Fiche Comment préparer l`intervention d`un professionnel en classe

Guide Enseignant - Comment préparer une intervention d'un professionnel
dans une classe de collège
Le professionnel qui va témoigner dans votre classe peut aussi bien être un chef d’entreprise, un mécanicien, un technicien, un
vendeur ou un cadre (car dans ce secteur il y a de plus en plus besoin de personnels formés à bac plus 5)
L’intervention d’un professionnel en classe : des bénéfices partagés
• une transmission et un partage d’expérience pour le professionnel
• des connaissances concrètes sur l’entreprise et un enrichissement personnel pour l’élève
• des apports professionnels et pédagogiques pour l’enseignant
Les objectifs du témoignage : faire découvrir l’univers de l’entreprise, un secteur d’activité et un métier pour permettre aux
élèves de mieux préparer leur orientation et leur avenir professionnel.
LA PRÉPARATION
Pour offrir aux élèves une intervention adaptée, intéressante et de qualité, il est important de se préparer avec le professionnel
au cours d’un entretien téléphonique ou d’un rendez-vous.
Vous identifierez ensemble :
• le contexte (quel établissement scolaire, quelle classe,…)
• vos attentes
• les objectifs de l’intervention
• les thèmes à aborder
• les étapes du témoignage
• la date et les modalités pratiques de l’intervention
Il est important que le professionnel ait connaissance de ces éléments. N’hésitez pas à rédiger une petite note à son intention,
ce qui l’aidera à construire son intervention et à s’adapter à la classe.
Quelques jours avant l’intervention, reprenez contact avec lui pour faire un dernier point et répondre à ses éventuelles
demandes, par exemple en terme de matériel.
L’INTERVENTION EN QUELQUES POINTS CLÉS
Durée : entre 1h et 2h
Objectifs :
• présenter un secteur, une entreprise et un métier au travers de votre propre expérience
• apporter une approche positive de l’univers professionnel grâce au témoignage
• susciter l’interaction et le questionnement de la part des élèves quant à leur avenir professionnel
• donner des perspectives professionnelles aux jeunes.
Thèmes à aborder :
• le secteur des services de l’automobile, du camion et du deux-roues
• les métiers et les activités du secteur
• le fonctionnement d’une entreprise
• l’orientation scolaire et professionnelle
• les filières de formations du secteur
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Messages à transmettre par le professionnel :
• faire un métier que l’on aime est source d’épanouissement,
• réfléchir dès le collège à son orientation c’est anticiper et prendre en main son avenir professionnel,
• le diplôme est nécessaire pour exercer un métier : il atteste de compétences et de connaissances acquises
• il est toujours possible de se réorienter,
• créer son entreprise c’est possible mais cela demande un investissement personnel important,
• les erreurs et les obstacles permettent d’avancer,
• les matières étudiées à l’école sont importantes, quel que soit le métier choisi,
• les métiers de l’automobile, du camion et du deux-roues ne sont pas des métiers masculins, ils sont ouverts aux
femmes.
A éviter :
• le jargon professionnel, les mots techniques,
• les messages négatifs (sans pour autant éviter d’aborder les aspects contraignants (horaires), ou inconfortables (pas de
chauffage, positions parfois difficiles)…
• une intervention proche du monologue sans interaction avec les élèves,
• un ton monocorde.
A privilégier :
• un ton positif, narratif, didactique, tout en étant sincère sur les réalités du métier,
• l’intérêt pour les élèves, l’écoute,
• les exemples,
• les anecdotes,
• les questions,
• la précision.
LE DÉROULÉ
Voici les 10 étapes et le contenu d’un témoignage type. Bien sûr, il appartient au professionnel d’adapter et de personnaliser
son intervention.
1. Vous expliquez à la classe l’objectif de cette rencontre.
2. Le professionnel se présente à la classe et introduit la séance en suscitant l’échange.
3. Il raconte brièvement son histoire, de ses études à son emploi actuel.
4. Il présente l’entreprise dans laquelle il travaille : Quel secteur ? Quel statut ? Quelle taille ? Quels clients, concurrents,
fournisseurs ? Il explique ces notions, ainsi que la différence entre un produit et un service ; un concessionnaire, une filiale, une
succursale, un réparateur agréé et un réparateur indépendant.
5. Le professionnel décrit le fonctionnement de l’entreprise et ses principaux métiers. Un schéma réalisé avec l’aide des élèves
peut permettre d’illustrer le fonctionnement de l’entreprise tout en les incitant à réfléchir. Il explique rapidement les statuts de
salarié et de chef d’entreprise (droits, devoirs) et évoque l’ambiance de travail, les relations avec les collègues, le travail en
équipe,…
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6. Il présente son métier de façon simple : quelles sont ses missions, ses activités ? Il peut par exemple raconter une journée
type et expliquer pourquoi son métier lui plaît.
7. Quelques notions d’orientation et de formation (avec votre participation)
e
Après la 3 , un choix d’orientation important pour les élèves :
- La filière professionnelle : qu’est-ce que le CAP, le BEP et le Bac pro ?
- La filière générale : Bac L, ES et S
Quelle que soit la voie choisie par les élèves, le professionnel montre l’importance des matières étudiées à l’école.
Il peut créer un échange en interrogeant les élèves sur leur avenir professionnel :
- Quel(s) métier(s) souhaitez-vous exercer plus tard ?
- Y a-t-il quelqu’un dans la classe qui aimerait travailler dans le secteur des services de l’automobile, du camion ou du deuxroues ? Quel(s) métier(s) t’intéresse(nt) ?
Une discussion peut s’engager avec vous et les élèves sur les parcours de formation envisageables selon les métiers. Vous
pouvez prendre appui sur le livret des métiers et des formations des services de l’automobile, du camion et du deux-roues.
Pour en recevoir, contactez la délégation régionale de l’Association Nationale pour la Formation Automobile
www.anfa-auto.fr.
8. Questions-réponses élèves/professionnel: pour susciter l’échange, vous pouvez préparer une liste de questions avec vos
élèves, en amont de l’intervention.
9. Le professionnel conclut sur un message positif et engageant :
- Il est possible de choisir sa vie professionnelle et de s’épanouir
- Suivez vos envies
- Prenez en main votre avenir professionnel
- Ayez des projets, croyez-y et réalisez-les.
10. Vous remerciez le professionnel pour avoir partagé son expérience avec la classe.
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