ET1 partie 1

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ET1 partie 1

RÉGION ILE-DE-FRANCE
ET1 - Exigences techniques de câblage
ET1 - EXIGENCES TECHNIQUES DE CÂBLAGE MULTIMEDIA
POUR LES LYCÉES DE LA RÉGION ILE DE FRANCE
REFERENCES REGIONALES
POUR LE CABLAGE MULTIMEDIA
DES LYCEES D’ILE-DE-FRANCE
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Préambule
Le présent document définit les règles générales applicables pour le câblage
multimédia des lycées de la Région Ile-de-France, le câblage multimédia faisant partie
intégrante du programme d'intervention (construction, rénovation...). Ces règles optimales
doivent servir de base à toute rénovation, construction ou extension de bâtiments. Lors de
l'élaboration du programme, des adaptations concernant le niveau d'équipement ou les
technologies mises en œuvre peuvent apparaître nécessaires. Elles ne sont possibles que
dans cette phase, c'est-à-dire lors de la définition du programme, et elles doivent être
identifiées en tant que telles dans le programme et avoir fait l'objet d'un accord explicite et
par écrit du maître d'ouvrage, la Région Ile-de-France. Ensuite, en phase projet et travaux,
le présent document ET1 devient une pièce contractuelle des dossiers de consultation
d'entreprise et de marchés de travaux. Toute adaptation en phase programme doit être
retranscrite dans ces dossiers sous forme de dérogation aux références générales
ET1 pour éviter la contradiction entre les différentes pièces contractuelles. Si les
dérogations ne sont pas clairement explicitées dans ces dossiers, ce sont les
références générales ET1 qui prévalent sur le CCTP.
Le présent document est constitué de trois parties, formant un ensemble cohérent. La
première partie est à utiliser pour la phase programmation d'un projet et les deux suivantes
pour la phase réalisation.
Liste des documents ET1 - Exigences techniques de câblage multimédia pour les lycées de
la Région Ile de France :
- Partie 1 : éléments de programmation et niveau d’équipement.
- Partie 2 : architecture technique et mise en œuvre
- Partie 3 : recommandations pour la distribution électrique associée
La première partie définit un programme générique optimal qui doit servir de base au
travail de programmation réalisé lors du lancement de toute opération. Ce programme
générique n'a pas vocation à se substituer au travail réalisé par le cabinet de programmation
mais lui fournit un cadre de référence. D'autres documents de référence régionaux décrivent
en détail les équipements de chaque type de local pour les autres lots techniques.
L'ensemble de ces prescriptions doit être respecté lors de l'étude de programmation.
Les deux autres parties du document concernent la réalisation et sont destinées au
maître d'œuvre, dans un premier temps pour la définition de l'avant-projet et du dossier de
consultation des entreprises et dans un second temps pour les travaux proprement dits. La
seconde partie définit l'architecture technique et les règles de mise en œuvre du câblage
multimédia et la troisième partie fournit les préconisations concernant les courants forts
associés au câblage multimédia.
Les lots courants faibles et courants forts spécifiques à chaque établissement ne
doivent en aucun cas déroger aux exigences techniques décrites dans ces documents, qui
devront constituer une pièce contractuelle du marché de travaux. Par contre, le projet
architectural devra définir l'implantation précise des prises ainsi que celle des locaux
techniques, en respectant les règles définies ci-après. Ce point ne doit pas être négligé par
le maître d'œuvre car il conditionne la facilité d'utilisation ultérieure du câblage multimédia.
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REFERENCES REGIONALES
POUR LE CABLAGE MULTIMEDIA
DES LYCEES D’ILE-DE-FRANCE
Partie I
ELEMENTS DE PROGRAMMATION
ET
NIVEAU D'EQUIPEMENT
I – Eléments de programmation
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Avertissement
Ce document constitue les références en matière de câblage multimédia des établissements
scolaires gérés par la Région Ile-de-France. Il a été mis au point par les services de la
Région, les services compétents des trois Académies d'Ile-de-France et les bureaux d'études
assistant la Région. Toute utilisation en dehors du cadre précédemment défini nécessite un
accord exprès de la Région Ile-de-France. De plus, le document est protégé par le droit de la
propriété intellectuelle et aucune partie, notamment les schémas, ne peut être réutilisée sans
accord exprès de son créateur. Toute demande concernant une éventuelle utilisation de ces
références devra être effectuée auprès du Directeur Général des Services de la Région Ilede-France.
ET1 - Partie I - Modifications majeures par rapport à la version de juin 2004
Nature de la modification
Mise à jour des tableaux de niveau d’équipement.
Création du PA/TQ (Technique)
Création du PAX2 (mesures physiques)
Suppression du PA3
Précisions concernant l’intégration des autres courants faibles bâtiment au câblage
multimédia.
Mise à jour des schémas des locaux techniques pour la phase programmation
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SOMMAIRE partie I
I.1. PRINCIPES GENERAUX
6
I.2. SECTEUR PEDAGOGIQUE
10
I.2.1. ENSEIGNEMENT GENERAL
I.2.2. ENSEIGNEMENT TERTIAIRE
I.2.3. ENSEIGNEMENT INDUSTRIEL
I.2.4. DOCUMENTATION ET INFORMATION
10
11
12
12
I.3. SECTEUR ADMINISTRATIF ET DE GESTION
13
I.4. SECTEUR DE LA VIE SCOLAIRE
14
I.5. TABLEAU RECAPITULATIF DES POINTS D’ACCES PAR SECTEUR
15
I.6. LOCAUX TECHNIQUES DE CABLAGE MULTIMEDIA
19
I.7. AUTRES SOLUTIONS DE MISE EN RESEAU
22
I.8. PHASES PROVISOIRES DES PROJETS DE RENOVATION
23
I.9. MODALITES D’INTEGRATION AU CABLAGE MULTIMEDIA DES APPLICATIONS
COURANTS FAIBLES
24
I.9.1. SECURITE INCENDIE
I.9.2. SYSTEMES DE SURETE
I.9.3. SYSTEMES DE GESTION TECHNIQUE
I.9.4. SYSTEMES D’INTERPHONIE
I.9.5. SYSTEMES DE SONORISATION
I.9.6. SYSTEMES DE VIDEO SURVEILLANCE
I.9.7. SYSTEMES DE DIFFUSION DE L’HEURE
I.9.8. SYSTEMES DE DISTRIBUTION D’IMAGES
I.9.9. BORNES DEMI PENSION
I.9.10. ZONE CUISINE
I.9.11. SYSTEMES TELEPHONIQUES
5/124
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27
27
27
29
29
30
31
32
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I.1. Principes généraux
Le Conseil Régional a engagé une politique active pour permettre aux jeunes de se
familiariser avec les nouvelles technologies de l'information et de la communication
(informatique, Internet...) et contribuer ainsi à l'égalité des chances face à des outils appelés
à se répandre très largement. Cette politique se traduit par un projet global d'informatisation
des lycées d'Ile-de-France initié par la Région et mené en étroite collaboration avec les trois
Académies.
L'action régionale se développe selon trois axes complémentaires :
• équiper les lycées d'ordinateurs performants et en nombre suffisant,
• promouvoir la création de réseaux au sein des établissements, notamment grâce au
câblage multimédia des lycées,
• permettre aux lycées de communiquer entre eux, avec les entreprises et d'accéder
à l'Internet.
Dans ce cadre, la Région Ile-de-France souhaite mettre en œuvre le câblage
multimédia des lycées pour fournir un support aux différents médias utilisés (informatique,
téléphone, vidéo numérique...) et notamment aux réseaux informatiques qui se généralisent
dans les parties pédagogiques, administrative et vie scolaire des établissements.
La mise en œuvre de ces réseaux informatiques a notamment pour objectifs de :
• offrir aux enseignements technologiques et professionnels des outils informatiques
en phase avec les référentiels des diplômes et des programmes,
• permettre l'utilisation de moyens pédagogiques informatiques et multimédias dans
les enseignements général et spécialisé,
• faciliter la communication dans les établissements, notamment dans le secteur de
la vie scolaire,
• servir de support à une large diffusion des nouvelles technologies de l'information et
de la communication, notamment Internet, dans les établissements.
Pour être réellement utilisable, ce câblage multimédia doit posséder trois qualités
essentielles :
• la systématisation : tout l'établissement doit être desservi par le câblage
multimédia
• l'intégration : la possibilité de transmettre sur un même type de câble de la voix,
des données et des images,
• l'adaptabilité, c'est-à-dire la facilité de modification de l'usage d'un câble ou de la
structure du réseau,
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Ce chapitre présente de façon succincte les utilisations prévues sur le câblage
multimédia et les programmes correspondants d'équipement des locaux. Quelques principes
techniques fondamentaux du câblage multimédia sont rappelés ci-dessous pour une
meilleure compréhension.
Les bâtiments sont équipés d'un câblage multimédia unique supportant :
• la téléphonie,
• l'informatique,
• la diffusion d’images,
• les autres applications courants faibles : anti-intrusion, contrôle d’accès, vidéo
surveillance, gestion technique, interphonie, diffusion de l’heure, demi-pension.
Ce câblage multimédia est de type paires torsadées, complété éventuellement par des
liaisons en fibres optiques.
Les seules applications courants faibles non distribuées par l’intermédiaire du câblage
multimédia unique, et donc exclues du référentiel sont :
• les systèmes de sécurité incendie (détection incendie, alarme incendie et
asservissements),
• la sonorisation de confort, compte tenu des puissances à véhiculer sur le câblage
multimédia.
Il n'y a donc, en dehors de ces 2 applications, qu'un seul type de câble et une
seule connectique dans l'établissement, exceptées les liaisons en fibre optique
nécessaires entre locaux techniques.
L'électronique permettant le fonctionnement des réseaux informatiques n'est
pas prévue au marché de construction mais fait partie des dotations d'équipement du
lycée.
Une distribution électrique spécifique doit être associée au câblage multimédia. Cette
distribution doit être séparée de la distribution générale en tête de l'installation. Les prises
correspondantes doivent être munies de détrompeurs. Dans la suite de ce document, les
prises de courant mentionnées seront ces prises détrompées. Chaque prise RJ45 est
associée à une ou plusieurs prises électriques.
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Le tableau suivant récapitule donc le nombre de prises de courant 10/16 A + T à
prévoir en relation avec le câblage multimédia en fonction du nombre et de la fonction des
prises RJ45 constituant un poste de travail. Le nombre de prises de courant du programme
doit être adapté en conséquence.
DENOMINA
TION
PATq
PAT
PAI
PAX1
PAX2
PA2
COURANTS FAIBLES
prise RJ45 « technique »
prise RJ45 à usage téléphonique
prise RJ45 à usage informatique
prise RJ45 à usage informatique
EXAO
(salle de TP de sciences
expérimentales)
Mesures physiques : 2 prises RJ45 à
usage informatique EXAO
(salle de TP de sciences
expérimentales)
2 prises RJ45 à usage initial :
téléphonique + informatique
Prise
RJ45
1
1
1
1
PC 10/16A+T
« Détrompée »
1
1
3
3
PC 10/16A+T
« Normale »
0
0
0
3
2
3
3
2
4
0
Dans le tableau ci-dessus, la mention PCN désigne des prises électriques « normales » par
opposition à la mention PCD qui désigne des prises électriques « détrompées ».
Pour chaque type de local est indiqué ci-dessous l'équipement en points d'accès des
différents types.
Ces indications sont faites pour une bonne compréhension fonctionnelle, mais il est
rappelé que les câbles et prises utilisés pour les différents médias sont identiques et que
chaque prise est donc réaffectable à n'importe quel média. La nature des prises est donc
spécifiée dans un souci de précision de programme et pour assurer un dimensionnement
correct des rocades, mais le même type de câble et la même connectique sont utilisés
pour tous les médias.
Les pages suivantes donnent pour un certain nombre de locaux une liste exhaustive
d'équipements. Cette liste constitue une règle générale pour laquelle toute dérogation dans
le programme devra faire l'objet d'une validation par le maître d'ouvrage. Pour les locaux non
décrits, les références doivent être celles des locaux du même type ou celles du programme
du lycée (par exemple pour la sûreté, la vidéo surveillance ou la Gestion Technique de
Bâtiments) ; en particulier, pour l'enseignement industriel, on se reportera aux fiches de
références régionales, ou aux guides d'équipements de l'Education Nationale si ces fiches
n'existent pas.
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De façon générale, toute salle d'enseignement devra être équipée au minimum d'un
PA2 pour le professeur, à proximité du tableau. Ce point ne devra pas être sous le tableau et
les prises devront se situer à une distance comprise entre 20 et 30 cm du sol.
Concernant les salles à forte densité de points d'accès, par exemple les salles
informatiques, le schéma d'implantation devra être particulièrement étudié pour que
l'installation soit réellement utilisable. Il faudra notamment obtenir une répartition relativement
uniforme des prises et éviter des distances trop importantes entre prises et postes de travail.
Différentes solutions techniques sont envisageables (goulottes, poteaux, plancher
technique1...) mais la fonctionnalité du résultat reste le principal critère de qualité de
l'implantation.
Concernant les rénovations, le niveau d'équipement devra être adapté à la taille
maximale effectivement constatée des divisions, qui est aussi fonction de la taille des salles.
Il faudra aussi vérifier systématiquement la faisabilité des solutions de distribution et du
niveau d'équipement.
Enfin, la programmation des locaux doit intégrer la présence d'un local technique
principal et de locaux techniques secondaires, dont les caractéristiques sont précisées au
chapitre VI. Seule une étude technique détaillée de câblage multimédia permettra de définir
le nombre et l'emplacement exacts de ces locaux, mais leur existence, leur nombre
approximatif et leurs caractéristiques techniques doivent impérativement faire partie du
programme de construction ou de rénovation.
1
Il convient de distinguer la notion de faux plancher, d'une hauteur supérieure à 20 cm et constitué de dalles posées sur des
vérins réglables, et la notion de plancher technique, d'une hauteur inférieure à 10 cm et constitué de plateaux posés sur des
plots ou des caillebotis. Les faux planchers doivent être réservés à des locaux très spécialisés, par exemple répartiteur
général informatique, et seuls les planchers techniques peuvent éventuellement être utilisés pour des locaux
d'enseignement.
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I.2. Secteur pédagogique
I.2.1. ENSEIGNEMENT GENERAL
L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) peut se
concevoir selon différentes modalités, par exemple :
• pendant les cours, démonstration par le professeur grâce à des moyens vidéo
numérique et/ou informatiques,
• formation dans des laboratoires multimédia,
• travaux en salle informatique,
• soutien aux élèves dans une salle équipée de micro-ordinateurs en réseau,
• utilisation ponctuelle par les élèves d'ordinateurs situés en fond de salle,
• travaux pratiques en sciences expérimentales.
)
Il faut systématiquement prévoir un point d'accès près du tableau dans toutes les
salles, banalisées ou spécialisées (physique, chimie...). De plus un certain nombre de
salles, précédemment identifiées comme salles banalisées, devront être semiéquipées, c'est-à-dire équipées de plusieurs points d'accès en fond de salle. Ce
nombre devra être défini en fonction du programme du lycée et de la taille des salles
dans le cas d'une rénovation (la faisabilité doit être contrôlée), mais doit être de
l'ordre de 20 % du nombre total des salles banalisées pour les lycées neufs ou
reconstruits et dans la majorité des cas. Ces salles semi-équipées devront être
réparties relativement uniformément dans l'établissement.
Par ailleurs, l'utilisation de plus en plus fréquente d'ordinateurs en sciences
expérimentales impose, pour une partie des salles de travaux pratiques, un point
d'accès par paillasse double. La position précise de ce point d'accès sur la paillasse
doit être définie en fonction de l'organisation retenue pour la salle (existence ou non
de paillasses latérales, forme de la paillasse...). Les solutions à écran d'ordinateur
encastré dans le plan de travail doivent être évitées (cf. références des salles de
travaux pratiques de sciences).
Pour les salles informatiques non spécialisées, il convient de prévoir un point d'accès
par poste de travail et un point d'accès supplémentaire pour une imprimante réseau.
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I.2.2. ENSEIGNEMENT TERTIAIRE
L'enseignement tertiaire utilise essentiellement trois types de locaux : des salles de
cours, des salles informatiques et des salles de travaux d'application ou de communication.
Ces salles sont équipées de micro-ordinateurs en réseau, permettant d'accéder à des
ressources internes à l'établissement ou externes, par exemple Internet.
Dans les salles de travaux d'application ou de communication, certains autres
matériels demandent aussi à être reliés (Minitel, télécopieur...)
)
Salles de cours : 1 point d'accès pour le professeur.
Laboratoire informatique tertiaire : 1 point d'accès par poste de travail informatique
et 1 point d'accès pour une imprimante réseau. Ces laboratoires ont pour vocation
d’être mutualisés entre plusieurs sections. Ils seront équipés suivant le besoin du plus
fort groupe d’utilisateurs.
Salle de travail en autonomie (BTS) : 9 points d'accès par salle
Laboratoire de vente (espace de communication) : 12 points élève + 1 point
enseignant.
BTS IG - Laboratoire Informatique Réseau :
Ces locaux seront équipés
- d’une baie de brassage 42 U accueillant 1 bandeau de PC, les connexions des
rocades vers les coffrets élèves et d’une rocade vers le SR le plus proche,
- par binôme d’étudiants (8 binômes maximum) : 1 coffret 14 U pivotant avec 1
bandeau de 8 PC, des panneaux de brassage pour la connexion des rocades
6x4 paires et 4 brins FO sur ports SC duplex vers le coffret de salle.
Toutes salles tertiaires (y compris informatiques ou de travaux d'application) : au
niveau du tableau, un point d'accès pour l'enseignant.
Suivant le programme du lycée et les équipements à prévoir dans les locaux tertiaires,
le nombre de prises pourra être adapté, sans en diminuer la densité : par exemple, le
nombre de point d'accès informatiques doit au minimum être égal au nombre de postes de
travail prévu dans la salle, en plus de l'équipement de base (point d'accès pour le
professeur).
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I.2.3. ENSEIGNEMENT INDUSTRIEL
L'évolution des référentiels des formations de Sciences et Technologies Industrielles
(S.T.I.) montre que l'on s'oriente vers une utilisation de plus en plus importante de
l'informatique dans les sections industrielles (modélisation, CAO, DAO, CFAO,
Productique...).
L'équipement précis pour ces sections est défini dans les fiches de référence
régionales. Quelques points méritent cependant d'être signalés :
- le dimensionnement et la localisation des accès au réseau sont totalement
dépendants de la structure des ateliers et des équipements qui y seront installés,
- le nombre de points d'accès doit être suffisant pour le nombre de postes de travail
prévu pour l'équipement de ces sections et figurant dans les guides d'équipement.
)
Il est nécessaire de prévoir au minimum un local technique câblage multimédia
spécifique dans la zone des ateliers dans le cas d'un établissement à composante
industrielle, notamment pour faciliter la pose de nouveaux points d'accès.
Comme pour l'enseignement tertiaire, il faut prévoir des points d'accès pour le
téléphone dans les différents locaux.
I.2.4. DOCUMENTATION ET INFORMATION
Le CDI est le centre de ressources pédagogiques de l'établissement. C'est un pôle
d'activités multiples, accessible à l'ensemble des acteurs de l'établissement. Les
équipements informatiques et télématiques mis en place doivent notamment permettre de :
• assurer la gestion des différents supports d'information présents ou accessibles
(livres, cassettes...),
• accéder à des banques de données internes ou externes,
• diffuser et distribuer des informations et des données disponibles sur support
numérique,
• permettre le travail autonome ou en petit groupe en bénéficiant de toutes les
ressources du CDI.
Cela signifie que tous les locaux constituant le CDI doivent être équipés à un bon
niveau, l'informatique en réseau devenant le point d'entrée privilégié aux ressources du CDI.
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I.3. Secteur administratif et de gestion
L'Éducation Nationale met systématiquement en place un ensemble de logiciels de
gestion des établissements scolaires et de leurs acteurs, par exemple pour assurer les
fonctions suivantes :
- intendance et gestion financière (GFC),
- gestion des personnels (EPP),
- gestion des élèves (SCOLARITE)
Ces logiciels fonctionnent sur micro-ordinateurs en réseau local.
)
Il faut donc un point d'accès pour chaque poste de travail de la partie administration
de l'établissement. Le nombre de points d'accès par bureau doit être égal au nombre
de postes de travail de ce bureau. Il convient de prévoir en plus quelques points
d'accès pour le raccordement d'imprimantes réseau, de télécopieurs et de modems,
notamment pour la télémaintenance.
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I.4. Secteur de la vie scolaire
Diverses applications doivent être accessibles aux personnels administratifs, CPE,
conseillers d'orientation, personnel médical, professeurs et élèves :
- listes d'élèves et informations associées,
- gestion des absences,
- gestion des notes et des bulletins,
- inscriptions aux examens,
- enquêtes diverses,
- messagerie (par exemple élèves/professeurs).
De plus, il faut prévoir un affichage interne au lycée pour la diffusion d'informations
concernant la scolarité et la vie de l'établissement.
)
En plus de la partie administration (cf. gestion administrative), les locaux suivants
doivent être équipés de points d'accès :
• bureaux des CPE,
• salle(s) des professeurs et bureaux attenants s'ils existent,
• service de santé (bureau du médecin, infirmerie),
• bureau du conseiller d'orientation
Un soin particulier doit être apporté à la salle polyvalente. Elle est en général équipée
des éléments suivants :
• un système audio, avec points d'entrée près de l'écran et en régie,
• un vidéo projecteur, fréquemment au plafond,
• des points d'entrée informatiques et vidéo près de l'écran et en régie pour la
vidéo projection.
Le type de salle polyvalente est variable selon les établissements et il convient, pour
chaque projet, de se référer à la fiche programme correspondante.
Enfin, quelques zones de passage doivent aussi être équipées d'un point d'accès (en
hauteur) pour l'affichage.
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I.5. Tableau Récapitulatif des Points d’Accès par
secteur
I - ENSEIGNEMENT
Qté
Type Remarques
Tout type de salle d'enseignement
1
PA2
Proche du professeur
Salle semi-équipée d'enseignement général
1
PA2
6
PAI
1
18
1
PA2
PAI
PAI
Salle informatique
Espace mutimédia
1
Qté
Physique, Chimie, STL physique ou chimie,
physique appliquée
Salle de cours de sciences expérimentales
Salle de TP sciences physique-chimie,
STL physique-chimie
Laboratoire de préparation
SVT, STL bio et microbio, ST2S, EFS
Salle de cours de sciences expérimentales
Salle de TP SVT, STL bio, ST2S, EFS
Laboratoire de préparation
1C - ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE
Salle de dessin d'art
PA2
en général en fond de salle et si la taille de la salle le
permet
1 par poste de travail (généralement 18)
pour imprimante réseau
Les salles sont câblées par le prestataire qui livre les
labos multimédias. Un câble 5G10² protégé par un
différentiel 300mA sélectif doit être laissé en attente
dans la salle pour le raccordement électrique des
postes informatiques par le prestataire.
Type Remarques
1
1
1
1
PAX2
PAI
PAX2
PAI
9
PAX2 Sur paillasses élèves (selon les salles : 8 à 12 PAX2)
1
1
1
PAI pour imprimante réseau
PA2
PAX2
1
1
1
1
PAX1
PAI
PAX1
PAI
9
PAX1 Sur paillasses élèves (selon les salles : 8 à 12 PAX1)
1
1
1
Qté
1
6
PAI
PA2
PAX1
Type
PA2
PAI
Sur la paillasse du professeur
Sur paillasse professeur
pour imprimante réseau
Remarques
En fond de salle
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1D - ENSEIGNEMENT DES SERVICES
Pôle tertiaire
Salle tertiaire de cours
Laboratoire informatique
Salle de travail en autonomie (BTS)
Espace communication du labo de vente
Bureau du chef des travaux
Qté
Type Remarques
1
1
PA2
PA2
18
PAI
1
9
1
1
12
1
1
1
PAI
PAI
PATq
PA2
PAI
PAI
PA2
PAI
1
PA2
1
PAI
1
1
1
PAI
PA2
PAI
1 par poste élève, généralement de 12 à 18 selon les
besoins et les surfaces disponibles.
Imprimante réseau
en hauteur pour une borne Wi-Fi
1 par poste élève, généralement de 8 à 12
Imprimante réseau
1 Par poste de travail (généralement 2)
Pour imprimante ou photocopieur réseau
Pôle sanitaire et social
Salle de travaux dirigés de ST2S : laboratoire
généralement mutualisé avec les sections
tertiaires
Salle de travaux pratiques de sciences
médico-sociales
1E - ENSEIGNEMENT DE LA
PRODUCTION
3.a Pôle Industriel commun
Salle de CAO-DAO (laboratoire de
construction) pour les sections
professionnelles
Bureau du chef de travaux
3.b Pôle science de l'ingénieur
Laboratoire ISI/ISP et SSI
Qté
Type Remarques
1
12
1
1
1
PA2
PAI
PAI
PA2
PAI
1
1
PA2
PAI
15
Salle de préparation du laboratoire ISI et SSI
3.c Autres locaux industriels
Salle de projet des BTS toutes spécialités
Laboratoire de sciences industrielles des
baccaluréats "sciences et technologie de
l'ingénieur". Toutes spécialités
1F - ENSEIGNEMENT SPORTIF
Bureau des professeurs d'EPS
Gymnase
Par poste de travail (généralement 18) - Schéma
d'implantation à réaliser
Imprimante réseau
1
2
Schéma d'implatation à réaliser
Pour une imprimante réseau
Par poste de travail (2 postes de travail en général)
Schéma d'implantation à réaliser (selon les salles 8 à
PAX2
15 PAX2)
PAI Pour une imprimante réseau
PA2
1
1
15
1
1
1
15
1
Qté
1
PA2
PAI
PAX2
PAI
PA2
PAI
PAX2
PAI
Type
PA2
1
PA2
Schéma d'implantation à réaliser
Schéma d'implantation à réaliser
Remarques
Par bureau, en général dans la zone du gymnase
A hauteur du milieu du terrain, éviter le placement en
extrémité
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II - VIE SCOLAIRE ET SOCIALE
2A - TRAVAIL PERSONNEL ET
DOCUMENTATION
CDI Salle de documentation
CDI Salle de travail de groupe
CDI Salle de techniques documentaires
2B - LOCAUX D'ACCUEIL
Circulations
Qté
Type Remarques
2
1
1
12
1
2
1
6
Qté
PA2
PAI
PATq
PAI
PA2
PAI
PA2
PAI
Type
4
PAI
PATq
Salle polyvalente
Loge du concierge
2C - VIE SCOLAIRE PROFESSEURS
Bureaux de travail des professeurs
Salle des professeurs
2D - VIE SCOLAIRE ENCADREMENT
Bureaux des CPE
Bureau du conseiller d'orientation-psycho.
2E - VIE SCOLAIRE ELEVES
Cafétéria élèves
Salle de permanence
2F - SERVICE MEDICO-SOCIAL
Service de santé (infirmerie, bureau du
médecin)
Salle de repos de l'infirmerie
Sur la banque de prêt
Sur la banque de prêt
Au plafond (Borne WIFI)
8 à 20 dans espace multimédia de consultation
Dans espace de consultation collective
2 à 3 par salle selon surface
A adapter selon surface
En général en fond de salle
Remarques
2 à 6 au plafond pour affichage aux points de
concentration des circulations.
Au plafond, pour la mise en œuvre de bornes WIFI et
des bornes pour la téléphonie mobile (DECT ou WIFI)
1
1
1
1
3
PATq
PA2
PAI
PAT
PATq
PA2
pour les bornes d'enregistrement (demi-pension)
Equipement indicatif
Qté
1
2
1
8
Qté
1
1
1
Qté
1
5
Type
PA2
PAI
PA2
PAI
Type
PA2
PAI
PA2
Type
PAI
PAI
Remarques
1
6
Qté
PA2
PAI
Type Remarques
1
PA2
1
PAI
En hauteur (borne WIFI)
Pour la connexion des systèmes techniques, les
renvois d'alarmes
1 à 2 selon surface
Sur un départ électrique dédié (photocopieur)
5 à 10 selon surface
Remarques
Par poste de travail
Par poste de travail
Remarques
en hauteur
Schéma d'implantation à définir
Par bureau
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III - ADMINISTRATION ET
3A - ADMINISTRATION GENERALE
Bureau du Proviseur
Bureaux (y compris gestionnaire de la demipension, magasinier, économat, …)
Secrétariat ou service gestion
Qté
2
1
1
2
Qté
2
Qté
5
1
Par poste de travail. Les PA2 sont répartis
judicieusement dans le local
Pour imprimante réseau et télécopieur. A localiser
PAI
(circulation, local spécifique)
PA2 Au minimum selon surface
PA2 Un circuit électrique dédié à ces 2 points d'accès
Type Remarques
PA2
Type
PA2
PA2
Qté
Type Remarques
1
2
Salle de réunion
Salle de reprographie
3B - ENTRETIEN ET MAINTENANCE
Salle de repos des agents
3C- LOCAUX TRANSVERSAUX
Répartiteur Général
Sous Répartiteur
Type Remarques
PA2 A répartir dans le bureau et selon surface
PA2 Par utilisateur
PA2
IV - SERVICES D'HEBERGEMENT
4A -DEMI-PENSION
Entrée self
1
Préparations chaudes (zone cuisson)
1
1
1
Chambres froides et armoires frigorifiques
4B - INTERNAT
Salle TV
Salle de travail
Qté
Salle de devoirs
Chambre maître d'internat
1
1
2
1
1
Chambre
1
4C - LOGEMENTS
Qté
En tête de ligne de self (lecteur au niveau des
distributeurs de plateaux) - 1 PATq par ligne de self
PATq Au dessus de la ligne de self (compteur)
PAT
PATq Par équipement pour les renvois d'alarmes (pas de
prise électrique)
Type Remarques
PATq
PAI
PA2
PAI
PA2
PA2
Nombre à adapter selon la surface de la salle
Par point bureau élève pour les BTS et les CPGE.
Capacité d'équipement des autres chambres à prévoir
dans le répartiteur
Type Remarques
PAI
Logement de fonction
Rocade informatique et téléphonique vers BRU¹
V - AUTRES SURFACES
5A -ANNEXES BATIES
Chaufferie
Qté
1
1
Type Remarques
PAT
PATq
¹ Chaque logement de fonction doit faire l’objet d’un câblage conforme à la norme NF C15.100
intégrant des connecteurs RJ45 dans chaque pièce principale du logement. Ces connecteurs sont
raccordés par des câbles à paires torsadées à un Boîtier de Raccordement installé dans chaque
logement dans la Gaine Technique définie par la norme NF C15.900. Cette Gaine Technique du
Logement est le point de livraison de toutes les adductions d’énergie et de communication.
A ce titre, le boîtier de raccordement situé dans chaque logement accueillera : le point de
livraison opérateur télécom, le point de livraison du réseau TV et, dans le cadre des travaux de
câblage multimédia du lycée, les rocades suivantes, raccordées au répartiteur le plus proche :
- une rocade téléphonique 4 paires catégorie 5,
- rocade informatique catégorie 6 ou fibre optique selon les seuils de distance normalisés.
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I.6. Locaux techniques de câblage multimédia
Il est nécessaire de prévoir des locaux techniques pour distribuer le câblage
multimédia et accueillir l'électronique réseau et éventuellement des serveurs informatiques.
Ces locaux sont dédiés à cette utilisation et ne doivent en aucun cas être utilisés à
d'autres fins (rangement, local d'archives, local ménage…).
)
Les locaux techniques sont de deux types :
- local technique principal, de 15 m2 environ, accueillant, en sus des répartiteurs
principaux de câblage multimédia (informatique et téléphonique), de l'électronique
réseau, des serveurs informatiques, les équipements de diffusion vidéo,
l'autocommutateur et divers autres équipements électroniques (routeurs…),
équipements centraux des applications courants faibles de sûreté, vidéo suveillance
et gestion technique (serveurs).
- local technique secondaire (ou d'étage), de 6 m2 environ, accueillant
essentiellement un répartiteur secondaire (baie de brassage), l'électronique réseau
correspondante et éventuellement des serveurs informatiques et des unités déportées
des systèmes de sûreté et de gestion technique.
La température, dans le local Technique Principal doit impérativement être maintenue
en dessous de 25°C. La puissance dissipée maximale des équipements installés
dans un local type est évaluée à 5kW en intégrant : l’autocommutateur, l’onduleur, les
serveurs des systèmes techniques (contrôle d’accès, vidéo surveillance, Gestion
Technique,…), les équipements de réseau et 6 serveurs pour les utilisateurs du
bâtiment (administration et pédagogie).
Les locaux techniques secondaire doivent au minimum être ventilés. Leur
température doit également être maintenue en dessous de 25°C. Ils sont susceptibles
d’accueillir des équipements de réseau et des serveurs et la puissance dissipée
maximale des équipements installés dans un local type est évaluée à 1kW
Le Répartiteur Général devra être équipé de 5 PA2 répartis sur une largeur de 2m sur
un même pan de mur. Une table de largeur 80 cm sera installée sur ce pan de mur
pour accueillir des serveurs et des passerelles de communication. Un dégagement de
1,7m (80cm pour la table et 90cm de circulation) devra être disponible sur cette
largeur.
Un exemple de schéma d'implantation est donné ci-après pour chacun des deux
types. Les caractéristiques détaillées et la nature de l'équipement de ces locaux sont
définies dans les fiches techniques locaux (application FICHTECH à la disposition
des programmistes) et doivent être impérativement respectées.
En général, l'architecture d'un lycée est constituée d'un local technique principal et de
locaux techniques secondaires, dont le nombre est fonction de la topologie des
locaux. Cependant, certains lycées, en fonction de leur topologie, de leur organisation
ou de leur niveau d'équipement, nécessitent plusieurs locaux techniques principaux.
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Le nombre précis de locaux techniques est déterminé lors de l'étude technique du
câblage multimédia. Cependant l'existence de ces locaux doit être prévue dès la
phase programmation.
Il est recommandé de sécuriser l’accès aux locaux Répartiteur Général et SousRépartiteurs par un contrôle d’accès.
EXEMPLES DE SCHEMAS D'AMENAGEMENT DES LOCAUX TECHNIQUES
¾ Local technique principal (répartiteur principal)
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¾ Local technique secondaire (sous-répartiteur)
Serveur
Baie
V.D.I.
PA2
Exemple de Sous-Répartiteur avec 1 baie de brassage. 6,24 m².
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I.7. Autres solutions de mise en réseau
Les autres solutions de mise en réseau informatique actuellement disponibles, et
particulièrement les solutions WIFI et CPL sont autorisées pour des applications ponctuelles,
l’accord pour le déploiement de ces solutions devant être donné au cas par cas par le maître
d’ouvrage.
L’installation de bornes WIFI sera issue de la programmation pour les cas particuliers en
dehors des BTS MUC ou des classes mobiles.
Si des contraintes environnementales en fonction du volume, de l’architecture de la
superstructure, de la configuration mobilier dans une salle (ateliers…) sont mis en avant, une
étude de couverture devra être menée pour valider le nombre et la position des bornes à
installer. Le positionnement des bornes dépendant du type de matériel utilisé, l’étude de
couverture devra être réalisée dans le cadre de la fourniture des équipements sans fil.
Elles sont intéressantes pour résoudre provisoirement des problèmes de connexion, mais
restent à ce jour difficilement généralisables sur des établissements complets pour des
raisons de rapport performances/coût toujours en faveur du cuivre, de leur sécurisation
difficile et onéreuse (surtout pour le WIFI), de la perte de la banalisation (prise en charge de
la téléphonie et de la vidéo non résolus à ce jour).
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I.8. Phases provisoires des projets de rénovation
Les projets de rénovation sont généralement découpés en plusieurs phases correspondant à
des interventions sur des zones définies d’un établissement. Des zones provisoires sont
généralement prévues dans le cadre d’une phase préliminaire de travaux (bâtiments
démontables…) pour permettre de déplacer provisoirement les populations des zones
concernées par les travaux.
Les zones provisoires devront être équipées pour assurer, lors de chaque phase, un
fonctionnement au minimum conforme à l’existant avec un équipement minimum de 1 point
d’accès PA2 par local. Le câblage multimédia réalisé devra être conforme à l’ET1 et devra
permettre à tous les postes téléphoniques et informatiques déplacés, et ce, pour chaque
phase, de fonctionner dans les mêmes condition (mêmes accès au réseau, mêmes
fonctionnalités) et ce, pour tous les utilisateurs déplacés.
Ces zones provisoires nécessitent la création de rocades informatiques et téléphoniques
provisoires, mais aussi, parfois, des lignes téléphoniques et des accès internet provisoires
pour assurer à tous les utilisateurs la continuité des services informatiques et téléphoniques
durant les travaux.
Les différentes phases doivent être l’objet d’une étude approfondie de la part de l’équipe de
maîtrise d’œuvre. Le déplacement d’un Répartiteur Général, notamment, nécessite toujours
une étude détaillée.
Toutes les prestations associées aux phases provisoires : collecte des données
téléphoniques, déplacement des postes téléphoniques, brassages informatiques et
téléphoniques, fourniture d’adaptateurs de connectique si nécessaire, doivent être prévus au
titre de marché de rénovation.
Le déplacement des équipements de réseau informatique est à la charge de la Région Ile de
France.
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I.9. Modalités d’intégration au câblage multimédia
des applications courants faibles
I.9.1. SECURITE INCENDIE
Cette application n’est pas intégrée au câblage multimédia.
I.9.2. SYSTEMES DE SURETE
Les systèmes de sûreté concernés par le présent chapitre sont :
• Les systèmes de contrôle d'accès,
• Les systèmes de détection anti-intrusion,
Les systèmes de sûreté sont essentiellement constitués de trois entités :
• Les périphériques, constitués par des capteurs, lecteurs, détecteurs, etc. suivant les
types de systèmes.
• Les unités centrales ou contrôleurs, rattachant par grappe les différents périphériques
de chaque système, elles assurent le traitement des alarmes et des informations
provenant des périphériques et renvoient vers ces derniers leurs commandes de
configuration et de pilotage.
• Le ou les serveurs gérant chaque système et supportant les interfaces logicielles
utilisateurs des PC clients, nécessaires à la gestion, à l'exploitation et à la supervision
de chaque système.
Les deux dernières entités peuvent être interconnectées par un câblage multimédia banalisé,
notamment lorsqu’elles dialoguent en utilisant le protocole IP (Internet Protocol).
Pour minimiser les différents types de câblage distribués dans les bâtiments, la Région Ile de
France souhaite que les liaisons entre les unités centrales - contrôleurs et les serveurs
centraux soient réalisées en utilisant le câblage banalisé. Les concepteurs devront intégrer
cette contrainte dans leurs études.
Les différentes entités des systèmes de sûreté seront interconnectées par l’intermédiaire du
câblage multimédia banalisé préconisé par l’ET1. Si le protocole utilisé pour l’interconnexion
des entités est le protocole IP, les équipements de réseau nécessaires au fonctionnement
des applications de sûreté devront être fournis dans le cadre du lot « courants faibles ». Les
rocades informatiques pourront être utilisées pour interconnecter les équipements de réseau.
Les périphériques des systèmes sont par contre la plupart du temps rattachés aux unités
centrales, par un câblage propriétaire généralement architecturé en bus, ce câblage est donc
indépendant du câblage multimédia banalisé du bâtiment.
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Les serveurs et autres équipements centraux des applications de sûreté devront être intégrés
au Répartiteur Général.
Les unités centrales ou contrôleurs pourront être installés dans le Répartiteur Général et les
Sous Répartiteurs, qui devront eux-mêmes être sécurisés par un contrôle d’accès par lecteur
de badges.
Incidences de l’intégration d’applications sûreté sur le câblage multimédia :
Les applications sûreté étant par définition sensibles, un certain nombre de mesures sont à
prévoir pour leur intégration sur le câblage multimédia d’un établissement :
• Séparation physique des réseaux « bâtiment » du réseau de l’établissement :
utilisations de baies / coffrets distincts OU utilisation de baies / coffrets à
compartiments distincts verrouillables : dans les deux cas la demande est celle d’un
accès différencié aux réseaux établissement et bâtiment.
• Utilisation de cordons de brassage verrouillables.
• Séparation des réseaux « actifs » LAN bâtiment (gestion technique, sécurité sûreté,
supervision et vidéo surveillance) du réseau LAN des utilisateurs : équipements de
réseau distincts.
• Utilisation de la couleur pour dissocier les réseaux (plastrons, cordons, …)
• Alimentation électrique ondulée voire secourue des équipements.
I.9.3. SYSTEMES DE GESTION TECHNIQUE
Les systèmes de GTB et GTC (Gestion Technique Centralisée) permettent le plus
couramment de superviser installations techniques d’électricité, d’éclairage, et de ventilation /
climatisation en les contrôlant, en les pilotant de manière centralisée et en permettant la
gestion gérant des alarmes techniques issues des différents systèmes.
Ces systèmes ne sont pas à ce jour généralisés dans les établissements scolaires, mais
l’évolution des systèmes techniques des bâtiments vers plus d’intelligence étant très
probable, notamment avec l’avènement des démarches d’économie d’énergie voire des
projets HQE, leur nombre devrait être amené à croître rapidement.
Les systèmes de gestion techniques ont longtemps été conçus sur les bases d’architectures
propriétaires, incompatibles avec leur intégration sur un câblage multimédia banalisé.
Aujourd’hui, leur architecture évolue vers une intégration sur les réseaux IP (Internet
Protocol).
Les systèmes de supervision sont essentiellement constitués de trois entités, toutes trois
parties intégrantes des opérations de construction / rénovation :
• Les périphériques, constitués par des capteurs, lecteurs, détecteurs, etc. suivant les
types de systèmes.
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•
•
Les unités centrales ou contrôleurs, rattachant par grappe les différents périphériques
de chaque système, elles assurent le traitement des alarmes et des informations
provenant des périphériques et renvoient vers ces derniers leurs commandes de
configuration et de pilotage.
Le ou les serveurs gérant chaque système et supportant les interfaces logicielles
utilisateurs des PC clients, nécessaires à la gestion, à l'exploitation et à la supervision
de chaque système.
Seules les deux dernières entités sont inter opérables avec IP et peuvent être rattachées au
réseau Ethernet local, donc au câblage multimédia banalisé.
Les différentes entités des systèmes de gestion technique seront interconnectées par
l’intermédiaire du câblage multimédia banalisé préconisé par l’ET1. Les équipements de
réseau informatique nécessaires au fonctionnement des applications de gestion technique
devront être fournis dans le cadre du lot « courants faibles ». Les rocades informatiques
pourront être utilisées pour interconnecter les équipements de réseau.
Les périphériques des systèmes sont par contre la plupart du temps rattachés aux unités
centrales, par un câblage propriétaire généralement architecturé en bus, ce câblage est donc
indépendant du câblage multimédia banalisé du bâtiment.
Le câblage entre les capteurs / actionneurs et les unités centrales d’acquisition et de
traitement des informations (de préférence des automates programmables industriels) reste
spécifique et non intégrable à un câblage multimédia, mais l’interconnexion de ces centrales
entre elles et avec l’équipement d’exploitation et de supervision peut être réalisée via le
câblage multimédia, généralement en utilisant le protocole IP.
Incidences de l’intégration d’applications gestion technique sur le câblage multimédia :
Les applications de supervision étant sensibles, un certain nombre de mesures sont à prévoir
(et à intégrer au référentiel technique) pour leur intégration sur le câblage multimédia d’un
établissement :
réseau distincts.
• Utilisation de la couleur pour dissocier les réseaux (plastrons, cordons, …)
• Alimentation électrique ondulée voire secourue des équipements.
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I.9.4. SYSTEMES D’INTERPHONIE
L’architecture d’un système d’interphonie tel qu’il peut être installé dans un établissement
scolaire s’articule généralement autour d’une centrale d’interphonie sur laquelle sont
raccordés les différents interphones par l’intermédiaire d’un câblage spécifique utilisant 2 à 4
paires.
Il est dans ce cas envisageable d’utiliser le câblage multimédia pour réaliser les liaisons
entre les interphones et la centrale, les câbles du réseau précâblé banalisé possédant 4
paires torsadées.
D’autres systèmes se sont récemment développés, mais restent plus coûteux :
• les systèmes fonctionnant avec l’autocommutateur téléphonique, dans ce cas
l’interphone est raccordé (directement ou par l’intermédiaire d’un élément
complémentaire) via une liaison téléphonique à l’autocommutateur téléphonique de
l’établissement et la liaison entre l’interphone et l’autocommutateur peut alors être
prise en charge par le réseau précâblé,
• les systèmes IP, pouvant intégrer la vidéo. Dans ce cas, l’interphone est raccordé à un
contrôleur qui est lui raccordé au réseau ethernet de l’établissement par une liaison du
réseau précâblé.
Les systèmes d’interphonie avec vidéo qui ne sont pas « IP » sont généralement raccordés à
la centrale d’interphonie par un câble 2 à 4 paires + un câble coaxial pour la vidéo.
Les interphones doivent être connectés à la centrale d’interphonie par l’intermédiaire
du câblage multimédia.
I.9.5. SYSTEMES DE SONORISATION
Cette application n’est pas intégrée au câblage multimédia.
I.9.6. SYSTEMES DE VIDEO SURVEILLANCE
La vidéo surveillance d’un établissement scolaire est issue d’une matrice de commutation
assurant la réception des images issues de caméras de surveillance et permet le mixage de
ces images pour les distribuer sur un moniteur de contrôle.
A ce jour, les évolutions technologiques apportent des solutions compatibles avec les
réseaux IP installés dans les établissements scolaires.
La vidéo sur IP est un système permettant aux utilisateurs de visualiser et d’enregistrer des
images vidéo via un réseau IP (LAN/WAN/MAN)
A la différence des systèmes analogiques, la vidéo sur IP utilise le réseau informatique plutôt
qu’un système de câblage point à point pour transmettre les informations. Le terme de vidéo
sur IP comprend à la fois les sources vidéo mais aussi audio véhiculées par le système.
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En lieu et place de câbles coaxiaux assurant le transport du signal vidéo, il est proposé un
câble cuivre à paire torsadé jusqu’au point de positionnement de la caméra de surveillance.
La visualisation des images pourra se faire en n’importe quel point du réseau soit sur un PC
ou portable ayant les droits d’accès.
Quelques orientations et préconisations sont à prévoir pour assurer la transmission des
signaux vidéo, à savoir :
⇒ Choix des équipements actifs pour l’alimentation des caméras (réseau
électrique traditionnel ou auto-alimentation (IEEE 802.3af) depuis les
switch PoE.
⇒ Choix des équipements actifs pour la distribution des signaux vidéo en
temps réel simultanément sur tous les postes de travail (Multicast),
⇒ Choix de la source électrique par switch ou réseau électrique
conventionnel (mais secouru) en fonction du positionnement extérieur
ou intérieur des caméras,
⇒ Infrastructure multimédia sur paire torsadée catégorie 6 blindé tel que
préconisé dans l’ET1.
Pour assurer la continuité de service des caméras vidéo quelques soit leur lieu de mise en
œuvre, la solution retenue pour l’alimentation électrique sera assurer par une prise de
courant à proximité de la caméra. Cette alimentation doit être secourue.
L’interconnexion du réseau vidéo surveillance sur le réseau VDI doit être réalisée suivant le
même process que pour les équipements de de sûreté, à savoir sur un réseau de câblage
distinct du réseau de l’établissement.
Incidences de l’intégration d’applications vidéosurveillance sur le câblage multimédia :
Les applications de supervision étant sensibles, un certain nombre de mesures sont à prévoir
(et à intégrer au référentiel technique) pour leur intégration sur le câblage multimédia d’un
établissement :
réseau distincts.
• Utilisation de la couleur pour dissocier les réseaux (plastrons, cordons, …),
• Alimentation électrique ondulée voire secourue des équipements (alimentation directe
ou POE pour les caméras)
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I.9.7. SYSTEMES DE DIFFUSION DE L’HEURE
La distribution de l’heure est en général associée à la sonorisation de l’établissement par
l’intermédiaire d’une interface. Ces deux sous ensembles fonctionnels assurent la distribution
de l’heure sur le lycée ainsi en association avec les sonneries de fin de cours.
La distribution de l’heure est réalisée sur des horloges câblées en liaison filaire ou sans fil
par liaison HF (solution la plus économique). L’intégration des horloges sur le réseau VDI
n’est pas pertinente.
Pour l’interconnexion des horloges sur un site en mode Campus, il est envisagé une étude
sur la mise en réseau des centrales des différents bâtiments.
L’intégration des horloges sur le réseau VDI est possible dans le cas d’une solution filaire,
mais les solutions HF (sans fils par radiofréquence) restent les plus économiques
I.9.8. SYSTEMES DE DISTRIBUTION D’IMAGES
Besoins et usages
Les besoins exprimés par les lycées en matière de diffusion d’image sont de deux ordres :
1. La diffusion de séquences ou de programmes enregistrés,
2. La diffusion de programmes en direct.
La diffusion de séquences ou de programmes enregistrés est le mode courant d’utilisation
pédagogique.
Le matériel utilisé est un lecteur couplé directement à un système de visionnement.
L’enregistrement nécessite quelques point de distribution des programmes de télévision
(CDI, Salle des professeurs, …).
La diffusion de programmes de télévision en direct n’est pas l’usage majoritaire et sera
réservé à des lieux bien identifiés :
•
•
•
•
Salle polyvalente,
Le CDI,
Les lieux de vie et Foyer des élèves,
L’Internat,
La distribution TV dans les logements de fonction devra être assurée par un système
indépendant et autonome vis-à-vis du lycée.
La distribution utilise le câblage multimédia.
Les cas de diffusion de programmes enregistrés, de diffusion directe des sources internes au
lycée concernent essentiellement les sections audiovisuelles (BTS) ou des activités
spécifiques dans un lycée et feront l’objet d’une étude particulière (programme ou projet).
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Cadre technique et opérationnel
La distribution d’images dans un établissement scolaire doit être réalisée par le câblage
multimédia. Elle peut être issues de plusieurs sources à savoir :
• Interne : lecteur DVD, magnétoscope, caméscope…
• Externe : antenne satellite, antenne hertzienne, ADSL :
9 Antennes de réception satellite non motorisées (trop de problèmes sur les
paraboles asservies)
9 Réseau câblé (accessibilité à vérifier en phase programmation).
Le système de réception choisi doit être associé aux équipements de démodulation assurant
ainsi la réception des canaux prédéfinis lors de la phase programme. Tous les équipements
de démodulation et transformation du signal vidéo doivent être prévus dans le marché de
travaux quel que soit le support de diffusion d’images.
La réception de ces signaux peut être réalisée sur de multiples équipements, à savoir :
• Ecran de télévision,
• Panneau d’affichage : halls, zone attente cantine, salle à manger élèves et
professeurs. La définition de la position des points d’accès correspondants doit être
clairement précisée dans l’ET1,
• Ordinateur fixe ou portable,
• Vidéo-projecteur : plusieurs modes de raccordement des vidéo projecteurs seront à
prévoir (et à décrire dans l’ET1 avec les recommandations pour la localisation des
points de connexion au vidéo projecteur) suivant les cas, à savoir :
9 Type portatif associé à un ordinateur fixe ou portable,
9 Fixé au plafond avec liaisons au poste professeur VGA ou RVB synchro,
9 Fixé au plafond avec liaison au réseau VDI et pilotable à travers le réseau,
9 Associé et intégré aux Tableaux Numériques Interactifs.
Le système audiovisuel doit être opérationnel à la livraison du lycée (fourniture d’un
décodeur TNT et d’un équipement satellite sans abonnement (canaux non cryptés)). La
livraison d’écrans de TV (Ecran plat de préférence avec dispositif de fixation antiarrachement) avec le système de câblage est recommandée pour pouvoir s’assurer du
fonctionnement du système. De plus afin de réaliser une interconnexion avec le réseau
multimédia, des boîtiers d’interface doivent également être prévus en nombre équivalent aux
écrans.
Les systèmes TV IP représentent la solution technologique présentant généralement le
meilleur rapport fonctionnalité/coût pour distribuer aujourd’hui la vidéo sur un câblage
multimédia. Selon la complexité du site, son étendue (nombre de bâtiments,…), d’autres
choix technologiques pourront être proposés par les équipes de maîtrise d’œuvre. Seuls les
objectifs seront intégrés à la partie programmation de l’ET1.
I.9.9. BORNES DEMI PENSION
La gestion des repas à la cantine scolaire est associée au bon fonctionnement du comptage
des élèves/enseignants/administratifs de l’établissement.
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Pour assurer ce comptage de manière optimum avec comme valeur ajoutée la possibilité de
vérifier la présence ou non des personnes inscrites à la cantine, la mise en place de borne
interactive devient indispensable. Cet outil est installé dans tous les lycées de la Région Ile
de France avec l’interconnexion à un outil de traitement des informations situé en général
dans les bureaux de l’intendance. De plus, la borne sera équipée d’un dispositif d’affichage
assurant le comptage en temps réel des repas consommés, cet afficheur sera implanté sur la
ligne de self et orienté vers la zone cuisine.
La banalisation du câblage informatique doit permettre le raccordement d’une ou plusieurs
bornes (cas de plusieurs entrées) sur le réseau de câblage multimédia.
De manière générale, mais pas encore systématique, la mise en œuvre d’un point d’accès
dédié à cette borne est prévue.
Par contre, la liste des fournisseurs de bornes dans les lycées n’étant pas connue, il convient
de prévoir au minimum 1 RJ45 à disposition à proximité. Plusieurs cas de figure se pose si le
positionnement est réalisé dans le faux plafond sur boîtier sailli (au droit de la future position
de la borne) ou avec un câble et plug mâle depuis un fourreau au sol.
Dans tous les cas de figure, le passage des utilisateurs se fera soit par badge (à code barre,
proximité,…) et leur passage sera automatiquement enregistré soit dans la borne soit dans
une unité de traitement séparée. Les outils de gestion seront intégrés au même titre que la
borne sur le réseau IP de l’établissement dans l’architecture administratif.
De plus la mise en place d’une borne dans le hall de l’établissement assurant le pré
enregistrement des repas devra être prévu avec le même niveau d’équipement que pour la
borne d’accès au self, soit 1RJ45 et 1 prise de courant. Le positionnement sera précisé dans
la phase programme.
I.9.10. ZONE CUISINE
Les zones concernées par une distribution de câblage multimédia sont :
- les bureaux
- l’entrée du self,
- la zone de préparation chaude,
- les chambres froides et armoires frigorifiques.
Pour chaque cas, la mise en œuvre de point d’accès n’aura pas la même vocation, à savoir :
•
•
•
•
Pour les bureaux l’interconnexion est issue du réseau administratif, assurant les
commandes d’achats de provisions.
Pour la zone de préparation chaude, la connexion est à usage téléphonique.
Pour les chambres froides et armoires frigorifiques, les connexions sont à usage de
gestion technique (renvois d’alarmes, traçabilité,…).
Pour l’entrée du self, des lecteurs de badges sont implantés sur les distributeurs de
plateaux placés en tête de lignes de self et un compteur est placé en partie haute au
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dessus des lignes de self pour permettre au chef de connaître le nombre de repas
restant à servir.
Le dispositif de gestion de la cantine intègre également des bornes d’enregistrement
localisées dans les lieux de passage des élèves (hall lycée, circulations) leur permettant,
chaque jour, de signaler leur intention de déjeuner à la cantine scolaire.
I.9.11. SYSTEMES TELEPHONIQUES
Les applications téléphoniques sont, en technologie traditionnelle TDM comme en
technologie IP, véhiculées par le précâblage Multimédia.
Les tableaux récapitulatifs des points d’accès du chapitre I.5 intègrent les prises RJ45
nécessaires aux applications téléphoniques.
L’autocommutateur ou l’IPBX doit être intégré dans le local Répartiteur Général. Il doit être
de type hybride permettant d’intégrer tout type d’équipement numérique/analogique ou IP et
de type rackable avec sorties de type RJ45.
Pour permettre aux personnes mobiles dans l’établissement d’être joignables en
permanence, une couverture globale des établissements par une solution de téléphonie
mobile (DECT ou WIFI) est désormais souhaitée. La réalisation de l’étude de couverture doit
être prise en charge dans le cadre des travaux dans chaque établissement recevant un
nouvel équipement sans fil.
Les bornes sont raccordées sur le câblage multimédia banalisé.
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ET1 partie 1

Transcription

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