valorisation des paysages des boucles de la seine

ATELIER PEDAGOGIQUE REGIONAL
« VALORISATION DES PAYSAGES DES BOUCLES DE LA SEINE »
Partenariat pédagogique entre étudiants paysagistes et territoires
Thème :
Gestion de l'espace
Sous-thèmes :
Paysage
Contexte
Créé en mai 1995, le Parc naturel régional du Vexin français est géré par un
Syndicat Mixte qui regroupe la Région Ile-de-France, les Départements du Val
d’Oise et des Yvelines, les 99 communes et 9 communautés de communes
adhérentes.
En 2008, le PNR identifie une demande particulière de la commune de Vétheuil
(95), concernant la réouverture d’un ru busé. Celle-ci s’articule avec un besoin plus
large d’aménagement des berges de la Seine entre Mantes-la-Jolie (78) et la
Roche-Guyon (95) en vue d’une ouverture au public. Au cours de l’année, l’Ecole
Nationale Supérieure du Paysage de Versailles (ENSP) contacte le PNR au sujet des
Ateliers Pédagogiques Régionaux (APR).
Les APR de l’ENSP sont une forme de partenariat pédagogique entre un groupe
d’étudiants (en quatrième année de formation Paysagiste DPLG) accompagné par
un professionnel du paysage enseignant à l'ENSP, et une institution publique,
collectivité territoriale ou entreprise soucieuse de la qualité paysagère des
territoires. Ces ateliers répondent à une demande du partenaire ainsi qu’à de réels
besoins pédagogiques. Les étudiants accomplissent une mission d'étude et de
recherche exploratoire qui se situe en amont des actions de modification des
espaces extérieurs.
Le PNR considérant ses moyens financiers et ses besoins techniques a ainsi
proposé son projet à l’ENSP.
Objectifs visés
-
-
Comprendre et orienter l’évolution du paysage des boucles de la Seine sur
la base de propositions de projets d’aménagement et de gestion
Présenter le projet aux élus du conseil municipal de Vétheuil et du PNR
Professionnaliser les étudiants en leur permettant de répondre à une
commande extérieure (étude technique et pilotage, montage financier du
partenariat)
Permettre aux étudiants de mettre en perspective l’aménagement de
détail, à l’échelle du territoire et à la lumière du regard social
Travailler en collaboration PNR-école
Présentation résumée
Sélection du sujet du PNR par l’ENSP. Soumission du sujet aux étudiants, trois se
positionnent (Bulle Chauliac, Clément Duaut et Julien Rodriguez) et un enseignant
encadrant est désigné (Claude Chazelle).
Octobre 2008 : Prise de contact de l’encadrant avec le partenaire. Ils formulent
ensemble et avec le directeur des APR, la lettre de commande en s’attachant à la
rendre accessible aux étudiants, au double aspect pédagogique et professionnel.
Le partenaire compose un comité technique : maire de Vétheuil et adjoint au
maire de la Roche-Guyon, deux paysagistes des CAUE 78 et 95 (Conseil
d’Architecture, d’Urbanisme et d’Environnement), deux représentants du PNR
(responsable du pôle Aménagement, chargée de mission Aménagement et
Mots clés
Partenariat ; PNR,
étudiants ; paysage ;
aménagement ; Seine
France / Île-deFrance / Val d’Oise et
Yvelines / PNR du
Vexin français
Types de bénéficiaires
Commune de Vétheuil et de
la Roche-Guyon, PNR du
Vexin français, usagers des
bords de Seine, étudiants
Coût du projet


Montant total :
30 000 €
Source de
financement : 100 %
PNR du Vexin
français (Région Ilede-France, Conseil
Général 95, Conseil
Général 78)
Dates du projet
Date de début : octobre
2008
Date de fin : avril 2009
Paysages) et l’enseignant encadrant. Le comité de pilotage comprend le comité
technique élargi aux quatre maires des communes alentour, à la Direction
Régionale de l’Environnement d’Ile-de-France (aujourd’hui DREAL) et à Voies
navigables de France.
Novembre 2008 : Visite de terrain des étudiants seuls et accompagnés de leur
encadrant pour reformuler la demande et finaliser la lettre de commande.
Signature d’une convention d'étude à caractère pédagogique. Elle précise les
attendus et les objectifs, les phasages, les documents à remettre ainsi que le
montage financier. Afin de financer la mission confiée et une part du
fonctionnement de la quatrième année DPLG, une contribution est demandée aux
partenaires.
Décembre 2008 – Janvier 2009 : Reconnaissance de terrain, bibliographie,
rencontre de personnes ressources pour analyser le paysage dans ses différentes
dimensions (analyse à grande échelle permettant de déceler l’identité du paysage,
étude de l’implantation de l’humain montrant les éléments qui confortent ou
contredisent cette identité, étude des spécificités de Vétheuil). Présentation de
l’analyse paysagère et de sa compréhension devant le comité de pilotage du
projet puis devant les enseignants et autres étudiants.
Février – Mars 2009 : Formulation d’orientations et des propositions concernant
l'aménagement et la gestion du chemin des boucles de la Seine (la rencontre
entre la Seine et le Ru du Roi est moteur de projet). Présentation des résultats
devant le comité de pilotage du projet puis devant les enseignants et autres
étudiants.
Avril 2009 : Rédaction du document final présentant des options de projets avec
leur chiffrage financier. Présentation du rendu devant le comité de pilotage du
projet puis à l’école devant les enseignants, les autres étudiants et le partenaire.
Intentions de projet pour le Chemin des Boucles
Résultats
-
Réponse à la demande de qualité et production de documents originaux
(cartes sensibles, croquis, texte poétique …) qui ont permis une bonne
compréhension du paysage et d’ouvrir des pistes d’action
-
Utilisation des documents (plaquettes, vidéos) par le partenaire : mise à
disposition des professionnels qui ont pris en charge la suite du projet
Mise en situation professionnelle des étudiants, expérience valorisable via
le CV et le book
Enrichissement des points de vue et des méthodes grâce au travail
intergénérationnel
Maintien du lien entre l’ENSP et le PNR (intervention de chargés de
mission en modules de formation), entre les étudiants et le PNR
(sollicitation d’un des anciens étudiants en 2010)
Carte de l’urbanisation et du risque de fermeture de l’isthme
Proposition d’aménagement des berges de Vétheuil
Points d'intérêts
-
Regards décalés de jeunes qui ne sont pas encore formatés.
Longue durée et disponibilité des étudiants.
Des étudiants qui fournissent trois regards différents et complémentaires.
Des étudiants qui travaillent énormément, c’est un travail emblématique
et important à leurs yeux, une partie de leur diplôme.
Des étudiants indépendants. Ils peuvent travailler sur des sujets
conflictuels et leur liberté notamment politique leur permet de créer des
conditions d’écoute qu’il n’y a pas ailleurs.
Enseignements
Le projet a permis d’identifier les leviers suivants :
- Savoir écouter et être ouvert aux idées des autres qui peuvent être
inattendues, ou au contraire trop banales pour les étudiants.
- Se mettre d’accord en amont sur les attentes de chacun et les résultats
qui peuvent être attendus
- Etre rigoureux sur la question du paysage et travailler sur plusieurs
échelles (de détail et plus territoriale)
- Impliquer les élus pour leur donner envie de poursuivre les propositions
de projets des étudiants qui sont souvent originales et financièrement
ambitieuses
Pour en savoir plus :
Rédacteur de la fiche :
Equipe d’animation du
Réseau Rural et Périurbain
d’Ile-de-France
[email protected]
Site internet de Julien Rodriguez – page du projet
Dépliant Présentation APR 2014
Date de rédaction :
03/06/14
Dernière mise à jour :
05/09/14
Nom du contact : Magali LAFFOND
Structure / organisation : PNR du Vexin français
Langues du contact
Parlées : Français
Ecrites : Français
Téléphone : 01 34 48 65 93
E-mail : [email protected]
Site internet ENSP – page APR
Sources des images : Chauliac, Duaut, Rodriguez