création et la réflexion. Initier l’étudiant à la création de textes littéraires destinés aux
enfants et aux adolescents. Lui permettre d’acquérir une meilleure compréhension des critères
particuliers qui se rattachent à la notion d'écriture pour enfants et adolescent. Développer une analyse
critique de la pertinence des critères établis et de la validité de leur mise en application.
Contenu
Pratiques variées d'écriture individuelles ou en petits groupes; détermination des composantes
caractéristiques de l'écriture pour enfants et adolescents ; écriture d’un texte pour tout-petits, d’un texte
pour enfants et d’un texte pour adolescents.
Modalités pédagogiques
En classe : exposés magistraux, ateliers dirigés, discussions en groupes, critiques collectives,
rencontres avec une écrivaine jeunesse.
À la maison : écriture, lectures, critiques individuelles, tenue d’un journal de création.
Modalités d’évaluation
Textes de création : 70 %
- Texte pour tout-petits : 10 %
- Texte pour enfants : 30 %
- Texte pour adolescents : 30 %
Journal de création : 20%
- Remises hebdomadaires (10 x 1-2 pages) : 10 x 1 %
- Remise finale (5-10 pages) : 10 %
Participation aux critiques : 10 %
• Plagiat / voir Règlement des études de l’Université Laval http://www.lit.ulaval.ca/index.php?id=493
• L’usage de la nouvelle orthographe est permis à condition que l’étudiant l’ait dûment signalé dans son travail, sans quoi
les graphies jusque-là considérées comme incorrectes seront pénalisées.
er
Échelle de conversion de notes (1 cycle)
Excellent :
Très bon :
Bon :
A+ = 94-100
B+ = 82-84
C+ = 72-74
A = 89-93
B = 78-81
C = 68-71
e
A– = 85-88
B– = 75-77
C– = 65-67
Passable :
Insuffisant :
D+ = 61-64
E = 0-54
Bon :
Insuffisant :
C+ = 72-74
E = 0-67
D = 55-60
e
Échelle de conversion de notes (2 et 3 cycles)
Excellent :
Très bon :
A+ = 94-100
B+ = 82-84
A = 89-93
B = 78-81
A– = 85-88
B– = 75-77
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Bibliographie
Bloc 1 − Contes classiques
Une série de contes parmi les suivantes :
- Cendrillon (versions de Grimm et de Perrault) ;
- La belle au bois dormant (versions de Grimm et de Perrault) ;
- Le petit chaperon rouge (versions de Grimm et de Perrault) ;
- Hansel et Gretel (Grimm) et Le petit Poucet (Perrault).
Bloc 2 − Auteurs classiques
Un auteur parmi les suivants :
- James Matthew Barrie, Peter Pan ;
- Lewis Caroll, Alice au pays des merveilles ;
- Carlo Collodi, Les aventures de Pinnochio ;
- Hans Christian Andersen, « Le vilain petit canard », « La petite sirène », « Les habits neufs de
l’empereur », « L’intrépide soldat de plomb », « Les cygnes sauvages » et « La petite fille aux
allumettes ».
Bloc 3 − Textes pour tout-petits
Plusieurs textes aux choix parmi un ensemble de livres présentés en classe.
Bloc 4 − Textes pour enfants
Trois livres parmi les suivants :
7-9 ans
- Émilie Rivard, Mon frère est un vampire ;
- Émilie Rivard, Les contes d’Elliot ;
- Anique Poitras, Lancelot, le dragon ;
- Gilles Tibo, Les yeux noirs.
9-11 ans
- Émilie Rivard, La revanche du lutteur masqué ;
- Émilie Rivard, Zoé… à la une ! ;
- Anique Poitras, Gaston-le-grognon ;
- Nathalie Loignon, Christophe au grand cœur.
Bloc 5 − Textes pour adolescents
Deux livres parmi les suivants :
- Émilie Rivard, La face cachée du clown ;
- Anique Poitras, Le roman de Sara ;
- Jacques Lazure, LLDDZ ;
- Un autre titre à déterminer.
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