Florent Pagny : Ma liberté de penser

Florent Pagny : Ma liberté de penser
Paroles et musique : L. Florence et P. Obispo © Mercury
Thèmes
La maison et les objets,
La liberté et l’argent,
La citoyenneté,
Les biens matériels et les valeurs.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
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Présenter des faits passés,
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Décrire des personnages,
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Présenter les droits et les devoirs du citoyen,
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Demander quelque chose à quelqu’un,
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Exprimer son opinion,
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Écrire une lettre.
Objectifs (socio-) linguistiques :
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Enrichir le lexique des objets de la maison.
Vocabulaire
Le froc : le pantalon.
Baisser mon froc : se rabaisser, s’humilier.
Le shit : la drogue.
L’Abbé Pierre : fondateur d’une association d’aide aux sans-abris.
Interdit bancaire : personne qui ne peut plus utiliser les services bancaires.
Quitte à tout prendre : puisque que vous prenez tout.
Etre à découvert : ne plus avoir d’argent sur son compte en banque.
Planqué : caché.
Avoir les poches trouées : ne pas pouvoir garder l’argent qu’on a, tout dépenser.
Liste des exercices
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A2, B1, B2 Mise en route
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A2, B1, B2 Avec le clip
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A2, B1, B2 Avec les paroles
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B1, B2 Expression orale
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B1, B2 Expression écrite
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B1, B2 Pour aller plus loin
Fiche réalisée par Les stagiaires de la formation « Apprendre et enseigner » à Cuenca
(Espagne) en septembre 2003.
Ma liberté de penser 1/4
Mise en route
Niveaux : A2, B1, B2
A2 A deux, faites une liste des objets de la maison.
Quels sont les objets de votre quotidien auxquels vous êtes attaché(e) ?
Citez vos cinq objets préférés. Utilisez le dictionnaire si nécessaire.
Noter les réponses au tableau .
A2, B1 Quels mots associez-vous à liberté ? (négatifs ou positifs)
Noter les réponses au tableau en deux colonnes selon ces deux catégories.
B1, B2 A deux, répondez à la question : l’argent est-il pour vous synonyme de liberté ?
A deux, faites trois phrases qui commencent par : « Ma liberté, c’est de … »
Lire les phrases à haute voix.
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Avec le clip
Niveaux : A2, B1, B2
A2 Écrivez trois phrases pour décrire la situation. Quels sont les personnages ?Décrivez-les.
A2, B1 Parmi les mots inscrits au tableau, lesquels retrouvez-vous dans le clip ?
Classez les objets selon la pièce de la maison à laquelle ils appartiennent .(le salon / la cuisine / la salle
de bains / la chambre / n’importe quelle pièce)
Mise en commun.
A2 Associez les personnages et leur action :
le propriétaire du château
emporter les objets de la maison
les déménageurs
faire une liste des objets
l’huissier
regarder passivement la scène
B1, B2 A deux, identifiez et décrivez les personnages du clip.
D’après vous, quel est leur rôle dans l’histoire ?
Mise en commun.
B1, B2 Quels sont les éléments du clip qui font penser à un spectacle et pas à une scène réelle ?
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Avec les paroles
Niveaux : A2, B1, B2
Distribuer les paroles.
A2 Donner aux apprenants une liste de mots du champ lexical de la maison.
Entourez les mots que vous reconnaissez à l’écoute.
A2, B1, B2 Classez les biens auxquels le chanteur renonce en deux colonnes :
Fiche réalisée par Les stagiaires de la formation « Apprendre et enseigner » à Cuenca
(Espagne) en septembre 2003.
Ma liberté de penser 2/4
1 . biens matériels
2 . autres
B1, B2 Notez tout ce à quoi le chanteur est disposé à renoncer.
Selon vous, quelle est l’idée principale exprimée dans cette chanson ?
A qui le chanteur s’adresse-t-il ?
B2 Relevez les comportements et attitudes qui d’après vous ne respectent pas les normes établies par
la société.
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Expression orale
Niveaux : B1, B2
Dressez un portrait moral du protagoniste en trois phrases.
Discutez à plusieurs : Comment le personnage est-il arrivé à cette situation ? Que pensez-vous de
l’attitude du personnage du clip ?
Seriez-vous prêt(e) à donner votre corps à la science ?
B2 Que représente pour vous la liberté de penser. Où commence-t-elle ? Où s’arrête-t-elle ? Etes-vous
d’accord avec la conception défendue par la chanson ?
B1, B2 En petits groupes, faites une liste des droits et de »s devoirs su citoyen et présentez vos
résultats à la classe. Que pensez-vous de ces règles ?
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Expression écrite
Niveaux : B1, B2
Imaginez la vie du protagoniste avant et après cet événement.
Répondez en 15 lignes à une lettre d’huissier qui annonce la saisie de vos biens.
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
Préparez une liste de questions à poser sur la vie de Florent Pagny.
Cherchez sur http://www.tv5.org ou http://www.rfimusique.com une biographie de l’artiste. A
quelles questions répond la biographie ?
Partez à la recherche de l’abbé Pierre sur Internet. Qu’apprenez-vous sur lui ? Pourquoi est-il cité dans
la chanson ?
B2 Recherchez une reproduction du tableau de Delacroix : « La liberté guidant le peuple ». Que
symbolise la femme ? Identifiez les classes sociales représentées dans le tableau.
Connaissez-vous d’autres œuvres d’art représentant la liberté ?
Fiche réalisée par Les stagiaires de la formation « Apprendre et enseigner » à Cuenca
(Espagne) en septembre 2003.
Ma liberté de penser 3/4
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Stagiaires de la formation « Apprendre et enseigner » à Cuenca (Espagne) en septembre 2003.
Pedro Angel Fernández Vega, Jean-Pierre Baudoin, Leticia Cabañas Agrela, Annette Maxime, Eric Mazet, Pilar Ruano
Mezquita, Ana Lopez Ortega, Yolanda Aznar Pastor, Ascensión López Cánovas, Olga Alastruey Alpín, Angels Campa I Guillem,
Angeline Maestro, Javier Pomet Correa, Michel Leroux, Claudette Cugnac, Arantze Arzua, Dorothée Bafcop, Christine Comiti,
Nabila Tachegouste
Fiche réalisée par Les stagiaires de la formation « Apprendre et enseigner » à Cuenca
(Espagne) en septembre 2003.
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