Liste des fiches - CRDITED de la Montérégie-Est

Transcription

Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Juillet 2015 - Centre de documentation
Bootz, Jean-Philippe; Kern, Francis. ( c2009). Les communautés en
pratique. Paris : Lavoisier.
Résumé : «L'objet de l'ouvrage Les communautés en
pratique, consiste à organiser les réflexions sur les
communautés de connaissance autour de la figure du
manager et de l'entrepreneur afin de mettre en exergue leurs
apports de manière cohérente. La première partie de l'ouvrage se centre ainsi sur
les communautés de pratique et sur les enjeux que ces structures sociales
constituent pour le manager notamment à travers le dilemme pilotage/autoorganisation.
La seconde partie est, quant à elle, consacrée aux leviers que les communautés
de connaissances (communauté de pratique et communauté épistémique)
constituent pour l'entrepreneur dans la construction et la diffusion de sa vision
fondée sur la gestion des connaissances. Il s'agit, à travers des exemples
concrets, de mettre en lumière la diversité et l'ampleur des leviers d'action que
ces communautés représentent pour les organisations. Les différentes
contributions dont se nourrit l'ouvrage permettent, en utilisant ces structures
sociales comme grille de lecture, de comprendre et d'améliorer nombre de
processus clés qui structurent la vie de l'entreprise : stratégie, management,
GRH, KM, apprentissage organisationnel, systèmes d'information, prospective,
processus qualité, entrepreneuriat...»
http://editions.lavoisier.fr/economie/les-communautes-en-pratique-leviers-dechangements-pour-l-entrepreneur-et-le-manager/bootz/hermes-sciencepublications/traite-ic2/livre/9782746221437
Tarrier, Nicholas. ( 2006.). Case formulation in cognitive behaviour
therapy. New York : Routledge.
Résumé : «Case formulation is the core skill of every
practitioner carrying out psychological therapies at an
advanced level. It is essential in providing an idiosyncratic
understanding of the individual client and their clinical
problems. In this volume, Nicholas Tarrier brings together contributions that cover
many of the clinical issues that will challenge practitioners in their practice of
cognitive behaviour therapy. Each chapter serves as a practical guide to
overcoming that particular clinical challenge and is grounded solidly in research
evidence. Experts in each individual field discuss how case formulation aids
clinical practice in their chosen area and demonstrate how detailed understanding
of the clinical case leads to improved therapeutic outcome. Subjects covered
include: a biopsychosocial and evolutionary approach to formulation with a
special focus on shame; case conceptualisation in complex PTSD; cognitive
behavioural case formulation in complex eating disorders. This indispensable
guide to formulating clinical cases will be welcomed by clinical psychologists,
psychiatrists, psychiatric nurses, counsellors, social workers and students.»
https://www.routledge.com/products/9781583918418
Page
1
2015-10-14 10:32
Passelecq, André. ( c2006). Anorexie et boulimie. Bruxelles : De Boeck.
Résumé : «Les troubles des conduites alimentaires sont des
pathologies extrêmement complexes car ils touchent le corps
dans toutes ses dimensions : ils concernent en effet le corps
en tant qu'organe, lorsqu’il met en jeu ce qui lui est
nécessaire pour subsister (les aliments les calories), mais aussi en tant que
symbole, lorsqu’il exprime par là-même de grosses difficultés psychologiques et
relationnelles. La diversité des concepts qui président à la prise en charge de ces
maladies insistent habituellement sur la conduite et le comportement en tâchant
de les réguler par des techniques cognitivo-comportementalistes. Le présent
ouvrage insiste quant à lui sur la nécessité de prendre également en compte le
symptôme alimentaire (par des abords diététiques, médicaux, etc.), d'en décoder
– avec les patients et leur famille – le sens et le destinataire. Dans cette
perspective, la psychanalyse et la thérapie systémique peuvent contribuer au
traitement des troubles alimentaires en aidant le patient à trouver une
signification et en lui permettant de créer, seul et en famille, les conditions d'un
changement fondamental. Entre la nourriture et le rien, la parole doit pouvoir
prendre place dans un travail psychothérapeutique patient et respectueux. Cet
ouvrage s’adresse aux psychothérapeutes, psychologues, psychiatres, médecins
généralistes et aux professionnels de la santé en général. Il est également
destiné aux étudiants en médecine ou en psychologie. Il intéressera également
toutes les personnes concernées par ce type de troubles, ainsi que leur
entourage.»
http://www.deboecksuperieur.com/titres/27908_2_0/9782804152253-anorexie-etboulimie.html
Crocq, Marc-Antoine; Guelfi, J. D.; American Psychological Association.. ( 2015).
DSM-5. Issy-Les-Moulineaux : Elsevier Masson.
Résumé : «CE QUI EST NOUVEAU DANS LE DSM-5 : Les
troubles apparus dans l’enfance sont pris en compte dans
une perspective développementale et longitudinale, ce qui
aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux
et à la définition d’un «trouble du spectre de l’autisme». De nombreux chapitres
sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de
l’humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les
troubles osessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à
des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles
neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques
récentes. D’autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la
définition des troubles qui les composent, sans changer d’intitulé, tels les troubles
disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la
schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à
symptomatologie somatique. Des troubles nouveaux apparaissent dans la
classification principale, tels que le trouble de la communication sociale
(pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du
cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation
pathologique, la dermatillomanie, le jeu d’argent pathologique. Une attention
particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois
les frontières des catégories diagnostiques, comme l’évaluation dimensionnelle
de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif
pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5. En outre,
l’organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la
future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d’enregistrer les diagnostics avec
les codes actuels de la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM10).»
http://www.elsevier-masson.fr/dsm5
https://www.youtube.com/watch?v=RDUv1dZiSw&index=1&list=PLJc3bJuu0WHohTnvMQq6djb8BKuD-nTtB
https://www.youtube.com/watch?v=MLaLbiXkA0U&index=2&list=PLJc3bJuu0WHohTnvM
nTtB
https://www.youtube.com/watch?v=UdPLDbrV4Kc&list=PLJc3bJuu0WHohTnvMQq6djb8
nTtB&index=3
BIBL160
Liste des fiches
Frances, Richard J; Miller, Sheldon I; Mack, Avram H. ( c2005). Clinical
textbook of addictive disorders. New York : Guilford Press.
Résumé : «This authoritative work comprehensively examines
all aspects of addictive disorders and their treatment. Leading
researchers and practitioners identify best practices in
assessment and diagnosis and provide tools for working with
users of specific substances. Issues in working with particular
populations—including polysubstance abusers, culturally diverse patients,
women, and older adults—are addressed, and widely used psychosocial and
pharmacological treatment approaches are reviewed. An indispensable text for
anyone studying or treating these prevalent, challenging disorders, the book
describes ways to tailor interventions to each patient’s needs while delivering
compassionate, evidence-based care.»
http://www.guilford.com/books/Clinical-Textbook-of-Addictive-Disorders/FrancesMiller-Mack/9781609182052
Levenson, James L; American Psychiatric Publishing.. ( c2005.). The
American Psychiatric Publishing textbook of psychosomatic medicine.
Washington, DC : American Psychiatric Publishing.
Résumé : «This definitive work covers all the major topics in
psychosomatic medicine, including general principles in
evaluation and management, psychiatric symptoms and
disorders in the medically ill, issues within each medical
specialty and subspecialty, and psychiatric treatments in the medically ill»
https://www.appi.org/
Person, Ethel S; Cooper, Arnold M; Gabbard, Glen O.. ( c2005). The American
Psychiatric Publishing textbook of psychoanalysis. Washington, DC :
American Psychiatric Publishing.
Résumé : «The comprehensive The American Psychiatric
Publishing Textbook of Psychoanalysis is the only textbook of
its kind in this distinguished field. Both a clinical guide and a
reference book, this essential text focuses not only on
psychoanalytic theory and treatment but also on developmental issues, research,
and the many ways in which theoretical psychoanalysis intersects with contiguous
disciplines.»
http://www.appi.org/
Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du
développement (FQATED). ( 2014). Rapport d'activités 2013-2014.
Montréal : Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement (FQATED).
Résumé : Rapport d'activités de la FQATED
Page
2
2015-10-14 10:32
Thase, Michael E; Wright, Jesse H; Basco, Monica Ramirez. ( c2006.).
Learning cognitive-behavior therapy. Washington, DC : American
Psychiatric Publishing.
Résumé : «With its unique combination of “reading, seeing,
and doing” through lavish use of video, tables and charts,
learning exercises, troubleshooting examples, and practical
tips for getting the most from treatment interventions,
Learning Cognitive-Behavior Therapy: An Illustrated Guide is designed to help
both students and practitioners master the core methods of this proven form of
psychotherapy. This easy-to-use guidebook offers brief video vignettes (included
on DVD) of master cognitive-behavior therapists who show how to implement the
most important techniques of CBT, such as: The collaborative therapeutic
relationship; Full descriptions and instructions on the most effective behavioral
strategies, a program designed for achieving competency; An integrated
cognitive-behavioral/biological/interpersonal model for treatment
Instructions on fully integrating CBT with psychopharmacological intervention and
on formulation and treatment planning methods endorsed by the Academy of
Cognitive Therapy»
http://www.appi.org/Book/Subscription/JournalSubscription/id1880/Learning_Cognitive-Behavior_Therapy
Bussières, Denis,; Dumais, Lucie; Béchard, Annie,. ( 2011.). L' économie
sociale à Montréal. Montréal : Éditions vie économique.
Résumé : «Cet ouvrage rend compte de la diversité de
l’économie sociale à Montréal à travers les dynamiques,
globales et sectorielles, qui la caractérisent. Il le fait par la
présentation des résultats de six recherches réalisées dans le
cadre d’activités partenariales entre chercheurs universitaires et praticiens de
l’économie sociale. Les recherches portent sur des secteurs d’activités
révélateurs – tels que la médiation culturelle et les services de proximité d’aide
domestique – de la réalité de l’économie sociale»
http://www.eve.coop/mw-contenu/publications/Depliant_ES_Mtl.pdf
Whisman, Mark A. ( C2008.). Adapting cognitive therapy for depression.
New York : Guilford Press.
Résumé : "While the efficacy of cognitive therapy (CT) for
depression is well established, every clinician is likely to
encounter patients who do not respond to "standard"
treatment. This book shows how to modify and supplement
CT for different presentations of depression. The field's foremost authorities
provide a unified set of clinical guidelines for assessment and intervention in
challenging situations. Geared to the complexities of real-world practice with
diverse patients, the volume offers the clinician a practical roadmap for greater
treatment success." "This work provides essential guidance for both novice and
experienced cognitive therapists. Students and residents in clinical psychology,
psychiatry, social work, and related disciplines will find it a useful and accessible
text."--Résumé de l'éditeur.
http://www.guilford.com/books/Adapting-Cognitive-Therapy-for-Depression/MarkWhisman/9781593856380
Institut universitaire en santé mentale du Québec IUSMMQ - Centre d'études sur
les troubles obsessionnels-compulsifs et les TICs; O'Connor, Kieron P.. ( 2014).
La vie en paradoxes : vivre avec le trouble obsessionnel-compulsif. s.l.
: Productions Arcady.
Résumé : Documentaire complet portant sur le traitement du trouble
obsessionnel-compulsif (TOC) par la thérapie basée sur les inférences élaborée
par le Dr Kieron O’Connor, chercheur et directeur du Centre d’études sur les tics
et les tocs de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal. Un outil
pertinent pour les psychologues, les étudiants et les personnes atteintes qui
veulent mieux comprendre ce type de thérapie.
http://www.iusmm.ca/cetoct.html
BIBL160
Liste des fiches
Coulter, Dan; Coulter Video (Firm). ( 2014). The Puberty Video for Boys
with Asperger Syndrome. Winston-Salem, NC : Coulter Video.
Résumé : «This video is narrated by a young man with
Asperger Syndrome and a neurotypical female co-host and
features anatomical drawings and animation. It describes how
male and female bodies change during puberty and how to
deal with these changes (and urges) in appropriate ways that avoid social, ethical,
and legal pitfalls. PROGRAM SEGMENTS
Introduction: Compares media images of sex to reality and offers an overview of
the DVD's segments. Puberty Basics: Describes male and female anatomies and
how they change during puberty in ways that enable them to produce a child.
Explains conception, fertilization and birth – and the moral and practical questions
couples need to consider before they decide to have sex. Your Male Body: Offers
strategies and tactics to deal with the physical and mental changes puberty
makes to a boy's body, including consulting a mentor. The Female Body: Details
how puberty changes girls bodies, explaining menstruation, premenstrual
syndrome, and more. Dating: Explains how puberty hormones affect brain
chemistry to make boys and girls relate to each other differently. Describes
respecting girls as people. Offers ways to find a girl to date and ask her out, how
to act on a date, and where to find more information about social expectations.
Also covers safe ways to meet face-to-face with someone you encounter on the
Internet. Sexuality: Describes establishing touching rules and what is considered
sexual touching that can lead to unplanned intercourse. Details things men and
women need to know about and consider carefully before having sex. Explains
what being gay means. Describes methods of birth control and sexually
transmitted disease prevention. Covers masturbation, the dangers of
pornography, and how sex fits into adult lives.
Conclusion: Sums up what it means to be a man. »
http://www.coultervideo.com/#!puberty-video-for-boys-with-aspergers/c1ph4
Coulter, Dan; Coulter Video (Firm). ( 2013). Managing Puberty, Social
Challenges, and (almost) everything. Winston-Salem, NC : Coulter Video.
Résumé : «"THE TALK" just got easier. This DVD for girls
nearing or going through puberty builds their knowledge,
confidence and self-esteem. The program covers physical,
mental and social changes, including clear explanations of
menstruation and conception using drawings of the female and male reproductive
systems. While appropriate for any girl, it's especially helpful for young women
diagnosed with Asperger Syndrome or autism requiring support, or who are
naturally shy. VIDEO SEGMENTS: Introduction: Compares media images of girls
and woman to reality and offers an overview of the DVD's segments. Puberty:
Uses anatomical drawings to demonstrate how male and female bodies change
during puberty and why. Explains pregnancy, conception and birth. My Body:
Discusses how girls can work to keep their bodies healthy with a good diet,
regular exercise and enough sleep -- and offers detailed information about
dealing with menstrual periods.
My Mind: Explains how puberty hormones can affect a girl's thoughts and
emotions and suggests ways to maintain a positive attitude. Being Social:
Demonstrates how to act to meet people and establish friendships. Discusses
how studying behaviors, using mentors and practicing social skills can help girls
develop the ability to think in social terms. Fashion Sense: Offers advice on
following fashion trends to help girls relate to others while being unique
individuals. Dating: Describes how finding someone to date is similar to making
friends, with some important twists. Explains appropriate dating behaviors and
how a parent or mentor can help girls establish "touching rules" for their dates.
Understanding Sexuality: Helps girls understand there is no hurry to begin having
sex and explains some of things a woman should carefully consider first.
Describes how having sex just one time can start a pregnancy and explains birth
control and how women can protect themselves from sexually transmitted
diseases. Explains what being gay means. Prepares girls to deal with the
sexually-oriented language and images they are likely to be exposed to in today's
world. Staying Safe: Describes techniques girls can use to minimize risks and
dangers when they are away from home or using social media.»
http://www.coultervideo.com/#!puberty-video-for-boys-with-aspergers/c1ph4
Page
3
2015-10-14 10:32
Amizane, Sonia; Agence québécoise d'établissements de santé et de services
sociaux (AQESS). ( 2007). Le régime d'examen des plaintes. Montréal :
Agence québécoise d'établissements de santé et de services sociaux (AQESS).
Résumé : «La Loi sur les services de santé et les services
sociaux prévoit un régime d’examen des plaintes qui permet à
une personne s’estimant lésée dans ses droits d’exprimer son
insatisfaction ou de déposer une plainte à ce sujet.»
Aguirre, Blaise A.. ( c2007). Borderline personality disorder in
adolescence. Beverly, MA : Fair Winds press.
Résumé : «Borderline Personality Disorder in Adolescents
offers parents, caregivers, and adolescents themselves a
complete understanding of this complex and tough-to-treat
disorder. This comprehensive guide thoroughly explains what
BPD is and what a patient's treatment options are, including the revolutionary new
treatment called dialectic behavior therapy. Author Blaise A. Aguirre, M.D., one
of the foremost experts in the field, describes recent advances in treatments and
brings into focus what we do and don't know about this condition. Readers will
learn the differences between BPD and other adolescent psychiatric diagnoses;
treatment options (e.g., medication and therapy); how to choose the right
therapist; how to determine when inpatient treatment is necessary; how to enforce
boundaries; how to take care of and protect yourself; and practical techniques for
effective communication with those who have BPD.»
http://www.quartoknows.com/books/9781592332878/Borderline-PersonalityDisorder-in-Adolescents.html
Anderson, Heather Angelo, Fay; Stewart, Rose. ( 2008). More Secret Girls'
business. Victoria, Au : SGB Publishing.
Résumé : «More Secret Girl’s Business® is a puberty book
and a sexuality education resource. It is a companion volume
to Secret Girls’ Business®. In addition to information about
periods, this puberty resource includes details about physical
and emotional changes. It will give girls greater understanding and deeper
knowledge about puberty and sexuality. Information is presented in a sensitive
but open manner. It has simple language and fun illustrations which girls will
enjoy. This puberty education book aims to: Provide girls with a full understanding
of the physical and emotional changes experienced at puberty. Provide practical
advice for managing periods, including the use of pads and tampons.
Acknowledge and affirm the development of sexual feelings in girls as part of
their sexuality education.Celebrate changes to the female body. Enhance
confidence and self-esteem. Provide hints for parents, teachers and carers, with
special hints for Dads. More Secret Girls' Business® is a valuable puberty
resource which can be used by girls, families and community groups and is a
suitable puberty resource for use as class sets of sex education books in schools.
More Secret Girls' Business® can be used as a disability puberty book for some
women with special needs in the community. As part of a girl’s sexuality
education, Secret Boys’ Business® is a valuable puberty resource to help
understand the changes boys experience at puberty.»
http://www.secretgb.com/more-secret-girls-business%C2%AE
Anderson, Heather Angelo, Fay; Stewart, Rose. ( 2007). Special Boys'
Résumé : «Special Boys’ Business™ is a puberty resource
written for boys with special needs, including: Intellectual
disability, Physical disability, Communication disorder, Autism.
Special Boys’ Business™ takes a boy, his parents and carers
through the changes experienced at puberty. Information is presented in simple
text with clear colourful pictures. It is an appealing disability puberty book with fun,
entertaining illustrations. This sex education book helps boys with special needs
and the important adults in their lives to manage this stage of life with confidence.
This puberty book provides practical hints for parents, teachers and carers. »
http://www.secretgb.com/special-girls-business%E2%84%A2
BIBL160
Liste des fiches
Angelo, Fay Anderson, Heather; Stewart, Rose. ( 2005). Special Girls'
Résumé : «Special Girls’ Business™ is a puberty resource
written for girls with special needs, including: Intellectual
disability
Physical disability, Communication disorder and Autism.
Special Girls' Business™ takes a girl and her carer step by step through the
process of managing periods. Information is presented simply with clear colourful
pictures and limited text. This sex education book helps girls with special needs
and the important adults in their lives to manage this stage of life with confidence.
It contains step by step illustrations to teach girls how to manage their period,
including the use and disposal of pads. This puberty book provides practical hints
for parents, teachers and carers, with special hints for Dads. The book is very
suited to be used by schools and residential facilities as a sex education and
puberty resource.»
http://www.secretgb.com/special-girls-business%E2%84%A2
Aynié, Nathalie. ( 2015). Autisme et l'autonomie à la maison. s.l. : Autisme
infantile.
Résumé : «Pour avoir le maximum de chances de pouvoir un
jour vivre parmi les autres, libre et heureux, l'enfant autiste
doit acquérir le plus d'autonomie possible. Ce n'est qu'en
devenant propre, de nuit comme de jour, qu'il pourra espérer
avoir sa place dans notre société, au lieu d'être parqué dans
une structure sans avenir. Pour devenir propre, votre enfant va avant tout
compter sur vous, ses parents, pour l'aider. C'est une compétence très difficile à
acquérir pour certains enfants autistes, et l'apprentissage peut être très taxant
pour les parents, qui se retrouvent à devoir nettoyer de nombreuses cacatastrophes. Cet ouvrage va vous accompagner dans ce marathon, vous donner
des informations et vous donner des pistes concrètes à explorer pour enseigner
la propreté à votre enfant.»
http://autismeinfantile.com/
Page
4
2015-10-14 10:32
Beaulieu, Danie. ( [201-?]). Roue de la timidité. Lac-Beauport : Académie
Impact.
Résumé : «Amenez l’enfant à découvrir les modes de
réactions illustrés sur la roue puis faites-lui nommer des
situations où lui, ou des personnes de son entourage, ont
effectivement utilisé ces stratégies. Demandez à l’enfant de
nommer les conséquences reliées à chacune d’entre elles,
tant relationnelles que personnelles. Vérifiez ses réponses avec ce qui est
indiqué à l’endos de la roue. Après lui avoir fait prendre conscience de ses
mécanismes habituels et de leurs conséquences, aidez l’enfant à développer les
stratégies gagnantes à l’aide de jeux de rôles ou simplement par des discussions
à partir de situations réelles rencontrées par le jeune. Et surtout, félicitez-le pour
les efforts qu’il déploie dans la meilleure gestion de ses émotions par la suite !»
http://www.academieimpact.com/fr/psyboutique_details.php?id=74
https://www.youtube.com/watch?v=1ORAPlrLJas
Beaulieu, Danie. ( [201-?]). Roue de la honte. Lac-Beauport : Académie
Impact.
Résumé : «Amenez l’enfant à découvrir les modes de
réactions illustrés sur la roue puis faites-lui nommer des
situations où lui, ou des personnes de son entourage, ont
effectivement utilisé ces stratégies. Demandez à l’enfant de
nommer les conséquences reliées à chacune d’entre elles,
tant relationnelles que personnelles. Vérifiez ses réponses avec ce qui est
indiqué à l’endos de la roue. Après lui avoir fait prendre conscience de ses
mécanismes habituels et de leurs conséquences, aidez l’enfant à développer les
stratégies gagnantes à l’aide de jeux de rôles ou simplement par des discussions
à partir de situations réelles rencontrées par le jeune. Et surtout, félicitez-le pour
les efforts qu’il déploie dans la meilleure gestion de ses émotions par la suite !»
http://www.academieimpact.com/fr/psyboutique_details.php?id=82
https://www.youtube.com/watch?v=1ORAPlrLJas
Basco, Monica Ramirez Rush, A. John. ( 2005). Cognitive-behavioral
therapy for bipolar disorder. New York : Guilford Press.
Bellanger, Françoise. ( 2014). 70 activités pour un apprentissage efficace
de la lecture. Paris : Retz.
Résumé : "Restructured to be even more useful to real-world
clinicians, the revised and expanded second edition of this
acclaimed guide offers proven strategies for improving the
long-term outcomes and quality of life of people with bipolar
illness. The expert authors draw on extensive research and frontline experience
to provide a complete framework for individualized cognitive-behavioral
treatment." "Filled with illustrative case material, the book is carefully designed to
address the complexities of treating this challenging, chronic disorder. In the
second edition, a new, more flexible assessment and treatment model replaces
the original 20-session protocol (which is now included in the Appendix). This new
structure facilitates effective intervention with patients with broadly varying
histories and clinical presentations, including those who have been recently
diagnosed, those who are symptomatically stable, and those who struggle day to
day to achieve symptom remission. Provided are clear recommendations for
conceptualizing individual patients' needs and working collaboratively to help
them."--Résumé de l'éditeur.
http://www.guilford.com/books/Cognitive-Behavioral-Therapy-for-BipolarDisorder/Basco-Rush/9781593854843
Résumé : «Un ouvrage clé en main qui est le résultat d’une
pratique éprouvée. Boîte à idées et à outils, il permet aux
enseignants de mener à bien un apprentissage efficace de la
lecture en complément de toute méthode ou d’exploitation
d’albums jeunesse.»
http://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/70-activites-pour-unapprentissage-efficace-de-la-lecture-cd-rom-9782725632483.html
Bawin, Marie-Aline Hellings, Colette. ( 2014). Le grand-père de Tom est
mort. Paris : Mango Jeunesse.
Résumé : «Rien ne va plus dans la famille de Tom. Sa
maman pleure et son papa rentre plus tôt à la maison. Pour la
première fois, Tom est confronté à la mort : celle de son
grand-père. À travers ses questions d’enfant, il va réaliser ce
que veulent dire absence et souvenir.»
http://jeunesse.mangoeditions.com/grand-pyire-tom-est-mortl13526#.VbEHFqR_NHw
Bendiouis, Sarah. ( 2015). Imitation et communication chez l'enfant avec
autisme. Tlemcen, Algérie : Sarah Bendiouis.
Résumé : Le présent travail vise à évaluer l’impact d’un entrainement à l’imitation
sur le développement de la communication non verbale chez les enfants avec
TSA. L’étude porte sur une population de 21 enfants, âgés de 4 à 10 ans,
diagnostiqués selon les critères du DSM-IV, et suivis pendant une période de six
mois dans un centre de prise en charge pour enfants atteints d’autisme (le Centre
Autisme Tlemcen).
http://dspace.univ-tlemcen.dz/bitstream/112/7787/1/Sarah%20BENDIOUIS.pdf
BIBL160
Liste des fiches
Bezchlibnyk-Butler, Kalyna Z. Jeffries, Joel J.; Virani, Adil S.; Procyshyn, Ric M.. (
2015). Clinical Handbook of Psychotropic Drugs. Toronto : Hogrefe &
Huber Publishers.
Résumé : Ce document se propose comme un guide, facile à
consulter, pour l'utilisation de psychotropes. Il fournit
différents tableaux et graphiques concernant la comparaison
entre divers médicaments permettant aux lecteurs d'avoir
accès rapidement à l'information. Il décrit également le dosage et le niveau de
plasma selon une organisation scientifique des données. Toutefois, les auteurs
mettent en garde les utilisateurs du guide sur la réaction de certaines personnes
face à des médicaments qui seront à l'extérieur des paramètres indiqués dans le
guide. L'âge, le sexe et la condition médicale des personnes qui utilisent des
psychotropes doivent être prises en considération lors de la prescription de ce
genre de médicaments
http://www.hogrefe.com/program/clinical-handbook-of-psychotropic-drugs16.html?catId=185
http://www.hogrefe.com/downloads/chpd21/
Bigras, Danielle Lacasse, Anouk. ( 2012). Zoé et les papillons du souvenir.
Québec : Éditions NKS.
Résumé : «Ce livre raconte l'histoire d'une petite chenille qui
est triste car elle vit la perte d'un être cher : sa Grand-Mamie.
Cette histoire est conçue pour aider les enfants qui vivent un
deuil, ainsi que leurs parents à accompagner leur enfant dans
cette expérience de la vie.»
http://www.editionsnks.ca/catalogues.html#DB-Zoe
Bornstein, Robert F. ( c2005). The dependent patient. Washington, DC :
American Psychological Association.
Résumé : "The Dependent Patient: A Practitioner's Guide
presents an integrated, empirically based framework for
diagnosis, assessment, and treatment of dependent
psychotherapy patients. Rather than being bound to a single
theoretical view, The Dependent Patient integrates ideas and findings from a
broad array of theoretical perspectives. This book will be a resource for any
practitioner who works in an inpatient, outpatient, rehabilitation, or day
treatment/partial hospitalization setting, regardless of the practitioner's
background and level of training."--Résumé de l'éditeur.
http://www.apa.org/pubs/books/4317061.aspx
Carrière, Roland, Roland Carrière et associés. ( cop. 2007). Les secrets d'une
saine gouvernance. Saint-Lambert : Roland Carrière & associés.
Résumé : Essais sur la getion des ressources humaines
Cattan, Michel Idrissi, Nathalie; Knockaert, Patrick. ( c2008). Maîtriser les
processus de l'entreprise. Paris : Eyrolles : Éditions d'Organisation.
Résumé : «Cette sixième édition met en exergue les
synergies qui existent entre le management de la qualité et
d'autres activités au sein des organismes, ce qui justifie une
nouvelle conception de l'organisation. Elle développe par
ailleurs des sujets indissociables d'une démarche processus : Le développement
durable et les exigences qu'il induit ; Les relations mutuellement bénéfiques avec
les fournisseurs. Elle précise enfin le rôle du pilote de processus et les moyens
dont il dispose pour exercer ses responsabilités.»
http://www.eyrolles.com/Entreprise/Livre/maitriser-les-processus-de-l-entreprise9782212541601
Page
5
2015-10-14 10:32
Chateau, Anne Piquerez, Odile. ( 2015). Le syndrome d'Angelman. Paris :
L'Harmattan.
Résumé : «Cet ouvrage aborde tous les aspects de la vie de
jeunes adultes atteints de la maladie neurogénétique rare
appelée syndrome d'Angelman. C'est un handicap encore mal
connu, surtout en ce qui concerne les adultes, dont beaucoup
n'ont jamais été diagnostiqués ou ne l'ont été que
tardivement. Des personnalités pétillantes, joviales, exubérantes qui mettent
souvent parents, soignants, éducateurs, spécialistes face à une énigme dont cet
ouvrage espère soulever un peu le voile»
http://www.editionsharmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=47292&motExact=0&motcle=ang
Chevandier, Christian. ( 2014). Travailler ensemble. Mont-Saint-Aignan : PU
Rouen.
Résumé : «Vingt praticiens de la recherche, historiens,
ethnologues, géographes, sociologues, mais aussi une
biologiste, un démographe et un cinéaste posent dans cet
ouvrage la question de la pluridisciplinarité dans les sciences
sociales. S’appuyant sur leur pratique, ils comprennent à quel
point leurs méthodes et leurs questionnements empruntent aux autres disciplines
et se retrouvent, en cela, fécondes.»
http://purh.univ-rouen.fr/node/799
Coop Entre-Nous. ( 2009). Coop Entre-Nous 2008-2009. Laval, QC : Coop
Entre-Nous.
Résumé : «Le jeudi après-midi est l’unique moment de la
semaine où Viviane n’a rien à son agenda. « Je lui ai
demandé de ne rien y ajouter pour que je puisse aller la
visiter dans sa nouvelle maison et jaser un peu avec elle »,
explique Ginette Landry, la mère de Viviane. Depuis janvier dernier, la jeune
femme de 22 ans s’est installée avec cinq autres personnes, aussi atteintes de
défi cience intellectuelle, dans une maison du quartier Sainte-Rose à Laval. La
Coopérative Entre-Nous est la première du genre au Québec, où les résidents de
la maison unifamiliale sont copropriétaires. La motivation première des
fondateurs de la coopérative, tous parents de l’un ou l’autre des résidents, aura
été d’éviter le scénario habituel des familles d’accueil où la durée moyenne de
séjour oscille entre cinq et sept ans. « Nous voulions leur assurer un chez-soi qui
leur appartiendrait, en prévision du jour où nous ne serons plus là et c’est ce que
le modèle coopératif nous a permis », souligne Lise Bergeron, mère de
Dominique et présidente de la coopérative.»
Eisen, Andrew R Schaefer, Charles E. ( 2007). Separation anxiety in
children and adolescents. New York ; London : : Guilford Press.
Résumé : «This unique book presents a research-based
approach to understanding the challenges of separation
anxiety and helping children, adolescents, and their parents
build the skills they need to overcome it. The authors provide
step-by-step guidelines for implementing the entire process of therapy—from
intake and assessment through coping skills training, cognitive-behavioral
interventions, and relapse prevention. Featuring in-depth case examples, the
book is written for maximum accessibility for all clinicians, including those with
limited cognitive-behavioral therapy experience, who treat separation anxiety and
other childhood anxiety disorders. Useful reproducibles include the Separation
Anxiety Assessment Scales, which facilitate individualized case formulation and
treatment planning.»
http://www.guilford.com/books/Separation-Anxiety-in-Children-andAdolescents/Eisen-Schaefer/9781593854829
http://www.guilford.com/books/Separation-Anxiety-in-Children-andAdolescents/Eisen-Schaefer/9781593854829/reproducibles
BIBL160
Liste des fiches
Fairburn, Christopher G. ( c2008). Cognitive behavior therapy and eating
disorders. New York : Guilford Press.
Résumé : «This book provides the first comprehensive guide
to the practice of "enhanced" cognitive behavior therapy
(CBT-E), the latest version of the leading empirically
supported treatment for eating disorders. Written with the
practitioner in mind, the book demonstrates how this transdiagnostic approach
can be used with the full range of eating disorders seen in clinical practice.
Christopher Fairburn and colleagues describe in detail how to tailor CBT-E to the
needs of individual patients, and how to adapt it for adolescents and patients who
require hospitalization. Also addressed are frequently encountered co-occurring
disorders and how to manage them. Reproducible appendices feature the Eating
Disorder Examination interview and questionnaire.»
http://www.guilford.com/books/Cognitive-Behavior-Therapy-and-EatingDisorders/Christopher-Fairburn/9781593857097
Ferland, Francine Dutil, Élisabeth. ( 2012). L' ergothérapie au Québec.
Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Résumé : «Ce livre n'est pas l'œuvre d'historiens portant leur
regard de spécialistes sur des archives et des événements
passés. Il s'agit plutôt d'un ouvrage d'enquête et d'écriture de
deux cliniciennes, chercheures et professeures, qui ont été au
cœur de l'expérience ergothérapique québécoise et de son évolution au cours
des quarante dernières années. Il raconte aussi comment cette profession,
pratiquée surtout par des femmes, a connu un essor majeur, comment elle est
devenue une profession à part entière au Québec et a acquis ses lettres de
noblesse.»
http://www.pum.umontreal.ca/catalogue/lergotherapie-au-quebec
Fisch, Richard Schlanger, Karin. ( c2005). Traiter les cas difficiles. Paris :
Seuil.
Résumé : «Cet ouvrage, co-signé par l'un des membres les
plus prestigieux de l'école de Palo-Alto, innove à plus d'un
titre. Il montre comment les principes de la thérapie brève
peuvent s'appliquer aux problèmes graves tels que l'anorexie,
l'alcoolisme ou même la psychose. Il décrit le processus
thérapeutique dans sa progression, cas par cas et séance après séance. Le
thérapeute se focalise sur le comportement qui fait problème ; il ne se demande
pas comment le problème a commencé, mais comment il a persisté ; il tente de
faire cesser les comportements qui le maintiennent ; attentif à la nature
interactive des comportements, il s'attache à faire cesser ceux qui ont pour effet
de maintenir le problème au lieu de contribuer à le dissoudre. Ces interventions
«paradoxales» révèlent la nature interactionnelle de tout trouble : un symptôme
n'est pas seulement le symptôme d'un individu, il est celui d'un système humain.»
http://seuil.com/livre-9782020606714.htm
Page
6
2015-10-14 10:32
Gaudreau, Ève. ( 2015). Un phare au crépuscule. Montréal : ABC de
l'édition.
Résumé : «L'accompagnement des personnes en fin de vie
est un sujet brûlant d'actualité. Un phare au crépuscule
informe les proches de la personne en fin de vie et toute
personne intéressée à préparer son « mourir » afin de
favoriser ce départ en toute douceur, en toute dignité. C'est le
premier ouvrage du genre au Québec. Son contenu s'adresse autant aux
personnes qui décèdent à leur domicile, dans un hôpital, dans une maison de
soins palliatifs ou dans un centre hospitalier de soins de longue durée, qu'aux
proches qui les entourent.Avec la collaboration de 26 experts répartis à travers le
Québec, dont entre autres Guy Corneau, Josée Masson, Anne Plante, Dre
Michèle Benoît et Claudette Foucault, l'auteure Eve Gaudreau démystifie la fin de
vie de façon rassurante. Ce guide pratique aborde, de manière claire, les
dimensions d'ordre physique, psychosocial, spirituel, financier et juridique. Des
témoignages de personnes ayant accompagné un proche en fin de vie viennent
appuyer les informations transmises. Ce qui plaira En un seul ouvrage, on
aborde l'ensemble des besoins des personnes en fin de vie. Le découpage par
sections et par thèmes rend la consultation facile et efficace. Le contenu
favorise les échanges entre la personne malade, ses proches et l'équipe
soignante. Un grand nombre de références sont proposées (sites, organismes,
documentation, etc.).»
http://www.abcdeledition.com/livre-detail/livre-68.html
http://www.unphareaucrepuscule.com/capsules_upac1.html
Gay, Christian Colombani, Marianne. ( 2013). Troubles bipolaires. Paris :
Dunod.
Résumé : «Un outil vivant qui conjugue rigueur scientifique et
accessibilité pour mettre en lumière et décrypter les
techniques, méthodes et possibilités de traitements. Un
recueil d'informations complet et précis sur le sujet qui
s'adresse à tous ceux qui sont concernés par ces troubles et
souhaitent en comprendre les mécanismes, les signes et symptômes, ainsi que
les différentes formes. Des questionnaires, grilles d'activités, et graphiques à
compléter pour observer au quotidien l'évolution de son trouble. Des conseils et
des recommandations qui permettent d'anticiper, d'adapter son rythme de vie ou
de faire comprendre les troubles de l'humeur à son entourage.»
http://www.dunod.com/sciences-socialeshumaines/psychologie/psychotherapie/ouvrages-professionnels/manuel-depsychoeducation-troubles-bipolai
Girard-Audet, Catherine. ( 2015). La puberté chez les filles. Montréal :
Éditions Les Malins.
Résumé : «La puberté est l’une des étapes les plus
importantes que traversera ton corps au cours de ta vie. Ton
apparence physique change et tu ressens soudainement une
tonne de nouvelles émotions. Ce livre répondra à toutes les
questions que tu peux te poser au sujet de la puberté : croissance, hygiène,
sexualité, crise d’adolescence, relations amoureuses, tout y est!»
http://www.lesmalins.ca/catalogue/univers-de-catherine/223-la-puberte-chez-lesfilles.html
Hewitt, John. ( 2011). Angelman Syndrome. s.l. : CreateSpace.
Résumé : «Angelman syndrome is a complex genetic
disorder that was first described in 1965 by the English
physician Dr. Harry Angelman. At the time, three children who
presented a variety of disabilities were admitted to his center.
Although at first sight it looked like they were suffering from different disorders,
Dr. Angelman felt that there was a common cause for their conditions. He was
right. The condition--caused by a chromosomal abnormality--Angelman syndrome
is typically diagnosed between the ages of three and seven, and in some cases, it
is misdiagnosed for other conditions. »
BIBL160
Liste des fiches
Hoffner-Lesure, Anne. Delaunay, Dominique.; Payette, Adrien. ( c2011.). Le
codéveloppement professionnel et managérial. Cormelles-le-Royal :
Éditions Management & Société (EMS).
Résumé : «La méthode des groupes de Codéveloppement
professionnel et managérial, conçue par deux Canadiens de
Montréal, Claude Champagne et Adrien Payette, est née du
besoin vital des managers de se former à partir de problèmes
réels, issus du terrain, et vécus par les participants. La méthode crée un climat et
un processus qui permettent de s’impliquer, de réfléchir activement sur sa
pratique, et de faire évoluer ses propres modèles d’action. Il s’agit d’une
révolution pédagogique et culturelle puisque l’on ne se forme plus à partir d’un
savoir qui descend mais à partir de la confrontation bienveillante avec ses pairs.
Depuis 2004, formés par Adrien Payette, deux consultants chevronnés, Anne
Hoffner-Lesure et Dominique Delaunay, se sont passionnés pour cette approche
novatrice qu’ils ont beaucoup pratiquée. L’enthousiasme des participants, le plus
souvent des managers d’entreprise, à tout niveau, les a convaincus qu’il y avait là
une richesse à partager. Ils ont donc créé, en 2007, l’Association française du
Codéveloppement professionnel (www.afcodev.com) pour promouvoir l’approche,
et en 2008 le Centre européen du Codéveloppement professionnel et managérial
(www.cecodev.fr) pour d’une part former des animateurs de Codéveloppement et
d’autre part concevoir des interventions en entreprises intégrant le
Codéveloppement.»
http://www.editions-ems.fr/livres/collections/pratiques-d-entreprises/ouvrage/188le-codeveloppement-professionnel-et-managerial.html
Ledley, Deborah Roth. Marx, Brian P.; Heimberg, Richard G. ( c2005.). Making
cognitive-behavioral therapy work. New York : Guilford Press.
Résumé : «Despite extensive training, many beginning
clinicians still feel uncertain about the process of therapy. This
practical, user-friendly primer is specifically designed for
novice cognitive-behavioral therapists and those skilled in
other models who are now turning to CBT in their practice. Filling the gap
between academic learning and the knowledge needed for day-to-day work, it
provides a concise, readily accessible guide to the overall treatment framework
that makes CBT so effective." "From intake to termination, the entire process of
CBT is brought to life in this indispensable, hands-on guide. It belongs on the
desks of clinicians, students, interns, and residents across the full range of
mental health disciplines, and will fill a unique niche as a primary or supplemental
text in graduate-level courses and clinical practica.»
http://www.guilford.com/books/Making-Cognitive-Behavioral-TherapyWork/Ledley-Marx-Heimberg/9781606239124
Page
7
2015-10-14 10:32
Malenfant, Roméo. ( 2006-2013). Les guides pratiques pour une
gouvernance stratégique. [Saint-Nicolas] : : Éditions D.P.R.M.,.
Résumé : «Les Guides pratiques pour une Gouvernance
Stratégique ® se veulent des publications qui abordent des
aspects sensibles de la gestion d’OSBL et pour lesquelles on
retrouve moins facilement des réponses. La série
comprendra, au fil des années, une dizaine de titres.»
http://www.dprm.ca/realisation1_publications.html
Malkinson, Ruth. ( c2007). Cognitive grief therapy. New York : W.W. Norton.
Résumé : «A therapeutic model for maintaining bonds while
moving into the future. In successful grief therapy, a healthy
psyche copes with the stress of loss by maintaining high
functioning in day-to-day life while constructing a positive
inner relationship with the deceased. Ruth Malkinson shows professionals how to
achieve these aims in the context of brief cognitive therapy with individuals,
couples, and families.»
http://books.wwnorton.com/books/detail.aspx?id=9298
McHolm, Angela E. Cunningham, Charles E; Vanier, Melanie K.. ( c2005).
Helping your child with selective mutism. Oakland, CA : New Harbinger
Publications.
Résumé : «Often described as "social phobia's cousin" and
misdiagnosed as autism, selective mutism is a debilitating
fear of speaking in some situations experienced by some
children. The disorder usually presents in children before the
age of five, but it may not be recognized until the child starts
school. When requested to speak, children with selective mutism often look
down, blush, or otherwise express anxiety that disrupts their engagement with
people and activities. Selective mutism is related to social anxiety and social
phobia, and more than 90 percent of children with selective mutism also manifest
symptoms of one of these problems. This book is the first available for parents of
children with selective mutism. It offers a broad overview of the condition and
reviews the diagnostic criteria for the disorder. The book details a plan you can
use to coordinate professional treatment of your child's disorder. It also explains
the steps you can take on your own to encourage your child to speak comfortably
in school and in his or her peer group. All of the book's strategies employ a
gradual, "stepladder" approach. The techniques gently encourage children to
speak more, while at the same time helping them feel safe and supported.»
https://www.newharbinger.com/helping-your-child-selective-mutism
McKeon, Richard T. ( c2009). Suicidal behavior. Cambridge, MA : Hogrefe.
Leith, Mark. ( 2006). Problem Solvinf Psychotherapy. Bloomington, IN :
Saint-Lambert (Québec) : Les éditions Héritage inc., [2005].
Résumé : «Problem-Solving Psychotherapy . Integrates a
number of existing psychotherapeutic and psychological
models into a unique problem-solving format. . Provides the
therapist with pattern recognition and analytical skills through
its clear, practical formulation method. . Guides the therapist in the moment-tomoment technical aspects of the psychotherapy session through the use of its
problem- solving components. .Teaches the patient problem-solving skills
including insight, emotional resolution, decision-making and conflict resolution.
.Incorporates symptomatic treatment, including psychopharmacological, into the
psychotherapeutic context. Manual includes - . Numerous illustrative case
examples for each problem-solving component. . Extended case example of a
course of treatment. . Annotated transcript of a psychotherapy session. . Social
history questionnaire. . Worksheets for assessment, preparing and contracting for
therapy, treatment planning and session process notes»
http://bookstore.trafford.com/Products/SKU-000165440/Problem-SolvingPsychotherapy.aspx
Résumé : «Almost one million people die worldwide by
suicide each year, making it one of the leading causes of
death throughout the lifespan. Suicide attempts outnumber
deaths by suicide by a ratio of at least 25:1, those who
attempt suicide are at high risk of later death by suicide, and suicide risk is one of
the most frequent reasons for admissions to inpatient psychiatric units. Treatment
of those at risk for suicide is thus a pressing priority. Research over the past two
decades has led to the development of excellent empirically supported treatment
methods. This book aims to increase clinicians' access to empirically supported
interventions for suicidal behavior, with the hope that these methods will become
the standard in clinical practice. This book is both a compact "how-to" reference,
for use by professional clinicians in their daily work, and an ideal educational
resource for students and for practice-oriented continuing education. Structured
similarly to others in the series, it is a "reader-friendly" guide covering aspects of
the clinical assessment, management, and treatment of those at risk for suicide. It
makes liberal use of tables, boxed clinical examples, and clinical vignettes, and
other tools, for use in daily practice. The book, which also addresses common
obstacles in treating individuals at risk for suicide represents an essential
resource for anyone working with this high risk population»
http://www.hogrefe.com/program/suicidal-behavior.html
http://elibrary.hogrefe.de/content/leseprobe/index.php?isbn=9781616763275&page=cov
BIBL160
Liste des fiches
Mynors-Wallis, Laurence. ( 2005.). Problem-solving treatment for anxiety
and depression. Oxford ; New York : Oxford University Press.
Résumé : «Problem-solving treatment is a well researched,
practical psychological intervention. The treatment is very
much a here and now treatment, focusing on current
difficulties and setting future goals. It does not dwell on past
relationships and past mistakes. Patients are helped to gain a sense of mastery
over their difficulties. There is good evidence to support the use of problemsolving in treatment of patients with depression, emotional disorders, and after
episodes of deliberate self-harm. Problem-solving has been developed as a brief,
feasible, psychological treatment that can be delivered by non-specialists. Much
of the evidence supporting the use of problem-solving treatment has been
undertaken in primary care. This definitive guide provides a 'hands-on' manual to
assist potential therapists in understanding the background and rationale for
problem-solving. The first chapter of the book provides a brief description of the
theory which lead to the development of problem-solving treatment. The research
trials underpinning the effectiveness of treatment are discussed in chapter two.
Chapters three to seven provide a detailed manual for potential therapists. The
structure of problem-solving is set out supported by many relevant clinical
examples. Detailed advice is given as to how to structure a course of problemsolving. Case examples of how problem-solving develops over a course of
treatment are set out. Advice for would-be practitioners as to how best to deliver
problem-solving and also guidance as to potential pitfalls are given. Chapter eight
sets out the content of a two day course suitable for teaching problem-solving.»
http://www.oupcanada.com/catalog/9780198528425.html
Nace, Edgar P Tinsley, Joyce A. ( 2007). Patients with substance abuse
problems. New York : W. W. Norton & Co.,.
Résumé : «Whether or not you are trained as an addictions
specialist, you will encounter addictions issues during the
course of your career. Learning how to approach these
patients should lessen the anxiety that comes from not
knowing how to manage their problems. The book is a brief and practical
introduction to diagnosis and intervention with substance-abusing clients. Each
chapter uses brief vignettes to illustrate concepts, and tables or figures to clarify
material. Two special populations are featured in this book: those at opposite
ends of the age spectrum-adolescence and late life. This book provides reasons
for clinicians to be optimistic about their work with patients who abuse
substances. In part, this optimism is based on improved scientific understanding
of drug and alcohol dependence. Compared to the slow pace of research in the
past, knowledge about the brain's role in addictive diseases has accumulated at a
rapid pace over the past twenty years. The numbers of psychotherapeutic and
pharmacologic interventions have grown as well. This book will be a handy guide
for all those in clinical practice»
http://books.wwnorton.com/books/detail.aspx?id=9405
Nezu, Arthur M. Nezu, Christine M.; D'Zurilla, Thomas J.. ( c2007). Solving
life's problems. New York : Springer.
Résumé : «Yes, You Can!! Learn How to: Cope better with
stressful life problems and circumstances; Increase your
ability to stick with a diet or lifestyle change; Decrease
emotional stress; Improve your personal relationships; Guided
by an easy, new 5-step program called ADAPT, these life change ARE possible!
ADAPT is based on a proven-effective method of behavioral intervention called
Problem-Solving Therapy (PST), and is simple enough to apply even to the
busiest schedules. The New ADAPT Method 5 Little Steps to Solving Life's Big
Problems: Attitude: Enhancing Your Problem-Solving Capacity;
Defining Your Problem and Setting Realistic Goals; Being Creative and
Generating Alternative Solutions; Predicting the Consequences and Developing a
Solution Plan; Trying Out Your Solution and Determining if it Works. If you are
searching for enhanced well-being, the new ADAPT method will quickly steer you
in the right direction and provide the life-long skills you need to better define the
problems you may be facing, choose effective solutions, and improve the quality
of your life. Solving Life's Problems can also be read alongside D'Zurilla's and
Nezu's Problem-Solving Therapy»
http://www.springerpub.com/solving-life-s-problems.html
Page
8
2015-10-14 10:32
Payne, Martin. ( 2006). Narrative therapy. London : Sage Publications.
Résumé : «Narrative therapy places peoples' accounts of their
lives and relationships at the heart of the therapeutic process.
Its main premise is that the telling and re-telling of experience
by means of guided questioning can facilitate changed, more
realistic perspectives, and open up possibilities for the person seeking assistance
to position him- or herself more helpfully in relation to the issues brought to
therapy. Drawing on the ideas of Michael White and David Epston, this fully
revised, extended and updated Second Edition incorporates the progression of
their thinking over the past five years and introduces developments initiated by
other narrative therapists worldwide. New material has been added around
counseling for post-traumatic reactions, couples conflict and a sense of personal
failure. The book is illustrated with extensive examples of practice with individuals
and couples. It is ideal for anyone on training courses in narrative therapy, and
also for counselors who wish to consider common ground between narrative
ideas and their current approach.»
https://us.sagepub.com/en-us/nam/narrative-therapy/book228864
Quentin, Olivier d'Arfeuille, Patrice; Godderidge, Bernard. ( 2010). Snoezelen.
Ris Orangis : Pétrarque.
Résumé : «Philosophie, démarche, concept…L’approche
Snoezelen a vu le jour aux Pays-Bas dans les années 1970
auprès des personnes handicapées. Elle s’est développée en
France dans les établissements qui prennent en charge des
publics fragilisés : Handicap, autisme, psychiatrie, mais aussi chez les personnes
désorientées et atteintes de la maladie d’Alzheimer. Elle est une réponse aux
professionnels qui souhaitent mettre en place un accompagnement non
médicamenteux et adapté. Cette approche favorise la proposition d’expériences
sensorielles et permet dans un cadre relationnel sécurisant d’apporter détente et
bien être. C’est un outil médiateur d’une relation humanisante basée sur les
notions du prendre soin des personnes, elle trouve son intérêt chez les
professionnels des secteurs médico-social et sanitaire. Cet ouvrage, premier en
langue française, amène un éclairage nouveau en permettant aux professionnels
de développer la pratique de la philosophie Snoezelen, d’ouvrir des pistes de
réflexion théoriques, d’adapter l’approche en fonction du public et de construire
des séances en cohérence avec les problématiques rencontrées. Vous
découvrirez également quelques règles pour aménager une salle multi
sensorielle et une description des matériels utilisés. De nombreuses photos en
couleur illustrent les propos des auteurs et vous feront voyager au sein d’espaces
aménagés. Les auteurs, intervenants et formateurs depuis de nombreuses
années autour des techniques corporelles dans le secteur médico-social,
proposent dans ce livre des éléments théoriques, des supports pratiques, des
outils d’évaluation, des exemples de projets mais aussi des témoignages de
professionnels dans des univers variés (enfants, adultes poly-handicapés,
personnes âgées, mais aussi services de soins palliatifs) etc.»
http://www.petrarque.fr/maisons-de-retraite/livre_snoezelen-monde-de-sens.html
Reynolds, Kate E Powell, Johathon. ( 2015). Ce que Elsa Aime. Grasse :
Autisme France Diffusion.
Résumé : «Elsa aime différentes activités. Elle aime écouter
de la musique et faire des pizzas. Il y a aussi des activités
qu’Elsa aime faire en privé, comme toucher son vagin. Ce
document, accessible et positif, aide les parents et
professionnels à enseigner la masturbation aux filles avec autisme ou troubles
assimilés. Il explique où et quand cette activité est appropriée et aide à établir
des frontières entre la vie privé et publique. Avec des illustrations simples mais
explicites, ce livre fourni un support parfait pour parler de la sexualité avec les
filles et jeunes femmes avec autisme ou troubles assimilés.»
http://www.autismediffusion.com/PBSCProduct.asp?ItmID=16683986
BIBL160
Liste des fiches
Reynolds, Kate E Powell, Johathon. ( 2015). Ce que Tom Aime. Grasse :
Résumé : «Tom aime différentes activités. Il aime chanter et
regarder la télé dans le salon. Il y a aussi des activités que
Tom aime faire en privé, comme toucher son pénis. Ce
document, accessible et positif, aide les parents et
professionnels à enseigner la masturbation aux garçons avec autisme ou troubles
assimilés. Il explique où et quand cette activité est appropriée et aide à établir
des frontières entre la vie privé et publique. Avec des illustrations simples mais
explicites, ce livre fourni un support parfait pour parler de la sexualité avec les
garçons et jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés.»
Reynolds, Kate E Powell, Johathon. ( 2015). Qu'arrive-t-il à Tom?. Grasse :
Résumé : «Tom se rend compte que son corps change. Sa
voix est différente et ses poils poussent dans de nouveaux
endroits. Il y a d'autres changements qui arrivent aussi. Le
père de Tom l'aide à comprendre qu'il commence à devenir
un homme.
En suivant Tom qui commence à noter des changements dans son corps, ce
document simple aide les parents et soignants à enseigner les effets de la
puberté aux garçons avec autisme ou troubles assimilés. Il explore tous les
changements dont ils auront l'expérience, au niveau émotionnel, au niveau des
sensations physiques et au niveau des rêves mouillés. Toutes ces illustrations
positives et ce livre entraînant fournissent une opportunité parfaite de parler de la
puberté aux garçons et jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés.»
Reynolds, Kate E Powell, Johathon. ( 2015). Tom va aux toilettes. Grasse :
Résumé : «Quand Tom fait les magasins avec sa mère, il a
besoin d'aller aux toilettes. Tom sait que les toilettes
publiques sont différentes des toilettes de la maison. Il y a des
urinoirs et des toilettes individuelles et il doit décider ce qu'il
va utiliser.
Cette ressource visuelle aide les parents et professionnels à enseigner aux
garçons et jeunes hommes avec autisme ou troubles assimilés, à utiliser les
toilettes publiques de façon sécurisée. Il fait état des convenances sociales, y
compris où s'installer et regarder, et des aspects pratiques comme penser à
verrouiller les toilettes individuelles. Avec des illustrations simples et efficaces, ce
livre est un excellent point de départ pour enseigner l'indépendance dans
l'utilisation des toilettes publiques.»
Page
9
2015-10-14 10:32
Roberge, Michel Bigras, Martin; Service québécois d'expertise en troubles graves
du comportement SQETGC. ( 2015). Le modèle de plan de
développement de l'expertise en TGC. Montréal : Service québécois
d'expertise en troubles graves du comportement.
Résumé : «Ce deuxième tome du « Modèle de plan de
développement de l’expertise en TGC » propose un
ensemble de procédures et d’outils complémentaires aux
éléments présentés dans les rubriques "Comment le faire?"
du premier tome. Définition Une procédure est un ensemble d’étapes à franchir,
de moyens à prendre, de méthodes à suivre ou d’outils à utiliser dans l'exécution
d'une tâche. Souvent, la procédure décrit la séquence chronologique des étapes
d'un travail ou indique à chacun les actes qu'il doit accomplir. Elle n'a pas le
caractère contraignant de la directive, c'est-à-dire qu'elle ne renferme pas
d'ordres ni d'instructions, mais elle fournit plutôt un guide pour l'action en
indiquant de quelle façon exécuter une tâche. Il ne faut pas confondre la
procédure, qui correspond aux modalités d'action applicables à une production,
avec le processus, qui définit l'organisation de cette production. Par extension, le
terme procédure désigne également le texte ou le document qui présente la
procédure (OQLF). Même si ces procédures sont facultatives, elles présentent
des activités, des outils et des formulaires très concrets, qui peuvent servir de
canevas au coordonnateur TGC et à ses collaborateurs lors de l’élaboration du
PDE-TGC. C’est le coordonnateur TGC qui détermine, avec le comité de
pilotage s’il y a lieu, les procédures à employer et les adaptations à y apporter.
Ces procédures sont inspirées de différents modèles de gestion; les références
sont généralement incluses à la fin de la procédure, si de plus amples
consultations semblent requises. Afin faciliter le repérage des procédures
pertinentes, la structure de ce second tome reprend celle du premier tome»
http://camh.rtss.qc.ca/regard/suggestions/Tome-II-FINAL-WEB.pdf
Roberge, Michel Bigras, Martin; Service québécois d'expertise en troubles graves
du comportement SQETGC. ( 2015). Le modèle de plan de
développement de l'expertise en TGC. Montréal : Service québécois
d'expertise en troubles graves du comportement.
Résumé : «Les CRDITED du Québec1 , actuellement en voie
d’intégration aux Centres intégrés de santé et de services
sociaux (CISSS) ou aux Centres intégrés universitaires de
santé et de services sociaux (CIUSSS), ont comme mission
d’offrir des services d’adaptation/réadaptation aux usagers avec DI ou TSA. Or, il
est bien documenté qu’une certaine proportion de ces usagers manifestera, dans
certaines circonstances, des troubles du comportement (TC), voir même des
troubles graves du comportement (TGC). Chacun des établissements concernés
se doit donc de mettre en place un dispositif de services afin de répondre, au
mieux, aux besoins de cette clientèle. Comme les problématiques liées aux
manifestations des TGC sont complexes et multifactorielles, le dispositif de
services à mettre en place l’est également. Pour espérer atteindre ses objectifs, il
doit impliquer de nombreux acteurs dans l’établissement. Selon les organisations,
ce dispositif peut être actuellement plus ou moins développé et formalisé. Le
présent guide propose un cadre de référence, une démarche et des outils pour
aider l’organisation, et plus particulièrement les membres de la Communauté de
pratique en TGC, à développer ce dispositif de services en TGC. À l’automne
2011, un nouveau paradigme de collaboration s’est établi entre le SQETGC et les
Centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissant du
développement (CRDITED). Cette collaboration vise à développer et à soutenir
l’expertise en TGC dans chacun de ces établissements, à mettre en place un
réseautage de l’expertise québécoise et internationale, à assurer la pérennité des
expertises et des compétences dans le réseau des CRDITED et à garantir une
relève de qualité (SQETGC, 2011).» Le CANEVAS DE PLAN DE
DÉVELOPPEMENT DE L’EXPERTISE EN TGC (PDE-TGC) apparaît en annexe
page 143
http://camh.rtss.qc.ca/regard/suggestions/Tome-I-FINAL-WEB.pdf
BIBL160
Liste des fiches
Page
10
2015-10-14 10:32
Schott, Milaine. ( 2013). Émile, un échassier mutant dans la tourmente.
Paris : du Panthéon.
Stewart, Rose Anderson, Heather; Angelo, Fay. ( 2009). Puberty and Special
Girls. Victoria, Au : SGB Publishing.
Résumé : «Atteint d'une légère hémiplégie, Emile, dit
Monsieur K., doit lutter dès ses premiers contacts avec ses
semblables, contre les moqueries et la cruauté de ses
camarades de classe. Il doit supporter aussi les injustices et
les maltraitances de certaines personnes qui feignent d'ignorer sa fragilité.Il
découvre et affronte, dans son parcours de vie au contact d'une société
discriminante, le mensonge, la tricherie, la prétention, l'avidité pour le pouvoir et
l'appât du gain. La communication ne passe pas entre lui et ses semblables. Il se
renferme encore davantage sur lui-même. Ses recherches intenses lui révèlent
qu'il porte en lui des signes de l'autisme.»
Résumé : «Puberty and Special Girls™ is a puberty resource
written for girls with special needs, including: Intellectual
disability, Physical disability, Communication disorder, Autism.
Puberty and Special Girls™ provides practical information
about growing up and will help girls understand the changes experienced at
puberty. It has simple text and colourful, fun illustrations. Age- appropriate
information is presented in a friendly, inclusive manner which is ideal for girls with
special needs. This is our second puberty book for girls with special needs. It
includes a more comprehensive guide to puberty than Special Girls’ Business™,
including: A step by step guide to managing periods using pads or tampons. Hints
on personal hygiene. Information needed to develop a greater understanding
about puberty and sexuality. Strategies for coping with mood changes. Practical
hints for parents, teachers and carers. Puberty and Special Girls'™ will help girls
with special needs, and the important adults in their lives, to manage this stage of
life with confidence.»
http://www.secretgb.com/puberty-and-special-girls%E2%84%A2
Schovanec, Josef. ( 2014). Éloge du voyage à l'usage des autistes et de
ceux qui ne le sont pas assez. Paris : Plon.
Résumé : «On imagine les autistes dans leur bulle, ne
voyageant que dans leur tête. Josef Schovanec, «
Stewart, Rose Angelo, Fay; Anderson, Heather. ( 2011). Secret Boys'
saltimbanque de l'autisme en France », fait une brillante
démonstration du contraire. À l'étranger, celui-ci n'est plus
qu'un Français en voyage – les langues, l'acuité et la curiosité en plus.
Samarkand, Bucarest, Téhéran, Taiwan : les visages filent, les paysages défilent.
Résumé : «Secret Boys' Business® is a puberty book and
Ailleurs qu'ici, être plus proche de soi et des autres : telle est la leçon d'un très
sexuality education resource. The 2nd Edition has been fully
singulier globe-trotter... « Josef Schovanec parle des voyages qui font partie
revised and updated. It includes additional information. This
intégrante de sa vie et revêtent une importance particulière pour toutes les
puberty book includes information about the physical and
personnes autistes. Un témoignage étonnant. » France Info
emotional changes of puberty. It will give boys a greater understanding and
http://www.pocket.fr/site/eloge_du_voyage_l_usage_des_autistes_et_de_ceux_qui_ne_le_sont_pas_assez_&100&9782266253314.html
deeper knowledge about puberty and sexuality. Information is presented in a
sensitive but open manner. This puberty resource has simple language and fun
illustrations which boys will enjoy. This sex education book aims to: Provide boys
Simsion, Graeme. ( 2014). Comment trouver la femme idéale. Paris :
with a full understanding of the physical and emotional changes experienced at
Pocket.
puberty. Dispel myths and fears by presenting accurate information in a colourful,
friendly format. Celebrate changes to the male body. Enhance confidence and
self-esteem. Acknowledge and affirm the development of sexual feelings in boys
Résumé : «Don Tillman a un gros problème. Ce n’est pas son
as part of their sexuality education. Address the embarrassing or sensitive issues.
incapacité à vivre en société. Ni ses idées arrêtées sur à peu
Encourage thoughtful open discussion. Secret Boys' Business® is a valuable
près tout (à commencer par le homard au dîner, le mardi).
puberty resource which can be used by boys, families, schools and community
Non, le vrai souci de Don, brillant professeur de génétique,
groups. It is a suitable puberty resource for use as class sets of sex education
c’est le« Problème Épouse ». Sur 100 individus de sexe
féminin, 100 ne répondent absolument pas à la liste de critères scrupuleusement
books in schools.»
établie par lui – Rosie, étudiante le jour, serveuse la nuit, encore moins que les
http://www.secretgb.com/secret-boys-business%C2%AE
autres… Et c’est bien là que le théorème se complique…»
http://www.pocket.fr/livres-poche/a-la-une/01-litterature/comment-trouver-laThériault, Chantal. ( 2010). L' estime de soi en famille. Montréal : Éditions
femme-ideale/?RECHA=simsion
Quebecor.
Simsion, Graeme. ( 2015). L' effet Rosie ou Le théorème de la cigogne.
Paris : NIL.
Résumé : «Après le succès international du Théorème du
homard, Graeme Simsion poursuit les aventures cocasses et
poignantes de Don Tillman avec L'Effet Rosie. « Dis-moi quel
effet ça te fait d'être bientôt père. - Ça ne me fait aucun effet
du tout. C'est trop tôt. - Et si je te reposais la question tous les jours, jusqu'à ce
que nous ayons trouvé la réponse ? Tu dois être un peu inquiet, non ? Comment tu sais ça ? - Tous les hommes le sont. Anxieux à l'idée que le bébé
monopolise leur femme. Anxieux à l'idée de ne plus jamais coucher avec elle.
Anxieux à l'idée de ne pas être à la hauteur. - Je ne suis pas comme la moyenne
des gens. Je suppose donc que mes problèmes seront uniques. - Et que tu les
résoudras à ta façon. Unique elle aussi. » Don et Rosie sont mariés depuis dix
mois et dix jours et ils sont « enceints ». Don se lance corps et âme dans ce
nouveau défi : devenir père. Scientifique hors norme, atteint du syndrome
d'Asperger, il aborde la paternité avec sa rigueur toute... mathématique. Et sa
logique particulière. Ce qui ne semble pas toujours correspondre à ce qu'attend
Rosie de lui.]»
http://www.nil-editions.fr/site/l_effet_rosie_&100&9782841118700.html
http://fr.calameo.com/read/0009135449ae342de6a79
Résumé : «L'estime de soi représente la valeur que nous
nous accordons. Plus elle est équilibrée, plus nous faisons
voir aux autres notre vrai moi. Par opposition, le moi idéalisé,
celui que nous révélons en fonction des commentaires et des
opinions des autres, constitue une façade, un système de
protection. C'est pourtant ce moi idéalisé que nous devons d'abord connaître et
apprendre à aimer, pour éventuellement en faire le deuil et laisser paraître qui
nous sommes vraiment. Ce livre décrit les composantes qui influencent
l'émergence du moi et les différentes étapes menant à l'acceptation de soi. À
l'aide d'exercices, accompagnés de pistes de réflexion, Chantal Thériault convie
le lecteur à trouver le plus beau trésor de sa vie?: son être véritable. S'adressant
aux parents et aux intervenants, cet ouvrage a le grand mérite de leur fournir des
moyens précieux pour mener les enfants vers l'acquisition d'une solide estime de
soi. En tant que psychoéducatrice, Chantal Thériault a travaillé plusieurs années
pour des services de garde et des écoles. Elle offre actuellement des formations
sur le développement et l'éducation des enfants. Elle a écrit plusieurs livres aux
Éditions Quebecor.»
http://www.quebec-livres.com/estime-soi-en-famille/chantaltheriault/livre/9782764016398
BIBL160
Liste des fiches
Toulmé, Fabien. ( 2014). Ce n'est pas toi que j'attendais. Paris : Delcourt.
Résumé : «Dans la vie d'un couple, la naissance d'un enfant
handicapé est un ouragan, une tempête. Quand sa petite fille
naît porteuse d'une trisomie non dépistée, la vie de Fabien
s'écroule. De la colère au rejet, de l'acceptation à l'amour,
l'auteur raconte cette découverte de la différence. Un témoignage poignant qui
mêle avec délicatesse émotion, douceur et humour.»
https://www.editions-delcourt.fr/serie/ce-n-est-pas-toi-que-j-attendais.html
Whitfield, Graeme Davidson, Alan. ( c2007.). Cognitive behavioural therapy
explained. Oxford : Radcliffe.
Résumé : "This practical introductory guide explains the
cognitive behavioural approach and its many uses across a
wide range of health and social care environments. With a
focus on salient topics often found in the Membership of the
Royal College of Psychiatrists Examination (MRCPsych), this guide is ideal for
study and revision. Practical examples bring the subject to life, and key points are
summarised at the conclusion of each chapter." "The comprehensive approach is
invaluable to postgraduate trainees in psychiatry and psychology, Senior House
Officers and candidates for the MRCPsych examination. Psychiatric nurses and
general practitioners with an interest in cognitive behavioural therapy will also find
the guide enlightening. It will also be of great interest to undergraduate students
of medicine and nursing, and psychologists, counsellors and therapists."-Résumé de l'éditeur.
http://www.radcliffehealth.com/shop/cognitive-behavioural-therapy-explained
Wise, Michael G Rundell, James R. ( c2005.). Clinical manual of
psychosomatic medicine. Arlington, VA : American Psychiatric Publishing.
Résumé : "Clinical Manual of Psychosomatic Medicine is
designed to aid today's busy clinicians with bedside and office
consultation. This manual, which presents the distilled
wisdom of two highly experienced consultation-liaison
psychiatrists, provides quick access to critical information on how to diagnose and
treat psychiatric disorders in medical-surgical patients. Because the work of
consultation-liaison psychiatrists has been proven to reduce mortality, morbidity,
length of stay, and hospital costs in general hospital patients and medical-surgical
outpatients, their role in ensuring the effective treatment of these patients is more
vital than ever."--Résumé de l'éditeur.
https://www.appi.org/Book/Subscription/JournalSubscription/id3206/Clinical_Manual_of_Psychosomatic_Medicine
Worden, J. William. ( c2009). Grief counseling and grief therapy. New
York, NY : Springer.
Résumé : "Dr. Worden presents the fourth edition of Grief
Counseling and Grief Therapy. Key features: includes
discussion on the personal and social variables that shape
individual mourning processors; detailed guidelines and
models for approaching special types of mourning, including suicide, sudden
death, and miscarriage; a new version of "Task Model" to help the bereaved
accomplish their "tasks of mourning"; and guidelines to help therapists
understand and work through their own experiences of grief." --Résumé de
l'éditeur.
http://www.springerpub.com/grief-counseling-and-grief-therapy-fourth-edition.html
Page
11
2015-10-14 10:32
Yalom, Irvin D Leszcz, Molyn,. ( 2005). The theory and practice of group
psychotherapy. New York : Basic Books.
Résumé : "Dr. Irvin D. Yalom is joined by Dr. Molyn Leszcz for
this completely revised and expanded fifth edition. The
authors present the latest research and clinical guidelines on
group psychotherapy and explore the most recent
developments in the field, drawing on nearly a decade of new research as well as
their own broad clinical wisdom and experience. This edition features new
sections on brief group therapy, online therapy groups, ethnocultural diversity,
trauma, managed care, and specialized and structured groups (addictions and
groups for the medically ill), as well as updated references and new clinical
vignettes drawn from the authors' recent practice."
http://www.basicbooks.com/full-details?isbn=9780465012916

Liste des fiches - CRDITED de la Montérégie-Est

Transcription

Documents pareils

Les nombres →How many boys / girls are there ? (1 enseignant

CONCOURS DE DEGUISEMENT FEMINA 2015 1

Chick Lit - Lire au Havre

Corrigé - Franglish

PPGA Officielle - Pom Pom Girls des Alpes

MANIACS 8 et 9 en PDF Communiqué Sin`Art

quatrième de la couverture de la pièce. - Saint-Remy-en

Août - CRDITED de la Montérégie-Est

CLASSEMENT ETAPE PORNIC