PLAN DE COURS Enseignant(e) : Peter Esposito Département

PLAN DE COURS
Titre du cours :
Numéro du cours :
Programme :
Pondération :
Session :
Espagnol II : Communication orale et écrite
607-203-MO
Arts et lettres – Profil Langues, cultures et traduction (ou cours complémentaire)
1-2-3
Automne 2009
Enseignant(e) :
Peter Esposito
Département :
Langues modernes
Bureau :
C-2519
Téléphone / Courriel :
450-975-6100, poste 6851; [email protected]
Site Web :
http://www.cmontmorency.qc.ca/~pesposit/
__________________________________________________________________________________________
Présentation du cours
Ce cours permettra à l’étudiant de poursuivre l’apprentissage de base de la langue, d’appliquer des notions de
linguistique à l’espagnol et de se familiariser avec la culture hispanique.
Compétence et objectif visées, place du cours dans la séquence
Le cours Espagnol II : Communication orale et écrite fait partie de la suite des quatre cours d’espagnol (607-103-MO, 607203-MO, 607-303-MO, 607-403-MO) qui satisfont aux compétences ministérielles relatives à la communication en
langue moderne (autre que la langue d’enseignement) et à l’initiation à la linguistique.
Contenu du cours
Temps des verbes (révision du présent, étude du pretérito, imperfecto), pronoms personnels (complément direct,
indirect et de prépositions), prépositions, adverbes de mode, comparaisons (mucho, muy, et más), comparatif et
superlatif des adjectifs et des adverbes, forme courte des adjectifs (apócope), notions de linguistique appliquées à
l’espagnol, structures syntaxiques.
Objectifs d’apprentissage
Au terme de ce cours, l’élève sera en mesure de
 Saisir le sens d’un message entendu et d’un message lu.
 Exprimer oralement et par écrit un message de complexité moyenne.
 Utiliser de façon appropriée les structures de la langue.
 Appliquer de façon appropriée les règles grammaticales.
 Utiliser un vocabulaire de base enrichi et certaines expressions idiomatiques.
 Prononcer de façon intelligible.
 Reconnaître des éléments de culture des pays hispanophones.
 Comprendre des notions étymologiques et phonétiques de l’espagnol.
 Reconnaître les problèmes phonétiques liés à l’apprentissage de l’espagnol.
Déroulement du cours
--Le texte principal sera Pensar y aprender; libro 2
--présentation de nouvelles structures et explication de la grammaire
--exercices écrits et oraux
--dialogues, conversation dirigée et libre
--présentations orales
--lecture de textes variés sur plusieurs aspects des cultures hispaniques.
--Ces lectures serviront de point de départ à des discussions.
--ateliers d’écriture, dictées
--travaux de laboratoire
--écoute de chansons avec exercices de discrimination auditive
L'étudiant doit lire attentivement le(s) texte(s) de chaque semaine afin de le(s) comprendre, et d'en assimiler le
vocabulaire et la grammaire, AVANT DE VENIR EN CLASSE. Il doit préparer les exercices écrits pour chaque
leçon. Ces exercices feront l'objet d'évaluation.
Vocabulaire: Pour faciliter l’apprentissage du vocabulaire chaque étudiant devra rédiger son propre lexique
espagnol/français.
Ce cours exige au moins trois (3) heures de travail individuel par semaine.
Ateliers de conversation : Au cours de la session, vous aurez l’occasion de pratiquer et d’améliorer votre espagnol
avec une assistante de conversation provenant du Méxique, Linda Montes Toledano. Vous devez participer à 5
ateliers de conversation au courant de la session, en vous inscrivant sur la feuille affichée sur la porte du bureau de
l’assistante. Evidemment, rien ne vous empêche de participer plus souvent! La participation aux 5 ateliers est requise
pour avoir droit aux points alloués à la production orale.
CAALM (Centre d’aide en Anglais et Langues Modernes) Une autre excellente façon d’améliorer son espagnol
(grammaire, écriture, lecture, prononciation) c’est de fréquenter les tuteurs en espagnol disponibles au CAALM (C2505-2) entre 10H et 16H.
Évaluation des apprentissages
Compréhension orale (2 tests)
Compréhension écrite (lecturas) (3 tests)
Expression orale (exposé 10%; classe* 10%)
Expression écrite**
Tests de grammaire et vocabulaire (3 tests)
10%
10%
20%
20%
40%
100%
N.B. Pour réussir le cours, l'étudiant doit obtenir
1) une note globale de 60%, ET
2) une moyenne de 60% sur les tests de grammaire et de vocabulaire.
L’étudiant qui ne satisfait pas à l’exigence #2, ne pourra recevoir une note supérieure à 55%.
*L'expression orale est évaluée sur une base régulière en classe. Une participation active est de mise. Les personnes
absentes recevront une note de 0.
**Le cahier d'exercices Pensar y aprender sera évalué sur une base aléatoire. Il est donc essentiel de faire ses devoirs
régulièrement. Les cahiers incomplets recevront la note de 0. Une absence lors d’un contrôle entraîne la perte des
points alloués.
Matériel et médiagraphie
Esposito, Franco.Pensar y aprender: Libro 2. (Editorial Los Mayas, 3a ed. 1996)
Dictionnaire español-francés/français-espagnol. (Robert-Collins, Larousse)
Ressources supplémentaires : www.cmontmorency.qc.ca/~pesposit/
EXIGENCES DÉPARTEMENTALES PARTICULIÈRES (A-09)
PRÉSENTATION DES TRAVAUX ÉCRITS
Tous les travaux écrits remis au professeur-e doivent être écrits à l'encre et à double interligne. Ils doivent être
propres et lisibles ou dactylographiés.
PRÉSENCES
La présence active en classe est nécessaire pour apprendre une langue dans le cadre d'un cours. La présence aux
cours est donc obligatoire pour qu'un tel apprentissage puisse avoir lieu. En conséquence, l'étudiant-e qui est absente pendant plus de 6 périodes de 50mn risque d'échouer au cours.
L'étudiant absent ne peut pas s'attendre à ce que le professeur refasse le(s) cours (ou une partie du cours) pour lui
lors d'une rencontre individuelle ni à ce qu'il obtienne les points alloués aux travaux et examens faits pendant son
absence au cours.
DÉLAIS
L'étudiant-e est tenu-e d'avoir terminé et remis les travaux à la date requise. Une absence n'est pas une excuse pour
ne pas respecter une échéance inscrite au calendrier du cours car il appartient à l'étudiant-e de s'informer de ce qui a
été fait durant son absence et des travaux qui ont été donnés. Tout travail remis en retard sera refusé sauf après
entente avec le professeur, dans le cas d'une situation raisonnable et justifiée. Aucun travail ne sera accepté après le
dernier jour de la session.
REPRISE
Il n'y a pas de reprise d'examens ou de travaux.
PLAGIAT
Tout plagiat ou utilisation non autorisée de documents pour un travail sera sanctionné par une note de zéro ( 0 )
pour le travail concerné; une récidive pourra entraîner un échec au cours.
SITUATION PROBLÉMATIQUE OU CONFLICTUELLE
Si une situation problématique ou conflictuelle survient à l'intérieur d'un cours, il est important qu'elle soit abordée le
plus rapidement possible et directement entre les étudiant-e-s et leur professeur. Si ce n'est possible, les étudiant-e-s
peuvent en faire part à l'un des coordonnateurs du département. Si un étudiant-e maintient des comportements
inacceptables malgré l'intervention du professeur, son cas sera présenté à l'un des coordonnateurs du département
qui jugera de l'opportunité de recommander la non réadmission de l'étudiant-e.
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RENCONTRES AVEC LE PROFESSEUR:
Des rencontres individuelles sont toujours possibles entre l’étudiant et le professeur. Idéalement, l’étudiant et le
professeur fixeront un rendez-vous. En tout temps, l’étudiant peut se présenter au bureau du professeur ou le
rejoindre par téléphone ou courriel.
TÉLÉPHONES CELLULAIRES ET AVERTISSEURS:
Leur utilisation est strictement interdite en tout temps. Ces appareils doivent être éteints et non visibles sur les
bureaux.
PONCTUALITÉ :
Afin d'assurer le bon déroulement du cours sans trop d'interruptions, les étudiants sont priés d'arriver à l'heure au
début du cours et après la pause.
CALENDRIER DU COURS
ESPAÑOL 2 (607-203)
Peter Esposito
Oficina C-2519, 450-975-6100, poste 6851,
[email protected]
Página Web : www.cmontmorency.qc.ca/~pesposit/
SEMANA/fecha CLASE
1
27 agosto
Introducción, revisión: ser/estar, presente, tener
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
2
3
septiembre
3
10
septiembre
4
17
5
24
septiembre
6
1 octubre
7
8 octubre
8
15 octubre
22 octubre
9
29 octubre
septiembre
10, 11,12,13, 14, 15, 16 partes del cuerpo
Gustar , doler etc.
¡Ay, doctor qué dolor! actuar
Test: verbos presente
18, 19, 20,21, 22,23, 24,25
Resumen oral de ¡Ay, doctor qué dolor!
Acetato; Partes del cuerpo; En el consultorio
PRETÉRITO 32-33
Pasión Vega: "Olvidarte"
26,27;28 en pares,29 preps,30,31,34,35.36,37
Quejarse de
Lectura “España”;
canción: “El clandestino”
Diapos. La Alhambra
ANUNCIAR ORALES
Revisión: ¿Qué tiempo hace? 38-39-40
Pronombres objetos de preposiciones 42-45
35, 36, 37, 38, 39, 40,41, 42, 43, 44, 45 Practicar
Pretérito irreg. p.142-43
Canción: Ayer
EXAMEN 1 : págs.1- 45, 139 -142 + lecturas
(¡Ay, doctor, qué dolor!, España p.1-2)
50, 51,52, 53, 61, 62, 67, 77, 79
Pronombres complemento Directo
Indirecto 54,55,58,59 (hacer en clase)
Practicar pretérito irreg.
Resumen oral “Un crimen perfecto”
= LUNES No hay clase
54, 55, 56, 57, 58,59, 80, 81
Preps. 50,63
Lectura: “Salvador Dalí”
Ejercicios: pron. compl. directos & indirectos
TEST: PRETÉRITO
IMPERFECTO/Pretérito 46, 47, 48,
50,63,66 (#1-11), 68,69,70,71,72, 73
Discutir “Se alquila apartamento”
Mecano, "Dalí"
Otoño 2009
Grupo JUEVES
TAREA
1-15, estudiar verbos
139-41; leer: ¡Ay,
doctor qué dolor!
15-25,
Estudiar para test
26-37
Lectura “España”
Completar "Olvidarte"
38-40, 42-45
Aprender pretérito
Estudiar para examen
50-53,6162,67,77,79
leer + preguntas +
vocab de “Un crimen
perfecto”
54-59, 80, 81,
Resumen “Un crimen
perfecto”, Lectura:
“Salvador Dalí”;
Estudiar para test
46-48, 56,60,62, 68-70,
71-73 excepto I,J;
hojas comp directo
“Se alquila
apartamento”
74 aprender números
78,80-85, 87-91,46-47
IMPERF
“La vida cotidiana”
10
11
12
13
14
15
5
noviembre
74 Practicar números y fechas ; 82 preps.
83,84,85,86,87,88,89,90,91
Pretérito verbos irreg. vocálicas -ar, -er,-ir
Hojas: pretérito/imperf; Adverbios en -MENTE
“La vida cotidiana”; Vídeo: Patios de Sevilla
12
EXAMEN 2 (págs. 1-91 + lecturas: Crimen
noviembre perfecto, Dalí, Se alquila apartamento, Vida
cotidiana) + Comprensión Oral
19
92, 93, 94,95,99 en pares
noviembre Comparaciones 96,97,98,100,101,
Discutir: “Una breve historia de...”
103 Repaso imperfecto
Video: Semana Santa en Sevilla
26
Pretérito/Imperfecto 106,107,127
noviembre el Futuro
hay/hubo/había 102; 99, 108-09 pares
103,104, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 117,
La ciudad de México; Canción: “Hoy la vi”
3 diciembre 119, 120, 121, 122, 123, 128, 129, 130, 131, 132,
133, 134, 135, 136, 137
hojas pret/impefecto
COMPOSICIÓN EN CLASE
10
EXÁMENES (págs.1-137; Lecturas: Ciudad de
diciembre México, Breve historia de..)
Estudiar para examen
Compo.: ¿Cómo es la
casa de tus sueños?
terminar 95-104
Lectura: “Una breve
historia de...”
100-104, 108-115
Lectura: La ciudad de
México
119-123, 128-31
Estudiar para examen.
CALENDRIER DU COURS
ESPAÑOL 2 (607-203)
Peter Esposito
Oficina C-2519, 450-975-6100, poste 6851,
[email protected]
Página Web : www.cmontmorency.qc.ca/~pesposit/
SEMANA/fecha CLASE
1
26 agosto
Introducción, revisión: ser/estar, presente, tener
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
2
2
septiembre
3
9
septiembre
4
16
5
23
septiembre
6
30
septiembre
7
7 octubre
8
14 octubre
21 octubre
9
28 octubre
septiembre
10, 11,12,13, 14, 15, 16 partes del cuerpo
Gustar , doler etc.
¡Ay, doctor qué dolor! actuar
Test: verbos presente
18, 19, 20,21, 22,23, 24,25
Resumen oral de ¡Ay, doctor qué dolor!
Acetato; Partes del cuerpo; En el consultorio
PRETÉRITO 32-33
Pasión Vega: "Olvidarte"
26,27;28 en pares,29 preps,30,31,34,35.36,37
Quejarse de
Lectura “España”;
canción: “El clandestino”
Diapos. La Alhambra
ANUNCIAR ORALES
Revisión: ¿Qué tiempo hace? 38-39-40
Pronombres objetos de preposiciones 42-45
35, 36, 37, 38, 39, 40,41, 42, 43, 44, 45 Practicar
Pretérito irreg. p.142-43
Canción: Ayer
EXAMEN 1 : págs.1- 45, 139 -142 + lecturas
(¡Ay, doctor, qué dolor!, España p.1-2)
50, 51,52, 53, 61, 62, 67, 77, 79
Pronombres complemento Directo
Indirecto 54,55,58,59 (hacer en clase)
Practicar pretérito irreg.
Resumen oral “Un crimen perfecto”
No hay clase. Journée pédagogique.
54, 55, 56, 57, 58,59, 80, 81
Preps. 50,63
Lectura: “Salvador Dalí”
Ejercicios: pron. compl. directos & indirectos
TEST: PRETÉRITO
IMPERFECTO/Pretérito 46, 47, 48,
50,63,66 (#1-11), 68,69,70,71,72, 73
Discutir “Se alquila apartamento”
Mecano, "Dalí"
Otoño 2009
Grupo MIÉRCOLES
TAREA
1-15, estudiar verbos
139-41; leer: ¡Ay,
doctor qué dolor!
15-25,
Estudiar para test
26-37
Lectura “España”
Completar "Olvidarte"
38-40, 42-45
Aprender pretérito
Estudiar para examen
50-53,6162,67,77,79
leer + preguntas +
vocab de “Un crimen
perfecto”
54-59, 80, 81,
Resumen “Un crimen
perfecto”, Lectura:
“Salvador Dalí”;
Estudiar para test
46-48, 56,59,60,62, 6870, 71-73 excepto I,J;
hojas comp directo
“Se alquila
apartamento”
74 aprender números
78,80-85, 87-91,46-47
IMPERF
“La vida cotidiana”
10
11
12
13
14
15
4
noviembre
74 Practicar números y fechas ; 82 preps.
83,84,85,86,87,88,89,90,91
Pretérito verbos irreg. vocálicas -ar, -er,-ir
Hojas: pretérito/imperf; Adverbios en -MENTE
“La vida cotidiana”; Vídeo: Patios de Sevilla
11
EXAMEN 2 (págs. 1-91 + lecturas: Crimen
noviembre perfecto, Dalí, Se alquila apartamento, Vida
cotidiana) + Comprensión Oral
18
92, 93, 94,95,99 en pares
noviembre Comparaciones 96,97,98,100,101,
Discutir: “Una breve historia de...”
103 Repaso imperfecto
Video: Semana Santa en Sevilla
25
Pretérito/Imperfecto 106,107,127
noviembre el Futuro
hay/hubo/había 102; 99, 108-09 pares
103,104, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 117,
La ciudad de México; Canción: “Hoy la vi”
2 diciembre 119, 120, 121, 122, 123, 128, 129, 130, 131, 132,
133, 134, 135, 136, 137
hojas pret/impefecto
COMPOSICIÓN EN CLASE
9 diciembre EXÁMENES (págs.1-137; Lecturas: Ciudad de
México, Breve historia de..)
Estudiar para examen
Compo.: ¿Cómo es la
casa de tus sueños?
terminar 95-104
Lectura: “Una breve
historia de...”
100-104, 108-115
Lectura: La ciudad de
México
119-123, 128-31
Estudiar para examen.